作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

美麗的花大班語言教案篇一

1、認識不同花朵的外形，鞏固、加強比較、分類的概念。

2、鍛煉觀察力，增強口語表達能力。

3、認識不同的美工材料，大膽進行創作。

4、發揮創造性，運用剪、貼、畫等各種技能，制作自己喜歡的花。

1、幼兒自備一朵鮮花。

2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。

3、各種豆子、瓜子殼。

4、有標志的水桶、擦手布。

5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。

一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。

二、認識花朵：請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進行概括、小結。

三、玩花朵歸類的游戲。

1、有標志的桶分開放，人手一朵花。

2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。

3、聽教師口令，幼兒把自已手里的花進行歸類，按要求放進桶中。（可以按顏色、種類、大小等區分。）

四、以鮮花會凋謝，如何把美麗的花留住的形式，引入欣賞各種范例。

五、認識各種美勞材料，探索不同的制作技能。

1、幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。

2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解并說說自己所看到的。

3、討論：怎么樣使這些材料變成美麗的花呢？

4、師幼一起小結各種材料的使用方法。

六、幼兒分組活動，教師巡回指導。

1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進行制作。

2、教師仔細觀察，給需要幫助的小朋友輔導。

七、作品欣賞。

展示較好的幼兒作品，并鼓勵幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及制作過程。

美麗的花大班語言教案篇二

：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

：學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

：萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。

回憶春天看見過的花。

今天我們要到外面去找一找春天的花。

帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花？重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。

從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

教師：我們今天認識了這么多什么花？你最喜歡哪朵？

引導幼兒萌發保護自然植物的情感。

美麗的花大班語言教案篇三

1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

3、學會關心、愛護幼兒園里的花。

活動準備：

白板課件。

活動過程：

師：這是什么花？

師：這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

師：菊花的花是什么顏色的？花瓣像什么？菊花的葉子是什么顏色的？像什么？

師：這些菊花的樣子都一樣嗎？有幾種顏色？它們的花瓣是什么樣子？像什么？

師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。

師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。

美麗的花大班語言教案篇四

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯

2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣

3、根據小雪花散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

課件、配樂散文詩磁帶

（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。

（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

2、再次欣賞散文詩、體驗作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？

理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？

3、集體朗誦散文詩。

4、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

（2）幼兒回答發表自己見解。

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

5、幼兒創編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

幼兒練習仿編，教師引導。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

美麗的花大班語言教案篇五

10月31日是世界勤儉日，為了教育孩子們勤儉不浪費，從小養成變廢為寶、廢物利用的習慣，同時結合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動，我們決定讓孩子們用一次性的紙杯，制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。

1、知道10月31日是世界勤儉日，勤儉不浪費是值得發揚的品質。

2、秋天到了，菊花開了，激發幼兒熱愛秋天的情感。

3、練習剪、貼、添畫的美工技能。

1、一次性紙杯 2、油畫棒、記號筆 4、剪刀、膠棒 5、彩色卡紙

1、提問引出主題，激發幼兒的興趣。

（1）師：在每一天的日常生活中，浪費的現象無處不在。如：公共場所的水龍頭不擰緊，造成水資源流失；辦公室里的電腦不關，空調24小時工作等等現象隨處可見。

（2）結合我們的日常生活，教育幼兒勤儉不浪費。啟發孩子們變廢為寶，利用各種廢舊物品制作東西。

2、教師示范制作菊花，幼兒欣賞。

（1）菊花有各種顏色的，老師可以啟發幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的顏色。

（2）教師示范如何正確使用剪刀，將一次性紙杯剪成長條形狀的菊花花瓣。

（3）教師示范如何正確使用鉛筆，將長條形的花瓣一圈一圈卷起。

3、幼兒動手操作，制作菊花，教師巡回指導。

教師重點示范如何將一次性紙杯剪成粗細大小一樣的花瓣，還有如何將花瓣圈起，變成形象逼真的菊花花瓣。

4、張貼幼兒作品，大家相互欣賞，互相評價。

1、帶幼兒去看菊花展。

2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。

附兒歌：秋天到，菊花開，

紅的紅，白的白，

黃的黃，紫的紫，

像煙花，像面條，

還像媽媽的卷頭發。

美麗的花大班語言教案篇六

1、通過傾聽想象豐富的故事，激發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

3、知道蝴蝶演變過程。

1、動畫片-蝴蝶

2、圖片-制作蜘蛛網

3、趣味練習-變成蝴蝶的過程

一、導入

1、出示蜘蛛網的掛圖，引導幼兒想象。

蜘蛛織完網后，它會在網上做什么?

2、趣味練習-變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲-卵-蛹-蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。

3、教師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎?

二、展開

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動物?

樹上的鞋子是誰的?

2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內容。

(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?

(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么?

(蝴蝶的演變過程)

(3)為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢?

3、交流討論，故事主題。

提問：你從故事中了解了什么?

小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。

三、結束觀看動畫片-蝴蝶引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會"的咯的咯"響。

小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。

蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。

這天，小毛毛蟲也來了。

"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎?"毛毛蟲的聲音細細的，很膽怯。

"你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋?

毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!

不過，毛毛蟲還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。

"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。

起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。

風兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個寒噤。

為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結了一個繭，把自己包在里面。

"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。

蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。

不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。

"咦?毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會，又等了一會，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。

"毛毛蟲來了，會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。

好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。

毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺呢。

終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來。可她已不再是毛毛蟲了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細細長長的六只小腳。

蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。

"喲，這是什么東西?看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經忘記自己曾經是毛毛蟲，也忘記了自己曾經多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。

蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。

"它們在風里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。

"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。

美麗的花大班語言教案篇七

提問：你最喜歡那個季節？請說說原因。

討論、發言、歸納、總結出：每個季節都有動人的色彩，正因為有了無數種色彩，才把世界裝點得如此美麗。引申出課題——色彩是最美的語言。

有光才有色、色彩是物體對光的反射在人的視網膜上的反映。

三棱鏡透射下陽光的色彩：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。（三棱鏡對光的透射實驗）

當七彩的光照在物體上就有了吸收和反射光的現象。反射的光的色彩便是物體所呈現的色彩。

提出問題：當物體對七色光全部反射或全部吸收會呈現什么樣的色彩呢？（討論）

三原色：紅、黃、藍。（課件展示蘋果、梨、天空，學生識別色彩）

三原色是最單一、本原的色彩。是任何其他色彩無法替代和調配出來的。但是它們之間的調合卻可以形成許多種色彩。那么三原色的兩兩相調，會形成那些色彩呢？（調色實驗）

三間色：綠、橙、紫。（課件展示：樹葉、甜橙、紫色的花等，學生識別色彩）

間色是兩種原色調和而成，調入的比例不同呈現出不同的間色系列，原色和間色的有序排列形成美麗的色環。（課件展示色環）

（1）色相的對比：（課件展示一組色彩對比的圖片）

對比色：紅和綠黃和紫藍和橙。

對比色正處在色環的180度角相對應的位置。（課件展示色環中的對比色）

三原色中的其中一種色彩與另兩種色彩的混合色互為對比色。（課件展示原色和間色組成的對比色）

（2）明度的對比：（課件展示：對色彩的分析辨別）

既明暗程度的對比：同色的明度對比、色環中的多種色彩的明度對比。

（3）純度對比：（課件展示）

既鮮灰程度的對比。對比色的加入可降低色彩的純度。

（4）色性對比：（課件展示：兩組風景圖片展示，組織學生討論，總結出色彩的冷暖感受）既冷、暖程度的對比。

冷色系：藍、綠、紫、青、銀灰等。

暖色系：黃、紅、橙等。

正因為有了這些色彩，世界絢爛而美麗，正因為有了色彩的對比，世界豐富而有層次。

感受大自然的色彩、欣賞畫家作品的色彩、評價設計家作品的色彩。

通過本節的欣賞和講解，同學們懂得了大自然本身就是一個色彩的寶庫，我們要首先學會感受它、熱愛它，更要學會運用色彩來描繪、裝飾我們的生活，創造更美好的物質和精神空間——色彩是最美的語言。

美麗的花大班語言教案篇八

這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

1、理解故事內容，感受故事中的語言美。

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

掛圖一套、音樂、小樹葉

1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

(1) 我們剛才模仿的是誰?

(2) 你發現現在的小樹葉都怎樣了?

(3) 你都在那里見過這些落葉?

(4) 小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容

(1) 在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

(2) 寫完信，葉娃娃變成什么樣了?

(3) 信寫好后是誰帶葉娃娃發的?

(4) 葉娃娃把信送給了誰?引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里?

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么?為什么?

5、延伸活動：樹葉畫

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。