心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇一

學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)、平安順利地度過(guò)校園生活，學(xué)校規(guī)章制度更是必不可少。對(duì)于教師而言，學(xué)校規(guī)章制度不僅是一種管理工具，更是一種教育工具，不斷規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣和思想意識(shí)。作為教師，我們不能只是“執(zhí)法”，更應(yīng)貫徹學(xué)校形成的文化，在遵守規(guī)定的基礎(chǔ)上不斷用心去引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展與全人發(fā)展。

第二段：對(duì)學(xué)生的要求

學(xué)校規(guī)章制度對(duì)學(xué)生有許多要求，例如遲到早退、打架斗毆、賭博賣(mài)淫等都被嚴(yán)格禁止。學(xué)校規(guī)章制度要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，教育學(xué)生從行為和心態(tài)兩個(gè)層面的養(yǎng)成。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真踐行“雙重責(zé)任”，一方面積極宣傳管理?xiàng)l例，明確學(xué)校對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)的要求；另一方面要關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理需求，為學(xué)生提供心理上的指導(dǎo)和支持，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康向上的行為和思想習(xí)慣。

第三段：對(duì)教師的規(guī)范

除了對(duì)學(xué)生的要求之外，學(xué)校規(guī)章制度也明確規(guī)定了教師的行為準(zhǔn)則，如禁止教師受賄、打罵學(xué)生等行為，要求教師與學(xué)生始終保持一種言行一致的風(fēng)范。在教育過(guò)程中，要有清晰明確的教育模式和方法，遵循教育教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該認(rèn)真踐行“以身作則”，不僅嚴(yán)格遵守學(xué)校所有規(guī)章制度，還要從自身的行為入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為上的引導(dǎo)和教育，成為學(xué)生的良師益友。

第四段：規(guī)章制度的實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)校規(guī)章制度在管理學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生行為與思想方面，都有著不可替代的作用。在我所任教的學(xué)校，學(xué)校規(guī)章制度不僅貼在各個(gè)班級(jí)，還有專(zhuān)門(mén)的宣傳欄和規(guī)章制度線(xiàn)下宣傳與實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)宣傳與實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)校規(guī)章制度的重要性。同時(shí)，也能看到學(xué)生成長(zhǎng)的變化，不僅行為上紀(jì)律越來(lái)越好，思想更趨向于積極陽(yáng)光。這時(shí)候，教師的引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用，無(wú)形中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)

學(xué)校規(guī)章制度作為學(xué)校管理的重要組成部分，不僅能夠規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的秩序，還能提升學(xué)生的思想道德水平和行為素質(zhì)。雖然學(xué)校規(guī)章制度不能解決所有學(xué)校的問(wèn)題，但能較好地規(guī)范校園內(nèi)的秩序，倡導(dǎo)人人尊重規(guī)則，人人互相理解。作為教育工作者，我們更應(yīng)該從中認(rèn)識(shí)到保持規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的事業(yè)意義，從而讓每一位學(xué)生在學(xué)校中都能夠健康成長(zhǎng)。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇二

青年教師是未來(lái)，肩負(fù)著承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重任。為了使瑞安六中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，必須重視青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，使青年教師早日成熟。在教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)上工作多年的老教師積累了豐富和寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為青年教師的迅速健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)水平得到普遍提高。

師徒結(jié)對(duì)，為新教師指定骨干教師帶教這是一個(gè)傳統(tǒng)卻很有效的方法。我校通過(guò)這種方式對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。目標(biāo)是使青年教師盡快的勝任教學(xué)，在教法和教學(xué)實(shí)踐上有所創(chuàng)新，并成長(zhǎng)為青年骨干教師。指導(dǎo)師帶教的過(guò)程，是一個(gè)對(duì)青年教師有目標(biāo)、有計(jì)劃、分階段的經(jīng)驗(yàn)傳授過(guò)程和自身提高過(guò)程；新教師必須對(duì)指導(dǎo)師的診斷與指導(dǎo)作出自己的分析與提高，付諸反復(fù)實(shí)踐才能有所發(fā)展，兩者教學(xué)相長(zhǎng)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

今年剛來(lái)校的青年教師必須同有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝。指導(dǎo)老師由學(xué)校發(fā)聘書(shū)，指導(dǎo)期為一年。

具體要求：師傅要為徒弟講課，做教學(xué)輔導(dǎo)，帶他們聽(tīng)各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀教師和骨干教師的公開(kāi)課并進(jìn)行評(píng)課，帶領(lǐng)他們參加各教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加教學(xué)競(jìng)賽，評(píng)比活動(dòng)，用自己的肩膀托起一個(gè)個(gè)新星；徒弟認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，認(rèn)真揣摩，結(jié)合自己特點(diǎn)，摸索出適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

1．負(fù)責(zé)組織新教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理倫，掌握教學(xué)基本功，指導(dǎo)他們?cè)谧龊媒虒W(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2．每學(xué)期要制訂培養(yǎng)新教師的實(shí)施方案。

3．每節(jié)課都向被培養(yǎng)青年教師開(kāi)放，或每周至少為被培養(yǎng)青年教師上一節(jié)示范課。

4．一學(xué)期對(duì)新教師聽(tīng)課不少于5節(jié)，課后要有評(píng)課并提出改進(jìn)意見(jiàn)，有情況記錄。

5．指導(dǎo)新教師命題(單元復(fù)習(xí)題、檢測(cè)題、期中、期末考試題等)的方法和技巧，每學(xué)期指導(dǎo)新教師評(píng)析一份試卷。

6．指導(dǎo)新教師確定教科研課題及研究方案。

7．經(jīng)常開(kāi)展交流探討，研究教材教法和學(xué)法。

8．推薦、輔導(dǎo)新教師參加市、縣、校組織的各類(lèi)評(píng)比，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

9．每學(xué)期對(duì)被培養(yǎng)新教師取得的效果、存在的問(wèn)題作全面詳實(shí)的小結(jié)。

10．學(xué)期末要及時(shí)上交活動(dòng)的所有材料備案。

1．訂出自己奮斗目標(biāo)、計(jì)劃。

2．主動(dòng)向指導(dǎo)師請(qǐng)教教材、教法中的問(wèn)題，每學(xué)期主動(dòng)向指導(dǎo)師聽(tīng)課不少于8節(jié)，至少提供5篇教案交導(dǎo)師評(píng)析，逐步掌握和提高設(shè)計(jì)教案的能力及駕馭教材的水準(zhǔn)。

3．主動(dòng)向?qū)煂W(xué)習(xí)命題的方法和技巧，每學(xué)期至少提供一份試卷請(qǐng)導(dǎo)師指教。

4．積極參加各級(jí)部門(mén)組織的評(píng)比活動(dòng)，在導(dǎo)師的輔導(dǎo)下，力爭(zhēng)在評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。

5．導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育、教學(xué)理論，并寫(xiě)出心得體會(huì)或論文，每學(xué)期至少擬定一篇論文請(qǐng)導(dǎo)師指教。力爭(zhēng)在市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

6．導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定一個(gè)教科研課題，并制定研究方案。

7．學(xué)期對(duì)照自己制定的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃作一次全面的小結(jié)。

8．學(xué)期末要及時(shí)上交指導(dǎo)活動(dòng)的所有材料備案。

1．每學(xué)年由教務(wù)處組織審核評(píng)估導(dǎo)師的工作及被培養(yǎng)新教師的學(xué)習(xí)考核情況。通過(guò)審閱活動(dòng)材料、常規(guī)考核、新教師匯報(bào)課評(píng)比、教案評(píng)比等活動(dòng)落實(shí)優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師和優(yōu)秀指導(dǎo)師的評(píng)選工作。

2．給指導(dǎo)師發(fā)放聘任證書(shū)，并記入業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)的依據(jù)。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇三

（注意：由于語(yǔ)言模型的限制，以下文章的邏輯性和內(nèi)容組織有待讀者自行補(bǔ)充和修改。）

第一段：引言

學(xué)生時(shí)代，我們總是望眼欲穿地盼著逃離學(xué)校的束縛，但是當(dāng)成為一名教師之后，我們意識(shí)到學(xué)校規(guī)章制度的重要性。因?yàn)橹挥袊?yán)格遵守規(guī)章制度，才能讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。本文旨在談?wù)剛€(gè)人在學(xué)校規(guī)章制度方面的一些體會(huì)。

第二段：它對(duì)學(xué)生的教育和紀(jì)律的作用

學(xué)校規(guī)章制度不僅能夠規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，也能夠維護(hù)校園秩序和規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)生如果能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，不僅能夠讓自己身心更加健康，也能夠培養(yǎng)他們的自律精神和責(zé)任感。學(xué)生將在一個(gè)充滿(mǎn)秩序、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中成長(zhǎng)，這對(duì)于他們的未來(lái)發(fā)展具有重要的意義。

第三段：它對(duì)教師職責(zé)的影響

遵守學(xué)校規(guī)章制度不僅是學(xué)生們的職責(zé)，同樣也是教師們的職責(zé)。教師們有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)章制度，同時(shí)也需要以身作則，積極履行自己的職責(zé)和義務(wù)。尤其是在課堂上，教師應(yīng)該嚴(yán)格把控學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，讓學(xué)生明確規(guī)章制度對(duì)他們的重要性，積極參與維護(hù)校園秩序。

第四段：對(duì)個(gè)人習(xí)慣的影響

遵守規(guī)章制度不僅能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)，也能夠影響教師個(gè)人的習(xí)慣養(yǎng)成。在日常生活中，我們也應(yīng)該要像教育學(xué)生一樣，要遵守規(guī)章制度，做好本職工作。我們需要以身作則，樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)學(xué)生遵守好規(guī)章制度。這樣做不僅能夠影響學(xué)生，也能夠潛移默化地影響自己的生活和工作習(xí)慣。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校規(guī)章制度能夠規(guī)范學(xué)生的行為，維護(hù)校園秩序，培養(yǎng)學(xué)生自律精神，影響教師個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成等等，對(duì)于學(xué)校的正常運(yùn)行和學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。預(yù)計(jì)在今后的工作中，自己一定要更加嚴(yán)格要求自己，積極履行自己的職責(zé)和義務(wù)，發(fā)揮自己的教育影響力，為學(xué)生和學(xué)校的未來(lái)發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇四

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、預(yù)備鈴響，授課老師帶好教案、教具等候在教室門(mén)口，體育教師穿好規(guī)范服裝，提前2分鐘到場(chǎng)等候，其他有專(zhuān)用教室的老師，在學(xué)生訓(xùn)練有素的情況下，可提前等候在教室前，否則要提前到班把學(xué)生組織好帶到專(zhuān)用教室，不得打了上課鈴才整隊(duì)前往。

2、候課時(shí)，教師情緒要穩(wěn)定、精神要飽滿(mǎn)、儀態(tài)大方、面帶微笑、面向?qū)W生，用目光提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，師生進(jìn)入上課預(yù)備狀態(tài)不得心不在焉或與他人閑談。

1、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)活動(dòng)有序，能妥善處理課堂中的突發(fā)事故，有效組織學(xué)生的自主活動(dòng)。盡可能避免傷害事故的發(fā)生。萬(wàn)一發(fā)生事故，任課老師作為第一責(zé)任人，要及時(shí)作出妥善的處置。

2、教學(xué)目標(biāo)要明確，包括德育、智育目標(biāo)，每節(jié)課的教學(xué)目的和要求應(yīng)符合新課程精神，符合學(xué)生的實(shí)際。

3、教學(xué)內(nèi)容要正確，教學(xué)內(nèi)容要注意科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，語(yǔ)言的表達(dá)要準(zhǔn)確無(wú)誤，要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，并注意新舊知識(shí)的銜接，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，把德育滲透、貫穿在各科教學(xué)之中，做到教書(shū)育人，卓有成效。

4、要注意新教學(xué)理論及方法的應(yīng)用，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，克服死板、僵化、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，面向全體學(xué)生，掌握教學(xué)信息反饋，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。

1、要掌握教學(xué)的基本功，努力提高演講、解題、示范、實(shí)驗(yàn)操作、教具使用等方面的能力。

2、教師的.語(yǔ)言要準(zhǔn)確規(guī)范，精練生動(dòng)，富有啟發(fā)性和吸引力，要用普通話(huà)講課。

3、板書(shū)要正確、工整、清楚、精煉，布局結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過(guò)程，體育課場(chǎng)地布置合理有效。

1、教師儀表大方得體，不化濃妝，教態(tài)要親切自然。

2、嚴(yán)守規(guī)范，上課不遲到、不早退、不拖堂，否則，一次扣常規(guī)檢查成績(jī)1分。

3、不隨意離開(kāi)課堂，無(wú)故溜堂、曠課經(jīng)查實(shí)，按考勤方案中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、不擅自調(diào)課，調(diào)課須持教導(dǎo)處調(diào)課通知單。私自調(diào)課，被學(xué)校查實(shí)，2人同時(shí)全校通報(bào)批評(píng)，被教育局查出的通報(bào)批評(píng)，按曠工一天執(zhí)行，當(dāng)年度評(píng)先樹(shù)優(yōu)一票否決。

5、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，一經(jīng)查實(shí)全校通報(bào)批評(píng)，責(zé)任自負(fù)。

6、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣。不得剝奪學(xué)生上音樂(lè)、體育、美術(shù)、常識(shí)課的權(quán)利，不得利用這些課的時(shí)間輔導(dǎo)語(yǔ)、數(shù)、英，違者一次扣除本學(xué)期常規(guī)檢查1分。

7、上課教師要及時(shí)點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生，要查明原因，否則上課教師要負(fù)全責(zé)。

8、課堂上不準(zhǔn)私自接打電話(huà)，否則一次扣量化考評(píng)2分。

1、事先準(zhǔn)備好教學(xué)用具，提倡使用先進(jìn)的多媒體電教手段。

2、及時(shí)關(guān)閉多媒體電源，設(shè)置保護(hù)措施，體育課及其他學(xué)科使用的器材要及時(shí)歸還到位。

3、有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教具的使用安全和愛(ài)護(hù)教育。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇五

學(xué)校生活中有著嚴(yán)格的規(guī)章制度，這是為了維護(hù)校園秩序，保護(hù)師生的安全和利益。而作為教師，遵守和執(zhí)行規(guī)章制度更是我們職業(yè)道德和責(zé)任的體現(xiàn)。在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到學(xué)校規(guī)章制度對(duì)教師的重要性，今天我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：遵守規(guī)章制度，樹(shù)立榜樣

作為教師，我們首先要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)決杜絕違規(guī)操作和行為，這不僅僅是為了自己的職業(yè)形象和教育形象，更是為了學(xué)生的利益著想。如果我們自己已經(jīng)不遵守規(guī)定，那么如何引導(dǎo)學(xué)生遵守呢？因此，我們要始終以身作則，做好規(guī)章制度的宣傳教育和執(zhí)行，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，建立良好的教育氛圍。

第三段：規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

學(xué)校的規(guī)章制度不僅是對(duì)教師的要求，更是對(duì)學(xué)生的保障。例如，學(xué)校設(shè)有課間操和午休制度，這不僅能夠讓學(xué)生得到必要的休息和鍛煉，還能夠增強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感，規(guī)范校園秩序。此外，學(xué)校要求教師遵守有關(guān)課堂教學(xué)的規(guī)定，如準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容，定時(shí)上下課等，這都是為了確保學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和保障！

第四段：規(guī)章制度的創(chuàng)新與完善

在學(xué)校規(guī)章制度的制訂和完善中，教師應(yīng)該勇于提出自己的建議和意見(jiàn)，及時(shí)反映實(shí)際中存在的不合理規(guī)定，為學(xué)校規(guī)章制度的進(jìn)一步改進(jìn)做出貢獻(xiàn)。例如，以往我們的備課和評(píng)價(jià)只有在課堂才會(huì)發(fā)揮作用，在學(xué)生家里時(shí)間和風(fēng)氣自然不一樣。這樣的情況，學(xué)校召開(kāi)教研會(huì)議，與家長(zhǎng)交互，對(duì)于課堂與家庭、學(xué)校協(xié)同，依規(guī)管理與依人情理解上升到前臺(tái)，這是規(guī)章制度動(dòng)態(tài)和時(shí)代的體現(xiàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)校規(guī)章制度的實(shí)施不僅僅能夠維護(hù)校園秩序，保護(hù)師生利益，更是我們教師職業(yè)的基本道德要求。遵守規(guī)章制度，樹(shù)立榜樣，建立良好的教育氛圍，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，提出建議和意見(jiàn)與學(xué)校共同創(chuàng)新與完善規(guī)章制度，這是我們教師應(yīng)當(dāng)做到的！

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇六

1、教齡26年以上者計(jì)10分。

2、21－25年者計(jì)9分。

3、20年以下者計(jì)8分

1、周工作量達(dá)到和超過(guò)一級(jí)工作量（16課時(shí)）的教師計(jì)10分。

2、周工作量在二級(jí)工作量（13——15課時(shí)）的可計(jì)8分。

3、周工作量在三級(jí)工作量（12課時(shí)）的可計(jì)6分。

4、周工作量在三級(jí)以下（12課時(shí)以下）的每一課時(shí)計(jì)0.5分。

5、學(xué)校指定的臨時(shí)兼課教師根據(jù)本人周工作量和學(xué)期兼帶課情況而定。

屬以下情況之一的不計(jì)分：

1、違反零收費(fèi)政策。2、不接受學(xué)校工作安排。3、未完成政治學(xué)習(xí)任務(wù)。4、未完成行風(fēng)糾建案頭材料的。5、受到上級(jí)部門(mén)或?qū)W校處分的。6、亂發(fā)或向?qū)W生推薦教輔資料，引發(fā)糾紛的。

1、病事假每天扣除0.5分。

2、各類(lèi)會(huì)議請(qǐng)假未到扣除0.2分。（包括公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)）

3、查崗時(shí)不在學(xué)校且未向教導(dǎo)處請(qǐng)假每次扣除5分。

4、查堂時(shí)教師不在教室每次扣除5分。

5、曠會(huì)一次扣除5分。

1、教案規(guī)范與創(chuàng)新程度。（10分）

學(xué)校期末評(píng)定的優(yōu)秀、良好、合格教案分別計(jì)10分、8分、7分，不合格教案不計(jì)分。

2、校本研修情況。（10分）

教師學(xué)期內(nèi)校本研修95學(xué)時(shí)以上為10分，90學(xué)時(shí)為8分，80學(xué)時(shí)為6分，80學(xué)時(shí)以下不計(jì)分。

3、專(zhuān)職總務(wù)人員按其服履職確定成績(jī)，一般不超過(guò)良好以上等次。

1、35分

（1）統(tǒng)考年級(jí)某一學(xué)科居公辦學(xué)校前三名的科任教師，團(tuán)體榮獲城區(qū)小學(xué)前三名的包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

（2）縣內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)展示競(jìng)賽獲團(tuán)體前三名或榮獲一等獎(jiǎng)的第一負(fù)責(zé)人。

（3）期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中語(yǔ)、數(shù)、綜三大組教學(xué)成績(jī)前三名的教師。

（4）學(xué)校榮獲縣級(jí)以上某一單項(xiàng)榮譽(yù)的分管領(lǐng)導(dǎo)。

（5）學(xué)校第二學(xué)期成績(jī)提高最快的教師。

2、30分

（1）期末考試成績(jī)超過(guò)參照學(xué)校的教師。

（2）縣內(nèi)調(diào)研考試中，成績(jī)超過(guò)參照學(xué)校的教師。

（3）指導(dǎo)學(xué)生參與縣級(jí)以上文體藝術(shù)展示活動(dòng)的分管領(lǐng)導(dǎo)。

（4）學(xué)前班期末教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收中教學(xué)效果最佳教師。

（5）期末考試中總評(píng)成績(jī)超過(guò)參照學(xué)校年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)。

3、26分

（1）能按教學(xué)常規(guī)施教，全面完成教學(xué)任務(wù)的教師。

（2）教學(xué)成績(jī)與參照學(xué)校相比，成績(jī)較好的教師。

（3）期末課堂驗(yàn)收教學(xué)效果合格的教師。

（4）全面落實(shí)完成工作計(jì)劃的分管領(lǐng)導(dǎo)。

4、20分

（1）期末考試成績(jī)低于參照學(xué)校10分以上的教師。

（2）統(tǒng)考中居城區(qū)小學(xué)倒數(shù)第一的科任教師。

（3）非考試科目、幼兒教師期末質(zhì)量驗(yàn)收中成績(jī)不佳的教師。

（4）出現(xiàn)工作失誤的學(xué)校負(fù)責(zé)人。

20分得分的補(bǔ)充說(shuō)明：以上1、2兩條起步年級(jí)除外，其他年級(jí)如在一年內(nèi)新接課的教師不按此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)于新接課教師只要成績(jī)有提高，可按26——30分計(jì)分。

1、工作突出者計(jì)5分。

2、合格者計(jì)4分。

3、存在工作失誤者不計(jì)分。

1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)能按工作計(jì)劃、定期或隨機(jī)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)可計(jì)2—4分，能代表學(xué)校外出作專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，可計(jì)5分。

2、領(lǐng)導(dǎo)或教師能代表學(xué)校在縣級(jí)以上或校際間上示范課、做專(zhuān)題講座、單獨(dú)演講分別可計(jì)4----5分。

在本學(xué)期內(nèi)，經(jīng)學(xué)校推薦上報(bào)的各級(jí)政治榮譽(yù)或業(yè)務(wù)榮譽(yù)，縣局以上計(jì)5分，其他部門(mén)以及學(xué)校表彰的先進(jìn)個(gè)人計(jì)4分，未經(jīng)推薦的各類(lèi)榮譽(yù)不計(jì)分。

十、補(bǔ)充說(shuō)明

1、凡本細(xì)則無(wú)明確計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)的，由學(xué)校評(píng)審小組討論決定。

2、依據(jù)一年中兩個(gè)學(xué)期教師綜合考核情況，按成績(jī)位次確定“年度優(yōu)秀”人選（一般4—5年內(nèi)不重復(fù)）。

3、根據(jù)學(xué)校具體經(jīng)費(fèi)情況，按考核積分對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，屬于以下情況之一的不享受此獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）48周歲以下周工作總量低于12課時(shí)的教師。

（2）有“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，引發(fā)糾紛或上級(jí)部門(mén)介入的教師，或者有三名以上家長(zhǎng)反映認(rèn)定教師有“三亂”情況發(fā)生的。

（3）屬學(xué)校“雙落后”的科任教師。（教學(xué)成績(jī)最差、成績(jī)退步最大，同時(shí)與對(duì)比學(xué)校教學(xué)成績(jī)相比超過(guò)10分差距的教師）。

（4）學(xué)期內(nèi)校本研修不足80學(xué)時(shí)的。

（5）教案或者作業(yè)批改有明顯漏洞的。

（6）非考試科目期末教學(xué)驗(yàn)收為不合格的。

（7）學(xué)期考核成績(jī)低于60分的教師。

（8）拒不接受學(xué)校臨時(shí)工作安排的。

（9）違反上級(jí)政策或?qū)W校規(guī)定，經(jīng)教育不予改正的。

4、凡一學(xué)年內(nèi)有一次學(xué)期考核低于60分的教師，本年度不得評(píng)選為各類(lèi)優(yōu)秀，不得晉升職稱(chēng)。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇七

教師作為教育者，他們無(wú)疑是社會(huì)的脊梁和未來(lái)的支柱。他們繼承了知識(shí)，傳承了文化，引領(lǐng)了學(xué)生成長(zhǎng)。教師應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格遵守教育部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。然而，有的教師卻會(huì)在自己的職業(yè)道德和規(guī)章制度上犯錯(cuò)，這樣的行為是完全不能被容忍的。

第二段：認(rèn)識(shí)違反規(guī)章制度的危害

教師作為社會(huì)公眾人物，是社會(huì)道德倫理規(guī)范的重要引導(dǎo)者。他們的一言一行、一舉一動(dòng)、一往一來(lái)，都會(huì)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師違反規(guī)章制度會(huì)影響自身形象，失去教育者的道德水準(zhǔn)；同時(shí)，還會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)不好的示范作用，使他們對(duì)社會(huì)良心、法制道德產(chǎn)生疑慮，同時(shí)更是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

第三段：分析違反規(guī)章制度的原因

教師違反規(guī)章制度的行為，不是一時(shí)的失誤，而是在日積月累中逐漸形成的。一方面，是因?yàn)椴糠纸處熢谏睢⒐ぷ鳌⒔逃^(guān)念等方面的缺乏，使他們?nèi)菀谆虻赖碌拙€(xiàn)；另一方面，是因?yàn)橐恍┙處煗M(mǎn)足于教學(xué)中的工資待遇或滿(mǎn)足于教學(xué)之外的物質(zhì)追求，從而忽視了教師職業(yè)的主要價(jià)值觀(guān)。

第四段：如何避免違反規(guī)章制度的行為

首先，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到違反規(guī)章制度不僅會(huì)影響個(gè)人形象，還會(huì)損害學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，樹(shù)立教師職業(yè)的基本操守；其次，教育部門(mén)應(yīng)該重視教師的職業(yè)操守，完善教育法律法規(guī)，從而使得教育部門(mén)和教師能夠自覺(jué)地遵守職業(yè)倫理和規(guī)章制度；此外，還應(yīng)該在學(xué)校和班級(jí)中建立良好的文化氛圍，明確職責(zé)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的宣傳和培養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

教師是育人的重要人才，他們的影響是深遠(yuǎn)的，更是歷久彌新的，對(duì)于教育部門(mén)和社會(huì)而言，遵守規(guī)章制度更是當(dāng)之無(wú)愧的職業(yè)倫理和職業(yè)精神。教育規(guī)章制度的遵守和教育職業(yè)道德的建立是帶給學(xué)生、家庭和社會(huì)的必須要做出的一部分貢獻(xiàn)，也是教師必須努力實(shí)現(xiàn)的職業(yè)夢(mèng)想。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇八

1、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不遲到、不早退、不溜號(hào)，認(rèn)真記筆記，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

2、注重師德修養(yǎng)。語(yǔ)言文明，為人正派，言談舉止做學(xué)生的表率，維護(hù)教師師德榮譽(yù)。

3、為人師表。說(shuō)話(huà)和氣，同志間不準(zhǔn)大吵大鬧。

4、要維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，工作時(shí)間不嘮閑磕、不吃零食、不竄辦公室、不辦私事、不穿奇裝異服、不戴過(guò)分首飾，會(huì)議室必須關(guān)掉或設(shè)置手機(jī)為振動(dòng)。

5、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，按時(shí)完成工作任務(wù)，工作不拖拉、資料及時(shí)交不欠帳，提高工作效率，不搞形式主義，要有務(wù)實(shí)精神。

6、主動(dòng)承擔(dān)臨時(shí)性工作，不計(jì)個(gè)人得失，提倡兩種精神，即奉獻(xiàn)精神和吃苦精神。

7、尊重家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥指責(zé)家長(zhǎng)，不利用職務(wù)之便謀求私利，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

8、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰變相體罰學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去愛(ài)護(hù)，師生關(guān)系融洽。

9、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛(ài)集體，主動(dòng)為集體做好事，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，積極參加愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)。

10、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，不曠工，不犯?jìng)€(gè)人主義，不放任自流。

11、對(duì)學(xué)校的工作有想法，要主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，暢所欲言，不在私下議論，不利團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。

12、要做遵紀(jì)守法的好公民，自覺(jué)維護(hù)人民教師的良好形象，不準(zhǔn)在任何時(shí)間賭博、酗酒、打架。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇九

教師是社會(huì)中非常重要的一類(lèi)人群，他們是為了未來(lái)的人才培養(yǎng)做出卓越貢獻(xiàn)的人。但是，作為教師也不是完美無(wú)瑕的，難免會(huì)犯錯(cuò)，違反規(guī)章制度。教師的職責(zé)是傳播正確的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，而如果教師在工作中出現(xiàn)了違規(guī)行為，將給學(xué)生和社會(huì)帶來(lái)不良影響。

第二段：了解規(guī)章制度的重要性

在工作過(guò)程中，不僅是教師，每個(gè)人都要遵守規(guī)章制度。因?yàn)橐?guī)章制度的存在是為了保證工作的順利進(jìn)行，也是為了維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，保護(hù)集體利益。如果教師不遵守規(guī)章制度，甚至是惡意違反規(guī)章制度，除了影響學(xué)校的正常運(yùn)作，也會(huì)讓學(xué)生失去教育的目標(biāo)和意義。

第三段：我違反規(guī)章制度的經(jīng)歷

同樣的，作為一個(gè)教師，我也曾經(jīng)違反過(guò)規(guī)章制度。事情是這樣的：我當(dāng)時(shí)因?yàn)橐恍┰驔](méi)能按時(shí)交學(xué)生的作業(yè)，為了治療我的病情，我把一些任務(wù)轉(zhuǎn)交給了其他老師。但這些老師也有其他的任務(wù)，然后便出現(xiàn)了大量的作業(yè)未交的現(xiàn)象。后來(lái)，有老師想查看一下學(xué)生的作業(yè)，卻找不到這一批次學(xué)生的作業(yè)。我感到非常的愧疚，因?yàn)槲业氖韬龊瓦`規(guī)給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)了不便。

第四段：深入反思

事后，我想明白，作為教師，我不僅要教育學(xué)生，也要帶頭嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，更不能將自己的病人性帶到工作中來(lái)。教師的責(zé)任非常重大，對(duì)待每一位學(xué)生更是不能有任何絲毫的疏忽。我開(kāi)始認(rèn)真審視自己，從內(nèi)心深處反思自己違規(guī)的原因。通過(guò)這個(gè)事件，讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到了規(guī)章制度的重要性，更加強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到了作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第五段：改正錯(cuò)誤，遵守規(guī)章制度

做錯(cuò)了一次并不恰當(dāng)，重要的是如何以合適的方式解決問(wèn)題，并從中吸取教訓(xùn)。因此，我決定要改正我的錯(cuò)誤，重視規(guī)章制度。我確定從現(xiàn)在開(kāi)始，我的一切都要緊密地圍繞在遵守規(guī)章制度的輻射和之中，為大家創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)決守護(hù)規(guī)章制度的尊嚴(yán)，進(jìn)一步提升教育的品質(zhì)和水平。

總之，教師應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，并始終如一地遵守規(guī)章制度，盡力為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們遵守規(guī)章制度時(shí)，不僅尊重自己的職業(yè)，也尊重了教育事業(yè)，保持了我們職業(yè)的尊嚴(yán)和良好形象。

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇十

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)更多的合格人才。為此，我校以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，特制定本制度。

1、教師應(yīng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。 2、教師應(yīng)忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，以良好的職業(yè)道德和教學(xué)風(fēng)尚進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛(ài)護(hù)。做到言傳身教，教書(shū)育人，為人師表。

3、教師應(yīng)自覺(jué)遵守國(guó)家法律和學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，要積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和各種教學(xué)文件，遵守教學(xué)紀(jì)律，做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正。 4、教師應(yīng)積極參加教學(xué)基本建設(shè)工作，特別是專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)工作，并努力在本專(zhuān)業(yè)、本課程的研究或教學(xué)上有所創(chuàng)新。

5、教師在工作中要服從分配，勇挑重?fù)?dān)。教學(xué)工作是教師的首要工作，教師要把主要精力放在本科的教學(xué)工作上，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，提高教學(xué)質(zhì)量，業(yè)余時(shí)間應(yīng)主要用來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期在完成額定的教學(xué)工作量的同時(shí)，要積極開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)教、科研論文或調(diào)查研究總結(jié)報(bào)告，努力提高教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。

6、教師應(yīng)負(fù)責(zé)課堂教學(xué)和維持課堂紀(jì)律，保證正常的教學(xué)秩序。教師應(yīng)主動(dòng)與教研室的負(fù)責(zé)人等交流教學(xué)信息，共同解決教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題。

7、教師須認(rèn)真履行與自己職稱(chēng)相應(yīng)的職責(zé)，并按照有關(guān)規(guī)定接受工作考核與教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、教學(xué)基本規(guī)范

（一）編制授課計(jì)劃：

每學(xué)期教師的教學(xué)任務(wù)，教師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真編制學(xué)期授課計(jì)劃，對(duì)課堂講演、習(xí)題課、多媒體課、復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)等，做精心的安排，填寫(xiě)學(xué)期授課計(jì)劃表、學(xué)期授課計(jì)劃說(shuō)明，以及制訂學(xué)期授課進(jìn)度表。

（二）備課與編寫(xiě)教案：

1、備課是教師的一項(xiàng)重要工作，是上好課的前提。教師備課除研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材外，還應(yīng)全面了解學(xué)生，選擇正確的教學(xué)方法。

教師備課必須熟練掌握幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：

（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握好教學(xué)內(nèi)容。

（2）明確教學(xué)目的要求和重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）全面了解學(xué)生選擇正確的教學(xué)方法。

（4）編寫(xiě)教案，熟悉教案和教具。

2、備課以個(gè)人鉆研為主，教師在自備的基礎(chǔ)上，應(yīng)參加教研室定期組織的集體研究活動(dòng)，明確教學(xué)目的和要求，以抓住關(guān)鍵講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)。

3、在備課的基礎(chǔ)上，教師必須寫(xiě)出教案才能上課，嚴(yán)禁無(wú)教案上課，教案要反映出教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課的類(lèi)型、實(shí)施的步驟和方法等。教案根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和熟練程度不同可詳可略，但要系統(tǒng)、明確、實(shí)用。

4、教師要提前二周寫(xiě)好教案。教師教案必須隨時(shí)接受教學(xué)管理部門(mén)的檢查。5、中、高級(jí)職稱(chēng)教師有責(zé)任指導(dǎo)新教師備課，新教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。

（三）課堂教學(xué)：

1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)按下列要求精心組織課堂教學(xué)，確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。

2、教師必須按課程表的安排上課，并按時(shí)上、下課。因故需要調(diào)課時(shí)，必須經(jīng)教務(wù)處同意，提前將課程協(xié)調(diào)妥當(dāng)。

3、上課前要求教師熟練地掌握教案內(nèi)容，并提前做檢查工作，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。4、教師要按預(yù)定的教案授課，保證落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。教師上課不得拖課或提前下課，不應(yīng)隨意變更進(jìn)度、改變教學(xué)內(nèi)容。

5、教師上課應(yīng)做到儀表莊重、教態(tài)自然、語(yǔ)言文明。教師應(yīng)檢查學(xué)生人數(shù)，做好考勤記錄，然后才開(kāi)始講授。

6、課堂教學(xué)可采用講授課、習(xí)題課、多媒體課等各種形式。教師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，要堅(jiān)持課堂教學(xué)環(huán)節(jié)即復(fù)習(xí)舊課與引入新課，講授新課，鞏固新課，布置作業(yè)等，教師要根據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，勇于改進(jìn)和采用新的現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。7、教師授課必須力求條理清楚，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言生動(dòng)，板書(shū)整齊，概念明確，重點(diǎn)突出，不要照本宣科；要深入淺出，通俗易懂，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，努力提高講課效果。要提倡教學(xué)相長(zhǎng)，教師要虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

8、教師要堅(jiān)持互相聽(tīng)課制度，交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。教師應(yīng)歡迎其他教師和各級(jí)教學(xué)管理部門(mén)人員的聽(tīng)課。聽(tīng)課后必須認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表并交教務(wù)處存檔。9、多媒體課教師在多媒體教室和計(jì)算機(jī)房上課時(shí)，課前以及課后注意檢查設(shè)備運(yùn)行情況，如發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)向系辦公室和院教務(wù)處匯報(bào)。

10、要注意抓好實(shí)習(xí)教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)，即：組織教學(xué)、入門(mén)指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)等，不斷提高學(xué)生技術(shù)、技能和操作水平。

（四）課外作業(yè)與輔導(dǎo)：

1、任課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求，合理、恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一定數(shù)量的課外作業(yè)（應(yīng)在授課計(jì)劃內(nèi)注明以便審查），布置作業(yè)時(shí)應(yīng)把作業(yè)的目的、要求、完成的時(shí)間向?qū)W生交代清楚。

2、作業(yè)題要注意選擇典型性和代表性；份量要適當(dāng)，難易要適中。

3、任課教師必須認(rèn)真、準(zhǔn)確、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，并對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，進(jìn)行必要的講評(píng)。沒(méi)有特殊的理由，應(yīng)全批全改，評(píng)定成績(jī)，作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)之一。4、任課教師要負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)和答疑的責(zé)任，要做到滿(mǎn)腔熱忱，認(rèn)真負(fù)責(zé)；承認(rèn)差別，區(qū)別對(duì)待；形式多樣，注重實(shí)效；耐心啟發(fā)，積極引導(dǎo)。特別要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、教師輔導(dǎo)要有計(jì)劃，可以利用課余或由教學(xué)辦安排在自修課進(jìn)行，輔導(dǎo)形式可以多樣，可以全班參加，也可以個(gè)別或部分同學(xué)參加。考試復(fù)習(xí)時(shí)要按課表對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

（五）教師期末要按時(shí)上繳教學(xué)總結(jié)和學(xué)生手冊(cè)。

1、對(duì)在教書(shū)育人、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革、教材建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生指導(dǎo)等方面做出成績(jī)的教師和教學(xué)任務(wù)飽滿(mǎn)、教學(xué)效果好的教師，經(jīng)評(píng)定，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)措施見(jiàn)學(xué)院的教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。

2、教師違反國(guó)家法律法規(guī)，違反規(guī)章制度的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理并記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。

（1）凡在教學(xué)過(guò)程中違背四項(xiàng)基本原則等違法亂紀(jì)、影響教師形象，經(jīng)教育后不改的，給予相應(yīng)懲罰。

（2）經(jīng)教學(xué)檢查或?qū)W生與同行教師反映教學(xué)效果差的任課教師，必須在限期內(nèi)改進(jìn)，否則暫停任課資格直至調(diào)離教學(xué)崗位。

（3）教師違反教學(xué)紀(jì)律的行為，上課遲到、提前下課，作業(yè)批改不認(rèn)真或隨意不批改，均以教學(xué)事故論處。凡在教學(xué)過(guò)程中曠教，以嚴(yán)重教學(xué)事故論處。

（4）凡由于主觀(guān)原因，教師不能按時(shí)完成教學(xué)工作任務(wù)的，相應(yīng)扣其教學(xué)工作量。 3、對(duì)教師的鑒定、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等均歸入教師本人業(yè)務(wù)檔案。

xx市莊小20xx.9.1

教師規(guī)章制度心得體會(huì)篇十一

1、 上課提前15分鐘到辦公室，作好上課準(zhǔn)備。

2、 上課做到不遲到，不早退，不拖堂，不會(huì)客，不出教室，不睡覺(jué)。

3、 不準(zhǔn)穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)教室。無(wú)特殊情況，不準(zhǔn)坐著上課。

4、 未備課，不準(zhǔn)進(jìn)課堂上課。不準(zhǔn)用電腦備課。

5、 教師要用普通話(huà)講課。

6、 學(xué)生做作業(yè)，教師要巡查輔導(dǎo)，不得在課堂上看書(shū)看報(bào)。

7、 集會(huì)做操，教師必須跟班走隨班站，維護(hù)紀(jì)律。

8、 每月補(bǔ)課4天，課堂作業(yè)必須比平行班多4次。

9、 教師要做留守學(xué)生的貼心人，要從各方面教育好留守孩子，在安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、禮貌，即德智、體、美、勞等各方面爭(zhēng)創(chuàng)一流，為孩子的健全發(fā)展奠基。

10、如果在這一年里，教師在德、能、勤、績(jī)及教書(shū)育人方面表現(xiàn)突出，那么，下一年將可繼任留守中心的教師。否則，將按能者上、庸者下的用人原則另選他人。