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最新個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃

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最新個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇一

大家好!

經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活,相信大家一定都收獲了很多良師益友,同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ),職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順,大展宏圖!為了能夠留下你們成長(zhǎng)的足跡和聲音,同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí),盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯,提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”,并衷心期待大家的參與。現(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下:

認(rèn)識(shí)自我,把握現(xiàn)在,規(guī)劃未來(lái)

光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心

光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生,mba班畢業(yè)生(含在職班)

20xx年4月-20xx年6月。

1. 征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn),可結(jié)合自身特點(diǎn),談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想;或從身邊的職場(chǎng)人物說(shuō)起,立足現(xiàn)實(shí)的啟示,展望自身的職業(yè)未來(lái);或現(xiàn)身說(shuō)法,以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際,抒發(fā)真情實(shí)感。

2. 參賽作品字?jǐn)?shù)不限,所提交的作品為電子版。

本次比賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)選,評(píng)選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。

本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)品價(jià)值500元

二等獎(jiǎng)2名,獎(jiǎng)品價(jià)值300元

三等獎(jiǎng)3名,獎(jiǎng)品價(jià)值100元

紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。

獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。

1. 電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱(liyaqi@),并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫(xiě)明專業(yè)-年級(jí)-姓名-征文投稿。

2. 活動(dòng)指導(dǎo)老師:職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師,國(guó)際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師,雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。

1. 參賽作品一律不予退還,請(qǐng)作者自行保留底稿。

2. 參賽作品必須是本人的真實(shí)原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的,即予取消比賽資格。如果是獲獎(jiǎng)作品,則取消其獲獎(jiǎng)資格及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者,主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費(fèi)在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品,不同意此條款者的作品不參加評(píng)比。

4. 主辦方、承辦方不承擔(dān)因參賽作品所致的包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇二

作為一名老師,也是要有自己的發(fā)展規(guī)劃,清楚自己的一些優(yōu)勢(shì),明白自己有哪些方面要去提升的,只有如此,才能讓自己的工作做得更好,明白了自己的方向,也是懂得如何的去提升自己,讓自己成為一名更好的老師而努力。

作為老師,不但是要每天做好工作,同時(shí)也是要不斷的提升自己的修養(yǎng),個(gè)人的素質(zhì)以及自己的學(xué)識(shí)都是要有進(jìn)步的。除了平時(shí)多去看書(shū),多去看一些老師的講課,自己也是要不斷的找自身一些做的還不夠好的方面,和優(yōu)秀的老師多去對(duì)比,也是可以看到自己的問(wèn)題所在,這也是可以讓我們不斷去進(jìn)步,不斷的有成長(zhǎng)的。只有自己做好了,那么才能是讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí),老師自身的素質(zhì)如何,師德如何,而教出來(lái)的學(xué)生也是會(huì)變得更為優(yōu)秀的,作為一名老師,只有不斷提升自己的修養(yǎng),改變自己,一些習(xí)慣,一些方面不斷的優(yōu)化,向更優(yōu)秀去看齊才是更好的發(fā)展,也是對(duì)學(xué)生,對(duì)自己這份工作的一個(gè)負(fù)責(zé)。同時(shí)在辦公室里面也是要多和同事們?nèi)ソ涣鳎瑢?duì)于自己的課堂,可以邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng),幫忙找到不足,然后優(yōu)化。

自我的提升,可以讓工作開(kāi)展也是更為的順利,同時(shí)工作的任務(wù)也是要去完成,要為了學(xué)生們的成長(zhǎng)不斷地付出,平時(shí)要積極的備課,準(zhǔn)備教案,對(duì)于課堂的講解自己也是多去反思,如何的來(lái)做,讓學(xué)生們學(xué)的更好,更能投入進(jìn)來(lái),多一些的互動(dòng)參與,讓學(xué)生是融入到學(xué)習(xí)里面,去自主的學(xué)習(xí)知識(shí),而自己課后多去反思,看學(xué)生們的作業(yè),對(duì)于差生也是要多一些關(guān)心,去了解他們成績(jī)?cè)愀獾囊粋€(gè)原因,是由于基礎(chǔ)差的問(wèn)題,還是對(duì)科目不喜歡,或者是自己沒(méi)有教好,讓學(xué)生對(duì)于上課根本沒(méi)有太多的興趣,這些工作都是要去做好,積極的投身到其中去,只有如此,才能讓自己的教育做好,學(xué)生們都是學(xué)到知識(shí),有好的一個(gè)習(xí)慣并且也是對(duì)于老師是喜歡,愿意來(lái)聽(tīng)課,更會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí),有自己的一個(gè)方法。

作為老師,自己的進(jìn)步,也是可以給學(xué)生們的成長(zhǎng)加碼,讓他們變得更為優(yōu)秀,同時(shí)也是讓自己的能力得到進(jìn)步,只有規(guī)劃好,不斷的去改變,工作上也是要有自己的方法以及思考,多和優(yōu)秀的老師交流學(xué)習(xí),讓自己不斷成長(zhǎng)。

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇三

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己:“人身之路到底該如何去走。”記得有一位哲學(xué)家這樣說(shuō)過(guò):

“走好每一步,這就是你的人生。”是啊,人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),為這是你一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短,因?yàn)槟愣冗^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在計(jì)劃自己的人生。都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;夢(mèng)想是一個(gè)百草園,我只是百草園里的一根小草,可是小草也有一個(gè)大理想,是我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯。

中國(guó)人常說(shuō);盡人事,聽(tīng)天命。對(duì)于我們可以控制的,理當(dāng)全力以赴,因?yàn)椴僦谖遥粚?duì)于不可控制的,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度,要抱著一種信念,那就是不做則已,要做就要做到最好。在工作中努力奮斗。自動(dòng)自發(fā)。精益求精,這樣,才能贏得收獲。一個(gè)人,一生當(dāng)中不知道要遇到多少困難,很多困難是不可預(yù)見(jiàn)的,這就要靠我們自己處事時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力。面對(duì)突如其來(lái)的麻煩事情,臨危不亂。保持冷靜的心態(tài),急中生智想出好辦法來(lái)。睿智的人,善于分析事物的發(fā)展情況,能夠抓住事物的特點(diǎn),成竹在胸。料事如神,成功的預(yù)測(cè)事情發(fā)展方向,決策與千里之外,談笑間檣櫓灰飛煙滅。

本人平性端正;謙虛謹(jǐn)慎。吃苦耐勞的素質(zhì)較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),求知欲強(qiáng),愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。待人溫和不會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣,具有一定的隱忍性,會(huì)和認(rèn)識(shí)的人保持較好的關(guān)系,是那種別人敬我一尺我敬別人一丈的人。對(duì)我好的人我會(huì)加倍的對(duì)他好。別人說(shuō)我性格外向,但是我覺(jué)得我的性格具有兩面性,我有時(shí)候也喜歡安靜的環(huán)境,喜歡一個(gè)人安靜的看書(shū)。聽(tīng)歌。不過(guò)我還是喜歡熱鬧,和朋友一起聊天,給彼此帶來(lái)快樂(lè),我會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心。

我喜歡運(yùn)動(dòng),尤其是田徑和羽毛球,也喜歡旅游,開(kāi)闊眼界,陶冶情操。另外我有很強(qiáng)的自信心,具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神,比較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。動(dòng)手實(shí)踐能力及自學(xué)能力。但我又一個(gè)缺點(diǎn)就是有時(shí)候過(guò)于看淡很多東西,生活有時(shí)沒(méi)目標(biāo),沒(méi)方向總是在茫然中虛度時(shí)光,不能很好的有效率的利用自己的時(shí)間。高中是搞體育的,大學(xué)的時(shí)候也是報(bào)的社會(huì)體育專業(yè)。我熱愛(ài)體育對(duì)體育教師和健身教練有很大的興趣。而且我有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和隱忍能力,我覺(jué)得自己在畢業(yè)后能勝任體育教師和健身教練,所以我會(huì)努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)向這個(gè)方向發(fā)展。

社會(huì)體育這個(gè)專業(yè)主要是從事體育教師和健身教練這類職位。

在家是一個(gè)獨(dú)生子,家里就只有我一個(gè)小孩,我在家無(wú)論是爸媽還是爺爺奶奶都很寵我,不過(guò)我從小就知道自己所處的位置,我自己以后會(huì)步入社會(huì)那個(gè)時(shí)候就不能和在家一樣了,所以我從小就很懂事,沒(méi)有因?yàn)榧依锏臈l件而嬌生慣養(yǎng),而且我在學(xué)校在家都是一個(gè)很聽(tīng)話懂事的孩子。

我一般學(xué)習(xí)什么或者做什么事只要不是壞事家里人都會(huì)很支持我,就像我高中搞體育和學(xué)健美操家里人都很支持。

高中畢業(yè)我填志愿選擇了這個(gè)美麗的城市,被譽(yù)為體操之鄉(xiāng)的仙桃,來(lái)到學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)景很好,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校關(guān)系處理的很融洽,上了很久的課了,覺(jué)得在學(xué)校的老師也很好很和藹可親,而且專業(yè)知識(shí)知道的很懂,在大學(xué)三年能教給我很多的東西,足夠我們以后步入社會(huì)實(shí)踐。

我相信自己在這個(gè)學(xué)校能夠讓我學(xué)到足夠的專業(yè)知識(shí)。

我們這個(gè)專業(yè)——社會(huì)體育,以后畢業(yè)了就業(yè)方面就只有體育教師和健身教練,在這個(gè)學(xué)校學(xué)這個(gè)專業(yè)的人很少,在仙桃市這樣的職位很多,只要我們?cè)趯W(xué)校學(xué)好了專業(yè)知識(shí),以后就業(yè)也會(huì)很好的所以我相信自己能夠在畢業(yè)后找到一個(gè)很好的就業(yè)位置

我自己學(xué)習(xí)的是社會(huì)體育專業(yè),就業(yè)發(fā)展方向是體育教師和健身教練。

我自己的職業(yè)目標(biāo)是健身教練,面對(duì)這個(gè)職位,在仙桃或者是在全省乃至全國(guó)都有很好的發(fā)展空間,只要自己把自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好了,我相信我自己能夠勝任這份工作。

健身教練這個(gè)職業(yè)發(fā)展前景很好,因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家提倡全名健身,全國(guó)人民都對(duì)運(yùn)動(dòng)有很高的熱情和興趣,而且我學(xué)的社會(huì)體育專業(yè)是面對(duì)所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的很適合現(xiàn)在的人群,所以這個(gè)健身教練有很大的就業(yè)前景。

我的目標(biāo)是先進(jìn)入一家俱樂(lè)部當(dāng)場(chǎng)地教練,然后虛心的想別人請(qǐng)教向別人學(xué)習(xí)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然后一步步的向上走,最后依靠自己的家庭和人際關(guān)系自己創(chuàng)建一家健身俱樂(lè)部。

我會(huì)努力讓自己做到最好。

我對(duì)自己的大學(xué)還有畢業(yè)后五年有這樣一個(gè)簡(jiǎn)短的計(jì)劃

大學(xué)一年級(jí):

1、努力調(diào)整好自己,使自己充分的適應(yīng)大學(xué)生活,把自己從高中到大學(xué)的現(xiàn)實(shí)落差和心理落差處理好,擁有良好的心態(tài)。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使我在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺,使自己學(xué)起來(lái)更加輕松。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和其他基礎(chǔ)學(xué)科,堅(jiān)信基礎(chǔ)的東西一定是最重要的,注意提高自身的基礎(chǔ)素質(zhì)。

大學(xué)二年級(jí):

1、通過(guò)參加各種社團(tuán)組織鍛煉自己的各種能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。

2、做一些兼職。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)在課余時(shí)間從事一些與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)的專業(yè)工作,進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感。主動(dòng)性。

3、證書(shū)大突破;考取英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)。全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試。全國(guó)普通話等級(jí)考試。

大學(xué)三年級(jí):

1、開(kāi)始嘗試并學(xué)習(xí)些簡(jiǎn)介。求職信,了解社會(huì)需求,收集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息,并通過(guò)信息渠道嘗試和以畢業(yè)的校友交流思想,開(kāi)始畢業(yè)前的申請(qǐng),積極參加招聘,在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識(shí)積累。

2、在學(xué)校分配的工作地點(diǎn)檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力,努力進(jìn)取,積極向上。

畢業(yè)后一年;進(jìn)入公司或者是俱樂(lè)部和學(xué)習(xí),進(jìn)入社會(huì),讓自己適應(yīng)社會(huì),努力工作努力學(xué)習(xí)別人的`教育經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)實(shí)踐的方法,融入集體。

畢業(yè)后兩年;努力進(jìn)取,在單位擔(dān)任一定職位,和同時(shí)又良好的關(guān)系,有良好的社會(huì)實(shí)踐能力。

畢業(yè)后三年;努力學(xué)習(xí)別人的教育經(jīng)驗(yàn),和管理能力,為創(chuàng)建一個(gè)俱樂(lè)部去創(chuàng)造條件,去學(xué)習(xí)社會(huì)的一切處理方法。

畢業(yè)后四年;利用家庭條件和社會(huì)人際關(guān)系創(chuàng)建一個(gè)俱樂(lè)部,學(xué)習(xí)一切有關(guān)的管理方法。

畢業(yè)后五年;維持一個(gè)俱樂(lè)部的正常發(fā)展,試著讓俱樂(lè)部去盈利,創(chuàng)造財(cái)富,為自己的以后做打算。

我的職業(yè)目標(biāo)是健身教練,這個(gè)職業(yè)有很好的發(fā)展前景,不過(guò)估計(jì)會(huì)有很大的困難。

來(lái)自學(xué)校的困難,比如自己的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),所以我會(huì)努力的學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí),在課余時(shí)間向老師多多學(xué)習(xí),有什么不懂得問(wèn)老師或者上網(wǎng)查資料。

來(lái)自家庭的困難,比如家里人不支持或者是什么別的原因,自己可以將計(jì)劃推遲幾年或者是想別的原因。

來(lái)自社會(huì)的困難,比如社會(huì)上的人們對(duì)健身不感興趣了,有或者是人們家里都有條件了不需要在去健身俱樂(lè)部了,我可以換成別的,可以去賣健身器材有說(shuō)這事別的啊。

不管以后遇見(jiàn)什么困難我都會(huì)努力的化解困難努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)劃固然好,但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效,時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。任何目標(biāo)只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我們要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。其實(shí)每個(gè)人心中都有一座山,雕刻著理想。信念。追求。抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲。芬芳。失意。磨礪。一個(gè)人若要獲得成功必須拿出勇氣,付出努力。拼搏。奮斗。

機(jī)遇不相信眼淚;不相信頹廢;不相信幻影,只相信愛(ài)打拼的人。一個(gè)人的一生是有限的,人生能有幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏。我們要抓住我們身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,一個(gè)人的一生一定要過(guò)的有意義,一定要讓自己有限的年華里有回味。一個(gè)人活著就是要做有意義的事,而做有意義的事就是好好的活著。

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇四

親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活,相信大家一定都收獲了很多良師益友,同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ),職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順,大展宏圖!為了能夠留下你們成長(zhǎng)的足跡和聲音,同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí),盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯,提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”,并衷心期待大家的參與。現(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下:

一、征文主題:認(rèn)識(shí)自我,把握現(xiàn)在,規(guī)劃未來(lái)光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生,mba班畢業(yè)生(含在職班)

二、策劃主辦單位:光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心

三、征文對(duì)象:

四、征文時(shí)間:xx年4月-xx年6月。1. 征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn),可結(jié)合自身特點(diǎn),談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想;或從身邊的職場(chǎng)人物說(shuō)起,立足現(xiàn)實(shí)的啟示,展望自身的職業(yè)未來(lái);或現(xiàn)身說(shuō)法,以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際,抒發(fā)真情實(shí)感。

五、征文要求:

2. 參賽作品字?jǐn)?shù)不限,所提交的作品為電子版。

六、評(píng)選方式:本次比賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)選,評(píng)選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)品價(jià)值500元

二等獎(jiǎng)2名,獎(jiǎng)品價(jià)值300元

三等獎(jiǎng)3名,獎(jiǎng)品價(jià)值100元

紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。

獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。

八、投稿方式:

1. 電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱(liyaqi@),并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫(xiě)明專業(yè)-年級(jí)-姓名-征文投稿。

2. 活動(dòng)指導(dǎo)老師:職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師,國(guó)際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師,雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。

九、注意事項(xiàng):1. 參賽作品一律不予退還,請(qǐng)作者自行保留底稿。

2. 參賽作品必須是本人的真實(shí)原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的,即予取消比賽資格。如果是獲獎(jiǎng)作品,則取消其獲獎(jiǎng)資格及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者,主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費(fèi)在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品,不同意此條款者的作品不參加評(píng)比。

4. 主辦方、承辦方不承擔(dān)因參賽作品所致的包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。!

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇五

為了盡快的提高自身的專業(yè)素養(yǎng),更好的完成教學(xué)任務(wù),我將專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況,特制定了個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

作為一名教師,我必須以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,通過(guò)大量的閱讀教育方面的書(shū)籍,提高教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我計(jì)劃每學(xué)期最少讀2本教育教學(xué)方面的專業(yè)書(shū)籍,豐富自己的頭腦,積累更多的教育方面的知識(shí),從而能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的需要。

首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。其次是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。再就是更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,共同探討學(xué)術(shù)研究,使自己成為研究型的教師。

1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)課程教學(xué)方面的有關(guān)知識(shí),并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課。積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí),撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

7、加強(qiáng)師德修養(yǎng),培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心,多看看修養(yǎng)性情方面的書(shū)籍。

8、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教育教學(xué)的道路上,我堅(jiān)信只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,做一名新時(shí)期的教育工作者。

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇六

新的工作將要開(kāi)始,為了讓自己的工作可以一步步順利的進(jìn)行下去,我為自己制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,希望通過(guò)這些規(guī)劃讓工作更好的進(jìn)行。

我任職小學(xué)語(yǔ)文教師,作為一個(gè)教師,我在教學(xué)方面的耐心是足夠的,我熱愛(ài)這份教師工作,在這個(gè)崗位上工作也有x年,有足夠的教師工作經(jīng)驗(yàn)。但是我在教學(xué)方面沒(méi)有自己的特色,是按照最傳統(tǒng)的教學(xué)方式在進(jìn)行教學(xué),所以我的課堂是沒(méi)有什么創(chuàng)新性的,這一方面是我需要去加強(qiáng)的。雖然在職多年,積累了經(jīng)驗(yàn),但是要去學(xué)習(xí)的還是有很多,我知道要在這一崗位上一直堅(jiān)持下去,我就要不斷的讓自己跟上時(shí)代,成為新時(shí)代的新型教師,為整個(gè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

1、積極參加學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)

學(xué)校為了讓教師力量更強(qiáng)大,每個(gè)月都會(huì)舉行一場(chǎng)針對(duì)加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn),對(duì)于這些培訓(xùn),我將積極參加進(jìn)去,不斷的加強(qiáng)個(gè)人的能力,讓自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提升,幫助自己在課堂上有更好的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)到更多餓知識(shí)。

2、每周參與聽(tīng)課

有經(jīng)驗(yàn),但不是各方面都有積累經(jīng)驗(yàn),工作經(jīng)驗(yàn)足夠,但是課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不足的,所以此后我每周都會(huì)參與到學(xué)校里聽(tīng)課,學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀老師的講課方法和教學(xué)方法,從中對(duì)比找出自己的不足,學(xué)到方法與自己的方法進(jìn)行融合,讓自己的課堂變得更加有趣生動(dòng),讓學(xué)生更好的參與進(jìn)來(lái)。

3、加強(qiáng)各個(gè)人的學(xué)習(xí)力度

雖然已經(jīng)是老師了,但不代表不需要學(xué)習(xí)了,恰恰相反,我更加需要學(xué)習(xí),因此我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力度,不管是看教育書(shū)籍,還是外出學(xué)習(xí),我都要把握機(jī)會(huì),不斷豐富自身的知識(shí)庫(kù),才能在課堂授予學(xué)生更多的知識(shí)。

4、對(duì)自己進(jìn)行反思反省

在未來(lái)的工作里,我對(duì)自己要更加的嚴(yán)格,按照高品質(zhì)的教師要求去要求自己,反思自己的工作,找出不足加以修正。對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和反省,以此讓教學(xué)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。

身為教師,站在一線的教育前沿,必須要有好的教育教學(xué)觀念,就只能在這個(gè)過(guò)程中去得到改正和提高。通過(guò)規(guī)劃自己的發(fā)展,踏實(shí)的去進(jìn)行實(shí)踐,為自己在教育行業(yè)里提供方向,讓自己的教學(xué)走的更加的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇七

不知不覺(jué)間,有是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。在過(guò)去一段時(shí)間的工作中,我一直重視著學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí),在工作中傾心盡力的為學(xué)生的成長(zhǎng)做出努力。但不知道是什么時(shí)候開(kāi)始,自己居然開(kāi)始在工作中感到不從心起來(lái)!這很糟糕!

在教學(xué)中,我總想著做的更好,但在聽(tīng)了的其他老師的課之后,我才發(fā)現(xiàn)的自己有很多的不足!長(zhǎng)久以來(lái)我一直只注重著將自己的所學(xué)教導(dǎo)給學(xué)生,但卻不自覺(jué)的忽視了自己的學(xué)習(xí)!直到這時(shí),我才想起自己作為一名教師,也同樣不應(yīng)該停下自己的學(xué)習(xí)!我錯(cuò)誤的將自己當(dāng)做了“至高點(diǎn)”,但卻忘了自己也同樣是一名在學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)的人,即使是作為一名幼兒教師,我也應(yīng)該不斷的反思自己,讓自己能更好的完成工作任務(wù)!

如今,在認(rèn)真的反思并總結(jié)了自己的情況和問(wèn)題之后,我在此對(duì)自己在今后教育和學(xué)習(xí)上的道路做如下規(guī)劃:

在目前,最重要的事情就是盡快在每天的工作中抽出時(shí)間來(lái)對(duì)自己的工作進(jìn)行強(qiáng)化。話雖如此,但畢竟在長(zhǎng)久的工作中,我的工作時(shí)間安排已經(jīng)趨向穩(wěn)定。但也許也正是這份過(guò)于穩(wěn)定的得狀態(tài)讓我安于現(xiàn)狀。為此,在今后的空閑時(shí)間里,我要加緊自身的工作效率,并一步步的去調(diào)整自己在工作中安排,利用空余的時(shí)間,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。

在學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面,就現(xiàn)階段我的情況來(lái)說(shuō),最好先從加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)開(kāi)始,重新回顧幼兒教育的基礎(chǔ),并從其他老師對(duì)基礎(chǔ)的教導(dǎo)中,發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方式,一步步的去調(diào)整自己。當(dāng)然,考慮到班級(jí)的情況,我自然不從最開(kāi)始的基礎(chǔ)的開(kāi)始,要在配合班級(jí)進(jìn)度的情況下,積極的跟上班級(jí),并要更快一些,讓自己不僅能學(xué),更能對(duì)之后的教育產(chǎn)生影響!

回想過(guò)去,我在假期的時(shí)間都太過(guò)安逸,總是按照自己的習(xí)慣去做準(zhǔn)備,然后給自己留下更多休息的時(shí)間。但這樣所造成的影響也是顯而易見(jiàn)的!因?yàn)檫@樣的懈怠,這樣注重過(guò)去的老舊經(jīng)驗(yàn),所以我才會(huì)在工作中止步不前!為此,在今后的假期中我更不能懈怠自己,要積極的利用時(shí)間去更新自己,參加與其他老師們的討論!當(dāng)然,也可以給自己報(bào)名一些培訓(xùn)課程,讓我能更好的吸收經(jīng)驗(yàn),趕上教育的步伐!

作為一名老師,絕對(duì)不能主動(dòng)停下自己的腳步!在今后,我一定會(huì)牢記這個(gè)道理,并在教學(xué)和學(xué)習(xí)的道路上,不斷的前進(jìn)下去!

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇八

我們都知道,當(dāng)今社會(huì),人才輩出。在教師這個(gè)高尚的職業(yè)里,更是人才濟(jì)濟(jì)。對(duì)于教學(xué)只知道一星半點(diǎn)的我,在接下來(lái)的教師生涯中,如何能發(fā)揮潛力適應(yīng)低年級(jí)的教學(xué)生活,走出一條寬敞的大路?離不開(kāi)明確的職業(yè)規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)重要利器。因此,我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。希望大家都有自己的計(jì)劃。

原來(lái)有過(guò)一些教學(xué)經(jīng)歷,再加上自身的任職一年級(jí)相近一月的工作經(jīng)歷,加深了對(duì)自己的部分了解,結(jié)合同事的評(píng)價(jià),對(duì)于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析如下:

(一)、優(yōu)勢(shì):

1、十分熱愛(ài)教師這一行業(yè)。選擇了教師行業(yè),就選擇了奉獻(xiàn)一生,已做好了為學(xué)生奉獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備。

2、接受能力強(qiáng),能迅速適應(yīng)學(xué)校生活,接受現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際;從多角度思考問(wèn)題,周到細(xì)致且能集中深入了解,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

3、比較熱愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)本身,我尤其充滿了興趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻想進(jìn)一步拓展自己的視野。

4、對(duì)小學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)有了初步了解。無(wú)論是對(duì)于課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好或自我約束力較差的學(xué)生,都能耐心的與之交流。

5、善于收集教學(xué)資源,善于借助網(wǎng)絡(luò)資源為我所用,更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí);向周圍有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

(二)、劣勢(shì):

1、缺乏低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候不能很好的掌控課堂,初期接觸使得某些時(shí)候課堂紀(jì)律較差,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度低;對(duì)教材外延度把握不夠,借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

2、在管理學(xué)生的時(shí)候沒(méi)有注意“區(qū)別對(duì)待”,在教育學(xué)生手段上比較匱乏。

3、與家長(zhǎng)的溝通較少,沒(méi)有能及時(shí)的掌握一些特殊學(xué)生的家庭情況。教師與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)合作方面做得較差。

4、在學(xué)校做事時(shí)還是不夠積極主動(dòng),考慮事情不全面,等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排才去做某事的思想,存在依賴。

5、對(duì)于低年級(jí)教學(xué)方面自信心稍顯不足。

現(xiàn)在正確的分清了自己的優(yōu)劣勢(shì),對(duì)于職業(yè)計(jì)劃的實(shí)行有著積極、重要作用。認(rèn)清自身必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與管理班級(jí)管理學(xué)生的方法,一方面還要完善與家長(zhǎng)的溝通,做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。

為人師表,職業(yè)道德尤為重要。在這五年的過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。不斷完善自己的教學(xué)水平,增強(qiáng)教學(xué)能力。實(shí)現(xiàn)具體情況具體反思,也就是針對(duì)學(xué)生不同的情況,采用不同的方法去幫助學(xué)生,激發(fā)每位學(xué)生的綜合能力全方面發(fā)展,爭(zhēng)取做到關(guān)愛(ài)每位學(xué)生共同發(fā)展;順應(yīng)新教育改革的理念,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在課堂中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;切實(shí)提高自己的教研能力,對(duì)于不同內(nèi)容的課題形成具有創(chuàng)新意識(shí)的獨(dú)到見(jiàn)解,不斷探索能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇九

作為一名新教師,我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,在短時(shí)間之內(nèi)我需要很快的提升自己的工作能力,讓自己能夠完成教學(xué)任務(wù),讓我的學(xué)生能夠在我的課堂上學(xué)到知識(shí),學(xué)好知識(shí)。我決定做一個(gè)個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃,讓自己能夠有計(jì)劃的去提升自己,取得進(jìn)步,更快的成為一個(gè)教學(xué)能力好的老師。

想要更快的提升自己的教學(xué)能力,最好的辦法就是多去聽(tīng)優(yōu)秀的老師們講課,他們的教學(xué)時(shí)間都比較的長(zhǎng)了,積累了很多的經(jīng)驗(yàn),這正是我所欠缺的地方。所以我需要多去聽(tīng)其它老師講課,從他們的課堂上吸收一些對(duì)我的教學(xué)有幫助的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給我試錯(cuò)的時(shí)間是很少的,在教學(xué)的過(guò)程中我也不能出現(xiàn)錯(cuò)誤,所以我不能只依靠自己去摸索出經(jīng)驗(yàn)和方法,而是要向他人學(xué)習(xí),在這個(gè)過(guò)程中總結(jié)出一套好的教學(xué)方法。

在教學(xué)之外,我也需要多閱讀一些書(shū)籍。作為教師,首先自己需要有文化,才能夠去教育學(xué)生。教師所知道的知識(shí)要比學(xué)生多得多,這樣才能夠在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候能夠給出答案,而不是被問(wèn)到啞口無(wú)言,不知道該怎么去回答學(xué)生的問(wèn)題。所以我需要閱讀很多的書(shū)籍,讓自己有文化底蘊(yùn),才能夠教育好學(xué)生。閱讀的書(shū)籍包括教育方面的,還有一些名著,讓自己的談吐變得大方得體,從而影響到我的學(xué)生。

作為老師,我們最重要的還是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí),所以在課余時(shí)間我也要花時(shí)間去研究近幾年考試中出現(xiàn)的題型以及考試的趨勢(shì)和知識(shí)的重點(diǎn)。要讓學(xué)生能夠做到不管是什么題型,都知道該怎樣去解題,就是要讓他們能夠看到題目就明白考的是哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我知道這對(duì)于我一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)還是比較的困難,所以這是我的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),是我之后需要一直努力去完成的目標(biāo)。

現(xiàn)在實(shí)行的是素質(zhì)教育,所以在課堂上也需要給學(xué)生拓展一些課外的知識(shí),讓他們不要局限于課本。在傳授知識(shí)的過(guò)程中也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育,從課本中引出一些大的道理,對(duì)他們的發(fā)展有幫助的道理。也希望自己的課堂不要那么的死板和無(wú)趣,希望自己的課堂是有趣的,能夠帶動(dòng)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)的。

以上就是我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,我會(huì)朝著這個(gè)方向努力,早日讓自己成為一名優(yōu)秀的老師,讓我的學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)。

個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃200 個(gè)人發(fā)展職業(yè)規(guī)劃篇十

大家好!

經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活,相信大家一定都收獲了很多良師益友,同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ),職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順,大展宏圖!為了能夠留下你們成長(zhǎng)的足跡和聲音,同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí),盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯,提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”,并衷心期待大家的參與。現(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下:

認(rèn)識(shí)自我,把握現(xiàn)在,規(guī)劃未來(lái)光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生,mba班畢業(yè)生(含在職班)。

二、策劃主辦單位:

光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心

三、征文對(duì)象:

1. 征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn),可結(jié)合自身特點(diǎn),談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想;或從身邊的職場(chǎng)人物說(shuō)起,立足現(xiàn)實(shí)的啟示,展望自身的職業(yè)未來(lái);或現(xiàn)身說(shuō)法,以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際,抒發(fā)真情實(shí)感。

五、征文要求:

2. 參賽作品字?jǐn)?shù)不限,所提交的作品為電子版。

本次比賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)選,評(píng)選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。

本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)品價(jià)值500元

二等獎(jiǎng)2名,獎(jiǎng)品價(jià)值300元

三等獎(jiǎng)3名,獎(jiǎng)品價(jià)值100元

紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。

獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。

1. 電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱(liyaqi@),并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫(xiě)明專業(yè)-年級(jí)-姓名-征文投稿。

2. 活動(dòng)指導(dǎo)老師:職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師,國(guó)際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師,雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。

1. 參賽作品一律不予退還,請(qǐng)作者自行保留底稿。

2. 參賽作品必須是本人的真實(shí)原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的,即予取消比賽資格。如果是獲獎(jiǎng)作品,則取消其獲獎(jiǎng)資格及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者,主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費(fèi)在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品,不同意此條款者的作品不參加評(píng)比。

4. 主辦方、承辦方不承擔(dān)因參賽作品所致的包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任!

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