新年帶著幸福來(lái)中班音樂(lè)教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的新年帶著幸福來(lái)中班音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　新年帶著幸福來(lái)中班音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡樂(lè)的情緒。

2、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻（人們歡度新年的情景）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡天喜地慶新年。

師：新年剛剛過(guò)去，你們都是怎么來(lái)慶祝新年的呢？

師：你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢？你覺(jué)得最有趣的是什么？

請(qǐng)幼兒來(lái)觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來(lái)歡度春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方？

二、新年帶著幸福來(lái)。

師：下面先請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完以后用一個(gè)詞來(lái)形容。

師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)你們真棒！（甜甜的、優(yōu)美、高興、舒服等）師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一遍歌詞，一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。聽(tīng)完告訴老師新年是怎么來(lái)的？帶著什么來(lái)？為什么？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。

討論：怎樣唱出幸福的聲音？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。

三、新年幸福舞一舞。

師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？試一試！

隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

師將幼兒想的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)編成一組完整的動(dòng)作。

全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。

活動(dòng)反思：

本次的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂(lè)，大膽地用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的作為老師的我并不覺(jué)得這首歌好聽(tīng)，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過(guò)多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂(lè)曲，在極具名族風(fēng)格的樂(lè)器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來(lái)，對(duì)一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。對(duì)歌曲有了信心，在活動(dòng)的'進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻校瑢W(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過(guò)多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟悉音樂(lè)旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來(lái)看，我認(rèn)為，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，新教歌曲的歌詞記憶問(wèn)題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)氛圍。通過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來(lái)我試著用手勢(shì)的高低來(lái)代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來(lái)，走來(lái)！"中的最后一個(gè)"來(lái)"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來(lái)"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！歌唱教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對(duì)歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲！

　　新年帶著幸福來(lái)中班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作記憶歌詞。

2．感受歌曲中歡樂(lè)喜慶的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、圖譜

一、歡天喜地迎新年

1．新年里你們都做了些什么事呢？新年里老師學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌，我來(lái)給你們唱一唱。

2．老師清唱歌曲《新年帶著幸福來(lái)》，邊做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

二、《新年帶著幸福來(lái)》

1．你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？新年是怎么來(lái)的？他到了哪里？新年是帶著什么來(lái)的？

2．這個(gè)動(dòng)作，表示什么意思？教師根據(jù)幼兒回答有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊做動(dòng)作。

3．幼兒學(xué)念歌詞。我剛才看到有幾個(gè)小朋友已經(jīng)開(kāi)始跟著老師一起做動(dòng)作了，現(xiàn)在我們大家一起邊做動(dòng)作一邊念一念歌詞吧！

4．幼兒學(xué)唱歌曲三遍。現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)念歌詞了，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一下（邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)唱）你覺(jué)得那一句歌詞比較難，記不大住的？我們一起再把這句唱一唱。過(guò)新年的時(shí)候，你們開(kāi)心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱？怎樣唱出幸福的聲音？（用好聽(tīng)的聲音唱，臉上帶著笑容……）幼兒再次完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。

三、新年幸福舞一舞

現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下的？1．集體站立表演2．這么幸福的歌聲一定能夠吸引好多的觀眾來(lái)聽(tīng)的，我們下次把它放在小舞臺(tái)里表演好么？