論習(xí)慣 教師手記之1500字

　　關(guān)于條件反射，凡是學(xué)過生物學(xué)的都知道，動物在后天特定條件下給予一定的刺激，通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化形成的一定的反應(yīng)，不同的條件反射大多數(shù)都是有利于動物自身的生活生長需要的，某些條件反射還讓我們看到了精彩的動物表演。

　　我們?nèi)水吘故歉呒墑游?，我們的一些行為叫做?xí)慣，而且不同于條件反射，有些是人被迫形成的，有些是主動的。比如，有人有凡事都要問個為什么的習(xí)慣，有人有睡前看書的習(xí)慣，有人有自言自語的習(xí)慣，有人有特別愛干凈的`習(xí)慣，等等。不同的習(xí)慣是在不同的環(huán)境和條件下形成的。譬如，從小家里對孩子比較寵愛，說話沒規(guī)矩，以為是聰明，那么他就會在各個場合去炫耀自己的“聰明”，以至于到對別人的話充耳不問卻還顧自爭辯，或明知故問以示眾聽；又如，小孩撒謊或狡辯或為小利而不擇手段，其師長以為能干、機(jī)智或聰慧之類，久之，此人便會為己一利而貽害眾生，最終自嘗苦果。相反的，如從小使孩子敢言而言之有度，敢為而行之有法，那么他則會既不羞怯，又不虛妄；又如常以勞動自理來要求孩子，以樸素實干來規(guī)范孩子，久之，便也養(yǎng)成吃得苦耐得勞的品質(zhì)。

　　而今班上有些孩子的習(xí)慣也真讓我惱火和擔(dān)心的。這樣的人往往是很聰明的，我們甚至半開玩笑地說：以后這些人可能都是老板、老總或領(lǐng)導(dǎo)呢。因為這些人的這些素質(zhì)可都是現(xiàn)代發(fā)跡者的素質(zhì)呀。不過，這樣說確也讓我們不少當(dāng)官者或富豪們下不了臺，因為這樣一來，豈不是這些人都是有錢沒文化、有地位沒知識的人了嗎？可事實就是事實，在學(xué)校里行為習(xí)慣差得不行，老師可能一天到晚批評，但一到社會上倒是四處逢源，八面威風(fēng)，節(jié)節(jié)高升，這是什么原因呢？現(xiàn)在，我們氣得是不行，但他們活得就是瀟灑，哪怕你老師批評得血壓升高，肝臟膨脹，膽囊發(fā)炎，他們該干什么還是干什么，這也算是習(xí)以慣之吧？而且若干年后，什么時候在路上偶爾碰到一位他以前的老師他還會停下轎車給老師搭車，老師心里難受，他卻誠懇地向老師表以謝意，往往坦言沒有老師的嚴(yán)厲教育就沒有他的今天。這時，老師無法相信昔日調(diào)皮無知的孩子會如此得體懂事，教育的失?。?/p>