我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇一

又到了組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。

通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題，晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。

每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇二

第一段：引入全文話題并簡(jiǎn)要介紹班會(huì)課的背景和作用（200字）

幼兒園班會(huì)課是每個(gè)幼兒園中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)集體教育的形式培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)、協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。作為一名孩子們的第二個(gè)家庭，幼兒園在班會(huì)課中起到了承上啟下的重要作用。通過(guò)班會(huì)課，孩子們能夠在集體中學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享和學(xué)會(huì)自省。在最近的一次班會(huì)課中，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟，接下來(lái)將進(jìn)行詳細(xì)描述。

第二段：班會(huì)課教育的目標(biāo)和方法（200字）

在這次班會(huì)課中，老師設(shè)立了主題：愛(ài)與友誼。通過(guò)給孩子們播放圖片、歌曲和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片等多種方式，老師生動(dòng)形象地向孩子們講解了友誼的含義和重要性。然后，她請(qǐng)每個(gè)孩子上臺(tái)，與另一個(gè)孩子握手、擁抱或者給對(duì)方一個(gè)微笑，并說(shuō)出一句祝福的話。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法不僅使孩子們更加深刻地理解了友誼，還增強(qiáng)了親密感。孩子們?cè)诨?dòng)中不僅表達(dá)了自己對(duì)友誼的理解和祝福的心意，而且也學(xué)會(huì)了更好地與他人交往。

第三段：孩子們?cè)诎鄷?huì)課中的表現(xiàn)和進(jìn)步（300字）

班會(huì)課的主題是友誼，孩子們都非常投入。他們通過(guò)參與互動(dòng)游戲、角色扮演和討論的方式，自己創(chuàng)造了屬于他們的友誼故事，表達(dá)了對(duì)朋友的感激和關(guān)心。在這種積極的氛圍中，孩子們的自我表達(dá)能力得到了提升，也體現(xiàn)出不同孩子個(gè)性的多樣性。有些孩子天性內(nèi)向，很少表達(dá)自己的想法，在這次的班會(huì)課中他們竟然主動(dòng)提出了與朋友分享一天的感受感悟的想法。這讓我看到了孩子們?cè)诎鄷?huì)課中的巨大進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第四段：班會(huì)課對(duì)孩子們的影響（300字）

班會(huì)課不僅豐富了孩子們的課堂內(nèi)容，還使他們更加積極參與到集體活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)讓孩子們分享自己的想法和感受，班會(huì)課促使孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。在班會(huì)課中，孩子們的溝通和表達(dá)能力得到了鍛煉，在互動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。通過(guò)與他人分享自己的故事和想法，孩子們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，并學(xué)會(huì)尊重和包容他人。在長(zhǎng)期的班會(huì)課教育下，孩子們的人際關(guān)系得到改善，集體凝聚力得到增強(qiáng)。

第五段：對(duì)班會(huì)課教育的體會(huì)與感悟（200字）

通過(guò)這次班會(huì)課，我深深地感受到班會(huì)課在幼兒園教育中的重要性。它不僅能夠幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀和人際關(guān)系觀，還能夠培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，班會(huì)課還可以為孩子們提供一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)分享，從而增強(qiáng)集體凝聚力。我相信，在未來(lái)的幼兒園教育中，班會(huì)課會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助孩子們建立良好的思想品質(zhì)和正確的價(jià)值觀，為其未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇三

這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受，就從我演講的一段話開(kāi)始吧！

這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂(lè)的世界，到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上，誰(shuí)能觸摸到美好的心弦，擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。

隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是，教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。

1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶上說(shuō)了什么。(聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。

為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ)，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語(yǔ)游戲，聽(tīng)得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛(ài)表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。

自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫(xiě)總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。

轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開(kāi)始，也許我會(huì)平凡的走過(guò)；也許我也沒(méi)有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)！我想我明天會(huì)努力做得更好！

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇四

自新冠疫情以來(lái)，幼兒園以線上形式開(kāi)展班會(huì)。這是幼兒園集體活動(dòng)的一種創(chuàng)新方式，為家長(zhǎng)提供了方便，同時(shí)也使得幼兒園集體活動(dòng)變得更多元化。本文將分享作者在參加幼兒園線上班會(huì)中所得到的體會(huì)和心得。

第二段：對(duì)于幼兒園線上班會(huì)的感受

作者認(rèn)為，幼兒園線上班會(huì)的靈活與便捷性是它的最大亮點(diǎn)。通過(guò)線上班會(huì)，家長(zhǎng)們不必出門(mén)，也能及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和幼兒園的活動(dòng)安排。在家長(zhǎng)忙于工作和生活的條件下，線上班會(huì)贏得了父母的喜愛(ài)和廣泛支持。

第三段：對(duì)線上班會(huì)的使用體驗(yàn)

作者認(rèn)為，幼兒園使用線上班會(huì)的平臺(tái)和方式很成熟，讓家長(zhǎng)們能夠清晰而自然地參與其中。開(kāi)幕式讓人感覺(jué)十分親切，在老師的帶領(lǐng)下，主持人向大家介紹節(jié)目安排，活動(dòng)工作和注意事項(xiàng)等等，讓人感覺(jué)到家長(zhǎng)被真正地融入了幼兒園的大家庭中。另外，在線下班會(huì)中，家長(zhǎng)們常常會(huì)錯(cuò)過(guò)一些內(nèi)容，但幼兒園線上班會(huì)可以隨時(shí)回放，讓家長(zhǎng)不錯(cuò)過(guò)任何重要信息。

第四段：線上班會(huì)的限制

雖然幼兒園線上班會(huì)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，但欠缺一些線下班會(huì)中的魅力。例如，線上班會(huì)無(wú)法讓孩子們和同學(xué)們面對(duì)面交流，帶來(lái)的互動(dòng)性不及線下班會(huì)。而且，缺少了線下班會(huì)中的間隔時(shí)間，以及和老師的直接交流機(jī)會(huì)，使得家長(zhǎng)無(wú)法深度了解子女的學(xué)習(xí)和幼兒園的教學(xué)情況。因此，幼兒園線上班會(huì)需要在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地提高家校溝通效率和良性互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。

第五段：總結(jié)

綜上所述，通過(guò)幼兒園的線上班會(huì)，家長(zhǎng)們可以方便地了解幼兒園最新的工作動(dòng)態(tài)和孩子的學(xué)習(xí)情況。雖然線上班會(huì)具有某些限制，但幼兒園可以進(jìn)一步公開(kāi)、透明、及時(shí)宣傳，用更加創(chuàng)新的方式提高家園之間的合作，為孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇五

第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說(shuō)是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪，三位老師都來(lái)。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天，她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見(jiàn)到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門(mén)口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門(mén)口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒(méi)出門(mén)，馬上出門(mén)。聽(tīng)爺爺說(shuō)，這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來(lái)，那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門(mén)，欣寶跟奶奶一起看書(shū)呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說(shuō)好了好了，居然哭起來(lái)了，還一定要人抱，看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間。看這架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說(shuō)話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門(mén)加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。

聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒，說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué)，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說(shuō)，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇六

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái)，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇七

隨著新冠疫情的影響，許多幼兒園采取了線上班會(huì)的形式，以保證孩子們的學(xué)習(xí)和社交需求。我也有幸參加了幼兒園孩子線上班會(huì)，并從中得到了許多的啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享一下我的心得和體會(huì)，希望與大家交流學(xué)習(xí)。

第一段： 線上班會(huì)的形式和好處

幼兒園線上班會(huì)采取視頻會(huì)議的方式，所有的孩子和老師都在線上互動(dòng)。視頻會(huì)議以準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展，會(huì)議主持人一般是老師，孩子在開(kāi)會(huì)前需要通過(guò)點(diǎn)擊連接進(jìn)入會(huì)議室。線上班會(huì)發(fā)揮線上交流的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了孩子和老師之間的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子們的狀態(tài)。線上班會(huì)還帶給了孩子們更多的社交機(jī)會(huì)，可以在互聯(lián)網(wǎng)上提高孩子的溝通能力和互動(dòng)能力。

第二段： 孩子的參與和反應(yīng)

孩子們可以在視頻會(huì)議中互相問(wèn)候，互相分享日常的事情。他們也可以互相吐槽，分享有趣的想法。孩子們也可以在線下參與一些手工活動(dòng)，制作自己的作品，并在線上向老師展示。可以說(shuō)，線上班會(huì)給孩子們帶來(lái)了許多的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子們很快就掌握了線上交流的技巧，也學(xué)會(huì)了更多的表達(dá)和交流技巧。

第三段： 線上班會(huì)的趣味性和互動(dòng)性

在線上班會(huì)中，老師還會(huì)進(jìn)行一些趣味性的活動(dòng)。比如猜謎語(yǔ)、做手工、講故事等，讓孩子們更好地參與到環(huán)節(jié)中。這樣，孩子們不僅可以鍛煉自己的智力，也可以讓之前的緊張感慢慢消失。另外，老師也會(huì)尋找有代表性的孩子發(fā)言，提高孩子的話語(yǔ)表達(dá)能力和互動(dòng)能力。

第四段： 線上班會(huì)的意義與啟示

線上班會(huì)為孩子們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，孩子們可以更好地了解自己的班級(jí)和老師。同時(shí)，線上班會(huì)也提高了孩子的自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。通過(guò)線上交流，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)到新知識(shí)和技能，還可以學(xué)會(huì)如何與不同的人溝通和交流。線上班會(huì)也為家長(zhǎng)提供了更多的交流機(jī)會(huì)，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。

第五段： 建議和總結(jié)

幼兒園線上班會(huì)不僅為孩子們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也讓孩子們了解到互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，線上班會(huì)也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我建議家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參加線上班會(huì)，了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活，也為自己補(bǔ)充文化知識(shí)和數(shù)字化素養(yǎng)。

總之，幼兒園線上班會(huì)的形式為孩子們提供了更多的交流機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子們可以在其中鍛煉自己的社交能力和表達(dá)能力，也可以更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以及時(shí)了解孩子的狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。因此，我認(rèn)為幼兒園線上班會(huì)的形式為孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了許多的啟發(fā)和收獲。

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇八

幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問(wèn)題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長(zhǎng)，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來(lái)，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過(guò)這四年的風(fēng)雨歷程，本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

俗話說(shuō)：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無(wú)必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。

第一要真誠(chéng)待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒(méi)有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說(shuō)起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來(lái)呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)管理者只有做到真誠(chéng)待人，信守諾言，說(shuō)話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。

第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說(shuō)的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來(lái)自人格的魅力。

第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說(shuō)到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說(shuō)明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來(lái)負(fù)責(zé)。

辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。

以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒(méi)有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉欤克?quán)威、玩權(quán)術(shù)來(lái)管理，已經(jīng)不靈了。

人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。

第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說(shuō)，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。

第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說(shuō)這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說(shuō)，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言，任何能人的作用都無(wú)法與集體相比。

第一，要改變觀念，面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后，園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門(mén)新學(xué)問(wèn)，需要重新學(xué)習(xí)。過(guò)去是有困難找上級(jí)，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬(wàn)別辦，簡(jiǎn)單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒(méi)人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則，就難以在市場(chǎng)中生存。

第二，要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬(wàn)變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。

第三，盤(pán)活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說(shuō)成是“下海”，這是很形象的說(shuō)法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢(qián)”字。過(guò)去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢(qián)”。好象一沾“錢(qián)”字就沒(méi)有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了，沒(méi)有錢(qián)，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長(zhǎng)們都明白，誰(shuí)要是和錢(qián)過(guò)不去，那就是和自己過(guò)不去，就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì)，在急等錢(qián)用的時(shí)候拿不出錢(qián)，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢(qián)變成活錢(qián)。總之，要一心一意地和“錢(qián)”打交道。掙錢(qián)，管錢(qián)，用錢(qián)，這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問(wèn)題。如果見(jiàn)錢(qián)“腦袋就疼”，那就沒(méi)法搞管理了。

我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念，受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過(guò)我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。

幼兒園班會(huì)的心得體會(huì)篇九

近來(lái)，我參加了幼兒園教師班會(huì)，從中獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)這次班會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到班會(huì)對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)和教育教學(xué)水平的提升具有重要作用。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶈l(fā)。

首先，班會(huì)是一種教師間交流的平臺(tái)。在班會(huì)上，教師們可以分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從他人身上汲取到精華，不斷提高。比如在我上一次的班會(huì)中，我碰到了一個(gè)教學(xué)難題，正好班會(huì)上有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享了自己的教學(xué)方法，對(duì)我?guī)椭浅４蟆＿@次的班會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有教師間的交流互動(dòng)，才能夠不斷地促進(jìn)自己的進(jìn)步。

其次，班會(huì)可以讓教師更好地了解學(xué)生的情況和需求，從而更好地做出教育決策。在班會(huì)上，教師們可以分享自己在教學(xué)過(guò)程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，讓其他教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，教師們可以共同探討學(xué)生們的發(fā)展方向，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和策略。在我參加的班會(huì)中，我們就討論了如何提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，大家積極討論并提出了許多好的建議。這讓我意識(shí)到，班會(huì)不僅可以提高教師的教學(xué)能力，還可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，班會(huì)是一個(gè)提升教師專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在班會(huì)上，教師們通過(guò)討論教學(xué)理念、教育方針以及自身素質(zhì)的提升，可以更好地明確教育工作的方向和目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，明白了作為教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必要性。這讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)了我不斷提高專業(yè)素養(yǎng)的動(dòng)力。

再者，班會(huì)可以加強(qiáng)師生、家校之間的溝通與合作。在班會(huì)上，教師們經(jīng)常會(huì)討論如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系等問(wèn)題，增進(jìn)了對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間關(guān)系的了解和把握。通過(guò)班會(huì)，我更加意識(shí)到，家校合作是幼兒園教育不可或缺的一部分。只有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力，才能夠形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，幫助幼兒更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

最后，班會(huì)是一個(gè)促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力和教育教學(xué)改進(jìn)的機(jī)會(huì)。班會(huì)中，教師們既可以分享自己的教學(xué)心得，也會(huì)面臨到其他教師提出的問(wèn)題和反饋，這樣的交流促使團(tuán)隊(duì)的共識(shí)、目標(biāo)和理念更加明確。在我參加的班會(huì)中，我看到了教師們通過(guò)相互交流和思考，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，并取得了顯著的進(jìn)步。這讓我認(rèn)識(shí)到，班會(huì)不僅能夠促進(jìn)自己個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠推動(dòng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

總之，幼兒園教師班會(huì)是一個(gè)非常重要的教學(xué)交流平臺(tái)。通過(guò)班會(huì)，教師們可以分享經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題、提升專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了師生、家校之間的合作與溝通，增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加重視班會(huì)的作用，積極參與和貢獻(xiàn)，為幼兒園教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。