冀教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題和答案

在平平淡淡的日常中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的冀教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題和答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、積累與運(yùn)用

1、下列句子中，加點(diǎn)字的字形和注音都完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A、諾貝爾獎(jiǎng)舉世矚目，而諾貝爾創(chuàng)立的互譯法卻鮮(xiān)為人知。

B、有些人總認(rèn)為矜持、含蓄才是美德，但在今天這樣的時(shí)代里，直截(jiè)了當(dāng)?shù)臏贤ǜ鼮橹匾?/p>

C、登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞同志以身徇(xùn)職，引發(fā)傾城之痛，該市14萬(wàn)群眾自發(fā)為她送行。

D、心理學(xué)家認(rèn)為，小亮如果能直接渲(xuān)泄自己壓抑的感情，或許可以避免悲劇的發(fā)生。

2.填空：（3分）

（1）況陽(yáng)春召我以煙景，

（2）在古今詩(shī)文中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)。

（人名）曾說(shuō)過(guò)： ， 。

（人名）曾說(shuō)過(guò)： ， 。

3．解釋下列文段中加點(diǎn)的字。(2分)

秦王謂唐雎日：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?唐雎對(duì)日：否，非若是也。安陵君受地于先王封而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

①易( ) ②錯(cuò)( ) ③廣( ) ④雖( )

4．下面一段話空缺處填人的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)( )

應(yīng)該承認(rèn)，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。 根本不讀書(shū) 不喜歡讀書(shū)， ， 說(shuō)什么求甚解或不求甚解都毫無(wú)意義了。 不讀書(shū)就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書(shū)中的道理。

A．如果 甚至 那么 無(wú)論 因?yàn)?B．如果 甚至 可是 雖然 既然

C．如果 或者 那么 無(wú)論 因?yàn)?D．只要 就 那么 以至 由于

5、閱讀下面文字，完成問(wèn)題。（4分）

值2007年元旦來(lái)臨之際，某校為了豐富學(xué)生的文化生活，要求各班級(jí)自行組織慶元旦文娛活動(dòng)。該通知公布后，得到了許多學(xué)生的歡迎，但也有人說(shuō)：學(xué)習(xí)這么緊張，花時(shí)間搞活動(dòng)，太劃不來(lái)了。

（1）請(qǐng)你用一兩句話得體地駁斥對(duì)活動(dòng)持異議者的話 。（1分）

（2）晚會(huì)中有一個(gè)節(jié)目是關(guān)于說(shuō)錯(cuò)話寫(xiě)錯(cuò)字而鬧笑話的相聲，請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象為規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字設(shè)計(jì)一句富有創(chuàng)意的公益廣告語(yǔ)。（1分）

（3）活動(dòng)后某同學(xué)就此為校報(bào)寫(xiě)了一則消息，但畫(huà)線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)你為他改正。（2分）

①為了活潑我校學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的情感交流，值2007年元旦來(lái)臨之際，我們九（3）班組織了慶元旦文藝晚會(huì)。②晚會(huì)十分成功，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，踴躍參與。③節(jié)目豐富多彩，有歌舞、朗誦、相聲、小品、合唱等。④精彩的表演博得了全班熱烈的喝彩聲，有些平時(shí)沉默寡言的同學(xué)在晚會(huì)上也表演了精彩的節(jié)目，讓大家對(duì)他們刮目相看。⑤晚會(huì)之后，立即又投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

6、閱讀下面一則新聞，簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容。（不超過(guò)30字）（3分）

北京電 中國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦11日就2006年中國(guó)自然災(zāi)害和救災(zāi)工作等舉行發(fā)布會(huì)，民政部副部長(zhǎng)介紹說(shuō)，2006中國(guó)自然災(zāi)害嚴(yán)重，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失。因?yàn)?zāi)死亡3186人，因?yàn)?zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失2528.1億元。他介紹說(shuō)，2006年，臺(tái)風(fēng)、洪澇、旱災(zāi)、風(fēng)雹、地震、低溫冷凍、雪災(zāi)、山體滑坡、泥石流、病蟲(chóng)害等各類自然災(zāi)害在中國(guó)都有不同程度發(fā)生，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失。因?yàn)?zāi)死亡3186人，緊急轉(zhuǎn)移安置1384.5萬(wàn)人(次)；農(nóng)作物受災(zāi)面積41091.3千公頃，其中絕收面積5408.9千公頃；倒塌房屋193.3萬(wàn)間。浙江、福建、江西、湖南、廣東、廣西、重慶、四川等地受災(zāi)嚴(yán)重。

二、閱讀與理解

（一）詩(shī)詞欣賞（4分）

7、閱讀下面的一首宋詞，回答問(wèn)題。（4分）

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。

（1）上片中詞人因今追昔，借景抒情，請(qǐng)你揣摩一下詞人在夕陽(yáng)之下的所思所想，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。（2分）

（2）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)這兩句詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（二）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成811題。（9分）

曹瑋知①鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去。瑋偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：牛羊無(wú)用，徒②縻軍。不若棄之，整眾而歸。瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，③少選決戰(zhàn)。虜方苦疲甚，皆欣然，嚴(yán)軍歇良久。瑋又使人諭之：歇定可相馳矣。于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。

（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》，摘自《中華活頁(yè)文選》）

注：①鎮(zhèn)戎軍，地名。②縻（mí），束縛。③少選，一會(huì)兒。

8、解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）

（1）徒縻軍 （2）瑋不答，使人候 （3）瑋又使人諭之 （4）人氣亦闌

9、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．整眾而歸/聞瑋利牛羊而師不整 B．其下憂之/吾以此取之

C．乃止以待之/故為貪利以誘之 D．不若棄之/若小憩，則足痹不能立

10、翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）

（1）歇定可相馳矣。

（2）比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣

11、兩軍對(duì)峙時(shí)，曹瑋讓人告訴敵軍請(qǐng)休憩士馬，少選決戰(zhàn)，對(duì)方面色欣然，請(qǐng)你琢磨一下：對(duì)方心里會(huì)怎么想？曹瑋心里又是怎么想？（3分）

(三)閱讀下面的文章，完成文后問(wèn)題。(10分)

拐杖

(1)樓道的轉(zhuǎn)角處，有一根烏黑的拐杖。它的手柄已被磨亮了，而下端則綁著一團(tuán)橡膠。不看它則已．這一看我便覺(jué)得熟悉。它不就是樓上那位瘸腿的老太太的嗎?聽(tīng)說(shuō)她已經(jīng)在前幾天去世了。

(2)想來(lái)老太太和我也做了兩年的鄰居了。她住四樓，我住三樓，在我的記憶里，老太太總是無(wú)聲無(wú)息的，連她去了，也去得無(wú)聲無(wú)息。

(3)兩年前，我搬進(jìn)這幢房子時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)四樓住著一位瘸腿的老人，她沒(méi)有兒女，而我唯一一次跟她的交往是在半年前。那天，我下班較早，剛要開(kāi)門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)上面在叫：三樓的大姐，請(qǐng)幫我一下!

(4)我尋聲走向四樓，看見(jiàn)一位瘸腿的老太太扶著欄桿喘氣一一這就是我第一次見(jiàn)到老人，她雖然殘廢且病弱．但渾身卻干干凈凈的，我問(wèn)道：大娘，是您在叫我嗎?

(5)她看我走近了，說(shuō)：大姐，我想請(qǐng)你幫我把拐杖拿到巷口去修一下，好嗎?說(shuō)著她遞給我十元錢(qián)．又指了指地上的拐杖。

(6)我拿著拐杖看了看問(wèn)：大娘，拐杖沒(méi)有壞，怎么修呢?

(7)老人笑了，說(shuō)：瞧我這記性!我忘了告訴你了，大姐，請(qǐng)你叫那位修鞋的師傅在拐杖下面綁上一團(tuán)橡膠就行了。我原來(lái)綁-的掉了。

(8)聽(tīng)了這話，我才明白，原來(lái)老人怕拐杖磨損太快了。老人真吝嗇!我心里想著，也沒(méi)說(shuō)什么就幫她拿去修了。

(9)今天睹物，不禁恩人，卻物是人非了。

(10)我打開(kāi)門(mén)，收拾好一切就睡覺(jué)了。

(11)咚咚咚咚樓上好像有許多人在跳，弄出很大的響聲來(lái)。看來(lái)是樓上的新住戶在開(kāi)舞會(huì)了。我用被子梧了頭，那些可惡的聲音還是穿過(guò)被子侵襲我的鼓膜，越睡越清醒．越清醒越煩躁。我懷念起以前的安寧來(lái)，懷念起那位已經(jīng)去世了的行動(dòng)不方便的老人來(lái)，我忍不住嘆道：吝嗇的老人啊!你的拐杖還沒(méi)有磨損多少呢!橡膠還在。

(12)老人真的吝嗇嗎?我忽有所悟地自問(wèn)：我不是從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)拐杖敲樓板的聲音嗎?不正是因?yàn)槟菆F(tuán)綁在拐杖上的橡膠給了我安寧嗎?

(13)我的心被一種暖暖的東西充實(shí)著，老人比誰(shuí)都慷慨啊!

(14)樓上的聲音更大了，我覺(jué)得好像連我屋里的東西都在抖動(dòng)!我睡意全無(wú)了!該怎么辦呢？拐杖!我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，我披衣下床，到樓梯轉(zhuǎn)角處拿了那根拐杖向樓上走去。

(15)我按了半天的門(mén)鈴，終于有人開(kāi)門(mén)了。果然如我所料，屋內(nèi)有一群時(shí)髦的男女隨著火熱的音樂(lè)在賣力地舞著。見(jiàn)我來(lái)了，都向這邊望著。

(16)請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?開(kāi)門(mén)的姑娘問(wèn)我。

(17)我是送拐杖來(lái)的!我揚(yáng)了揚(yáng)手中的拐杖，說(shuō)，瞧，就是這根拐杖。對(duì)了，原來(lái)這里不是住著一位行動(dòng)不方便的老大娘嗎?這是她的拐杖!

(18)哦，她是我的姨媽，已經(jīng)去世了。這房子現(xiàn)在是我的了!她斜了斜漂亮的大眼睛說(shuō)：這拐杖是我扔了的!

(19)聽(tīng)她的口氣，有些怪我多管閑事了，我并不理會(huì)她話中的弦外之意，說(shuō)：老大娘真好!可怎么就去世了呢?她自己行動(dòng)不方便，還替別人作想。你瞧，這拐杖的下端還綁著團(tuán)橡膠，她是怕自己拄拐杖的聲音吵得樓下的鄰居不安寧啊!老人真好!

(20)那個(gè)姑娘美麗的臉慢慢變嚴(yán)肅了。沉默了好一會(huì)兒后，她從我手里接過(guò)了拐杖，說(shuō)：謝謝!

(21)我道了聲打擾就回家了。樓上的噪音消失了。拐杖又給了我一夜安寧。

(22)以后，樓上再也沒(méi)有什么噪音了。老太太在世時(shí)，她庇護(hù)著我，使我得到了安寧。而現(xiàn)在她的拐杖又庇護(hù)著我。生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一根綁有橡膠的拐杖那樣簡(jiǎn)單。也許，這些樸實(shí)的東西我們可以把它們叫作愛(ài)。

選自《小小說(shuō)選刊精華本》

18．圍繞拐杖，本文主要寫(xiě)了哪兩件事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。(2分)

19．品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)作用。(2分)

在我的記憶里，老太太總是無(wú)聲無(wú)息的，連她去了，也去得無(wú)聲無(wú)息。

20．第(8)段中說(shuō)老人真吝嗇，第(13)段中卻說(shuō)老人比誰(shuí)都慷慨，對(duì)此，該如何理解?(2分)

21．小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)道：生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一根綁有橡膠的拐杖那樣簡(jiǎn)單。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(2分)

22．這篇小說(shuō)以拐杖為題，你覺(jué)得好在哪里?(2分)

（四）閱讀下面的說(shuō)明文，完成17－20題。（9分）

抗生素是現(xiàn)在家庭的常備藥，但是人們?cè)谑褂每股胤矫孢€存在許多誤區(qū)。有的人認(rèn)為抗生素越貴越好，有的人感冒時(shí)用抗生素來(lái)抗病毒，有的人用青霉素來(lái)預(yù)防膽囊炎，有的人同時(shí)服用幾種抗生素類藥物。這些認(rèn)識(shí)都不正確。

抗生素藥物是最常見(jiàn)的抗菌藥物。抗菌藥物的不合理使用，會(huì)增加藥品不良反應(yīng)和藥源性疾病的發(fā)生。亂用抗生素所帶來(lái)的最大不良反應(yīng)是加速體內(nèi)耐藥菌的增長(zhǎng)，結(jié)果將導(dǎo)致抗藥性的出現(xiàn)。

抗生素類藥物都必須按照醫(yī)生處方服用，千萬(wàn)不要隨意改變服藥時(shí)間，因?yàn)榉庨g隔太近，會(huì)造成藥物在血液中濃度過(guò)高，從而引起腸胃不適；間隔太久，則藥物對(duì)細(xì)菌的抵抗力會(huì)減弱。在細(xì)菌感染后，尚未就醫(yī)以前，寧可不服藥也不要擅自吃抗生素。

17、根據(jù)文意，為什么抗生素類藥物不能治感冒？（2分）

18、文中抗藥性的含義是什么？（2分）

19、為什么在細(xì)菌感染后，尚未就醫(yī)以前，寧可不服藥也不要擅自吃抗生素？（3分）

20、請(qǐng)擬一個(gè)能概括上文中心的標(biāo)題。（2分）

（五）新知識(shí)的搖籃創(chuàng)造力 (12分)

①相傳有一個(gè)英國(guó)人，名叫亞克敦，可以算是世界上書(shū)讀得最多的人。他除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)都讀遍了，還博覽群書(shū)，做了大量的讀書(shū)筆記和校勘。可是，他卻連一篇文章也寫(xiě)不出來(lái)，終生一事無(wú)成。這是為什么呢?俄國(guó)劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。

②口口口口不行，口口口口不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書(shū)的真諦。許多人讀書(shū)

只滿足于簡(jiǎn)單的求知欲，沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過(guò)程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說(shuō)：如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。這是多么嚴(yán)重的結(jié)局。

③所以，要真正學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。

④創(chuàng)造力，就是能提出新見(jiàn)解、解決前人和自己不曾解決過(guò)的.問(wèn)題、在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。

⑤創(chuàng)造是怎樣開(kāi)始的?獨(dú)立見(jiàn)解便是創(chuàng)造的萌芽。

⑥讀書(shū)時(shí)人們重復(fù)著著書(shū)者走過(guò)的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法，僅僅就是書(shū)上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒(méi)有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識(shí)消化吸收，變成自己的血肉，然后(a)站到巨人的肩上得出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

⑦請(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見(jiàn)解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽(yáng)修，對(duì)韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開(kāi)始模仿著寫(xiě)作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫(xiě)出的文章并不像韓愈，成為著名的唐宋八大家之一；但他學(xué)韓愈的詩(shī)，寫(xiě)的詩(shī)卻很像韓詩(shī)，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽(yáng)修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：平居有古人，學(xué)而力方深，(b) 落筆無(wú)古人，而精神始出。即學(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí)，但創(chuàng)造卻必須超過(guò)古人。獨(dú)立見(jiàn)解源于兩方面。一是在讀書(shū)中深刻理解，見(jiàn)識(shí)高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛(ài)因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說(shuō)過(guò)：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對(duì)論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(c)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí),我卻嘗試著對(duì)他不信任,重新來(lái)考慮全部問(wèn)題。可見(jiàn)，凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人，他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。

1、根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容，在第②段方框內(nèi)應(yīng)填人詞語(yǔ)依次是 、 。(四字短語(yǔ))(2分)

2、第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是 。（2分）

3、第⑥段中畫(huà)橫線句(a)的含義是 。(2分)

4、第⑦段中寫(xiě)歐陽(yáng)修寫(xiě)文成功的關(guān)鍵是 ，寫(xiě)詩(shī)失敗的原因是 ，畫(huà)線句(b)的意思是 。(2分)

5、根據(jù)第⑦段畫(huà)線句(c)的意思，在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng)(2分)

A．書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 B．書(shū)非借不能讀也

C．盡信書(shū)不如無(wú)書(shū) D．思而不學(xué)則殆

6、選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A．本文啟示人們一個(gè)深刻的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認(rèn)真讀書(shū)。

B．本文告訴我們：學(xué)習(xí)不只是模仿，更要?jiǎng)?chuàng)新，要培養(yǎng)創(chuàng)造力。

C．文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，說(shuō)理清楚，邏輯性強(qiáng)。

D．作者在議論中運(yùn)用正反對(duì)比的方法，使論述更深刻。

三、表達(dá)·交流（60分）

25、閱讀下面的一段文字,按要求作文。（60分）

如果你勤勉向上，難免會(huì)有人指責(zé)你別有用心，但是不管怎樣，還是應(yīng)該勤勉向上；如果你已功成名就，難免會(huì)有人嫉妒，但是不管怎樣，還是應(yīng)該去力爭(zhēng)成功。我們做人不能因?yàn)檫^(guò)分在乎別人的評(píng)價(jià)而畏首畏尾，坐失良機(jī)，而應(yīng)該胸懷大志，勤勉向上，力爭(zhēng)成功。

請(qǐng)以不管怎樣，還是應(yīng)該 為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）文體不限。（3）要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。

（4）不少于600字。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案：

1、B

2.略

3、(4分，每小題1分)

①交換②錯(cuò)通措，放置③擴(kuò)充

④即使

4、(2分)C

5（1）略。（2分）

（2）略。（2分）

（3）①將活潑改為豐富

③刪去合唱

⑤在立即前添同學(xué)們（3分）

6、去年我國(guó)自然災(zāi)害嚴(yán)重：致死3186人，損失2528億元。（答去年我國(guó)自然災(zāi)害嚴(yán)重得2分，致死3186人 損失2528億元各1分）

7、（1）對(duì)去年一次歡聚的回憶,想到時(shí)光的流逝,但愿美好希望重現(xiàn)等.(2分)

（2）委婉含蓄地抒寫(xiě)了傷別懷舊之情.(2分)

8、（1）只是（2）偵察（3）告訴（4）殘，盡 （答對(duì)一個(gè)不得分，答對(duì)兩個(gè)、三個(gè)均得1分，答對(duì)四個(gè)得2分）

9、C（3分）

10、（1）休息好了，可以相互驅(qū)馬進(jìn)攻了

（2）等到他們?cè)賮?lái)，接近行走百里了（4分，每小題2分意思正確即可，關(guān)鍵詞相馳比幾譯錯(cuò)酌情扣分）

11、對(duì)方的想法：連趕了上百里路，確實(shí)疲乏了，這樣正好。呵呵，這個(gè)曹瑋，人稱善于用兵，看來(lái)也是浪得虛名啊！

曹瑋的想法：遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。（答此句譯文亦可）（4分）

18．(2分，每點(diǎn)1分)(1)老太太要我?guī)退薰照取?(2)我用老太太的拐杖使樓上恢復(fù)了寧?kù)o。

19．(2分)兩個(gè)無(wú)聲無(wú)息既寫(xiě)出了老太太給人的突出印象(1分)，也為下文埋下了伏筆引出下文與老人交往的舊事，并與老太太死后樓上的喧鬧構(gòu)成對(duì)比。(1分)

20．(3分)說(shuō)老太太吝嗇是因?yàn)閷?duì)孝太太修拐杖的行為不理解，以為她不舍得拐杖磨損(1分)；說(shuō)她慷慨是因?yàn)槔斫饬死先嗽诠照认旅娼壪鹉z的用意，老太太對(duì)他人的關(guān)愛(ài)是無(wú)私、慷慨的。(1分)這樣前后形成對(duì)比·可以更好地表現(xiàn)主題，也使情節(jié)更曲折生動(dòng)。(1分)

21．(2分)此題答案開(kāi)放·可以從細(xì)節(jié)體現(xiàn)品質(zhì)、要關(guān)愛(ài)他人等角度入手，言之有理且語(yǔ)句通順簡(jiǎn)潔即可。

22．(2分)(1)是情節(jié)發(fā)展(行文)的線索，全文圍繞拐杖展開(kāi)情節(jié)，條理清晰；(1分)

(2)暗示對(duì)他人的關(guān)愛(ài)也是我們生活中所需要的拐杖。(1分)（四）

17、因?yàn)榭股仡愃幬锸强咕幬铮荒芸垢忻安《尽；蚩股貙?duì)付的是細(xì)菌而不是病毒感染，而感冒屬于病毒感染。

18、抗生素類藥物使用不當(dāng)，加速體內(nèi)耐藥菌的增長(zhǎng)，使此類藥物在人體內(nèi)不能正常發(fā)揮（對(duì)抗細(xì)菌的）效力。

19、答案要點(diǎn)：①因?yàn)椴痪邆渥銐虻尼t(yī)學(xué)知識(shí)，就不能科學(xué)使用抗生素；②會(huì)增加藥物不良反應(yīng)和藥源性疾病發(fā)生。

20、參考答案：①不可隨便使用（或不可亂用）抗生素。②（必須）科學(xué)使用抗生素。

（五）1、讀而不懂 既讀也懂

2、總結(jié)上文，統(tǒng)領(lǐng)下文。

3、在學(xué)習(xí)前人的知識(shí)的基礎(chǔ)上

4、敢于創(chuàng)新 只是模仿 寫(xiě)作時(shí)不受古人的限制

5、C 6、A

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