精選小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字匯編9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇1

　　有一只膽小的小兔子，只要有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，你肯定能看到他不見(jiàn)了。長(zhǎng)期以來(lái)，動(dòng)物們就給他取了個(gè)綽號(hào)：小膽兔。最后，森林里的動(dòng)物望忘記了他的名字，改叫他小膽兔了。

　　有一天，森林里刮起了龍卷風(fēng)，小膽兔跑出房子，可沒(méi)想到竟然被龍卷風(fēng)卷起來(lái)，扔到不知道的地方去了。

　　龍卷風(fēng)終于停了下來(lái)，小膽兔定睛一看，老天吶，幸好被甩到海綿上，不然后果可是不堪設(shè)想的!

　　小膽兔拖著那早已疲憊不堪的雙腿，垂頭喪氣的走著。走啊走，他突然聽(tīng)見(jiàn)路邊傳來(lái)一陣音樂(lè)!他來(lái)不及細(xì)想，立即跳進(jìn)草叢中。側(cè)耳靜聽(tīng)，才明白是小動(dòng)物們聚在一起搞“party”呢!看到這一切，小膽兔樂(lè)了!他立馬跳出草叢，撲到門(mén)前，拼命的敲大門(mén)，只聽(tīng)吱―的一聲門(mén)里，一只小兔伸出小腦袋：“是小膽兔啊，快請(qǐng)進(jìn)吧!”小膽兔正納悶：她怎么知道我叫小膽兔呢?她就一把把小膽兔拉進(jìn)門(mén)來(lái)，小膽兔雖然參加了“party”可心里還在想這件事情，那只帶它進(jìn)來(lái)的小兔似乎明白他的心思，向伙伴們使了個(gè)眼神，然后，唱起了一支歌：

　　這里是夢(mèng)幻國(guó)度/啦啦啦/夢(mèng)幻國(guó)度的居民知道全世界的秘密/這里的居民非常好客……

　　小膽兔陶醉在音樂(lè)中，他深深地愛(ài)上了夢(mèng)幻國(guó)。與此同時(shí)，小膽兔也開(kāi)始想家了，他于是對(duì)伙伴們說(shuō)：“你們能送我回家嗎?”“對(duì)不起，我們無(wú)能為力，可夢(mèng)幻國(guó)度的女王有辦法，你今天就睡在這里吧!”

　　在夢(mèng)中，小膽兔夢(mèng)見(jiàn)了女王用一陣風(fēng)將他送回了家，他看見(jiàn)了媽媽、爸爸、平時(shí)玩的小伙伴……他努力地想站起來(lái)，一下子沒(méi)站穩(wěn)，掉了下去!他被嚇醒了，定睛一看，天已大亮，可自己還在夢(mèng)幻國(guó)度里哩!伙伴們這時(shí)也醒了，這群熱情好客的小伙伴答應(yīng)和小膽兔一起去找女王，他們于是開(kāi)始了冒險(xiǎn)大行動(dòng)……

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇2

　　劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，她是位女老師。

　　劉老師總是不化妝，給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒(méi)有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì)說(shuō)話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴(yán)厲的老師（而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”！

　　說(shuō)她眼里，還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說(shuō)話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來(lái)：“怎么不完成家庭作業(yè)？你們一而再，再而三。我不想再批評(píng)你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚，（讓我聯(lián)想到了震耳欲聾）。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

　　“幼稚老師”，這個(gè)稱號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午，劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ)，結(jié)果誰(shuí)想得到？劉老師一來(lái)，就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái)，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái)，老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長(zhǎng)不大的老師啊！（嘿嘿）

　　這就是我的老師，嚴(yán)厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽(tīng)了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認(rèn)為呢？

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇3

　　我喜歡的花很多有玫瑰、蘭花、水仙花、柳樹(shù)等。其實(shí)呀，我最喜歡的植物是——仙人掌，因?yàn)橄扇苏朴泻芏鄡?yōu)點(diǎn)。

　　仙人掌的形狀就象很多綠色的手掌連在一起，穿著深綠色的外衣，滿身都是刺，像全副武裝的衛(wèi)士，還像一座綠色的小山挺立著。它可以適應(yīng)沒(méi)有水的干旱地帶，不用給它經(jīng)常澆水，它都能活，只要把它放在干燥通風(fēng)的地方，能見(jiàn)到陽(yáng)光就行了，特別好養(yǎng)。有時(shí)候還可以開(kāi)花。它不像其它的花那樣?jì)少F，需要精心的照料，這也是我喜歡它的原因。

　　仙人掌的造型千姿百態(tài)，有的小若彈丸，有的大如巨樹(shù)，有的形似絲瓜，有的狀似繡球，造型千奇百怪。

　　仙人掌不僅可以用來(lái)觀賞，爸爸告訴我，當(dāng)我們?nèi)胨瘯r(shí)，仙人掌便開(kāi)始從自己體內(nèi)釋放出氧氣，吸收人們呼出的二氧化碳，使室內(nèi)空氣清新。仙人掌還可以減少輻射對(duì)人的傷害。食用的仙人掌營(yíng)養(yǎng)豐富，它的嫩莖可做蔬菜食用，它的莖片可以加工成片劑、膠囊等保健食品，還可以治成藥品，治療人類的很多疾病。它的全身都是寶呀！

　　仙人掌雖然沒(méi)有牡丹那樣美麗華貴，也不及玫瑰的絢麗多彩，更不像茉莉香飄十里。但它索取很少，貢獻(xiàn)卻很多。

　　我喜歡仙人掌，因?yàn)樗菆?jiān)強(qiáng)的象征，我要向它學(xué)習(xí)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇4

　　在《三國(guó)演義》里，描述了許許多多出名的人物，其中我最喜歡、最敬佩的當(dāng)屬蜀國(guó)軍師——諸葛亮。諸葛亮人人皆知，關(guān)于他的故事非常的多。比如火燒新野、巧借東風(fēng)、草船借箭、三氣周瑜、六出祁山、七擒孟獲、計(jì)占漢中、降服姜維、空城計(jì)等等，想數(shù)的話還可以再數(shù)出一大串來(lái)呢！

　　諸葛亮是一代軍事家。他識(shí)人心，知道司馬懿處事多疑，就使空城計(jì)使魏兵不戰(zhàn)自退；他曉天文，知道羌兵出征會(huì)有大雪，就乘大雪做了埋伏讓羌兵傷亡慘重；他懂地理，在曹操逃跑路上一路布下奇兵，幾乎就讓曹操命喪華容道；他識(shí)人才，推薦的龐統(tǒng)、姜維、馬超等人都為蜀國(guó)立下了豐功偉績(jī)。

　　諸葛亮還堪稱是一個(gè)發(fā)明家。他設(shè)計(jì)的諸葛弩，一次能連發(fā)十支箭；他造的木牛流馬，載糧方便，且不用喂食，節(jié)省了很大的人力物力，為出征做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　水鏡先生曾預(yù)言：“臥龍、鳳雛若得一人，可安天下。”可以說(shuō)，如果沒(méi)有諸葛亮，也許根本就不會(huì)有蜀國(guó)，就算是有，也可能在曹操報(bào)赤壁之仇時(shí)就滅亡了。諸葛亮讓蜀國(guó)有一段時(shí)間變得很強(qiáng)大，兵多糧足，人才輩出。為了蜀國(guó)，諸葛亮真的是鞠躬盡瘁，死而后已，就算在自己快死前還想出一條妙計(jì)嚇退了司馬懿的進(jìn)攻。真是可比“興周之人姜子牙，興漢之人張子房”啊！

　　你喜歡諸葛亮嗎？

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇5

　　哎！說(shuō)起我那個(gè)在上二年級(jí)的表弟，我就忍不住要笑出聲來(lái)——他可是個(gè)“粗心鬼”。

　　看吧！他在書(shū)房那里認(rèn)真地寫(xiě)口算題。我們都沒(méi)叫他去做作業(yè)，他還是挺自覺(jué)勤奮的嘛。

　　不過(guò)一會(huì)兒，表弟興奮地大喊一聲：“耶！我寫(xiě)完口算了！我可以看電視了。”還沒(méi)等我們回過(guò)神來(lái)，他就三步并著兩步跑到電視前拿起遙控器了。他做作業(yè)的效率真的有那么高？我不信，他可是個(gè)粗心鬼啊。我走進(jìn)書(shū)房拿起表弟的口算題隨便一看。嘿！表弟果真粗心。瞧，他那道5-0=多少。等于“0”！太粗心了吧？但下面一題是：5÷0=0。這一題又對(duì)了！難道他把這兩道都看成是5÷0=0嗎？

　　這已經(jīng)夠粗心了，下面的更是粗心！

　　我又看見(jiàn)一道口算：“14-6=10”。這也錯(cuò)的太離譜了吧。5-0=0，這可以說(shuō)把減號(hào)看成除號(hào)，還好。但是，14-6=10。這根本就是胡亂寫(xiě)的吧！我看這全是源于“粗心”。

　　你看，我說(shuō)他是粗心的表弟吧，是名副其實(shí)的吧。我們把表弟笑到臉都紅了。

　　老師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)具體的事例表現(xiàn)表弟的粗心，一個(gè)做作業(yè)不認(rèn)真的“小馬虎”樣子出現(xiàn)在我們眼前。兩道題就是具體的例子，寫(xiě)得不錯(cuò)，這就是以具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。不過(guò)表弟的知道錯(cuò)后的表現(xiàn)沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，讓人感到表弟還有很多的特點(diǎn)藏起來(lái)，看了不盡興。要是將你告訴表弟錯(cuò)題時(shí)他的神情、動(dòng)作及語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，就更具體了。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)聽(tīng)到一句句贊美老師的話語(yǔ)時(shí)，我就不由地想起我的語(yǔ)文老師——張老師。張老師有一頭烏黑的短發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡呢！看起來(lái)溫柔又有學(xué)問(wèn)。

　　不過(guò)你可別被老師的外表迷惑了，她對(duì)我們可是很?chē)?yán)厲的喲！記得有一次，老師給我們做了一張?jiān)嚲恚嚲砩嫌幸粋€(gè)很簡(jiǎn)單的題目，全班同學(xué)差不多全做對(duì)了，只有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榇中拇疱e(cuò)了，我也是其中之一。老師把我們叫到辦公室，讓我們每人反思五分鐘，為什么會(huì)做錯(cuò)!辦公室里安靜極了，老師嚴(yán)肅地瞪著我們，我們都低著頭，一聲不吭，真希望地上出現(xiàn)一個(gè)洞，能讓我們躲進(jìn)去。時(shí)間在一秒秒地過(guò)去，老師沉默著，我們也沉默著，但我們卻實(shí)實(shí)在在地感受到了老師目光的壓力。

　　老師的目光透著嚴(yán)厲，透著責(zé)怪……我不禁流下了眼淚，后悔自己為什么如此的粗心。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，每次答卷時(shí)，我多會(huì)想起老師的目光，提醒自己細(xì)心再細(xì)心。張老師就是這么的嚴(yán)厲，但是她也有和藹的一面。有一次我考了全班第一，老師發(fā)試卷時(shí)，她緩緩地把試卷遞到我手中，和藹可親地說(shuō)：“加油，繼續(xù)保持啊！”說(shuō)完，她輕輕地拍了拍我的肩膀，露出了欣慰的笑容。我心里也美滋滋的。如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了，但是，我仍舊想念著張老師，那個(gè)讓人又愛(ài)又“恨”的張老師常住我心中。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇7

　　我的爺爺是一個(gè)非常節(jié)儉的人，他有一頭銀發(fā)，額頭上滿是皺紋，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，眼珠旁邊布滿血絲，鼻梁高大，嘴巴較大，身材瘦高。

　　我的爺爺可節(jié)儉了，一次我洗完腳后正要把水倒了，爺爺立馬從我手中搶過(guò)盆子，滿臉不高興地說(shuō)：“洗完腳的水還有用呢!”于是我跟了過(guò)去，看見(jiàn)爺爺正抬著水盆往花盆里倒，看到這里，我發(fā)現(xiàn)爺爺滿臉的不高興早已轉(zhuǎn)變成了快樂(lè)。

　　還有一次，使我印象更深刻，那天我正在洗澡，正要往頭抹洗發(fā)露的時(shí)候，忽然被被一聲大聲大吼嚇了個(gè)半死，過(guò)了一會(huì)才緩過(guò)神來(lái)，心想一定又是爺爺。果然爺爺大聲的吼：“抹洗發(fā)露的時(shí)候把水關(guān)著！”我反駁：“抹洗發(fā)露的時(shí)候關(guān)水會(huì)變冷的。”爺爺不以為然：“難道抹洗發(fā)露的時(shí)候你還沖水嗎？這樣一會(huì)浪費(fèi)水，二會(huì)浪費(fèi)洗發(fā)露。”爭(zhēng)不過(guò)有理的爺爺，我也只好關(guān)上水。

　　就在昨天我正在寫(xiě)著美術(shù)作業(yè)，又是一聲大吼，不用想又是爺爺。“開(kāi)大燈浪費(fèi)，把大燈關(guān)了，開(kāi)臺(tái)燈。”我只好無(wú)奈的關(guān)掉大燈，開(kāi)了小燈。就在我出去吃飯的時(shí)候，爺爺又啰嗦了句，把臺(tái)燈關(guān)了！我只好聽(tīng)“圣旨”把臺(tái)燈關(guān)了。

　　爺爺簡(jiǎn)直就是警察，而“浪費(fèi)”就是犯罪，一點(diǎn)浪費(fèi)都逃不出爺爺?shù)姆ㄑ邸?/p>

小學(xué)寫(xiě)人物的`作文400字 篇8

　　哎喲！當(dāng)你聽(tīng)到這聲音的時(shí)候，一定會(huì)想到有人受傷了會(huì)上去幫忙，而我在家聽(tīng)到這聲音我會(huì)不以為然的繼續(xù)做我的事，這全是因?yàn)槲壹夷莻€(gè)會(huì)和象棋過(guò)一輩子爸爸！你別不相信，看了以下幾件事能讓你心服口服。

　　事件一

　　那天我讓媽媽過(guò)來(lái)給我報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，可媽媽在洗碗，于是我叫來(lái)爸爸，他拿著那似乎和他手合為一體的手機(jī)走了過(guò)來(lái)，正當(dāng)詞語(yǔ)報(bào)了一半的時(shí)候，一個(gè)“將軍”跑入我的耳朵里，我當(dāng)做詞語(yǔ)寫(xiě)了下來(lái)。寫(xiě)完后，我便打開(kāi)電視津津有味的看起來(lái)......第二天老師拿著我的作業(yè)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“下面我給大家念念詹子昂的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，溫柔......‘將軍’”，讀到“將軍”的時(shí)候，故意把聲音放大，大家似乎得到提示，開(kāi)始尋找詞語(yǔ)表，這時(shí)一個(gè)同學(xué)笑了起來(lái)說(shuō)：“哈哈，沒(méi)有‘將軍’這個(gè)詞。”頓時(shí)全班哈哈大笑，而我只能紅著臉看著大家笑。

　　都是“將軍”鬧的！都是象棋鬧的！都是愛(ài)下象棋的爸爸鬧的！

　　事件二

　　那天，媽媽正招呼我們過(guò)去吃飯，可爸爸那盤(pán)棋才剛開(kāi)始，對(duì)手也很有趣，所以爸爸不舍得離開(kāi)，于是他邊吃邊玩。開(kāi)始還好，后來(lái)看都不看一眼，一筷子夾了兩個(gè)姜吃進(jìn)去，辣的他一會(huì)兒跑到這兒一會(huì)兒跑到那兒，拿起旁邊已經(jīng)過(guò)期許久的冰紅茶一口氣喝完了，結(jié)果肚子痛的在沙發(fā)上滾來(lái)滾去，晚上又睡在了馬桶旁。

　　哈哈，這次你信了吧！

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇9

　　大約六十歲的外婆，子孫滿堂了，也是該享享清福的時(shí)候了。她的大半輩子是被艱辛，勞苦填滿的，現(xiàn)在理應(yīng)停下那不曾放松過(guò)的手，好好休息了。

　　可她還是不閑著。

　　歲月的流逝，昔日的容貌不再?gòu)?fù)返，取而代之的是飽經(jīng)風(fēng)霜的滄桑面容。那如枯樹(shù)皮般的雙手，越陷越深的眼睛，皺紋如蜘蛛網(wǎng)布滿她的臉。我想唯一不變的大概就是外婆的笑容了。可惜我很少見(jiàn)到她笑，倒是她的手似乎越來(lái)越忙碌了。廚房是她常去的地方，一呆就是幾個(gè)小時(shí)，什么洗碗，煮飯，炒菜等的活都被她攬下了。

　　外婆晚上有一個(gè)必看的頻道——天氣預(yù)報(bào)。要說(shuō)為什么看呢？因?yàn)榫司藗儯荚谕獾卮蚬ぃ€得操會(huì)兒心，看看外地的天氣如何，好不好。

　　終于有閑的時(shí)候了吧，她又有事要做了。

　　外婆守著電話，一只手拿著電話，另一只手顫顫巍巍地?fù)芟铝四切行睦镆涯盍饲О俦榈奶?hào)碼，撥了一遍又一遍，直至電話那一頭響起熟悉的聲音。在電話里并沒(méi)有太多的話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句問(wèn)候就掛了，其實(shí)她想說(shuō)的還有很多很多，但終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，打電話時(shí)，我能夠清晰地看見(jiàn)外婆臉上暖暖的笑容。

　　外婆的生活被不停的忙碌填了一大半，而另一小半也不留給自己，被無(wú)盡的思念，關(guān)懷替代了。