在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

招商引資先進單位事跡篇一

汽車隊現(xiàn)有漢、蒙、滿、達、回等各民族在職職工113名，其中少數(shù)民族職工15名。現(xiàn)年38歲的周磊自擔任汽車隊黨總支書記以來，憑著對黨的事業(yè)強烈的責任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團結(jié)的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中。在民族團結(jié)工作中，他把為少數(shù)民族職工辦實事、做好事，解決少數(shù)民族職工困難作為工作的重點之一，始終堅持把民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展、社會、穩(wěn)定相互融合，在少數(shù)民族職工之間，帶頭營造平等互助的協(xié)作關系，以帶動職工為林區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)貢獻力量。

做團結(jié)職工的帶頭人

每年年初，他都能夠按照林業(yè)局黨委的目標和要求制定出本單位黨務工作計劃，并將民族團結(jié)工作作為單位績效考核的重要指標，要求檔案規(guī)范、內(nèi)容齊全，達到了民族團結(jié)工作與黨建、經(jīng)濟工作同步管理。同時，他還把民族團結(jié)教育納入業(yè)余黨校、黨團活動日中，通過開展舉辦培訓班、早會學習、座談會、知識競賽、圖片展覽等活動，大力宣傳民族政策、民族文化和民族精神，使各族職工群眾相互交流、和諧發(fā)展，形成強大合力。

做大學生成長的引路人

20__年，2名蒙古族大學生被分配到汽車隊，他視兩名大學生如“寶”一樣，并把他們安排在了身邊最重要的崗位開展工作，這樣，一方面方便指導，讓他們更快的進入角色，另一方面也方便在工作和生活中給予更多的照顧，這讓這二個背井離鄉(xiāng)的蒙古族孩子感覺到了親人般的溫暖。得知他們二人住在林業(yè)局修建的大學生公寓內(nèi)，于是，他個人出資為他們購買生活用品，主動幫助鋪地革、粉刷屋子、購置電飯鍋、電水壺等日用品。并為他們購置電視來豐富他們的業(yè)余生活。為了讓他們在外能感受到像是在家一樣的溫暖，每逢節(jié)假日，他都會把這兩個蒙古孩子叫到家里，和愛人一起給她們包餃子、做牛羊肉，讓他們感受到了無盡的家庭溫暖。在照顧他們生活的同時，還十分重視和支持對年輕人的培養(yǎng)，在工作上經(jīng)常為大學生進行業(yè)務傳授，培養(yǎng)大學生的專業(yè)技能和管理能力。趙額爾敦就是其中的一位蒙古族女孩，由于剛剛參加工作，不適應林區(qū)的生活、工作環(huán)境，加之存在著民族文化、生活習俗、宗教信仰、語言文字等方面的差別，很難融入到漢族職工當中。為了消除隔閡語言文字方面的困難，他積極組織文化功底好的職工，對其實行傳、幫、帶，相互學習、相互促進，經(jīng)過一段時間的努力，她不僅對漢語詞匯的理解有了很大的提高，還可以獨立出色的完成領導交辦的各項工作任務，并榮升為單位企業(yè)管理股股長。同時，還取得20__年—20__年優(yōu)秀通訊員的光榮稱號。

做扶貧幫困的貼心人

他始終關注著少數(shù)民族職工的生活情況，注重抓典型幫扶貧困少數(shù)民族職工發(fā)展經(jīng)濟，提供幫扶。他和班子成員共同研究定規(guī)劃、出思路、培訓技術人員，建立健全扶貧助困聯(lián)系人制度，要求每個黨員干部聯(lián)系一名少數(shù)民族職工，幫助職工發(fā)展各類家庭經(jīng)濟，如種植木耳、猴頭等菌類產(chǎn)品，近年來共創(chuàng)產(chǎn)值5萬余元。同時，他把經(jīng)濟發(fā)展與少數(shù)民族職工利益緊密結(jié)合起來，完善少數(shù)民族扶貧長效機制，建立少數(shù)民族職工幫扶站，注入幫扶資金3萬元，開展互幫互助“手拉手、一幫一、多助一”等社會活動，廣泛開展捐款、捐生活用品、衣物，積極為少數(shù)民族職工解難題、辦實事、做好事。少數(shù)民族職工沃巖峰患有嚴重的皮膚病，家里生活十分困難，他得知后，每年為其送去慰問品和慰問金，讓沃巖峰一家生活有了保障。又為其爭取大病補貼2000元，并不定期對其進行幫扶。

20__年，單位回族職工白愛林的孩子考上了大學，隨著開學日期的日益臨近，兩口子為女兒的學費一愁莫展，周書記得知該情況后，毫不猶豫地拿出了1000元錢，并在林業(yè)工會為他們申請了金秋助學資金，解決了燃眉之急。當他看到一家5口人擠在那間又矮又小的板夾泥房屋后，他積極與林業(yè)局聯(lián)系

，幫助白愛林爭取到了一套棚戶區(qū)樓房。

他就是這樣一位只管付出不求回報的年輕干部，他把對少數(shù)民族職工的濃濃情意都轉(zhuǎn)化為工作的動力，他正在用自己的行動在不斷的詮譯和實踐著民族團結(jié)這份光榮的職業(yè)。

招商引資先進單位事跡篇二

三尺講臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。

鏡頭一：2007年5月，省級賽課現(xiàn)場，年青的xx執(zhí)教著《恐龍》，他從從容容，入情入景，師生互動連連……

鏡頭二：2009年5月18日，縣電視臺《師德風采》專訪，xx應對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生……

切換鏡頭，我們不難看出，這個1997年走上教育崗位的教師，這天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢?

立身煉志正師德

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更就應去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的"肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當職責。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，職責卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的這天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫忙其他教師進一步匡正師德，確保了所在群眾師德的良好形象。

他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學生每一天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體此刻對學生的嚴，體此刻對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上！

為了關愛和轉(zhuǎn)變學困生，xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。

用心進取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟?qū)懛ā橐惑w，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。2003年以來，他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課（研究課）的身影到過縣每一個中心校，并應邀開縣、鎮(zhèn)講座15次，講座資料豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。

一向覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究帶給了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題；先后參與省級課題《在小學作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》、《新課程下農(nóng)村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學論文（案例）獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔任教科室主任后，用心倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學校常規(guī)管理，透過常規(guī)促進教育教學質(zhì)量的提高。2008年10月，學校成功建立市現(xiàn)代化小學。

矢志不渝鑄師魂

隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會，xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié)，他的學生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最搞笑、最好的“xx老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。

自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導過h、t、f等青年教師，透過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉(zhuǎn)化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。

作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質(zhì)量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，透過請進來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時”、“流程構(gòu)建”、“課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座；帶領教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊！

隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式，用心倡導網(wǎng)絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎。

付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。個性在實施教師績效考核的這天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

招商引資先進單位事跡篇三

“群眾所需所想，就是駐村干部努力的方向和目標”，xx市勻東鎮(zhèn)xx村20xx年駐村工作隊把辦“辦實事、解難事、做好事”作為深入開展“兩學一做”學習教育活動的重要抓手，認真貫徹省、市、縣活動有關要求，圍繞工作任務，腳踏實地搞服務、依據(jù)村情做工作，真正把駐村工作當成了密切黨群政群關系、帶領群眾脫貧致富，履行“以民為本、為民解困”工作宗旨的陣地；工作隊自20xx年3月進駐以來，把讓群眾滿意作為工作的唯一標準，堅持駐村幫扶從“心”做起，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，幫助謀劃發(fā)展思路，解決實際難題，把實事辦到了老百姓的心坎上。

了解村情、吃透精神，明確工作任務、方法、紀律

xx村位于勻東鎮(zhèn)北部，全村國土面積32.5平方公里，耕地面積2143.72畝，轄8個村民組、23個自然寨。全村人口數(shù) 726戶2726人，黨員79名。全村五保戶1戶1人，低保戶75戶175人。全村共有建檔立卡貧困戶有214戶、貧困人口734人，其中低保貧困戶44戶98人。工作隊進駐以來，認真學習《xx省第一書記管理辦法》、《xx省同步小康駐村工作管理規(guī)定》、《xx州同步小康駐村工作十條規(guī)定》、《xx市黨建幫扶工作隊隊員管理辦法》等相關文件，明確駐村工作的總要求、目標任務、工作職責、工作制度、工作紀律，解決“工作為什么”和“工作怎樣干”的問題。

認真調(diào)研、搞好工作謀劃

駐村工作隊通過與村干部及村民代表進行面對面座談，詳細了解了村情民情；通過詢問村中老干部、老黨員對村脫貧致富的想法計劃，了解了該村存在的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一、集體經(jīng)濟收入少、思想保守、發(fā)展思路不清等問題；通過與村支兩委成員多次研究、修改，制定了蜜蜂養(yǎng)殖、蔬菜種植等村產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃，砂石廠建設等村集體經(jīng)濟發(fā)展計劃，并付諸于項目申報和實施。

當好爭資引項協(xié)調(diào)員、狠抓項目落實

駐村工作隊充分利用自身優(yōu)勢，積極協(xié)調(diào)部門項目和資金，認真落實項目實施。駐村工作隊第一書記李海軍通過州國土局申報并批復了20xx年xx村土地整治項目，項目資金169萬元；申報了xx村砂石廠建設項目（待批復）；督促20xx年度土地整治項目的實施完成等。市水利局派駐隊員積極協(xié)調(diào)本部門，解決了xx村七組的人畜飲水困難問題。市扶貧局派駐隊員通過協(xié)調(diào)本部門，為xx村申報并實施中蜂養(yǎng)殖項目，項目資金24萬元；爭取到2024年扶貧項目蜜蜂養(yǎng)殖、太陽能路燈建設，項目資金共84萬元。市黨史局派駐隊員協(xié)調(diào)本部門，積極做好各項工作檔案收集、歸檔等管理。同時，駐村工作隊還為xx村一組“戶戶通”道路硬化項目協(xié)調(diào)缺口資金2萬余元，使該項目順利完成實施。

重視民族文化傳承、促進旅游文化發(fā)展

圍繞xx村獨特的繞家文化及xx東升發(fā)展有限公司的旅游規(guī)劃，駐村工作隊大力支持民族文化發(fā)展。駐村工作隊協(xié)助xx村在州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報，得到項目資金2萬元；協(xié)調(diào)籌集資金2.6萬元進行基礎設施建設，配合村委會開展20xx年繞家“過冬節(jié)”的籌備、實施工作，使繞家傳統(tǒng)節(jié)日“過冬節(jié)”的舉辦圓滿完成；開展楓香染傳統(tǒng)工藝的技術培訓和楓香染產(chǎn)品的加工制作。

當好扶貧政策的講解員

駐村工作隊通過認真學習相關扶貧政策，摸透“六個一批”精髓，抓住扶貧要點，增強政策的理解和把握。采取入戶講解、召開會議等形式，向群眾詳細傳達各級精準扶貧政策，讓大家明白“什么是精準扶貧，為什么要精準扶貧，怎樣開展精準扶貧”，充分調(diào)動群眾參與精準扶貧工作的積極性、主動性，形成政府幫扶、群眾大干的生動局面。確保精準扶貧政策不跑偏、不走過場。

入戶走訪群眾，解決群眾困難

為了解群眾的實際困難，駐村工作隊通過走訪，了解群眾生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的困難，千方百計幫助解決。

幫助解決六組水學章之女輟學問題。xx村六組水學章之女水文淑就讀于勻東中學高一年級，由于在思想上受到影響，產(chǎn)生了中斷學業(yè)去外打工、見見世面的想法，并已連續(xù)一個多星期未到校上課，其班主任老師幾次到家動員未果。駐村工作隊第一書記李海軍在得到這個消息后，立即與駐村工作隊隊員一起到其家中進行動員，并曉之以理、動之以情，通過多次的思想溝通和實例教育，水文淑同意回校繼續(xù)學業(yè)。李書記親自開車將其送到學校并交給班主任，使她能繼續(xù)完成學業(yè)。

幫助米辦新村許厚寧戶解決房屋后山滑坡問題。由于受到地質(zhì)災害影響，米辦新村許厚寧戶房屋后山滑坡，影響了該戶房屋安全，為保障群眾生產(chǎn)生活安全，駐村工作隊協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府，使其納入危改項目，投入資金進行堡坎修建，確保了群眾的房屋安全。

幫助一組楊正朝之子楊應文完成學業(yè)。該戶家庭條件困難，駐村工作隊通過走訪了解到實際情況后，在開展建檔立卡查缺補漏時提議，被新識別為貧困戶，從而使其之子楊應文順利得到國家扶貧教育補助，繼續(xù)在xx職院生物專業(yè)進行學習、深造。

xx村駐村工作隊一直圍繞脫貧攻堅重點工作任務，腳踏實地搞服務、依據(jù)村情做工作，真正把駐村工作當成密切黨群政群關系、帶領群眾脫貧致富，履行“以民為本、為民解困”的職責。以“重視民族文化傳承、促進旅游文化發(fā)展”為發(fā)展突破口，踏踏實實做好每一件事，切切實實給貧困戶帶來實實際際的利益，“務實、肯干、能干”一直是他們的工作能力的體現(xiàn)。

招商引資先進單位事跡篇四

自脫貧攻堅工作開展以來，城口縣坪壩鎮(zhèn)光明村支部書記龐仁斌就帶領該村群眾積極投入到扶貧建設當中，組織村民大力發(fā)展以獼猴桃為主的主導產(chǎn)業(yè)，保證農(nóng)戶持續(xù)增收；實施村容村貌整治，不斷完善基礎設施建設；多渠道開展政策宣傳，確保物質(zhì)、精神齊脫貧。

一、深入調(diào)查研究，謀劃村扶貧開發(fā)工作思路

為了有針對性地做好脫貧攻堅工作，他帶領村支兩委與駐村工作隊一道，進村入戶，對貧困戶多次進行遍訪，認真細致的調(diào)研摸底。光明村每一寸土地都留下了他的足跡，通過深入調(diào)查研究，掌握了第一手資料。他對本村基礎情況、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、道路狀況、群眾脫貧愿望和扶貧開發(fā)規(guī)劃等有了深刻的認識，進一步確立了本村扶貧開發(fā)工作思路，找出問題癥節(jié)，找準致貧原因，制定出了“光明村整村脫貧規(guī)劃”，科學合理的繪制了光明村脫貧攻堅藍圖，為光明村的脫貧攻堅工作打下了堅實的基礎。

二、多渠道精準幫扶，確保脫貧工作取得實效。

一是抓好主導產(chǎn)業(yè)，建立利益聯(lián)結(jié)機制助推產(chǎn)業(yè)化扶貧。他帶頭成立了城口縣坪壩鎮(zhèn)獼猴桃種植股份合作社，借助坪壩鎮(zhèn)打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的優(yōu)勢，采用“公司+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”的經(jīng)營模式，扶持村主導產(chǎn)業(yè)獼猴桃500余畝，并成功創(chuàng)建國家級獼猴桃栽培標準化示范區(qū)，成立獼猴桃種植微型企業(yè)19家，農(nóng)戶以土地入股參加合作社，獼猴桃出售前，通過獲取勞動報酬和收取土地租金獲得收益，獼猴桃開始產(chǎn)出后，則憑股份年終分紅。通過土地出租入社、勞務輸出和股份分紅的利益鏈接機制吸納45戶貧困戶入社，常年吸納貧困戶務工120人次。促進了貧困戶脫貧增收、共同致富，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收，產(chǎn)業(yè)精準扶貧成效顯著。二是抓好山地雞養(yǎng)殖，幫助貧困戶致富增收。根據(jù)坪壩鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)獎補方案，結(jié)合貧困戶發(fā)展實際，對貧困戶養(yǎng)殖山地雞進行產(chǎn)業(yè)獎補。每修建一個標準雞舍補助資金1000元，對符合條件的貧困戶每戶發(fā)放雞苗200羽，每羽雞苗發(fā)放全價飼料1斤，并與鵬城源公司簽訂認購合同，解決貧困戶養(yǎng)殖后顧之憂，截止目前，全村共計修建標準雞舍16間，發(fā)放雞苗1450羽，補助飼料1450斤。三是抓好村容戶貌整治，改善群眾生產(chǎn)生活條件。通過院壩整治、修建人行便道、維修村級公路、增設垃圾桶（池）等一系列工程項目，完善了光明村的基礎設施，提升了廣大群眾的生產(chǎn)生活條件。四是抓好搬遷安置、民政兜底和培訓就業(yè)等其他工作，全村深度搬遷貧困戶3戶，預計10月份全部竣工，民政兜底貧困戶9戶，開展獼猴桃種植專業(yè)技術培訓3次，參訓人員120人次。

三、全方位開展政策宣傳，確保物質(zhì)、精神齊脫貧。

通過宣傳標語、入戶宣傳、“一對一”幫教和政策培訓會等多形式，讓貧困戶和廣大村民了解脫貧攻堅“是什么，為什么，做什么”，糾正少數(shù)群眾“等靠要”思想，堅持做到物質(zhì)脫貧和精神脫貧“齊步走”，促使廣大群眾積極參與到脫貧攻堅工作中來。