aoeiuv拼音教學(xué)課件

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，下面就是小編為您收集整理的aoeiuv拼音教學(xué)課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

aoeiuv拼音教學(xué)課件

內(nèi)容與學(xué)情分析：

作為剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)前已掌握了一定量的拼音知識(shí)，聲母、韻母整體認(rèn)讀音節(jié)對(duì)他們來說并不陌生的。只是受“先入為主”的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。這種狀況往往會(huì)使這些學(xué)生降低進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣和積極性，并導(dǎo)致一些學(xué)生不能集中精力聽課。針對(duì)這種現(xiàn)象，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究能收到事半功倍的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)能力目標(biāo)：

⑴ 學(xué)會(huì) a o e ３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 ⑵ 認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

２、情感目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能認(rèn)清a、o、e三個(gè)字母的形。

2．掌握a、o、e的發(fā)音方法。

3．在四線格里寫好a、o、e。

4、通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中，自主探究發(fā)音方法。

教學(xué)用準(zhǔn)備：

用簡(jiǎn)筆畫勾勒的圖片；配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的'小黑板。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

二、 看圖講故事，唱一唱，引出字母。

1、這是一個(gè)美麗的王國(guó)，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒 有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌：

|1 3 5 i-|i 5 3 1-|

a a a a a a a a

2、小姑娘是怎么唱的，我們一起來唱唱。

小朋友學(xué)得真像，老師把它編成了一句順口溜：“小姑娘唱歌，啊啊啊啊”

3、她在唱什么？

學(xué)生看圖各抒己見：

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里快樂地游泳；

叫醒了太陽(yáng)，它露出了笑瞇瞇的臉；

讓學(xué)生看圖后暢所欲言。 （師表?yè)P(yáng)說得好的學(xué)生。）

4、讀準(zhǔn)a o e

a、我們的單韻母a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

（同步顯示書本圖片）

哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

你能模仿她嗎？模仿a 的口型 老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 ?5 3 ?1 -? a aa a a -

b、順口溜幫學(xué)生記住讀音：太陽(yáng)出來紅通通，公雞一叫"ooo"。清清池水一只鵝，水中倒影"eee"。

c、運(yùn)用日常用語(yǔ)幫助學(xué)生記住讀音：

（1）啊！早晨的學(xué)校真美！（a的讀音）

（2）噢，我知道了。哦？我不明白。 哦，我懂了。（o的讀音）

（3）丑小鴨變成了 白天鵝。（e的讀音）

三、 探究發(fā)音，自編口訣。

（嘴巴張大aaa。小姑娘唱歌aaa）

學(xué)習(xí)單韻母o、e。

（方法同a）

記住o和e的口訣為：嘴巴圓圓ooo；公雞的叫聲ooo；

嘴巴扁扁eee，小白鵝的叫聲eee。

5、 鞏固復(fù)習(xí)。

（1）、練一練。

小朋友，拼音字母發(fā)音時(shí)的口形很重要。今天，我們請(qǐng)來了一位好朋友，它能幫助小朋友檢查發(fā)音時(shí)的口形對(duì)不對(duì)。

（學(xué)生取出小鏡子，對(duì)照鏡子練習(xí)發(fā)音。）

（2）猜一猜。

①聽老師發(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)的字母。

②看老師口形（不發(fā)音），學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音？

③小組合作學(xué)習(xí)：哪能個(gè)字母不見了。（小組長(zhǎng)藏去一個(gè)字母，其他學(xué)生齊念不見的字母，若對(duì)了，由小組長(zhǎng)出示不見的字母，齊說：“×××，找到了。”）

[多樣有趣的練習(xí)形式，使學(xué)生興趣盎然，并且進(jìn)一步鞏固了發(fā)音方法。]

四、 認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書寫

1、 認(rèn)識(shí)四線格。

2、 指導(dǎo)書寫a、o、e。

五、 全課總結(jié)

小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)小朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。（學(xué)生齊說，各個(gè)字母）。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更從的新朋友呢。

教學(xué)反思：

1、生活是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的源頭。2、游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的好方式。3、教讀是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音不可缺少的過程。4、激勵(lì)與扇情是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的良藥