尊敬的各位家長朋友們：下午好！非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的家長會。我僅代表我們二年級數學教師發言，和大家共同探討孩子的數學學習問題。今天我要跟大家交流的`主題，是“習慣決定未來”。曾有大哲學家說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格，播種一種品格，收獲一種命運。這句名言深刻而又形象地道出“習慣可以主宰未來”之理。一二年級是孩子習慣養成的關鍵期，也是培養孩子好習慣，防止孩子壞習慣形成的最正確期。學校和家庭，是孩子最重要的兩個成長空間，孩子年齡小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體敦促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高，良好的學習習慣包括：1、教育孩子上課認真聽講。聽講一般認為是聽老師講，其實這是不全面的，上課認真聽講既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同，學會聽取別人的意見是學會合作的前提。

進入信息社會以來，合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質，今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是一味地強化競爭，整天把“你要與誰誰誰比一比”掛在嘴邊。在學習與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造時機，既能夠讓孩子學會尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能夠使得他更好的得到他人的尊重，理解與欣賞。2、教育孩子養成獨立思考，不怕困難的習慣。孩子在碰到稍微難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，有時候有偏差，有時候很曲折，但終究是經歷了思考的過程，不能養成每次寫作業就喊“媽媽，你來看看這題”或者“爸爸，我這題不會”。假設你的孩子暫時也有這種情況，請你對孩子說，多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業后，還發現不正確時，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依賴你，如果遇到你也不是很確定的題目，你可以告訴他到學校后請教老師或者上課認真聽好老師是怎樣講的。3、教育孩子養成認真檢查、認真訂正的習慣。每次做完作業都要提醒孩子開展檢查，在我們班級學生交作業給我時，我經常要問問“你檢查了嗎？”我覺得在家庭中孩子做完作業，你不妨也像這樣問一問，敦促他養成檢查的習慣。

檢查不是空話而要落實到行動，檢查即重新讀題再做一遍，如果孩子還不知道該如何檢查，家長也可以開展適當的指導，養成認真檢查的習慣也是讓孩子對自己做的事情認真負責的一種表現。我們學生目前在學校常做的就是數學書，補充習題、還有一些針對性練習、綜合練習，數學書上的題目課堂中都已經校對，補充習題等一些練習上的題目難度也不是很大，到訂正時內容已不是很多，有的學生習慣相當好，能及時的訂正好交上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉，要等老師催了，甚至是一催再催，還有一些學生馬虎訂正，拿到訂正的作業一會功夫就來批改了，但仍然是錯的，再下去改還是錯的，怎么會出現這樣的問題呢，有的家長就認為是不是我的孩子沒有掌握啊，那我給他講解一下吧。其實你要留心觀察這樣的孩子，他的訂正習慣不大好，這樣的孩子我經常會讓他來我這邊讀題給我聽，他讀了幾遍后就會對我說“老師，我知道哪里錯了。”事實上，這樣的孩子，他在訂正時，沒有重新讀題重新開展思考，這就是不認真訂正的表現。對于作業，我還想對家長說，請你一定要更多的關注孩子的作業，你可通過數學書，家庭作業，了解孩子當天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業的認真程度，也反映出今天學習的收獲。

孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能到達的效果就會非常的好，起到了牢固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心，是三心二意的。那么，這樣的作業就算是寫再多，也沒有什么用處。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，也能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯。所以如果你發現孩子沒有用心寫作業，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚。4、培養孩子閱讀的習慣。熟悉我的家長可能知道我經常會布臵一項數學作業就是朗讀課外書，讀小學生數學報。為什么要布臵朗讀這項作業呢？其實，朗讀的好處多多，它是個口、眼、耳、腦多種感官協調的過程，一方面二年級學生好動，注意力差不易集中，朗讀可以幫助孩子集中注意力，另一方面有助于學生對數學題意的正確把握和理解，弄清題中的數量關系，使學生更快找出解題方法。5、培養學生主動操作的習慣。二年級的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡，將一些文字題轉換成操作題，擺一擺、畫一畫、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為具體，能幫助孩子思考問題，解決問題。比方：第一單元有余數的除法，剛開始不知道商是幾余數是幾時可以通過操作分一分，看一看，第二單元認識時分秒，分針從數字4走到數字6經過了幾分，也可以撥一撥，看一看；第五單元認識分米和毫米，可以通過比劃比劃1厘米的分米的長，1米的長選擇合適的長度單位。

操作可以幫助學生大大提高答題的正確率。總之，學生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好未來打下堅實的根底。最后，祝愿各位家長工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂成長，天天進步。謝謝大家！二年級家長會數學發言稿第2下午好！非常感謝大家來參加這次家長會。我是數學老師。今天趁這個時機，我想主要和大家交流一些數學學習的問題。二年級的數學同一年級相比，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長交流：一、關注口算能力的培養。數學是一門根底學科，各個單元的內容之間都存在有機聯系，后面的學習是對以前學過的內容開展更高層次的深化學習，如果根底不牢靠，以后的學習也會變得艱難。所以應盡可能在低年級時學好根底課程。其中口算是低年級數學教學的重要組成部分，是學生學習數學的根底，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學生的數學能力，而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級的學習中，把其主要精力放在更深層次的知識學習上，不需再花精力在低級的計算上了。為提高學生計算的正確率和計算速度，經常對口算訓練開展階段性檢測。

檢測內容包括：1、20以內加減法。2、表內乘除法（包括有余數除法）。3、兩位數加減整十數、一位數、兩位數（不進位、進位、不退位、退位）。4、連加、連減、加減混合、乘加、乘減。5、以內：整千百數加減整千（百）數。檢測為了考察學生是否能熟練的運用口算技巧，方法靈活多樣，而且迅速準確，這也是對學生注意力、理解力、記憶力、思維力的一種綜合性的測評。根據每次檢測結果，及 時分析總結，加以調整改良。對于不達標的學生要給予關注，并開展輔導復檢，直到達標為止。 通過一段時間的強化練習，也得到家長們的大力支持和 配合，孩子們的整體口算水平也有了質的飛越。從最近的一 次月測試中看出，優秀的學生占了班級半數左右，也消滅了 不及格和低分。 但是我們還是不能放松，因為口算技能的優化提高，還 是需要每天堅持不懈的練習，也需要家長每天繼續配合，開 展口算天天練，在現在的根底上，進一步提高每個孩子的口 算能力。 二、關注孩子解決問題能力的培養，指導孩子學會思考。 學習數學離不開解題，要解題必須先看懂題目。根據我 們以往的教學經驗，很多學生做題中出現的錯誤，不是不會 做，而是由于沒有仔細看清題目要求造成的，有的孩子已經 養成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習慣，再 不改就更困難了。

我們知道中考高考差幾分都不行，千萬不 能一句“粗心”就可以忽略，我們一定要從現在開始重視幫 助孩子養成良好的讀題習慣。指導孩子讀題，讀懂每一句話， 養成認真審題的習慣，這是確保做題正確的第一步，也是關 鍵的一步。俗話說：熟讀百遍，其意自現。 特別是解決實際問題，也就是通常我們所說的應用題， 失起分來也是最多的，我們在課堂教學中要求學生至少讀題 三遍：第一遍，老師帶著讀，讀通每句話；第二遍，自己點 著題目讀，圈出關鍵字詞；第三遍理清數量關系，尋找解題 策略。平時我們也指導學生在題目上做上一些標記，目的也 是逼著孩子去讀題，字字入眼，協助理解，開展正確的解答。 引導孩子養成愛動腦的習慣。本學期還增加了兩步計算的應用題，孩子必須讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么， 再列分步式計算，切忌盲目用已知數去湊算式。所以在家輔 導也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替， 也不能不聞不問，關鍵在于正確引導。同時，家長要鼓勵孩 子不懂就問，適當給一些指導和幫助。 三、注重培養孩子良好的學習習慣 要學好知識，對于低年級學生來說，關鍵是養成良好的 學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。

優秀的學生往往就是學習習慣養成較好的學生。但在課堂教 學中。一些學生表現出浮躁，精神無法集中，行為、習慣比 較散漫等現象。部分孩子對數學作業，只求速度不求質量。 改錯是草草了事完成，對錯題沒有認真去思考并訂正。作業 的書寫也開始潦草。那么我們作為家長應該如何協助孩子養 成好習慣呢，給家長幾點建議： 1、正確對待并重視孩子的回家作業，培養孩子認真完 成作業的習慣。 讓孩子感受到你作為家長對孩子學習的關注，也有助于 咱們家長及時了解孩子的學習情況。有的家長說我每天都問 孩子作業做好了沒，怎么作業還是沒完成好，光光口頭上問 一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。回家作業少做質量差， 第二天忙于補做訂正，影響了學業。所以不管孩子是否自覺 學習，我覺得家長無論多忙，每天一定要拿出5 分鐘時間來 檢查一下孩子的作業。您可通過檢查家庭作業，了解孩子今 天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業 的認真程度，也反映出今天學習的收獲。孩子的作業認真， 說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能到達的效果就會非常的好，起到了牢固提高的作用。家長檢 查一看書寫是否工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍 飛鳳舞"。

如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時， 是漫不經心的，是三心二意的。那么，這樣的作業就算是寫 100 遍，也沒有什么用處。養成良好的書寫，就能減少孩子 由于書寫不良而產生的差錯。所以如果您發現孩子沒有用心 的寫作業，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步， 就要及時表揚。 檢查作業二看答題是否正確，家長若發現作業有錯誤， 一定要及時糾正。學習是一個錯誤改正、從新提高的過程， 沒有改錯，學生就沒有提高。所以當孩子做完題后，你發現 了錯誤，一定敦促他及時訂正，因為題目剛做，還有印象， 這樣的糾錯效果會更好。 還有很重要的一點是要教孩子學會自己檢查作業，如果 你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業，可能孩子眼睛看 一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以 家長可以讓孩子把寫好的作業一道一道讀一遍，通過讀一讀 還是能發現一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟悉題型，還 提高了孩子讀題的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等 方法。他自己檢查好了，家長再協助檢查一下，有問題在給 予幫助。 2、培養學生學會傾聽的好習慣。 傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保