“叮鈴鈴——”一聲短促的鈴聲附和著枝頭小鳥的叫聲仿佛都在暗示我們一節快樂的語文課即將到來！同學們紛紛坐到了自己的位置上。

只聽“咔嚓”一聲，吳老師面帶笑容，從眼神中透露出了一種神秘的氣息來到了講臺上。讓同學把她手中折了8格子的白紙發了下去。過了一會兒，吳老師依然帶著神秘色彩地說：“同學們，今天，我們要進行一個默寫活動。”說到這兒，我就頭疼了“默寫？這可不是我的強項，萬一默寫出錯了那課怎么辦呢？”一句“你們會叫完全班同學的名字嗎？”把我從焦急中給引了出來，跟著同學們一起說了一聲胸有成竹的“會”。“那你們會把全班同學的名字按座位順序都給默寫出來嗎？”這下，會可不是說說就說的，全班的名字啊，我可默寫不來。“下面，我就給你們20分鐘的時間，來默寫。”吳老師說。教室里像炸來了鍋，同學們你一言我一語的議論著。而我卻在一個勁地一遍又一遍地翻查我的記憶數據。“葉宣宏、孫文健、梁瀟……”一個個名字斷斷續續地從我的筆尖中擠出來。終于七拼八湊得將第一組寫完。可已經過了7分鐘了！第二組了，我趕緊拿起筆，東寫寫，西補補。錯別字、順序錯誤，我已經不在意了，我只想趕快寫完。用了5分鐘的時間把第二大組些玩了。

只有8分鐘了，到了我們組，我正確又迅速得寫完了12位同學的名字。就只有第四大組了，我也要加緊了。此時，我真想站起來，痛痛快快地看全班一眼。一聲具有穿透力的“時間到”驚醒了我們。可我還沒有寫完，算了，只好上交了。現在開始該我們的“成果”了。“唰唰——”幾個錯別字就與我們見面了。下一張是葉宣宏的。咦？我們班的余思慎怎么變成了“魚思勝呢？”這條消息立刻像旋風似的傳遍了整個教室。這時余思慎站起來說：“我的名字可不是這個意思呢，余是我的姓，思是三思而后行，而慎則是慎重行事。”還有幾個同學錯誤已經給我留下了很深的印象：厲俊嫻變成了“厲俊嫻”；孫文健變成了“孫文建”……接著吳老師說：“看完了漏洞百出的默寫作業，你們有什么想說的嗎？”又人站起來開始埋怨起了葉睿，說：“你的名字臺難寫了，課難倒了我們呀。”伍昊宇站了起來，對曹漢說：“我和你同桌了不止一次，而你卻連我的名字都沒有寫！”緊接著，嚴雨歌神情嚴肅，眼睛凝視著老師說：“我們都朝夕相處快五年了，卻連同學的名字都寫不來！”“對啊，我竟然連同學的名字都不會寫，真是不應該啊！”此時，那些嬉皮笑臉、竊竊私語的同學都停了下來，相信他們也跟我想得一樣。

最后，吳老師讓我們全體起立，給我們在這節課中學到的東西總結了三點。第一：我們學會了寫同學的名字。第二：我們知道了同學名字的含義。第三：把別人的名字寫錯了，是很不禮貌，不尊重他人的行為。

我想：“這三點，我懂了。”這節課，令我記憶猶新，這節課不僅被我們帶來了歡樂，同時也給我們帶來了知識，也許，這就是快樂學習吧！