關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字9篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇1

　　哎！說(shuō)起我那個(gè)在上二年級(jí)的表弟，我就忍不住要笑出聲來(lái)——他可是個(gè)“粗心鬼”。

　　看吧！他在書(shū)房那里認(rèn)真地寫(xiě)口算題。我們都沒(méi)叫他去做作業(yè)，他還是挺自覺(jué)勤奮的嘛。

　　不過(guò)一會(huì)兒，表弟興奮地大喊一聲：“耶！我寫(xiě)完口算了！我可以看電視了。”還沒(méi)等我們回過(guò)神來(lái)，他就三步并著兩步跑到電視前拿起遙控器了。他做作業(yè)的效率真的有那么高？我不信，他可是個(gè)粗心鬼啊。我走進(jìn)書(shū)房拿起表弟的口算題隨便一看。嘿！表弟果真粗心。瞧，他那道5-0=多少。等于“0”！太粗心了吧？但下面一題是：5÷0=0。這一題又對(duì)了！難道他把這兩道都看成是5÷0=0嗎？

　　這已經(jīng)夠粗心了，下面的更是粗心！

　　我又看見(jiàn)一道口算：“14-6=10”。這也錯(cuò)的太離譜了吧。5-0=0，這可以說(shuō)把減號(hào)看成除號(hào)，還好。但是，14-6=10。這根本就是胡亂寫(xiě)的吧！我看這全是源于“粗心”。

　　你看，我說(shuō)他是粗心的表弟吧，是名副其實(shí)的吧。我們把表弟笑到臉都紅了。

　　老師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)具體的事例表現(xiàn)表弟的粗心，一個(gè)做作業(yè)不認(rèn)真的“小馬虎”樣子出現(xiàn)在我們眼前。兩道題就是具體的例子，寫(xiě)得不錯(cuò)，這就是以具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。不過(guò)表弟的知道錯(cuò)后的表現(xiàn)沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，讓人感到表弟還有很多的特點(diǎn)藏起來(lái)，看了不盡興。要是將你告訴表弟錯(cuò)題時(shí)他的神情、動(dòng)作及語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，就更具體了。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇2

　　我們四班有一位天才小子，常說(shuō)天才在于勤奮，他就是一個(gè)超級(jí)愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，就是因?yàn)榭炊嗔藭?shū)，眼睛視力不好，早早就帶上眼鏡，更像一位小博士。高高的身材，卻像一根面條一樣瘦，好像他吃的東西都被大腦消耗了。

　　天才小子成績(jī)肯定好，可是光成績(jī)好就不能算天才。他不光成績(jī)好，在其他方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們同學(xué)理解能力，那么難的奧數(shù)題對(duì)于他來(lái)說(shuō)，都是簡(jiǎn)單的，看那些我們看不懂得書(shū)，做我們不會(huì)做的事情。下面舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明他的不同。

　　電腦是我們每個(gè)同學(xué)都愛(ài)玩的，可是他不但會(huì)玩，還會(huì)組裝電腦，自己下載各種軟件讓電腦更好用，我們上電腦課的空余時(shí)間都是玩洛克或4399等，他就不玩這些幼稚的游戲，他會(huì)把看電腦報(bào)上的知識(shí)用上，到底是什么東西，我們也看不懂。

　　有一次幾家人一起玩，吃飯時(shí)大人一桌，我們幾個(gè)同學(xué)一桌。桌子中央的轉(zhuǎn)盤(pán)被我們拿來(lái)亂轉(zhuǎn)，用大人的話(huà)來(lái)時(shí)就是無(wú)聊搗亂。可是他一上來(lái)就做了一件讓我們?nèi)w驚訝的事，他拿來(lái)2個(gè)礦泉水瓶和一片樹(shù)葉，2瓶水的量不同，一個(gè)大半瓶，一個(gè)只有一點(diǎn)水。他把這三樣?xùn)|西放在離圓心等距離的三個(gè)地方，說(shuō)讓我們不要?jiǎng)樱獙?shí)驗(yàn)一下離心力的大小，三種不同重量的物體，哪個(gè)先飛出去……

　　他的話(huà)讓我們完全不明白，后來(lái)問(wèn)過(guò)媽媽才知道什么是離心力。這就是我們班的天才小子，一個(gè)與眾不同的學(xué)生。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇3

　　“我是女生，愛(ài)哭的女生；我是女生，漂亮的女生……”大家一定聽(tīng)過(guò)這首《我是女生》的歌曲吧。上學(xué)期我同桌還在哼呢。今天我為什么要說(shuō)首歌呢？因?yàn)槲遗c上面歌詞中的女生有些不同。

　　我是一個(gè)普通到不不能再普通的人。大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)。我一點(diǎn)也不美麗，真的。

　　我雖然是女孩但我一點(diǎn)也不愛(ài)哭，媽媽打趣地說(shuō)我是不會(huì)哭的，二年級(jí)時(shí)，凌都是被我們?nèi)巧鷼饬耍闷鹨粋€(gè)木頭棒，向后砸來(lái)出氣，飛翔的木頭，“光臨”了我的腦袋，送了我一個(gè)小“房子”，很痛是很痛，可我也沒(méi)哭。

　　有人說(shuō)女孩子干什么都很優(yōu)雅，可我一點(diǎn)也不。我和一個(gè)朋友，去游樂(lè)場(chǎng)玩，那兒有一個(gè)倉(cāng)鼠洞，媽媽和宮婷在里面聊天，我在上面跑來(lái)跑去。媽媽叫我下來(lái)，只見(jiàn)“呼”的一聲我就下來(lái)了，媽媽問(wèn)我怎么下來(lái)的，我指了指“天花板”上說(shuō)：“從洞洞跳下來(lái)的”。把媽媽的臉氣紅了。

　　我還是一個(gè)十分膽大的人，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處一片尖叫聲，我轉(zhuǎn)身看到游戲區(qū)里一個(gè)叫“跳樓機(jī)”機(jī)器，把一群人高高的“送”進(jìn)了云天。爸爸問(wèn)我想不想玩，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。上了座位，座在上面，我一點(diǎn)也不怕，四處張望。在機(jī)器開(kāi)的時(shí)候，我感到我飛起來(lái)了，地面上大大的建筑一下子變小了。在我享受的時(shí)候，旁邊一個(gè)大姐姐害怕的哭了，弄得我丈二和尚摸不著頭腦，看來(lái)我很大膽啊。

　　看！一個(gè)不一樣的我。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話(huà)就是描述蠟燭的。

　　蠟燭，是多么平凡的事物，但它的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)。”

　　一天下午，我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“啊！停電了，那我該怎樣做作業(yè)啊！”我想起了臺(tái)燈，可臺(tái)燈剛好沒(méi)電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買(mǎi)蠟燭了。

　　買(mǎi)完蠟燭，我一看時(shí)刻。“?。∫呀?jīng)6點(diǎn)半了?！蔽覈樀泌s緊把蠟燭點(diǎn)燃，開(kāi)始做作業(yè)。時(shí)刻一分一秒的過(guò)去了，我的做作業(yè)越做越少，而它的身體和生命卻是越來(lái)越短。

　　蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達(dá)了，人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì)猛地想起它的存在。當(dāng)我們?cè)谟孟灎T的時(shí)候，可能誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)蠟燭為什么要默默的燃燒呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不是為了自己，也不是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，而是為了我，而是為了我們?nèi)祟?lèi)。當(dāng)你用打火機(jī)點(diǎn)燃它時(shí)，你只道它的痛苦嗎？那是一種鉆心的痛，不是平凡人能夠知道的。但它為了我們?nèi)祟?lèi)能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的.生命，為我們服務(wù)。蠟燭就是這樣默默無(wú)聞，無(wú)私的為人民奉獻(xiàn)。

　　我目不轉(zhuǎn)睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇5

　　在《三國(guó)演義》里，描述了許許多多出名的人物，其中我最喜歡、最敬佩的當(dāng)屬蜀國(guó)軍師——諸葛亮。諸葛亮人人皆知，關(guān)于他的故事非常的多。比如火燒新野、巧借東風(fēng)、草船借箭、三氣周瑜、六出祁山、七擒孟獲、計(jì)占漢中、降服姜維、空城計(jì)等等，想數(shù)的話(huà)還可以再數(shù)出一大串來(lái)呢！

　　諸葛亮是一代軍事家。他識(shí)人心，知道司馬懿處事多疑，就使空城計(jì)使魏兵不戰(zhàn)自退；他曉天文，知道羌兵出征會(huì)有大雪，就乘大雪做了埋伏讓羌兵傷亡慘重；他懂地理，在曹操逃跑路上一路布下奇兵，幾乎就讓曹操命喪華容道；他識(shí)人才，推薦的龐統(tǒng)、姜維、馬超等人都為蜀國(guó)立下了豐功偉績(jī)。

　　諸葛亮還堪稱(chēng)是一個(gè)發(fā)明家。他設(shè)計(jì)的諸葛弩，一次能連發(fā)十支箭；他造的木牛流馬，載糧方便，且不用喂食，節(jié)省了很大的人力物力，為出征做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　水鏡先生曾預(yù)言：“臥龍、鳳雛若得一人，可安天下?！笨梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有諸葛亮，也許根本就不會(huì)有蜀國(guó)，就算是有，也可能在曹操報(bào)赤壁之仇時(shí)就滅亡了。諸葛亮讓蜀國(guó)有一段時(shí)間變得很強(qiáng)大，兵多糧足，人才輩出。為了蜀國(guó)，諸葛亮真的是鞠躬盡瘁，死而后已，就算在自己快死前還想出一條妙計(jì)嚇退了司馬懿的進(jìn)攻。真是可比“興周之人姜子牙，興漢之人張子房”??！

　　你喜歡諸葛亮嗎？

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇6

　　一個(gè)炎熱的暑假已結(jié)束，同時(shí)一個(gè)新學(xué)期也已來(lái)到。在暑假中，我們長(zhǎng)高了，當(dāng)然，我們的老師又換了。

　　我們的新班主任姓徐，她剛大學(xué)畢業(yè)，個(gè)子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長(zhǎng)，長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，梳著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子。

　　上周二是徐老師為我們上第一節(jié)課。她一走進(jìn)教室，我就非常提心吊膽，心想：新老師會(huì)不會(huì)很兇呢？過(guò)了一會(huì)，她說(shuō)話(huà)了：“我希望我們這個(gè)班級(jí)像一個(gè)美好的大家庭，大家攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步。……”聽(tīng)到這兒，我終于安心了，讓我感到徐老師多么和藹可親，多么像我們的好朋友??！

　　開(kāi)始上數(shù)學(xué)課了，徐老師讓我們把收集到的數(shù)讀出來(lái)。一個(gè)女生站了起來(lái)說(shuō)：“杭州人口一共有五萬(wàn)八千多人?！蔽覀儼嗟乃型瑢W(xué)都笑了，但徐老師卻用很和藹的聲音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。只要下一次把數(shù)抄清楚就可以了?！蹦俏慌?tīng)了徐老師的話(huà)，心里舒服極了。

　　徐老師不只教我們一個(gè)班，還教四（1）班的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。

　　有一次，有個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂上課講的內(nèi)容，徐老師就抽下課的時(shí)間為那個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，那同學(xué)聽(tīng)得津津有味，后來(lái)終于懂了。但這個(gè)時(shí)候上課鈴已經(jīng)響了，徐老師又接著給同學(xué)們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過(guò)了，本來(lái)這一節(jié)下課徐老師也可以休息一下，再上下一節(jié)課，但卻為了給同學(xué)補(bǔ)課了，徐老師你是多么的辛苦?。?/p>

　　徐老師不只在學(xué)校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學(xué)與家長(zhǎng)都可能進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè)；在每一個(gè)孩子與家長(zhǎng)還沒(méi)有起來(lái)的時(shí)候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛(ài)的徐老師，您是多么地辛苦??！

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇7

　　我的外甥吳欣潤(rùn)今年五歲，雖說(shuō)他年小不懂事，但是他比自己大幾歲的人可聰明多了。

　　認(rèn)英語(yǔ)，雖然他有些不認(rèn)識(shí)，但太陽(yáng)sun他卻認(rèn)識(shí)，sunsunsun地亂叫。

　　以前他喜歡玩陀螺，雖然玩得不好，但他下樓看別人玩陀螺時(shí)總會(huì)學(xué)一點(diǎn)，他對(duì)陌生人從不害怕，只要男孩手里拿著它喜歡的東西，他就會(huì)去討，真拿他沒(méi)辦法，怎么勸都勸不會(huì)來(lái)。

　　現(xiàn)在呢，他又愛(ài)上了折簡(jiǎn)便型飛機(jī)一下二下三下四下就完成了，在他的書(shū)上這放一架那放一架，他的床上日日夜夜都擺滿(mǎn)了：“飛機(jī)?！贝惨殉闪孙w機(jī)停機(jī)的飛機(jī)場(chǎng)。

　　欣欣是一個(gè)比誰(shuí)都樂(lè)觀(guān)的孩子，他太調(diào)皮了，我就說(shuō)不跟你說(shuō)了，結(jié)果就哭了起來(lái)，小便順褲而流，還冒著煙。彌漫著臭氣，結(jié)果被媽媽打了一頓，他問(wèn)欣欣下次敢不敢，欣欣搖搖頭，他媽離開(kāi)后便哈哈大笑，跟我玩了起來(lái)。

　　他最好氣，少吃一分鐘便會(huì)裝哭，噩夢(mèng)就是他爸，他爸來(lái)了什么都甭想吃，欣欣因此非常懼怕他爸爸，但是他爸是為了欣欣的健康，會(huì)怕他上火。

　　到那里吃飯，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)，喝飲料總會(huì)干杯干杯，天氣炎熱，在外面買(mǎi)飲料時(shí)，在人多地方喊干杯，我都不好意思跟他干杯，但是在他百般懇求下，我還是跟他干杯了！

　　他開(kāi)心時(shí)總會(huì)叫我阿姨苗君，是用土話(huà)說(shuō)的，隨喊我大名，但我一點(diǎn)也不生氣，反而被他的天真給逗笑。

　　大圓眼睛，天真可愛(ài)的欣欣充滿(mǎn)了熱情，對(duì)人誠(chéng)懇，想不到五歲的小孩，竟成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　哦，對(duì)了，只學(xué)習(xí)個(gè)別優(yōu)點(diǎn)，撒尿習(xí)慣可不好，我才不學(xué)習(xí)呢！嘻嘻！

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇8

　　我的好朋友——唐起涵。

　　我有一個(gè)好朋友，他叫唐起涵，他圓圓的小臉蛋，一個(gè)刺猬頭。他個(gè)子雖然不高但非常滑稽可愛(ài)。他一直愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，所以他還是我們班的一名運(yùn)動(dòng)健將呢！別看他平時(shí)活潑的像一只猴子，可是只要一到賽場(chǎng)上，他就變了個(gè)樣，顯得非常穩(wěn)重。馬上就是跑步比賽了，我拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“哈哈！這次獎(jiǎng)狀你又要拿定了?！笨伤麉s高興不起來(lái)，并皺起眉，說(shuō)：“不一定呢！對(duì)手不是小菜，如果小看他們，難道還想得獎(jiǎng)狀嗎？”

　　比賽即將開(kāi)始，他活動(dòng)了幾下身子，一年嚴(yán)肅的表情，緊盯著前方的終點(diǎn)線(xiàn)?！邦A(yù)備——跑！”隨著裁判員的一聲號(hào)令，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)飛奔著向前跑去，唐起涵就像飛箭一樣，一下子就刺到了終點(diǎn)線(xiàn)，結(jié)果當(dāng)然是他的了第一名。在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，他的臉上終于綻放出了燦爛的笑容。

　　在平時(shí)我們一起玩耍時(shí)，他卻顯得挺可愛(ài)的呢！哎喲喲，你看，他又來(lái)了，眼睛不停地眨，手縮成了一只小貓咪的樣子，撒嬌的說(shuō)：“譚宇沐，我可不可愛(ài)呀？”看看他的樣子，我心想：這還是我認(rèn)識(shí)的唐起涵嗎？我無(wú)奈的說(shuō)：“呵呵，可愛(ài)可愛(ài)！”看著他不停地眨著眼睛，我真是不知道該說(shuō)什么好。

　　唐起涵就是這樣的性格。一會(huì)兒幽默，一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒又可愛(ài)。真是讓我“丈二的和尚——摸不著頭腦”了。但是我也很高興有他這樣的朋友，這讓我的生活充滿(mǎn)了不少樂(lè)趣。

小學(xué)寫(xiě)人物的作文400字 篇9

　　自打我上學(xué)起，老師是怎樣的類(lèi)型，都無(wú)所謂。無(wú)論是嚴(yán)厲還是慈祥，在我眼中他們都是一個(gè)樣子。但是今年老天爺不只是刮了怎樣一陣怪風(fēng)，竟然給我們弄來(lái)拉一個(gè)“不一樣”的黃老師。

　　一陣微風(fēng)拂過(guò)，一股涼爽沁入心房。教室里回蕩著同學(xué)們歡迎新老師的掌聲，一位身著紅色上衣下搭白色帶花紋的褲子的小矮個(gè)映入啦我的眼中。同學(xué)們都直勾勾的盯著這位傳說(shuō)中的名師。只見(jiàn)此人面似桃花，兩眼炯炯有神，嘴角含著笑意，微微的露出一對(duì)潔白的大門(mén)牙。整個(gè)人都散發(fā)出與她實(shí)際年齡不符的可愛(ài)。我看看，心里稍泛波瀾，但隨后又百般無(wú)聊的低下頭。食指中指晃動(dòng)著手中的筆，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著心中的波瀾也好似停不下來(lái)一般。再次抬眼望去，初升的朝霞，透過(guò)窗口，懶洋洋的灑在了老師的身上。一股圣母的光輝慢慢散發(fā)。我定睛一看，不由得在內(nèi)心深處發(fā)出一聲感慨，此人絕而非凡胎也。

　　就在我感慨萬(wàn)千之際，她動(dòng)啦。只是簡(jiǎn)單地介紹過(guò)自己后，就開(kāi)始上起啦課。這是珍惜時(shí)間的表現(xiàn)吧。我注意著她的神情，當(dāng)她開(kāi)始朗誦課文時(shí)，原本瘦小的她卻好似就是作者一樣，對(duì)‘自己’筆下的人物了解透徹。閨中女子的柔情，戰(zhàn)場(chǎng)英雄的豪邁，文人雅士的紳士，無(wú)不表現(xiàn)的淋漓盡致。聲音的時(shí)高時(shí)低，節(jié)奏的時(shí)緩時(shí)慢。無(wú)不帶動(dòng)著我們。望著老師小小的身姿，時(shí)而緊繃時(shí)而舒緩的眉頭，與那不斷揮動(dòng)著的手。我笑了，由內(nèi)而外的笑啦。真真實(shí)實(shí)的笑了。老師的形象也在瞬間高大起來(lái)了。

　　終于來(lái)拉一位不一樣的老師，我開(kāi)始滿(mǎn)滿(mǎn)的期待著今后的語(yǔ)文課了。

　　微風(fēng)吹拂，楊柳依依，在某一座中學(xué)的某一個(gè)教室里的學(xué)生迎來(lái)拉他們的新師與摯友。