當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

會計課程心得體會篇一

（一）會計教學(xué)的全局觀點(diǎn)

會計學(xué)教學(xué)不止是講授會計的基本知識，學(xué)生要解決問題不可能只使用會計知識，對其他知識的綜合了解與運(yùn)用，才能夠使學(xué)生提高解決問題的能力，甚至包括學(xué)生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認(rèn)識，會計是服務(wù)于企業(yè)的，因而對會計的學(xué)習(xí)必須植根于企業(yè)這一土壤。因而任何一個相關(guān)會計的案例不可避免的會涉及到企業(yè)所在的行業(yè)特點(diǎn)，企業(yè)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展趨勢等。因而教學(xué)中講授的會計知識包括后面所提到的會計在實(shí)踐中的應(yīng)用。

（二）會計教學(xué)中教師個人素質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容的有效銜接

教學(xué)是“傳道、授業(yè)、解惑”以往我所講授課程的重心是授業(yè)、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認(rèn)識，對大學(xué)教學(xué)中的基本認(rèn)識是學(xué)生已經(jīng)形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響，不去改變。但是通過劉老師的課程介紹，我發(fā)現(xiàn)教師的個人的素質(zhì)直接影響到課程本身的質(zhì)量，而正確的個人觀點(diǎn)的傳達(dá)可以給學(xué)生對其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

（一）會計教學(xué)的理論與實(shí)踐的應(yīng)用的新認(rèn)識

這里的理論實(shí)踐應(yīng)用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術(shù)性問題。實(shí)踐應(yīng)用中的關(guān)鍵是對企業(yè)運(yùn)行的了解。尤其對非會計專業(yè)的管理類專業(yè)，他們未來要面臨的是真正運(yùn)行的企業(yè)，因而會計學(xué)習(xí)必須與這些結(jié)合起來。在注重專業(yè)性技術(shù)性的同時，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。解決實(shí)際問題必須要應(yīng)用到實(shí)際生活中，這需要教師對社會上當(dāng)前實(shí)際情況的深刻了解，除此之外，對企業(yè)的相關(guān)理論知識的深入了解也有重要的作用。

（二）會計學(xué)科的認(rèn)識

入門難、入門以后同一水平層次的反復(fù)較多，橫向課程較多。這是劉老師對會計學(xué)的認(rèn)識。這同樣啟發(fā)了我們在會計教學(xué)中對不同課程的認(rèn)識，除了會計學(xué)，中級財務(wù)會計，高級財務(wù)會計是縱深類課程之外。其余的財務(wù)管理、管理會計等均屬于平行課程。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

通過什么方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性？學(xué)生作為一個獨(dú)立思考的個體。什么樣的知識能夠引起他們共同的興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導(dǎo)論理論化和通俗化兩個特點(diǎn)融于一體，最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入，引發(fā)學(xué)生興趣。課程如果與學(xué)生感興趣的內(nèi)容結(jié)合起來，學(xué)習(xí)的主動性必然會被調(diào)動起來。其他的教學(xué)內(nèi)容中也通過

（二）通過互動教學(xué)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

“授之以魚，不如授之以漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任何課程學(xué)習(xí)，并深入進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要影響因素，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，劉老師的引入方法主要是交學(xué)生“l(fā)earn how to learn”。啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，通過互動方式：例如多少職業(yè)因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然后要求學(xué)生提出他們對這些被淘汰的以及新出現(xiàn)的職業(yè)的認(rèn)識。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解會計職業(yè)及對會計繼續(xù)深入學(xué)習(xí)及自己學(xué)習(xí)方向的探討和思考。

（三）職業(yè)道德的教育貫穿始終

修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業(yè)道德建設(shè)是經(jīng)濟(jì)管理和會計工作的基本環(huán)節(jié)，是會計信息質(zhì)量的根本保障，而會計人員的職業(yè)道德的培養(yǎng)從大學(xué)接觸會計時進(jìn)行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應(yīng)該僅僅是進(jìn)入到會計職業(yè)道德這一這一章節(jié)需要講授的，它應(yīng)該貫徹到整個會計課程教學(xué)過程中。

3天的學(xué)習(xí)時間并不長，但是通過3天的學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量是有相當(dāng)難度的，而從這段學(xué)習(xí)中真正觀點(diǎn)的改變，思路的開拓，眼界的拓寬對未來的教學(xué)工作很有作用。學(xué)無止境，希望能在未來多提供這些會計學(xué)教師交流的機(jī)會，甚至其他相關(guān)課程一同交流的機(jī)會。這將對未來的會計學(xué)教學(xué)有很大的幫助。

會計課程心得體會篇二

經(jīng)過在恒企近四個月的學(xué)習(xí)，我的努力終于沒有白費(fèi)。

離開學(xué)校十多年，如今又重捧起書本，感受頗深。雖然以前的工作也算是會計崗位，但對會計專業(yè)方面的知識是知之甚少，會計職能不清晰，基礎(chǔ)科目借貸方向搞不懂，財經(jīng)法規(guī)的一些規(guī)定和要求更是一無所知。通過幾個月學(xué)習(xí)，對“會計”這門職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識，也堅定了自己以后職業(yè)的發(fā)展方向。

我始終認(rèn)為，“世上無難事，只怕有心人”，“事在人為”。學(xué)習(xí)期間，我堅持提前預(yù)習(xí)，不缺課，上課時認(rèn)真聽老師詳細(xì)的講課，盡量在課堂上把書本上的要點(diǎn)掌握，課后再做做題、翻翻書復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。要求把知識原理消化理解透，學(xué)會舉一反三，只有理解透了才會記得牢，也只有理解透了才算真的掌握了。我的決竅沒有別的，就是看書、練習(xí)、再看書、再練習(xí)……以看書為主，練習(xí)的目的也是為了有針對性地看書，掌握知識點(diǎn)。所以，我認(rèn)為，一定要多看書，考試總是不會完全脫離書本知識的。

學(xué)習(xí)了會計基礎(chǔ)這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學(xué)習(xí)來說，也是心里有“數(shù)”。我明白了會計的概念和職能，知道了會計的要素和會計科目，懂得了會計等式和復(fù)式記賬法原理，學(xué)會了主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項的賬務(wù)處理。

至于財經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德，從一開始，我們就體會到了學(xué)習(xí)的艱辛，可在艱辛的同時，也磨練著我們的意志。同學(xué)們都說財經(jīng)法規(guī)難，法規(guī)上的知識就像一些法律條文，生硬枯燥無味，而且又很繞，感覺有點(diǎn)不著邊際，很“飄”，這類課程看書、聽課都想打瞌睡。雖然如此，我們還是要好好看書，而且必須看書、記要點(diǎn)，光記住了不行，還要會靈活運(yùn)用，所以必須要求把書上的知識理解透徹，這又需要多看書、多記多背。我在看不進(jìn)書的時候從不強(qiáng)迫自己去看，那樣只會浪費(fèi)時間。在精神狀態(tài)不錯的時候去看，而且時間不要太久，那樣會事半功倍。每天記一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一天只記一個知識點(diǎn)，幾個月下來，要記的也差不多都記住了。

電算化重點(diǎn)是實(shí)際操作，操作熟練沒問題的話，考試應(yīng)該是不成問題的。

分析自己三科分?jǐn)?shù)，雖然在意料之中過了，但如果在考前復(fù)習(xí)時再努力一點(diǎn)相信會考得更好。因為之前是本著過了就ok，所以有點(diǎn)滿足了，復(fù)習(xí)也就放松了一點(diǎn)，如果因為這種輕敵心態(tài)而掛了，我會后悔莫及。我們應(yīng)該努力、盡心地去做事。

“天道酬勤”，付出與回報總是成正比的。

努力吧，加油！相信我們一定會做得更好！

會計課程心得體會篇三

這學(xué)期開設(shè)的銀行會計課程，在選擇這門課程的時候，我以為是在銀行工作時收付現(xiàn)金的業(yè)務(wù)，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我知道了銀行會計的對象是資產(chǎn)業(yè)務(wù)、負(fù)債業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù)。銀行會計與業(yè)務(wù)有融合性、廣泛的社會性、會計處理的及時性和內(nèi)部管理的嚴(yán)密性。

銀行會計的分類就與以前我們在基礎(chǔ)會計的分類不同，銀行會計分資產(chǎn)類、負(fù)債類、資產(chǎn)負(fù)債共同類、損益類、所有者權(quán)益類。我學(xué)到了銀行一些基本的業(yè)務(wù)處理，例如：存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、貼現(xiàn)業(yè)務(wù)、支付結(jié)算等相關(guān)的銀行賬務(wù)處理。同時，我也知道了銀行專用的會計分錄，雖然現(xiàn)在不能很好的運(yùn)用，但我會多發(fā)時間來在掌握銀行會計這門學(xué)科。銀行會計具有很強(qiáng)的實(shí)用性，隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的增長，銀行將會越來越普及，我應(yīng)該學(xué)好銀行會計。

在學(xué)習(xí)存款業(yè)務(wù)時，我感覺有點(diǎn)困難，因為銀行收到的錢不是銀行存款了，而是一種負(fù)債，計入到吸收活期存款、吸收活期儲蓄存款等，我要站在銀行的角度去看待一切發(fā)生的業(yè)務(wù)，這與以前的分錄處理有些相反，一時間難以調(diào)整，在給出業(yè)務(wù)時我的先仔細(xì)觀察題目，調(diào)整好站在銀行的角度看待問題。

在預(yù)提定期存款利息時，我總以為按季度結(jié)息，應(yīng)該是三個月的一起計算，但通過上次作業(yè)，老師給我的詳細(xì)講解，老師以簡單明了的例題來反駁我的觀點(diǎn)，我知道了自己的錯誤所在。還有，單位持存款單提取本息，該本息不能提取現(xiàn)金，只能轉(zhuǎn)到活期存款賬戶中去，這也是銀行會計一個特殊的處理方法。

以前我以為定期儲蓄存款只有整存整取和零存整取，通過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了存本取息和整存零取這兩種定期儲蓄存款。這對我以后掙的工資有更多種存款的選擇，我不僅要看銀行的存款利率，還要聯(lián)系我的現(xiàn)實(shí)生活，選取最優(yōu)的目標(biāo)，獲得資金的最優(yōu)配比。在銀行工作的話，要非常的謹(jǐn)慎，計算存款日數(shù)貼現(xiàn)天數(shù)時要求準(zhǔn)確無誤。

這次對銀行會計的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。作為一名會計專業(yè)的人員，為了順應(yīng)社會的需求，加強(qiáng)社會競爭力，培養(yǎng)自己會計工作的各方面能力，包括銀行會計。

會計課程心得體會篇四

我來到金成學(xué)院做財會工作已有整整八年。近幾年財稅部門要求都使用財會軟件，報稅也使用稅務(wù)軟件進(jìn)行，網(wǎng)上報稅信息化、網(wǎng)絡(luò)化，會計電算化帶給財會人員的好處，我是深有體會，它提高了財會人員的工作效率和準(zhǔn)確率。我也一直想把會計電算化的操作技術(shù)介紹給已經(jīng)在做今后想加入財會隊伍的學(xué)員們。

通過學(xué)院的培養(yǎng)和自己的'努力，近幾年我也獲得了會計專業(yè)的大專文憑，又考出了教師資格證書。為了讓更多的學(xué)員能通過會計電算化的考證，三年前我接受了學(xué)院的《會計電算化》的教學(xué)任務(wù)，將自己從事的財會工作中使用電算化的實(shí)際操作經(jīng)驗，并根據(jù)《電算化》教學(xué)大綱，為同學(xué)們進(jìn)行《會計電算化》的考前培訓(xùn)。三年多來，我教過了十多個《電算化》班，學(xué)員超過600人，學(xué)員考試的成績均高于上海市財政局的平均合格率。為了能讓同學(xué)們在考試中取得好成績，我理論結(jié)合實(shí)踐，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)員們碰到各種困難，我都耐心地給予指導(dǎo)，一遍不懂二遍、三遍，直到學(xué)員點(diǎn)頭為止，同時在教學(xué)中我也總結(jié)出一套《會計電算化》的教學(xué)方法：

許多學(xué)員在學(xué)習(xí)會計電算化之前，一般都是先學(xué)的會計實(shí)務(wù)和法規(guī)，特別是一些年齡偏大點(diǎn)的學(xué)員，由于平時使用電腦的機(jī)會較少，對學(xué)習(xí)會計電算化知識產(chǎn)生畏俱情緒，針對這種情況，首先對學(xué)員進(jìn)行一些計算機(jī)知識的初步介紹，使他們認(rèn)識計算機(jī)，故我利用前幾次課的教導(dǎo)，讓他們初步掌握計算機(jī)的操作技能，甚至可以說進(jìn)行電腦知識的掃盲，使他們消除對電腦的恐懼。

教學(xué)中我堅持循序漸進(jìn)，不能一下子要求他們學(xué)得太多、太深。因為學(xué)員對財會軟件的學(xué)習(xí)有逐步適應(yīng)的過程，為此我要求盡量做到當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的例題當(dāng)天解決，不拖到下一次去做。并在課堂上檢查每個學(xué)員操作的情況，發(fā)現(xiàn)操作中有誤及時指導(dǎo)。

因大多數(shù)學(xué)員都是邊工作邊學(xué)習(xí)，有時往往也會因工作累、業(yè)務(wù)忙而漏課，對于這部分學(xué)員，往往會在前一次課時做好統(tǒng)計，并預(yù)告他們下次上課的內(nèi)容，讓他們自己回去先預(yù)習(xí)，若有何問題，電話聯(lián)系，實(shí)在不行，下次上課帶著問題來，以確保缺課的學(xué)員能及時跟上。再者，有些學(xué)員的接受能力也較弱，往往當(dāng)堂課講了以后會操作了，但下次來上課又不會了。故有時在課間，也會對他們進(jìn)行一下測驗，考考練機(jī)的時間及對各種碰到的問題的解決能力等。

其實(shí)學(xué)電算化關(guān)鍵一點(diǎn)就是要多練，雖說教材每年有一些增改，但要考的課外的補(bǔ)充知識部分卻越來越多，往往每次考試都有新的題型出現(xiàn)，不管怎樣，回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，熟練掌握，考試應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵在于持之以恒。印象最深的是上屆的張雪鋒同學(xué)，相對來說，她的年齡也偏大，操作也較慢，電腦不太熟練，但她真的很好學(xué)，不恥下問，上課非常認(rèn)真，平時也經(jīng)常能接到她打電話來問問題，這次她竟然能考到123分的好成績。她告訴我她的上崗證也是這么考出來的。所以說年齡大、文化層次相對較低、計算機(jī)操作不熟練等學(xué)習(xí)上的問題，通過自己的努力能克服，而關(guān)鍵的問題是自己對自己要有信心，有了信心才會有動力。

相信學(xué)員們都能夠考出理想的成績。