科學(xué)課上，老師讓我們自己回家制作一個(gè)生態(tài)瓶，我一聽可高興了。我們做生態(tài)瓶就是以一個(gè)池塘為例，模擬它的生態(tài)環(huán)境，其中包含的因素有非生物的，動(dòng)物的和植物的。放學(xué)回到家，我匆匆寫完其他作業(yè)，翻箱倒柜地找到了一個(gè)2。5升大雪碧瓶，我沿著這個(gè)瓶子的五分之一的那條線把瓶子的上半部分剪掉了。我又把放學(xué)之前弄到的沙子淘洗干凈，倒入在我的生態(tài)瓶中。忻老師曾講過，普通家庭的用水都有漂白粉，這可怎么辦？

突然，一個(gè)小燈泡在我腦子里亮了起來(lái)：對(duì)面陽(yáng)光清晨小區(qū)的水應(yīng)該能用。我飛一般的跑了過去，乘了一點(diǎn)水。我把小魚放了進(jìn)去，把水草一根一根的插在了水底，還在水面上放了幾個(gè)浮萍。陽(yáng)光照射著水，水倒映著太陽(yáng)。我左看右看，總覺得還缺點(diǎn)什么色彩。我靈機(jī)一動(dòng)，想起了同學(xué)曾送我的藍(lán)白寶石，我一一將他們放了進(jìn)去，藍(lán)的就變得水汪汪的，白的就變得亮晶晶的，襯托著一條條活潑可愛的小魚。經(jīng)過這個(gè)生態(tài)瓶制作，我發(fā)現(xiàn)了要是沒有綠色植物產(chǎn)生氧氣，小魚就會(huì)死了。身邊科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真多，等你仔仔細(xì)細(xì)來(lái)發(fā)現(xiàn)。