“你們以后一定都要在家背單詞，好好利用空閑時(shí)間，每天都要背啊。背多分，考試就多分……你們班就是不背，你看你們就英語不好，就是不愿意背，你們要是背了，初三就輕松了……”

聽了此番長篇大論，周圍的同學(xué)頓時(shí)擺出一副繳械投降的姿勢，但暗地里已經(jīng)用眼神將正站在講臺(tái)上的那位戴著一副眼鏡，腦后的卷發(fā)隨著她的動(dòng)作而晃動(dòng)，此時(shí)還在滔滔不絕的老師“殺死”一百遍了。

這是開學(xué)以來前幾次英語課的情景。老師上起課來激情四射，同學(xué)們聽起來呆若木雞。這不，一上課，英語老師就懷揣英語課本和一疊白花花的卷子從辦公室直奔而來，往講臺(tái)上一站，不用說，一定是兩個(gè)字：“聽寫！”，接著班級里便是一陣雞飛狗跳，“借我張紙”“給你”“哎還有我啊”“快點(diǎn)”。可還沒將紙借到，英語老師“金口”一張，“anyone”，一個(gè)單詞便蹦了出來，還沒等提起筆，“someone”，下一個(gè)單詞又飛了出來，剛寫下一個(gè)字母，“no one”，第三個(gè)又來了。同學(xué)們的臉一個(gè)個(gè)都擰成了苦瓜。早上剛強(qiáng)記下的單詞更是變成一團(tuán)揉雜在一起的棉絮，理也理不開，除了她，似乎沒有其他老師可以讓我們?nèi)绱?ldquo;狼狽”。

好不容易結(jié)束，看著自己面前滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊粡埣垼议_始為后面的日子擔(dān)憂了。但再看其他人桌上一張墨跡稀疏的紙，心中不由得一陣竊喜——還好我昨天背了。

經(jīng)過這么幾周夢一般的“盛情款待”，原本因?yàn)橐嫌⒄Z課就叫苦不迭的我，已經(jīng)跟上老師的節(jié)奏，習(xí)慣了“再不寫我就打下去了”“快點(diǎn)把昨天的卷子拿出來”這些略帶急躁的語言，那些畫著無數(shù)橫線的小測也再也不是我的顧慮。英語老師節(jié)奏極快的課，不時(shí)傳出幾句令人會(huì)心一笑的話語，連老師教訓(xùn)人似乎都是那么的妙趣橫生，看誰“不爽”，連珠炮似的攻擊下，幾乎是無人能敵，最終的結(jié)果，老師笑得天花亂墜，我們笑得前仰后合……在這樣的課堂上，我既不覺得疲憊，又不覺得無聊，吸收知識(shí)當(dāng)然是事半功倍。

從小到大，我有無數(shù)的恩師，但也只有陳老師讓我如此印象深刻，語速極快并且內(nèi)容爆滿的課堂，聽寫必須一次過關(guān)的命令，都是她絕無僅有，令我印象深刻的。陳老師便是這樣一個(gè)讓我“恨”但也讓我愛的“普通人”。

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