科學(xué)，是通往成功之門的鋪路石；實(shí)驗(yàn)，是開(kāi)啟成功之門的金鑰匙……在我們的日常生活中，科學(xué)是無(wú)處不在的，但為了證實(shí)科學(xué)的真實(shí)性，我們必須得親自實(shí)驗(yàn)才行。因?yàn)椤皩?shí)踐出真知”呀！這不，今天科學(xué)老師就要帶領(lǐng)我們共同去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀∩险n了，老師的講臺(tái)桌上放著五樣?xùn)|西——一杯清水、一根筷子、一小袋鹽、一個(gè)生雞蛋與一個(gè)透明玻璃杯。我怎么猜也猜不到老師的葫蘆里賣的什么藥，正在我百思不得其解時(shí)，老師滿面笑容，用洪亮的聲音說(shuō)：“今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫‘雞蛋浮起來(lái)了’。”

哈，真稀奇！雞蛋竟然還可以在水中浮起來(lái)，我心里暗暗想。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們的眼睛睜得好大，脖子也伸得老長(zhǎng)。老師先把清水倒進(jìn)玻璃杯里然后小心翼翼地將雞蛋放入水中，雞蛋便像一塊石頭一樣沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)。你瞧，杯里的水還溢了出來(lái)。在水中的雞蛋好像胖了很多，多像一個(gè)胖娃娃在浴缸里洗澡呀！老師舀了幾勺鹽放進(jìn)了杯里，隨即輕輕攪拌了一下，可是這雞蛋仍然懶洋洋地躺在杯底，繼續(xù)“睡”它的“大頭覺(jué)”絲毫沒(méi)有變化。我們著急起來(lái)，老師見(jiàn)此情景也略帶緊張。這時(shí)，有好幾個(gè)同學(xué)喊道：“老師，再加點(diǎn)鹽，再加點(diǎn)鹽！”于是，老師又加了好幾勺子鹽，攪拌好。雞蛋漸漸地開(kāi)始浮動(dòng)了，上下?lián)u擺著，好像是在歡快地跳舞。可是好景不長(zhǎng)，只見(jiàn)它又慢慢地回到了原位，雖然我們失望極了，但并沒(méi)有放棄。老師又繼續(xù)加鹽，同學(xué)們的心幾乎都提到了嗓子口，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子。

突然，奇跡出現(xiàn)了。雞蛋好似被我們施了魔法一樣，仿佛充了氣的氣球，在杯子中跳起了“水上芭蕾舞”，浮上了水面。教室里頓時(shí)一片沸騰，我們又驚又喜，有的同學(xué)還歡呼了起來(lái)：“耶，我們終于成功了！”那一刻，我們嘗到了成功的喜悅，那感覺(jué)勝似獲得了“諾貝爾獎(jiǎng)！”當(dāng)天晚上，我又想起了白天上課時(shí)做的實(shí)驗(yàn)。雖然成功了，但有一個(gè)謎團(tuán)一直使我困惑：為什么雞蛋在鹽水中可以浮起來(lái)呢？”我迅速上翻閱了《百科大全》查原因。原來(lái)，由于雞蛋的重力等于雞蛋的平均密度乘雞蛋的體積再乘重力加速度；而雞蛋浸沒(méi)在液體中時(shí)所受的浮力等于液體的密度乘雞蛋的體積再乘重力加速度。所以，要比較浮力和重力的關(guān)系，也可直接比較雞蛋的平均密度和液體的密度。雞蛋的平均密度大于水的密度，因而浸沒(méi)水中時(shí)，所受浮力小于重力，下沉；而雞蛋的平均密度小于鹽水的密度時(shí)，因?yàn)榻](méi)在鹽水中的雞蛋受的浮力大于重力，所以才會(huì)上浮。讀了這一段話，我恍然大悟。

動(dòng)動(dòng)手，做實(shí)驗(yàn)；用用腦，查資料，長(zhǎng)知識(shí)，真有趣！啊，科學(xué)可真是無(wú)處不在，它在空氣中，它在水滴里，它在我們身旁，它在你這雙靈巧的雙手上……而且，這次的實(shí)驗(yàn)還讓我明白了一個(gè)耐人尋味的道理：以后要去看更多的書，因?yàn)闀梢愿嬖V我們?nèi)ビ弥腔劢鉀Q難題。