上科學(xué)課日記

　　時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的上科學(xué)課日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

上科學(xué)課日記1

　　今天我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。怎么有趣呢？我給你們講講吧。

　　一上課，沈老師就微笑著告訴我們要帶我們?nèi)バ聵悄抢镉^察植物。我們聽了高興地手舞足蹈。在老師的講解下，我們認(rèn)真地觀察了指甲草、螞蟻菜、串串紅……

　　這時(shí)，沈老師指著一棵小樹對我們說：“看，這棵小樹快要渴死了。”我們聽后便自發(fā)的去用小手捧水來搶救小樹。可是，大部分的水都從手指縫里流了出來。但我們的舉動(dòng)引起了門衛(wèi)伯伯的注意。他立刻拿出長長的水管。把小樹就活了。

　　回到班里，沈老師還專門表揚(yáng)了我們，我覺得這節(jié)課學(xué)科很有趣，你呢？

上科學(xué)課日記2

　　今天，我們上科學(xué)課了，今天學(xué)的是制造平衡。名字聽著很好玩，好期待呀！

　　老師在門前放了一個(gè)棍，通到了講臺上，讓我們踩著那個(gè)棍子上講臺，在回到自己的位子上面。可惜的是，自己不會保持平衡，從棍子上摔了下來。

　　等到大家都會到了自己的位置上，老師開始講課。這節(jié)課實(shí)驗(yàn)課，可以讓自己動(dòng)手嘗試關(guān)于平衡的試驗(yàn)。

　　我看見，桌子上有一個(gè)奇怪的東西，十字形，有橫豎兩個(gè)棍，每個(gè)上面有十條紅線，每個(gè)紅線下面還有一個(gè)鉤，這玩意叫鉤秤。有一些像法碼上面還多了一個(gè)小鉤的叫鉤碼，像天平一樣。

　　老師說，讓我們往鉤秤上面掛鉤碼，掛了之后，左右必須平衡。

　　因?yàn)槲乙郧翱催^關(guān)于這方面的書，所以我很快就做好了，而且我還掛的十分奇怪：左邊第一個(gè)掛了八個(gè)，第二個(gè)鉤掛了一個(gè)；右邊最后一個(gè)掛一個(gè)，竟然平衡了！簡直是奇跡呀！

　　老師看見了，夸了我們，我很高興心里甜甜的。

　　這節(jié)課我上得很開心，也很愉快。

上科學(xué)課日記3

　　今天上午第三節(jié)課，是科學(xué)課。老師讓我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課。

　　我們在班里站好隊(duì)伍，一組一組的走去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。來到實(shí)驗(yàn)室門前，我們一個(gè)接一個(gè)的走了進(jìn)去。

　　進(jìn)去后，我們都被眼前的景象驚呆了，好多”專業(yè)“的設(shè)備，我們見都沒見過。我們五六個(gè)同學(xué)組成一組，圍坐在一個(gè)桌子旁，看著桌子上的東西，大部分都能叫上名字，但是最中間的那個(gè)，十分像水管，但擰開，卻不流水，也不知道，是什么東西。老師先講了一會課，然后就開始讓我們做實(shí)驗(yàn)了。老師先讓我們點(diǎn)燃香薰，然后放在玻璃罩口外，看看煙往哪飄？最后老師又讓我們點(diǎn)燃蠟燭，看看有什么變化……

　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：”風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，而且是向溫度高的地方流動(dòng)的。“

　　原來上科學(xué)課這么有意思啊，不但可以學(xué)到很多未知的原理，而且還能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。我真想每天都來這里上課呀！

上科學(xué)課日記4

　　今天下午，我久久盼望的科學(xué)課已到來。

　　上科學(xué)課的時(shí)候，我們準(zhǔn)備好東西就上課了。

　　突然老師說玩一個(gè)游戲，我們很高興。游戲規(guī)則老師講過我們就開始玩了。

　　老師讓張澤宇去講臺上，老師在他背上貼了個(gè)螞蟻圖案，讓張澤宇猜。張澤宇說：“它會飛嗎？”我們說：“不會。”張澤宇想了想，說：“它會爬嗎？”我們說：“會。”張澤宇說：“是螞蟻。”

　　然后，我們說：“對了。”大家鼓掌，老師又叫了馬超凡，他也猜對了。

　　最讓人可笑的是谷恒霖，他老是猜不對，弄得我們哈哈大笑。最后，他還是猜對了。

　　一節(jié)快快樂樂的科學(xué)課就這樣過去了。

上科學(xué)課日記5

　　星期五那天，有一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)課由我們班的王治濤同學(xué)來講。

　　上課了，我就想王治濤能把這節(jié)學(xué)科課上好嗎？還是拭目以待吧。王治濤走上講臺，把她做的天氣卡片貼在黑板上，這時(shí)候，科學(xué)老師在王治濤的座位上坐了下來。我的同桌驚訝的`說：“老師也當(dāng)學(xué)生了”。王治濤叫了幾位同學(xué)，讓這些同學(xué)說出卡片代表的天氣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的把這些卡片代表的天氣都說了個(gè)準(zhǔn)，哈哈。都說對了。過了一會兒，下課了，這節(jié)課圓滿的成功了。

　　王治濤當(dāng)了一節(jié)課的老師是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，所以我也要好好學(xué)習(xí)，天天向上，也要當(dāng)一回老師。

上科學(xué)課日記6

　　今天我們有一節(jié)科學(xué)課，一上課老師就對我們說：“這節(jié)課我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動(dòng)手試一試。”

　　剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個(gè)方法，他把紙疊成一個(gè)圓柱體，然后把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時(shí)老師說話了：“能想到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是我的方法可以稱更多書。”說完，老師就拿起一張紙，邊動(dòng)手邊說：“這個(gè)方法其實(shí)很簡單，就是把一張紙左右對折，對折，再對折，直到不能對折為止，最后把它拉開，就能支撐很多本書了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。

　　轉(zhuǎn)眼間一節(jié)科學(xué)課就過去了，短短的一節(jié)課就讓我增長了知識，期待下一節(jié)科學(xué)課！

上科學(xué)課日記7

　　今天下午第一節(jié)課，是科學(xué)課。語文老師后腳剛出門，科學(xué)老師就就進(jìn)來了，班里立刻亂哄哄的。科學(xué)老師大喝一聲：“說——什么話！”同學(xué)們馬上靜下來。科學(xué)老師剛說題目，同學(xué)們又開始嘰里呱啦地說起話來，老師急了，就出了一個(gè)說話的同學(xué)開始訓(xùn)。同學(xué)們都不敢說話了。

　　老師開始講，同學(xué)們在底下說。我看在眼里急在心里，只能提醒周圍的同學(xué)別說話。老師一停，同學(xué)們立刻就不說話了。這次老師是真急了，看著同學(xué)們滿不在乎的樣子，老師拿起書本走了。

　　同學(xué)們不但不安靜，反而變本加厲。我和幾個(gè)班干部站起來管，好不容易靜下來，一位男同學(xué)有搗亂：“你們怎么不說話了？”同學(xué)們又開始了。我們真是拿他沒辦法。

　　后來，直到下課，班里都沒能靜下來。

　　同學(xué)們，難道你們就不能管住嘴，好好上一堂課嗎？

上科學(xué)課日記8

　　今天，徐老師給我們上了一節(jié)課，這節(jié)課豐富多彩。徐老師讓我們觀察小種子，我們組觀察的是鳳仙花、綠豆、紅豆、芝麻、玉米、黃瓜……

　　告訴你，你一定會覺得十分驚奇，香蕉的根可以繁殖……

　　徐老師說：“幾乎所有的植物都是從種子到生命的最后一刻，所以我們要保護(hù)種子，一顆小種子，可以變成一棵參天大樹，如果你不傷害種子，你就能不傷害一棵大樹，外公告訴我十年樹木，百年樹人，現(xiàn)在我還不能完全懂得這句話，但我能懂得長成一棵樹，很不容易，做一顆樹就這么難，那么做一個(gè)人就更難了，一個(gè)人一定要好好學(xué)習(xí)，長大了對國家有利，而不是因?yàn)樗麑矣泻Α?/p>

　　這堂課，我收獲很大。