“叮鈴鈴——”一聲短促的鈴聲附和著枝頭小鳥的叫聲仿佛都在暗示我們一節(jié)快樂的語文課即將到來！同學們紛紛坐到了自己的位置上。

只聽“咔嚓”一聲，吳老師面帶笑容，從眼神中透露出了一種神秘的氣息來到了講臺上。讓同學把她手中折了8格子的白紙發(fā)了下去。過了一會兒，吳老師依然帶著神秘色彩地說：“同學們，今天，我們要進行一個默寫活動。”說到這兒，我就頭疼了“默寫？這可不是我的強項，萬一默寫出錯了那課怎么辦呢？”一句“你們會叫完全班同學的名字嗎？”把我從焦急中給引了出來，跟著同學們一起說了一聲胸有成竹的“會”。“那你們會把全班同學的名字按座位順序都給默寫出來嗎？”這下，會可不是說說就說的，全班的名字啊，我可默寫不來。“下面，我就給你們20分鐘的時間，來默寫。”吳老師說。教室里像炸來了鍋，同學們你一言我一語的議論著。而我卻在一個勁地一遍又一遍地翻查我的記憶數(shù)據(jù)。“葉宣宏、孫文健、梁瀟……”一個個名字斷斷續(xù)續(xù)地從我的筆尖中擠出來。終于七拼八湊得將第一組寫完。可已經(jīng)過了7分鐘了！第二組了，我趕緊拿起筆，東寫寫，西補補。錯別字、順序錯誤，我已經(jīng)不在意了，我只想趕快寫完。用了5分鐘的時間把第二大組些玩了。

只有8分鐘了，到了我們組，我正確又迅速得寫完了12位同學的名字。就只有第四大組了，我也要加緊了。此時，我真想站起來，痛痛快快地看全班一眼。一聲具有穿透力的“時間到”驚醒了我們。可我還沒有寫完，算了，只好上交了。現(xiàn)在開始該我們的“成果”了。“唰唰——”幾個錯別字就與我們見面了。下一張是葉宣宏的。咦？我們班的余思慎怎么變成了“魚思勝呢？”這條消息立刻像旋風似的傳遍了整個教室。這時余思慎站起來說：“我的名字可不是這個意思呢，余是我的姓，思是三思而后行，而慎則是慎重行事。”還有幾個同學錯誤已經(jīng)給我留下了很深的印象：厲俊嫻變成了“厲俊嫻”；孫文健變成了“孫文建”……接著吳老師說：“看完了漏洞百出的默寫作業(yè)，你們有什么想說的嗎？”又人站起來開始埋怨起了葉睿，說：“你的名字臺難寫了，課難倒了我們呀。”伍昊宇站了起來，對曹漢說：“我和你同桌了不止一次，而你卻連我的名字都沒有寫！”緊接著，嚴雨歌神情嚴肅，眼睛凝視著老師說：“我們都朝夕相處快五年了，卻連同學的名字都寫不來！”“對啊，我竟然連同學的名字都不會寫，真是不應該啊！”此時，那些嬉皮笑臉、竊竊私語的同學都停了下來，相信他們也跟我想得一樣。

最后，吳老師讓我們?nèi)w起立，給我們在這節(jié)課中學到的東西總結了三點。第一：我們學會了寫同學的名字。第二：我們知道了同學名字的含義。第三：把別人的名字寫錯了，是很不禮貌，不尊重他人的行為。

我想：“這三點，我懂了。”這節(jié)課，令我記憶猶新，這節(jié)課不僅被我們帶來了歡樂，同時也給我們帶來了知識，也許，這就是快樂學習吧！