《千人糕》教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《千人糕》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《千人糕》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會寫“能、桌”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。

2.默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.自主識字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。

2.能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動成果來之不易的道理。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評價(jià)）

2.今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧！（板書課題）

3.看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？

二、讀文識字，整體感知

1.自讀課文，想一想文中講了些什么。

2.標(biāo)注自然段，畫出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

3.出示生字詞，指名讀，開火車讀。

（1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。

（2）出示圖片，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。

4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。

5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動的成果。）

過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！

三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。

2.分角色朗讀這幾段話。

3.思考下列問題，從文中找出答案。

（1）千人糕是什么樣子的？

（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！

指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。

（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動才能做成的糕，互相討論）

四、書寫指導(dǎo)

1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個(gè)生字。

能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個(gè)“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。

味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。

買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點(diǎn)，而不是捺畫。

2.學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價(jià)。

3.練習(xí)組詞說句子。

4.查字典填空。

“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫詞語，積累近義詞。

好奇特別急忙

2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個(gè)問題的答案。

二、研讀第6~11自然段

1.指名讀第6~9自然段。

（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？

（2）分組討論，得出結(jié)論。

出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。

（3）從千人糕的制作過程中，你體會到了什么？（學(xué)生自由討論）

（沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）

2.讀第10～11自然段。

出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

(1)比較詞語：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

(2)指名說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

(3)練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動創(chuàng)造出來的。

（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。

3.齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動成果）

三、指導(dǎo)書寫

1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。

2.學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。

甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。

3.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。

4.評議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。

教學(xué)反思

《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識，在認(rèn)識中加以理解，在理解后方有感悟。

　　《千人糕》教案 篇2

一、課文簡析。

本文是一篇哲理小故事，通過爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前"的道理。通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動成果，懂得感恩。

二、生字及筆畫。

（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

三、二類字組詞。

（要求認(rèn)識、會注音）。

四、詞語解釋。

好奇：對自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測的語氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來源。包裝：是指為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲運(yùn)，促進(jìn)銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實(shí)，確實(shí)，實(shí)在，果然，果真。

五、近義詞。

味道——滋味、平時(shí)——平常、特別——十分、好奇——新奇、

平平常常——普普通通、的確——確實(shí)

六、反義詞。

平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

七、多音字

1.的：

de（好的）。

dí（的確）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2.應(yīng)：

yìng（應(yīng)答）、（應(yīng)付）。

yīng（應(yīng)當(dāng)）、（應(yīng)該）。

3.好：

hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的`千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過講述千人糕的三道工序，進(jìn)一步說明了千人糕的來之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來歷。九、練習(xí)

給下列詞語注音：學(xué)習(xí)、桌子、難道、味道、就是、加工、種子、農(nóng)具、甜菜、勞動經(jīng)過選詞填空。(填序號）①勤勞②疲勞

⑴.每天早晨，_________的村民都在地里干活。

⑵.他一天一夜沒有休息，看上去很_________。

①平常②經(jīng)常

⑴.這就是我們_________吃的米糕。

⑵.雷鋒叔叔_________到學(xué)校里給二年級的同學(xué)講故事。

3.、默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、種植甘蔗、加工制作糖等勞動做成的。

4.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動，舉個(gè)例子說一說。

我們穿的衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，工人采摘棉花，紡織工人再紡織成線，用線織成布匹，再裁剪縫制成衣服。

　　《千人糕》教案 篇3

教案目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面大膽想象內(nèi)容

2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識。

教案準(zhǔn)備：

幼兒用書、磁帶或CD。

教案過程：

1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。

過生日的時(shí)候，小朋友都會做什么？吃什么？

小朋友聽說過千人糕嗎？吃過嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？

2、幼兒閱讀

有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問題？可以和旁邊的小朋友講一講。

3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。

里有誰？媽媽說了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

小朋友為什么會覺得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？

4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。

教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們在講述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。

幼兒邊閱讀邊講述。

的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。

　　《千人糕》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文所揭示的道理。

第一課時(shí)

（一）投影畫面，揭示課題。

1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

板書課題，齊讀課題。

2、質(zhì)疑：

看到這個(gè)題目，你想知道什么？

（為什么叫做“千人糕”？）

（二）初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號。

2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

能味買具甘汁甜菜勞

（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

代表讀，開火車讀，齊讀。

出示：

ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。

（3）檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

大家覺得他讀得怎樣？評價(jià)后再讀。

3、再讀課文，初知內(nèi)容。

（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

（2）自由讀文，小組交流。

（3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。

課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

（三）識記生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

讀一讀生字，并擴(kuò)詞。

2、這些生字，你們是怎么記住的？

鼓勵學(xué)生多種方法識字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。

出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

“能”；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

“具”上面不是“且”，要多一橫。

“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。

5、當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

6、學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

7、交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

8、游戲鞏固識字。

（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

（四）課堂回顧，教師小結(jié)

這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。