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聲樂興趣小組活動記錄二十篇一

為了豐富校園文化生活、提高學生素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。充分體現我校藝術特色，我校特制定以下活動計劃：

1、豐富學生的情感，通過優美動聽、感情真摯的.優秀作品不斷豐富學生的情感。

2、提高學生的綜合音樂素質。

3、培養學生初步形成統一、和諧的歌唱的聲音。

活動時間：每周四下午第三節課

活動地點：音樂教室

1、用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、中外少兒歌曲。

3、中外名曲。

4、唱歌姿態、舞臺造型。

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練

（1）、呼吸。

（2）、聲音位置

（3）、直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

（1）、胸音訓練

（2）、頭音訓練

4、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

5、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

嚴格考勤制度，納入班級常規考核。

以上計劃從即日起開始執行。

聲樂興趣小組活動記錄二十篇二

聲樂是音樂藝術中最容易為兒童喜愛、接受的一種藝術形式。通過對聲樂訓練，能使每一個孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動聽的歌喉。每一個孩子都是一只快樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對歌唱無不充滿著美好的向往，對學好這門藝術也無不充滿著堅定的信心。而興趣則是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題；而是培養小學生掌握科學的學習方法，提高分析和解決問題的能力，把所學知識技巧運用到實踐中去。

1、掌握基本呼吸及基本歌唱狀態，能演唱初級聲樂樂曲。

2、培養良好的音樂感覺，能試唱二分、四分、八分的節奏。

3、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰明智慧，豐富精神生活。

1、營造寬松愉快的學習氛圍

在少兒聲樂教學中，我們一開始就要考慮到孩子們的年齡特點，理解孩子的思想，采用人性化的教學，努力創造寬松愉快的氛圍，此時此刻，教師的一言一行、每一個表情、甚至每一個眼神，都會對孩子產生極其重要的影響。此時，你一定要表現出親和力，不要吝惜你溫和的語言和燦爛的笑容，讓他從你的眼神里感覺到你發自內心喜歡他，使他認為你是值得交往和信賴并能夠給他帶來快樂的朋友。不要板起面孔給孩子一種師道尊嚴的感覺。如果孩子對老師產生了懼怕心理，那么只會造成學習上的拘謹，而對奔放自由的歌唱藝術來講，拘謹是前進道路上的最大的羈絆。

2、遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長

學習是一個循序漸進的過程，而學習聲樂更是如此。孩子學習聲樂，精神本身就很可貴。但就其學習的難度也可想而知，學生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進行。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學習的困難，在輕松愉快的體驗中信心倍增。

3、注重演唱的情感投入

聲樂的演唱是需要我們投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學中，情感的培養就顯得比氣息、發聲等技術訓練更為重要。因此，我們就要對學生進行一種人文教育，要求學生真正體會生活，感受生活，在社會的熔爐里學會感動，那時情感的'流露就是發自內心的。

1——6年級學生，共75人。

衛波王霞陳育芳

每周二、四下午第三、四節課。

1、上課采取指導教師輪換制度。

2、上課有計劃、有安排、有教案。

3、定期進行階段小結和學期總結，并及時對活動情況作出調整以便更利于活動。

1、上課實施點名制度，不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導老師請假。

2、上課時要認真聽講，積極參與，聽從指導老師的安排，并按時完成布置的作業。

第一周：復習上學期歌曲

第二周：《爭當四好少年》

第三周：《紅星歌》

第四周：《月兒明風兒靜》

第五周：《魯冰花》

第六周：《童年》

第七周：《同桌的你》

聲樂興趣小組活動記錄二十篇三

為了豐富校園文化生活、提高學生的音樂素質和藝術修養，使學生掌握科學的歌唱方法，了解和學唱部分中外歌曲及通俗歌曲，以進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，特制定以下活動計劃：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒歌曲，來提高學生的音樂修養和審美觀念，通過優美動聽、感情真摯的優秀作品不斷豐富學生的情感，提高生活情趣，以塑造健全人格，使學生的技能和素養得到更全面的發展，提高學生的綜合音樂素質。

3、為進一步貫徹和落實我校的辦學宗旨：著力加大對藝術特長生的培養，為今后的音樂考級和六月份的校園文化藝術節做好充分的準備。

4、給學生提供一個廣闊的藝術展示平臺

1、聲音的訓練

(1）呼吸。（2）聲音位置（3）直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

（1）胸腔共鳴訓練（2）頭腔共鳴訓練（3）口腔，炎腔和鼻炎腔共鳴訓練（4）各腔體共鳴的完美結合。

4、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

5、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字情意深情自真。

6、呼吸訓練

（1）呼吸的方式：快吸快呼，快吸慢呼，慢吸快呼，慢吸慢呼四中呼吸法的訓練方式。（2）呼吸應根據歌曲的情感把握氣息的深淺。（3）要根據音的高低調整氣息支點的位置。

7、音樂欣賞

（1）欣賞不同地區的民歌唱法和藝術風格。（2）欣賞名家的經典歌曲，體會不同的唱法及特點。（3）關于通俗唱法的藝術處理。

1、每周的課外活動4:20----5:00進行訓練。

2、根據學生的要求老師可以在課外進行輔導。

聲樂興趣小組活動記錄二十篇四

為了擴展學生的知識面,提高學社綜合素質,滿足部分聲樂愛好者的興趣.我校開展了課外興趣小組,現將本學期聲樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

本學期將具體教給學生的有：音樂知識及聲樂基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

聲樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現，并通覺器官二引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術。聲樂語言的基本要素有節奏、旋律、節拍、音色、力度、速度、和聲。其中最重要的是節奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數字表示每小結幾拍。下放的數字表示已幾分音符為一拍。

1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。

2.學生不得曠課遲到，學生認真完成輔導老師布置的作業。

3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

1、上好聲樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生聲樂素質的全面發展。

2、在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的聲樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的聲樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

3、經常督促學生完成一些學習聲樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的聲樂，好的舞蹈。

4、對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養聲樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。

5、培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

利用每周二、周三下午活動課和課余時間進行訓練。

1、在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。

2、訓練學生計劃節奏感，使學生體態、動作協調優美。

3、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高聲樂表現力，促進創造性的發揮。

4、培養學生的興趣愛好，克服怕累怕苦的思想，使學生熱愛自己所選擇的小組活動。

5、培養學生的樂感及協調性，樹立團結協作的思想，增強學生的集體榮譽感。

6、能夠隨著聲樂節奏準確，充分表現聲樂的特點，培養學生的即興創編能力和學生的創造能力。

特長生得到不斷完善，能力全面提高。通過學生的主觀努力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學生多樣的聲樂形式。

總之，通過培養學習，使他們在原來的聲樂水平上有一個大的提高，使學生的技能和素質得到更全面的發展。

1、吸氣與用氣。

學習任何東西都會有一種開頭難的感覺，學習聲樂都一樣，學生在初練聲時最基本的練習就是要學習如何吸氣，吸氣不正確，發聲就用不上氣，所以指導學生練習吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好，一般吸氣要求橫隔膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發聲用氣時，橫隔膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和疆硬，讓它有一個用氣的彈性，指導學生反復感覺，吸氣和用氣，在聲樂學習中有一個過程。

2、上下管道成一直線。

上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通過示范和理論結合使學生明白老師的要求，要求學生在發聲練習中，放松下巴，從張口到發聲做到最自然。

3、聲音的亮點。

訓練發聲注意要求聲音的亮點，所謂亮點，即頭腔亮點，要做到發聲有頭腔亮點卻是一件不容易的事，要達到頭腔亮點的要求，要注意學生的氣息運用，和上下管道暢通，下巴放松，聲音自然。只要學掌握頭腔的初步感覺，學生就會有自信心。

4、咬文吐字。

咬文吐字很重要，廣東的學生咬文吐字較差，要求學生重視咬準字音，在咬文吐字方面下一番功夫。

5、處理歌曲的技巧。

這是聲樂最重要也是最高層次的一環，學生首先掌握了發聲技巧。有了發聲技巧，在處理歌曲時就會得心應手。當然處理歌曲首先理解歌的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更上一層樓。

第一學期：完成5至7首歌，初級聲樂作品的學習，要求學生初步掌握氣息運用和閉口音的正確發聲。

第二學期：完成3至5首歌，兩首初級三首中級聲樂作品的學習，要求掌握半開口音的發聲技巧。

第三學期：完成3至5首歌，中級聲樂作品的學習，要求氣息運用正確，掌握開口音的發聲技巧，能掌握運用頭腔的方法。

第四學期：完成2至3首歌，中級一首，高級二首，要求能嫻熟自如運用氣息，頭腔亮點突出，聲音大小控制自如，能熟練開口音半開口音與閉口音的發聲。有感情有表情地完成聲樂作業。

第五學期：復習為主、觀摩、測驗等，為應考做準備。教學措施：

1、落實好上課時間，要求學生保證完成老師布置的作業。

2、要求學生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。

3、要求學生重視咬子吐字與發聲的正確配合。

聲樂興趣小組活動記錄二十篇五

為了豐富校園文化生活、提高學生的素質和藝術修養，使學生掌握科學的.發聲方法，了解和學會部分中外歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。充分體現我校藝術特色，特制定以下活動計劃：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒歌曲，來提高學生的音樂修養和審美觀念，通過優美動聽、感情真摯的優秀作品不斷豐富學生的情感，提高生活情趣，以塑造健全人格，使學生的技能和素養得到更全面的發展，提高學生的綜合音樂素質。

3、為進一步貫徹和落實我校的辦學宗旨：著力加大對藝術特長生的培養，為今后的音樂考級和六月份的校園文化藝術節做好充分的準備。

4、給學生提供一個廣闊的藝術展示平臺

1、聲音的訓練

(1）呼吸。

（2）聲音位置

（3）直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

（1）胸腔共鳴訓練

（2）頭腔共鳴訓練

（3）口腔，炎腔和鼻炎腔共鳴訓練

（4）各腔體共鳴的完美結合。

4、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

5、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字情意深情自真。

6、呼吸訓練

（1）呼吸的方式：快吸快呼，快吸慢呼，慢吸快呼，慢吸慢呼四中呼吸法的訓練方式。

（2）呼吸應根據歌曲的情感把握氣息的深淺。

（3）要根據音的高低調整氣息支點的位置。

7、民歌欣賞

（1）欣賞不同地區的民歌唱法和藝術風格。

（2）欣賞名家的經典歌曲，體會不同的唱法及特點。

1、每周的一、四、五早晨7:15----8:00進行晨練。

2、每周的二、三課外活動4:30----5:00進行訓練。

3、根據學生的要求老師可以在課外進行輔導。

4、對即將要中考的個別有音樂發展潛力的學生進行一對一的培訓和指導

嚴格考勤制度，納入班級常規考核。

聲樂興趣小組活動記錄二十篇六

為了豐富校園文化生活、提高學生的素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。充分體現我校藝術特色，特制定以下活動計劃：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒歌曲，來提高學生的音樂修養和審美觀念，通過優美動聽、感情真摯的優秀作品不斷豐富學生的情感，提高生活情趣，以塑造健全人格，使學生的技能和素養得到更全面的發展，提高學生的綜合音樂素質。

3、為進一步貫徹和落實我校的辦學宗旨：著力加大對藝術特長生的培養，為今后的音樂考級和六月份的校園文化藝術節做好充分的準備。

4、給學生提供一個廣闊的藝術展示平臺

1、聲音的訓練

(1）呼吸。

（2）聲音位置

（3）直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

（1）胸腔共鳴訓練

（2）頭腔共鳴訓練

（3）口腔，炎腔和鼻炎腔共鳴訓練

（4）各腔體共鳴的完美結合。

4、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

5、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字情意深情自真。

6、呼吸訓練

（1）呼吸的方式：快吸快呼，快吸慢呼，慢吸快呼，慢吸慢呼四中呼吸法的訓練方式。

（2）呼吸應根據歌曲的情感把握氣息的深淺。

（3）要根據音的高低調整氣息支點的位置。

7、民歌欣賞

（1）欣賞不同地區的民歌唱法和藝術風格。

（2）欣賞名家的經典歌曲，體會不同的唱法及特點。

1、每周的一、四、五早晨7:15----8:00進行晨練。

2、每周的二、三課外活動4:30----5:00進行訓練。

3、根據學生的要求老師可以在課外進行輔導。

4、對即將要中考的個別有音樂發展潛力的學生進行一對一的培訓和指導

嚴格考勤制度，納入班級常規考核。

聲樂興趣小組活動記錄二十篇七

認真學習《新課標》，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，以音樂審美體驗為核心，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

聲音訓練、音準訓練、尋找共鳴、節奏訓練、咬字與吐字的訓練。

本學期的聲樂小組是新組織的，所以各年級學生水平參差不齊，新老生的聲樂基礎不一樣，教學時要分層次教學。

1、掌握科學的唱歌方法。

2、突出音樂學科的特點、把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到教學中。

3、培養學生對音樂的興趣，對祖國音樂藝術的感情和學習音樂的良好態度，引導學生積極參與音樂實踐活動。

4、學習我國優秀的民族民間音樂，iaojie外國優秀音樂作品，擴大文化視野，掌握音樂基礎知識和基本技能。

科學的唱歌方法的傳授。

掌握科學的唱歌方法，培養學生的歌唱興趣。

訓練為了提高，提高為了表現，訓練要有手段。唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到聲樂聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練；進行豎笛的訓練。

1、聲音的訓練

（1）、呼吸

（2）、聲音位置

（3）、直聲訓練

2、音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

（1）、胸音訓練

（2）、頭音訓練

4、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

5、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究

字清意深情自真。

（2課時）

玉門市第三中學劉軍霞

20xx年xx月xx日

聲樂興趣小組活動記錄二十篇八

第一課時

教學目標

1、要求每個學生上臺做自我介紹，通過簡短的自我介紹初步認識學生，并鍛煉學生登臺的膽量，使之為以后的表演做好心理準備。、把學生兩兩分組，即興演唱。這個演唱既要有獨唱的部分，也要有合唱的部分。通過這個表演，進一步了解每個學生的嗓音條件，并記錄在冊，便于以后因材施教，為不同嗓音條件的學生打造最適合的發聲練習，從而能在今后的合唱排練中準確地為學生分好適合她們的聲部。而此表演還能讓學生對獨唱、合唱的區別有一個初步的認識。

3、重新進行基礎樂理知識的學習。通過游戲的方式強化音、音階在學生腦子里的概念，整理學生已學的樂理知識，做一些簡單節奏型的訓練，為下一節課的作品學習打好基礎。

教學重點：

學生即興演唱、整理基礎樂理知識。

教學難點：

強調音準問題，如何進行趣味教學，使學生愿意唱音階，記住每個音高音位，從而在以后的聲樂作品學習中做到不走音，不跑調。

教學準備：

課件：鋼琴

教學過程：

一、導入

要求學生逐一做自我介紹。先自己做自我介紹示范，做表率帶動學生。（師：今天我們的第一節聲樂課，我們彼此還不熟悉對方，那么讓老師先來做個自我介紹吧……）提示學生可以多說些什么，鼓勵學生大膽大聲地說話。（師：大家可以聊聊自己的興趣愛好，為什么來參加聲樂小組，除了聲樂，還有沒有特別喜歡的樂器，一定要大膽大聲地說出來）

二、即興演唱

安排學生兩人一組進行即興演唱，要求必須有獨唱和合唱兩種形式。（師：同學們，做完簡短的自我介紹，老師知道了你們美麗的名字，接下來，我們來進行一個即興演唱，讓老師聽聽大家動聽的聲音好嗎？）

學生分組演唱完畢以后，予以表揚和鼓勵，并作出點評。（師：同學們唱得真好真美，老師太開心了，大家的樂感都這么好，不過呢美中不足的是，一些小的節奏型和音準上還有一些小問題，稍后我們大家把這些小瑕疵一一處理干凈好嗎？）

三、音準、節奏練習。

首先復習已學的基礎樂理知識，比如說音符，音值，音

高，節奏型。通過做游戲的方式來練習，使學生覺得有趣味，從而愿意學習原本枯燥的基礎樂理知識。比如說，音高音準練習，（師：我們首先來玩一個游戲，大家排成一排，飾演七個小矮人，每個小矮人都代表一個音高，do rel mi fa sol la si 挨個排好，老師說開始每個小矮人要大聲的說出自己的名字，并且像小兔子一樣蹦出隊伍，大家明白了嗎？）剛開始做這個游戲，可以按照音階順序逐一唱出來，接著，讓學生記住自己所代表音的音高，由老師點名，學生唱音高，如此讓學生在游戲歡樂的氣氛中解決音高音準問題，同時還拉近了老師與學生的距離。

四、小結

同學們，一節課很快就結束了，老師很開心與大家邊做游戲邊做練習，希望大家也喜歡這個方式，老師準備了下節課的歌譜，同學們一人拿一張回家，下堂課，我們著重練習此首作品，好了下課。

教學反思：