演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿題目 小學(xué)教師小崗位大奉獻(xiàn)演講稿篇一

大家好！我今天的演講題目是“責(zé)任肩上扛，工作心中放”。

有一首歌，我想唱幾句，大家猜一猜。“小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”是的，《長(zhǎng)大后我就成了你》。在這首歌傳唱最紅火的年代，懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限憧憬、對(duì)教育事業(yè)無(wú)比的向往，我幸運(yùn)地站上了傳道授業(yè)的三尺講臺(tái)。從我站在講臺(tái)上的那一刻起，我一直在追問(wèn),在我們肩頭的是怎樣一種沉甸甸的責(zé)任？

當(dāng)京山特校老師十五年如一日,用盡全力拉扯那些有口不能言，有耳不能用，有嘴不能說(shuō)的殘疾孩子艱難前行時(shí)；當(dāng)老師結(jié)婚第二天就走進(jìn)教室，29年堅(jiān)守在石龍鎮(zhèn)村級(jí)小學(xué)時(shí)；當(dāng)坪壩鎮(zhèn)中喻碧光老師身患i級(jí)糖尿病卻堅(jiān)持帶班主任關(guān)愛(ài)留守學(xué)生時(shí)；當(dāng)中國(guó)優(yōu)秀志愿者、省師德模范，新市二中陳安忠老師自費(fèi)開(kāi)辦“網(wǎng)癮診所”，并幫助300多名“網(wǎng)癮”重癥孩子成功脫癮時(shí)，我知道支撐他們的`就是來(lái)自教師的那份愛(ài)與責(zé)任。

愛(ài)與奉獻(xiàn)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們的精神不僅增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，更激起了我教書(shū)育人的熱情與責(zé)任。當(dāng)孩子們沒(méi)弄明白一道題、沒(méi)理解一段話時(shí)，我沒(méi)有煩躁和粗暴，將心比心，假如孩子是我、我是孩子的家長(zhǎng)，我們的共同選擇都也應(yīng)該是耐心和誠(chéng)心；當(dāng)幾十個(gè)頑皮的孩子，每天把磕磕碰碰當(dāng)作家常便飯，而老師備受家長(zhǎng)責(zé)怨甚至辱罵時(shí)，我不能申訴和動(dòng)怒，將心比心，假如孩子是我、我是孩子的家長(zhǎng)，孩子是我心頭肉，兒傷皮母?jìng)摹Ａ簡(jiǎn)⒊f(shuō)：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。”我們哪一位教師肩上不是背負(fù)著國(guó)家和民族未來(lái)的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜啊！

責(zé)任意味著付出。當(dāng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的丈夫把家庭和孩子托付給我，而我卻因?yàn)橐疹櫢嗟暮⒆硬荒茴櫦視r(shí)，我知道我不算一個(gè)合格的妻子；當(dāng)炎熱的夏天或寒冷的冬天，我在照顧學(xué)生們午睡，而幼小的女兒只能以辦公桌為床時(shí)，我知道我不算一個(gè)稱職的母親。印象最深的是那一次，我在為參加市公開(kāi)課競(jìng)賽進(jìn)行準(zhǔn)備，當(dāng)我試講完一堂課，打開(kāi)手機(jī)，發(fā)現(xiàn)十幾個(gè)家人打來(lái)的未接電話。我撥通電話，那頭傳來(lái)女兒撕心裂肺地哭喊：“我要媽媽！我要媽媽！”父親焦躁地說(shuō)：“你在干什么！怎么不接電話，孩子突然生病住院了！你趕快過(guò)來(lái)！”我剛想解釋，父親就掛斷了電話。怎么辦？我還有課，還有幾十個(gè)學(xué)生等著我。狠狠心，我又走向了教室。等我忙完，急匆匆趕到醫(yī)院，孩子已經(jīng)睡著了，眼角還掛著淚滴。我的淚水奪眶而出。而我，只能輕輕拭去眼淚，親了她一口，又回到了我的崗位。

如今，我已堅(jiān)守崗位十五個(gè)年頭，少了初入行時(shí)的那份靦腆，多了經(jīng)過(guò)實(shí)踐錘煉后的熟稔。當(dāng)每一屆學(xué)生開(kāi)心的走出校門(mén)，我所收獲的，雖然沒(méi)有名利來(lái)得直接，卻有塑造靈魂的成就；當(dāng)外出學(xué)習(xí)重返課堂，學(xué)生邊喊“老師回來(lái)了、老師回來(lái)了”邊簇?fù)碓谖疑磉厗?wèn)寒問(wèn)暖時(shí)，那一刻，雖然我囊中空空,但覺(jué)得自己是最富有的，孩子們的認(rèn)可是穿透心靈的震撼；當(dāng)節(jié)假來(lái)臨，一句句誠(chéng)摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問(wèn)候，熱線兩端總是連接著師生的祝福與牽掛。您說(shuō)，這份待遇、這等殊榮，怎能不讓我們感激教師這個(gè)職業(yè)、怎能不珍視教育這個(gè)崗位？

朋友們，我們放飛希望，寫(xiě)下真理，擦去功利，描繪彩虹。我們付出過(guò)艱辛、也承受過(guò)埋怨，但收獲更多的卻是榮譽(yù)和自豪。這是我們的崗位，這是我們一生的事業(yè)。責(zé)任扛肩上，工作放心中。任憑歲月更替、世事滄桑,任憑青春流逝、憔悴紅顏,我，一生無(wú)悔！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿題目 小學(xué)教師小崗位大奉獻(xiàn)演講稿篇二

尊敬的各位老師：

你們好！

作為老師，我們身兼著責(zé)任，雖然我們只是在一個(gè)小小的崗位上，但是我們要做的，要去付出的卻是很多，也是相信我們都是知道，我們做出了的奉獻(xiàn)，也是有很多的收獲，看到學(xué)生們的成長(zhǎng)，也是格外的高興，看到他們的進(jìn)步，我們也是由衷的感到欣喜，崗位雖是比較小，但是我們也是要作出大大的一個(gè)貢獻(xiàn)，去為了學(xué)生，為了他們的成長(zhǎng)，去付出，去讓我們教學(xué)做的更好。

還記得我當(dāng)初選擇做老師這個(gè)工作，其實(shí)也是受到以前自己老師的影響，覺(jué)得三尺的講臺(tái)，老師在上面是格外的有魅力，而且還懂得那么多，教給了我很多的知識(shí)，當(dāng)我在求學(xué)的`時(shí)候，我也是清楚做好一名老師，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，之中的艱辛讓人會(huì)駐足不前，學(xué)校畢業(yè)之際，我們也是有些同學(xué)決定不再做老師，而是換其他的，而我從實(shí)習(xí)開(kāi)始，雖然也是很辛苦的每天要去備課，要去講課，要去思考如何的做，才能教得更好，嗓子不舒服，經(jīng)常的勞累也是讓我難受，但是每當(dāng)我想起當(dāng)初老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)時(shí)候，我都是堅(jiān)持了下來(lái)，我清楚臺(tái)下的學(xué)生們渴求知識(shí)的眼神，看到這些，我就沒(méi)有了疲憊，而是更加負(fù)責(zé)認(rèn)真的盡力去做好自己該做的工作，我們的職位并不高，我們的教學(xué)有時(shí)候還會(huì)受到一些家長(zhǎng)的不認(rèn)可，或者對(duì)于我們的付出是覺(jué)得做得還不夠的。

但是我都覺(jué)得這些困難都是可以去克服的，我們既然在這個(gè)教師崗位上，奉獻(xiàn)也是應(yīng)該的，當(dāng)初老師教我們的，我也是要教給學(xué)生們，去盡到自己的本分，作出奉獻(xiàn)，一天的可能少，但是日積月累，我想我們?cè)谶@個(gè)崗位上干久了，那么我們的付出是更多的，同事們，我們也是要去作出大的奉獻(xiàn)，即使崗位只是教學(xué)，但這份工作，這個(gè)教師所存在的意義真的很大很大，我也是特別的想把自己會(huì)的去教給學(xué)生們，去讓他們得到更多的成長(zhǎng)，能夠在今后的日子里去回想起，曾經(jīng)的所學(xué)。那么我們才是真的做好了老師的這個(gè)工作。其實(shí)無(wú)論我們所處什么崗位，是大或者是小，其實(shí)都是要去有所奉獻(xiàn)的，只有去付出，那么自己才能真的是有滿滿的收獲，去讓自己的教學(xué)得到更多的提升，把學(xué)生們教得更出色的，同事們，我們一起努力，去做的更好吧。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿題目 小學(xué)教師小崗位大奉獻(xiàn)演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！

作為老師，我們身兼著責(zé)任，雖然我們只是在一個(gè)小小的崗位上，但是我們要做的，要去付出的卻是很多，也是相信我們都是知道，我們做出了的奉獻(xiàn)，也是有很多的收獲，看到學(xué)生們的成長(zhǎng)，也是格外的高興，看到他們的進(jìn)步，我們也是由衷的感到欣喜，崗位雖是比較小，但是我們也是要作出大大的一個(gè)貢獻(xiàn)，去為了學(xué)生，為了他們的成長(zhǎng)，去付出，去讓我們教學(xué)做的更好。

還記得我當(dāng)初選擇做老師這個(gè)工作，其實(shí)也是受到以前自己老師的影響，覺(jué)得三尺的講臺(tái)，老師在上面是格外的有魅力，而且還懂得那么多，教給了我很多的知識(shí)，當(dāng)我在求學(xué)的時(shí)候，我也是清楚做好一名老師，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，之中的艱辛讓人會(huì)駐足不前，學(xué)校畢業(yè)之際，我們也是有些同學(xué)決定不再做老師，而是換其他的，而我從實(shí)習(xí)開(kāi)始，雖然也是很辛苦的每天要去備課，要去講課，要去思考如何的做，才能教得更好，嗓子不舒服，經(jīng)常的勞累也是讓我難受，但是每當(dāng)我想起當(dāng)初老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)時(shí)候，我都是堅(jiān)持了下來(lái)，我清楚臺(tái)下的學(xué)生們渴求知識(shí)的眼神，看到這些，我就沒(méi)有了疲憊，而是更加負(fù)責(zé)認(rèn)真的盡力去做好自己該做的`工作，我們的職位并不高，我們的教學(xué)有時(shí)候還會(huì)受到一些家長(zhǎng)的不認(rèn)可，或者對(duì)于我們的付出是覺(jué)得做得還不夠的。

是非常的感慨，在這么一份工作面前我也一直在努力，我始終都相信這些都是可以做好的，盡自己最大的能力去做好這份工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，當(dāng)然我也知道自身是存在很多不足的，在這個(gè)崗位上面我是希望能夠持續(xù)去做好相關(guān)的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，未來(lái)也是會(huì)有非常多應(yīng)該去做好的工作，這些都是要去思考的事情的，對(duì)于自己各個(gè)方面都應(yīng)該保持好的態(tài)度，有奉獻(xiàn)精神。

作為一名教師我覺(jué)得重要就是把工作看的重要，要把自己的工作看的非常重要，因?yàn)橐粋€(gè)老師就是影響著幾十個(gè)學(xué)生，這是非常簡(jiǎn)單的道理，所以在工作當(dāng)中一定要看重每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然是一個(gè)普普通通哦崗位，但是能夠發(fā)揮出很大的價(jià)值，能夠影響很多的學(xué)生，做這份工作時(shí)候是非常有責(zé)任感的，也是很有成就感的，工作當(dāng)中奉獻(xiàn)精神不可少，自己的時(shí)間是屬于工作，屬于學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該持保持好自己精神狀態(tài)，普通的崗位也能夠做出很大的貢獻(xiàn)，主要看自己怎么看待這份工作，怎么去處理好工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

雖然日常的工作不是非常的多，但是這都是我們的職責(zé)，各位老師們，我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中應(yīng)該要有一個(gè)好的心態(tài)，要清楚自己的職責(zé)，要知道自己的應(yīng)該做什么事情，不管是做什么事情都應(yīng)該明白這個(gè)道理，也一定要在工作當(dāng)中仔細(xì)體會(huì)這些，不管是未來(lái)發(fā)生什么事情都應(yīng)該清楚的意識(shí)到這些，在工作當(dāng)中要明白自己的職責(zé)所在，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該清楚才是，既然作為一名老師就應(yīng)該做好這份工作，我們的日常的生活當(dāng)中是能夠體會(huì)到這些的，我也是能夠深刻的體會(huì)到這些，都說(shuō)老師是有奉獻(xiàn)精神的，這段時(shí)間以來(lái)也是讓我非常的有感觸。

我們應(yīng)該好好的做好教學(xué)工作，認(rèn)真的對(duì)待，在自己崗位上面就應(yīng)該清楚職責(zé)所在，未來(lái)還是會(huì)有足夠的時(shí)間去做好相關(guān)的工作，所以說(shuō)我們應(yīng)該做好這些，要有奉獻(xiàn)精神，讓我們一起好好的去做好本分工作。

小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿題目 小學(xué)教師小崗位大奉獻(xiàn)演講稿篇四

尊敬的各位老師：

你們好！

我是xx，在這一階段的工作當(dāng)中，我真的是感覺(jué)自己還是需要繼續(xù)沉淀下去，在這個(gè)崗位上面我一直都是保持著好的狀態(tài)，作為一名小學(xué)教師，我也是非常的感慨，在這么一份工作面前我也一直在努力，我始終都相信這些都是可以做好的，盡自己最大的能力去做好這份工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，當(dāng)然我也知道自身是存在很多不足的，在這個(gè)崗位上面我是希望能夠持續(xù)去做好相關(guān)的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，未來(lái)也是會(huì)有非常多應(yīng)該去做好的工作，這些都是要去思考的事情的，對(duì)于自己各個(gè)方面都應(yīng)該保持好的態(tài)度，有奉獻(xiàn)精神。

作為一名教師我覺(jué)得重要就是把工作看的重要，要把自己的工作看的非常重要，因?yàn)橐粋€(gè)老師就是影響著幾十個(gè)學(xué)生，這是非常簡(jiǎn)單的道理，所以在工作當(dāng)中一定要看重每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然是一個(gè)普普通通哦崗位，但是能夠發(fā)揮出很大的價(jià)值，能夠影響很多的學(xué)生，做這份工作時(shí)候是非常有責(zé)任感的，也是很有成就感的，工作當(dāng)中奉獻(xiàn)精神不可少，自己的時(shí)間是屬于工作，屬于學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該持保持好自己精神狀態(tài)，普通的崗位也能夠做出很大的貢獻(xiàn)，主要看自己怎么看待這份工作，怎么去處理好工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

雖然日常的工作不是非常的多，但是這都是我們的職責(zé)，各位老師們，我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中應(yīng)該要有一個(gè)好的心態(tài)，要清楚自己的職責(zé)，要知道自己的應(yīng)該做什么事情，不管是做什么事情都應(yīng)該明白這個(gè)道理，也一定要在工作當(dāng)中仔細(xì)體會(huì)這些，不管是未來(lái)發(fā)生什么事情都應(yīng)該清楚的意識(shí)到這些，在工作當(dāng)中要明白自己的職責(zé)所在，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該清楚才是，既然作為一名老師就應(yīng)該做好這份工作，我們的日常的生活當(dāng)中是能夠體會(huì)到這些的`，我也是能夠深刻的體會(huì)到這些，都說(shuō)老師是有奉獻(xiàn)精神的，這段時(shí)間以來(lái)也是讓我非常的有感觸。

我們應(yīng)該好好的做好教學(xué)工作，認(rèn)真的對(duì)待，在自己崗位上面就應(yīng)該清楚職責(zé)所在，未來(lái)還是會(huì)有足夠的時(shí)間去做好相關(guān)的工作，所以說(shuō)我們應(yīng)該做好這些，要有奉獻(xiàn)精神，讓我們一起好好的去做好本分工作。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿題目 小學(xué)教師小崗位大奉獻(xiàn)演講稿篇五

尊敬的各位老師：

你們好！

作為教師的我們往往在教學(xué)工作中提倡小崗位大奉獻(xiàn)，無(wú)論職責(zé)是否重要都要通過(guò)工作中的努力對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，無(wú)論崗位高低都要通過(guò)工作中的奉獻(xiàn)獲得校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在我看來(lái)這既是對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)也是在教學(xué)工作中的不懈追求，所以我也希望各個(gè)崗位上的教師能夠在工作中重視自己的奉獻(xiàn)。

提到教學(xué)工作的展開(kāi)便讓我聯(lián)想到自己初次來(lái)到xx小學(xué)的時(shí)候，雖然進(jìn)入陌生的`工作環(huán)境卻有著校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心，所以我能夠較好地融入職場(chǎng)環(huán)境之中并做好自身的教學(xué)工作，在我看來(lái)做好教學(xué)工作既是自己的職責(zé)所在也是為了回報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，通過(guò)這些年教學(xué)工作中的努力不難發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是比較高的，既要在工作中做到為人師表又要能夠輔導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才，所以我在以往的教學(xué)工作中能夠感受到這方面的壓力，但是在我看來(lái)教學(xué)工作中的壓力也能夠轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的動(dòng)力從而鞭策自己。

想要在平凡的崗位上有所成就自然得對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)才行，所以我很重視教學(xué)工作的展開(kāi)并為了學(xué)生的成長(zhǎng)而努力，在工作中進(jìn)行奉獻(xiàn)自然能夠體會(huì)到教師職業(yè)的崇高，畢竟肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)自然要努力工作從而讓家長(zhǎng)感到放心才行，因此相信同事們?cè)诠ぷ髦心軌蚋惺艿絻?nèi)心的責(zé)任感，既然如此就得做好自己的本職工作并多向校內(nèi)的骨干教師學(xué)習(xí)，我在平時(shí)的工作中能夠意識(shí)到奉獻(xiàn)精神的重要性并將其當(dāng)成自己的人生追求，只有這樣做才能夠營(yíng)造出優(yōu)良的學(xué)風(fēng)從而讓更多家長(zhǎng)認(rèn)可我們學(xué)校。

在往后的教學(xué)工作中我們得意識(shí)到自己身上的使命感并為之而努力，雖然曾經(jīng)也做出過(guò)些許教學(xué)成就卻也不能夠沉湎于過(guò)去，既然如此就得通過(guò)行動(dòng)來(lái)積極表現(xiàn)自己并在工作崗位上進(jìn)行奉獻(xiàn)，無(wú)論是工作多年的老教師還是年輕教師都可以做到這點(diǎn)，須知教書(shū)育人本就是我們的職責(zé)所在自然得提倡這種奉獻(xiàn)精神，而且我們要將奉獻(xiàn)二字融入到平時(shí)的工作之中才能有效提升自己的教學(xué)水平，當(dāng)我們?cè)敢庠诮虒W(xué)工作中傾注精力且不求回報(bào)的時(shí)候無(wú)疑會(huì)獲得職業(yè)道德的升華。正因?yàn)樵诠ぷ髦杏兴非蟛挪荒軌蛞驗(yàn)樾┰S的成就便停滯不前，作為老師既要在工作中對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)又要讓家長(zhǎng)感到放心才行，所以我們要在教師崗位上奉獻(xiàn)自己的青春從而為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿題目 小學(xué)教師小崗位大奉獻(xiàn)演講稿篇六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

作為教師的我們往往在教學(xué)工作中提倡小崗位大奉獻(xiàn)，無(wú)論職責(zé)是否重要都要通過(guò)工作中的努力對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，無(wú)論崗位高低都要通過(guò)工作中的奉獻(xiàn)獲得校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在我看來(lái)這既是對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)也是在教學(xué)工作中的不懈追求，所以我也希望各個(gè)崗位上的教師能夠在工作中重視自己的奉獻(xiàn)。

提到教學(xué)工作的展開(kāi)便讓我聯(lián)想到自己初次來(lái)到xx小學(xué)的時(shí)候，雖然進(jìn)入陌生的工作環(huán)境卻有著校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的`關(guān)心，所以我能夠較好地融入職場(chǎng)環(huán)境之中并做好自身的教學(xué)工作，在我看來(lái)做好教學(xué)工作既是自己的職責(zé)所在也是為了回報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，通過(guò)這些年教學(xué)工作中的努力不難發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是比較高的，既要在工作中做到為人師表又要能夠輔導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才，所以我在以往的教學(xué)工作中能夠感受到這方面的壓力，但是在我看來(lái)教學(xué)工作中的壓力也能夠轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的動(dòng)力從而鞭策自己。

想要在平凡的崗位上有所成就自然得對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)才行，所以我很重視教學(xué)工作的展開(kāi)并為了學(xué)生的成長(zhǎng)而努力，在工作中進(jìn)行奉獻(xiàn)自然能夠體會(huì)到教師職業(yè)的崇高，畢竟肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)自然要努力工作從而讓家長(zhǎng)感到放心才行，因此相信同事們?cè)诠ぷ髦心軌蚋惺艿絻?nèi)心的責(zé)任感，既然如此就得做好自己的本職工作并多向校內(nèi)的骨干教師學(xué)習(xí)，我在平時(shí)的工作中能夠意識(shí)到奉獻(xiàn)精神的重要性并將其當(dāng)成自己的人生追求，只有這樣做才能夠營(yíng)造出優(yōu)良的學(xué)風(fēng)從而讓更多家長(zhǎng)認(rèn)可我們學(xué)校。

在往后的教學(xué)工作中我們得意識(shí)到自己身上的使命感并為之而努力，雖然曾經(jīng)也做出過(guò)些許教學(xué)成就卻也不能夠沉湎于過(guò)去，既然如此就得通過(guò)行動(dòng)來(lái)積極表現(xiàn)自己并在工作崗位上進(jìn)行奉獻(xiàn)，無(wú)論是工作多年的老教師還是年輕教師都可以做到這點(diǎn)，須知教書(shū)育人本就是我們的職責(zé)所在自然得提倡這種奉獻(xiàn)精神，而且我們要將奉獻(xiàn)二字融入到平時(shí)的工作之中才能有效提升自己的教學(xué)水平，當(dāng)我們?cè)敢庠诮虒W(xué)工作中傾注精力且不求回報(bào)的時(shí)候無(wú)疑會(huì)獲得職業(yè)道德的升華。

正因?yàn)樵诠ぷ髦杏兴非蟛挪荒軌蛞驗(yàn)樾┰S的成就便停滯不前，作為老師既要在工作中對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)又要讓家長(zhǎng)感到放心才行，所以我們要在教師崗位上奉獻(xiàn)自己的青春從而為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

謝謝大家！

小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿題目 小學(xué)教師小崗位大奉獻(xiàn)演講稿篇七

從xxxx年9月我來(lái)到中心小學(xué)，在這之前，我一直在城關(guān)中心校。我經(jīng)歷了好幾位校長(zhǎng)，也到過(guò)好幾所學(xué)校。無(wú)論哪一所學(xué)校，無(wú)論從哪一方面，都無(wú)法和我們現(xiàn)在的學(xué)校相比。就拿我校的老師來(lái)說(shuō)吧；老師之間精誠(chéng)合作，關(guān)系非常融洽，人人都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，唯恐自己落后，尤其對(duì)待教學(xué)工作，更是加班加點(diǎn)的干，老師們更是不怕辛苦、不怕勞累，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。中心小學(xué)剛起步時(shí)，許校長(zhǎng)在教師會(huì)上說(shuō)過(guò)；選擇了這所學(xué)校，就等于選擇了奉獻(xiàn)。我們現(xiàn)在的老師不僅在奉獻(xiàn)，而且在樂(lè)于奉獻(xiàn)。他們真正達(dá)到了不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的境界。

再看看我們現(xiàn)在的校長(zhǎng)們，沒(méi)有那一個(gè)校長(zhǎng)能和他們相比，我們的校長(zhǎng)敢叫老師給他們提意見(jiàn)、提建議，學(xué)校重大的決策，敢讓老師參與，那項(xiàng)制度在設(shè)施過(guò)程中不合理，就及時(shí)修改。在全體老師會(huì)上，校長(zhǎng)們敢反思自己工作中的不足。學(xué)校工作中取得了成績(jī)，許校長(zhǎng)總是謙虛的說(shuō)；這些歸功于老師們。許校長(zhǎng)還不止一次的說(shuō)，太感謝各位老師了，每位老師做的都很好，每位老師對(duì)我們學(xué)校都很重要，我們工作中缺了那位老師都不行，所有這些，以前的校長(zhǎng)是做不到的。常言說(shuō)；一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，在工作中校長(zhǎng)們都能以身作則，吃苦在前，公平的對(duì)待每一位老師，校長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹男哪恐校Q起了一座信任的豐碑。我們的校長(zhǎng)就是這樣，他們的辦學(xué)理念先進(jìn)，他們能站在改革的前沿，制定出學(xué)校各階段發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，我們中心小學(xué)也因此發(fā)展壯大起來(lái)了，學(xué)生人數(shù)和教學(xué)質(zhì)量同步提升，我們的學(xué)校也得到社會(huì)認(rèn)可和支持，我深信；中心小學(xué)的人會(huì)更加努力，我們風(fēng)雨同舟，能經(jīng)得起考驗(yàn)，我們一定能達(dá)到理想的彼岸，不久的將來(lái)我校一定會(huì)成為一所明星小學(xué)。小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿2

奉獻(xiàn)還是索取，是高尚與卑劣，偉大與渺小，光榮與恥辱的分界。

我不是一位多情的詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句去謳歌我的事業(yè)，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價(jià)值。然而，我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷，構(gòu)造我心中最美的詩(shī)篇。在理性的王國(guó)里徜佯。推演我心中最?yuàn)W妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來(lái)唱出我心中最美的歌！今天我演講的題目是：奉獻(xiàn)——崇高的道德境界

原蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童。”教師是培養(yǎng)人的事業(yè)，更是一種愛(ài)的事業(yè)！這種愛(ài)，高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是下種專一自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合。它是一種科學(xué)、理智的愛(ài)，積極、主動(dòng)的愛(ài)，無(wú)私、博大的愛(ài)。他能在師生之間架起一座橋梁，使教育影響如涓涓溪流，，流入學(xué)生的心田。它是春雨，能滋潤(rùn)干枯荒漠的心田，萌發(fā)一片綠洲。

幾年前，我們的柯仲華老師，與幾十個(gè)學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天，她為了讓幾個(gè)學(xué)生能解除心中的疑惑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時(shí)候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽，媽媽——”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和丈夫那憔悴的臉，此時(shí)的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時(shí)候，她卻沒(méi)有守護(hù)在他身旁，沒(méi)有盡到一個(gè)作母親的責(zé)任。到了清晨，她為了班上的學(xué)生，卻毅然離開(kāi)了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向她熱愛(ài)的學(xué)生走去。

這是一種何等崇高的愛(ài)！正是這種愛(ài)，推動(dòng)了教育的發(fā)展；正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光；正是這種愛(ài)，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”我，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到自豪！

有人說(shuō)：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？

教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

王周春，是我在中心校實(shí)習(xí)時(shí)遇見(jiàn)的一名美術(shù)教師。九個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，教案、學(xué)生的畫(huà)，點(diǎn)綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。標(biāo)語(yǔ)上記錄著他的笑容，藝術(shù)墻上輝印著他的汗水，文化長(zhǎng)廊透露出他的創(chuàng)意，節(jié)目道具上有他的思索，甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。

有一次，他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女朋友的約，以致于本來(lái)有煩躁生活的他，更增添了一些煩惱。可是他沒(méi)有怨言。他付出了許多，卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取，這是什么？

這就是教師的奉獻(xiàn)！是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了社會(huì)的誤解，理解了種種不公。義無(wú)返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果；是它，使教師不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一件小事，于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫。在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀鼓勵(lì)著廣大教師在差強(qiáng)人意的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件中為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才！

對(duì)每個(gè)時(shí)代的每個(gè)民族、每個(gè)人來(lái)說(shuō)：奉獻(xiàn)的積累，就是財(cái)富的積累，文明的積累，社會(huì)生產(chǎn)力的積累。積累越多，社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的速度就越快。這是那些做出了杰出貢獻(xiàn)的思想家、科學(xué)家、政治家、軍事家受到人們尊重的原因，也是那些在平凡的崗位上敬業(yè)工作、合法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、辦事公道的人受到大家尊重的原因。

奉獻(xiàn)———世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來(lái)，去追求人生的.價(jià)值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽(yáng)。

親愛(ài)的同行們，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律，共攀道德的高峰。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興！小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿3

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我國(guó)著名教育家陶行知先生的這句話，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，因?yàn)樗钌畹氐莱隽艘幻處煹恼嬷B——奉獻(xiàn)！

愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財(cái)富上看，教師是清貧的，古往今來(lái)，沒(méi)有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生為一大事來(lái)，做一大事去”。為了“要使中國(guó)人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國(guó)最廣泛的社會(huì)生活為中國(guó)最下層的勞動(dòng)人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神！

作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂(lè)著。為了上好那每一堂課，就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。上課時(shí)，我用最大的熱情來(lái)帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來(lái)，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會(huì)以十足的勁頭邁入課堂，因?yàn)樵谡n堂上，我找到了那屬于自己的人生價(jià)值；更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負(fù)的神圣使命時(shí)，我唯有真心地去愛(ài)、無(wú)私地去奉獻(xiàn)才對(duì)得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)！作為教師，我無(wú)怨，我無(wú)悔。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”陶先生正是以他這一顆偉大的愛(ài)心滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)的愛(ài)心。

有了這樣的，有了這樣的奉獻(xiàn)精神，教師才是真正的教師，我們也才會(huì)擁有幸福的教師人生。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。”小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿4

匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì)大潮。面對(duì)這個(gè)紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。于是，我義無(wú)反顧地選擇了教師。

因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我對(duì)當(dāng)初的選擇無(wú)怨無(wú)悔；因?yàn)閷?duì)孩子的關(guān)愛(ài)，我面對(duì)物欲橫流，甘愿守一方凈土；因?yàn)榧缣羯鐣?huì)的重任，我們一代又一代的教育工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學(xué)校的王守倫老師就是千萬(wàn)位教師中的一位杰出的代表。誰(shuí)能忘記，三年前的一個(gè)冬天，年過(guò)五旬的王老師扎根在條件簡(jiǎn)陋的村小任教，幾個(gè)孩子上廁所，忽然廁所倒塌，幾個(gè)孩子被壓在木棍下，在這千鈞一發(fā)之際，王老師沖上前去，不顧個(gè)人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個(gè)孩子掉進(jìn)了茅坑里，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個(gè)孩子，自己卻受了重傷，大病一場(chǎng)。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？

也許，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水會(huì)沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰會(huì)漂白我的雙鬢，但我無(wú)怨無(wú)悔。在執(zhí)教的路上，我們卻有著深深的感悟。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托著明天的太陽(yáng)。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個(gè)星空；站在一起，我們就是用心靈凝結(jié)的信念不倒長(zhǎng)城！讓我們忠誠(chéng)地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺(tái)上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光！

我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì)，我們追求著學(xué)高，身正，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候，當(dāng)辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時(shí)候，當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時(shí)候，我徹底迷惘了！難道教師就是頂著天底下最美麗的花環(huán)，去過(guò)最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后，在一個(gè)偏僻的農(nóng)村，生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦痛，曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些長(zhǎng)年累月扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)娘的先輩們，我自慚形穢；一些老師在大愛(ài)之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮。如果我碌碌無(wú)為地消磨人生，我將有愧于祖國(guó)和人民的培養(yǎng)，有愧于家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴，我的內(nèi)心將受到羞愧的折磨。正是我無(wú)悔的奉獻(xiàn)，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。

既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師，就注定要無(wú)悔的奉獻(xiàn)。我將知識(shí)化著春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨，沐浴學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己的人生！