作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

剪羊毛音樂教案反思 剪羊毛音樂教案四年級篇一

1、學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。

2、根據指揮的手勢演奏樂器。

3、愛護樂器，學會輕拿輕放。

學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節奏型。

根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。

人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半。

一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

二、復習歌曲《小豬睡覺》。

教師帶領幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的'形象。

三、學習打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手。

2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節奏型。

3、比較前、后節奏的快慢，并隨樂練習動作。

4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）

5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器

6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

剪羊毛音樂教案反思 剪羊毛音樂教案四年級篇二

歌曲《剪羊毛》

1、感受澳大利亞民歌風格，掌握附點節奏，并能以歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。

2、感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分。

能學會用歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。

正確演唱歌曲中的附點節奏。

一、組織教學

1、律動

邊聽音樂《勞動最光榮》邊律動。

2、師生問好

二、導入

師：剛才同學們聽到的是什么歌曲？

生：《勞動最光榮》。

師：勞動可以創造美好的一切，為了生活，人們辛勤的勞動著。小朋友們平時在家都熱愛勞動嗎?

生：愛！

師：那誰能到前面來模仿勞動的動作，讓其他的小朋友猜一猜，好不好？

有的學生模仿洗衣服、有的學生模仿拖地、有的學生模仿擦玻璃……

師：你們真是一個愛勞動的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的人民是怎樣勞動的呀？

生：想！

三、新授

1、師：今天，我給大家帶來一首澳大利亞人民勞動的歌曲，我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動呢？

生：剪羊毛。

2、再欣賞一遍，思考他們的心情是怎樣的？

播放音樂時配上動畫片《喜羊羊》中剪羊毛的畫面。

3、剪羊毛節奏練習

師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入喜羊羊們的行列中去吧！

節奏譜： 2/4 x 0 │x 0 │x x │x 0 │

4、簡介澳大利亞。

澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國家，首都——堪培拉，最大城市——悉尼，經貿中心——墨爾本，澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術中心、墨爾本唐人街、墨爾本動物園、黃金海岸等。

澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，那里地勢平坦、開闊、干旱、草原面積廣，適合羊群生長。在那里平均每人擁有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

5、模唱旋律

跟著錄音用“lu”輕聲哼唱旋律。

6、看一看這首歌的歌譜有什么特點，找一找哪種節奏型較多。

練習附點節奏××，并唱一唱。

7、再次聆聽錄音

思考這首歌曲唱了什么內容?

8、學生輕聲朗讀歌詞。

9、跟琴學唱歌詞。

10、找出難唱的地方。

解決難點，重點練唱。

11、分組演唱，互相糾錯。

12、集體完整演唱。

13、歌曲處理。

指導學生能活潑、愉快的演唱曲。

14、鞏固練唱。

分組演唱、師生接龍唱、生生接龍唱、個別唱。

15、分組用剪羊毛的動作和聲音為歌曲伴奏。

16、集體表演唱。

四、拓展

1、聆聽《我有一雙勤勞的手》、《豐收之歌》

2、讓學生觀看一首《三個和尚》的歌曲動畫flash，再次體會與勞動有關的內容，從中體會勞動的意義。

五、小結

同學們，通過這節課的學習你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂，希望同學們通過自己勤勞的雙手創造更加美好的明天！

剪羊毛音樂教案反思 剪羊毛音樂教案四年級篇三

在熟悉音樂、理解其內容的基礎上，學習為樂曲配伴奏，會聽音樂打2/4拍節奏，發展幼兒的想象力、創編力。

有關剪羊毛的圖片或錄像、打擊樂器。《剪羊毛》的錄音磁帶，并讓幼兒欣賞。

1.利用有關圖片、錄像向幼兒介紹剪羊毛的常識，知道羊毛的用途，豐富幼兒的生活經驗。

介紹時，配以《剪羊毛》的樂曲，幫助幼兒理解作品表達的內容、情感，熟悉旋律。

2.欣賞樂曲《剪羊毛》。教師彈奏樂曲《剪羊毛》，讓幼兒再次欣賞，感受樂曲歡快、活潑的特點，運用簡短、生動的語言講述音樂表達的內容情感。

讓幼兒通過音樂體驗剪羊毛的緊張的勞動、愉快的心情和音樂2/4拍節奏特點。

3.學習為樂曲配伴奏。啟發幼兒根據音樂的內容、節奏特點進行討論：怎樣打出節奏？編出幾種節奏型。

如：羊毛剪子發出的聲音

××××|××××|或×××|×××|；人們高興的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|

4.練習掌握以上幾種節奏型。教師逐一彈奏樂句，請幼兒再次討論用哪種節奏型合適？選定一種或兩種節奏型后，隨音樂拍手打節奏。

5.選擇和使用幾種樂器打節奏。幼兒持樂器分句練習。

如：手鈴：××××|××××|或×××|×××|

沙錘

鈴鼓：××|×〉—|××|×〉—| 木魚：×○|×○

響板

6.在此基礎上進行合練。要求幼兒認真傾聽伴奏音樂，傾聽別人的演奏，記住自己樂器出現的順序，正確地打出節奏。

在改換樂器、改變節奏前一拍（或半拍）時，教師要給予暗示或提醒。

7.幼兒練熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音樂的氣氛。

剪羊毛音樂教案反思 剪羊毛音樂教案四年級篇四

1.學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。

2.感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分。

了解歌曲中重復、副歌等表現方法。

正確演唱歌曲中的附點節奏。

1.課件：包括歌曲欣賞、短句練習、歌譜。

2.卡片：剪羊毛、聽、想、唱、演、重復、副歌。

教學常規：師生問好、律動、音階手勢（用lu哼唱音階）。

（一）導入歌曲

1.師：同學們，有個很重要的節日就快到了？（學生答：五一國際勞動節）這是全世界勞動人民的節日，因為人們用勞動創造了美好的生活。今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到異國他鄉去認識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

2.首先讓我們來認識一群美麗的紡織姑娘，隨著俄羅斯民歌《紡織姑娘》一起來學紡織吧！（老師帶領大家有節奏地模擬紡織動作。師：多么甜美的歌聲啊，它給你帶來什么感受？）

3.接下來看，大海邊的人們將帶我們去做什么？（捕魚拉網）就讓我們隨著日本民歌《拉網小調》也來做一回漁民吧?。ɡ蠋煄ьI大家有節奏地模擬拉網動作。師：那鏗鏘有力的歌聲給漁民們增添了勞動的力量，你有什么感受？）

4.猜一猜，草原上的人們要帶我們去做什么？（學生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們去剪羊毛吧！（老師帶領大家有節奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）

5.看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》（板書課題：剪羊毛）。

（二）感受歌曲

1.澳大利亞的綿羊們還有著一段有趣的故事呢，想知道嗎？（播放視頻）你了解到了什么？（要點：騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多）因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

2.下面讓我們再來仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內容？（播放錄音）（關鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福）然后“接龍”讀歌詞。

3.人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。現在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點？（關鍵詞：附點、副歌、延音線…學生說后，媒體展示）

（三）哼唱旋律

1.下面就請大家跟著琴，看著歌譜輕輕地用“lu”來哼唱歌曲。（鋼琴伴奏）

2.聽到我們的歌聲，歌曲中的主人公小綿羊們想和大家交個朋友，你們想認識它們嗎？（媒體出示身上有曲譜的綿羊）引導仔細觀察，發現了什么規律？（附點、重復）（學生回答后，師：在音樂中，重復使用同一句旋律，就叫——板書“重復”。）

3.在這首歌曲中好多地方采用了重復的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）

（四）練唱歌詞

1.但是歌詞重復嗎？現在老師來唱歌譜，（板書：唱）請你們唱出不同的歌詞。（分組進行）

2.用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。

3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的？（學生回答，并單獨練習）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。

（五）小組展示

1.老師準備了四只可愛的小綿羊，小綿羊的背后有歌詞，現在我把它們送給各個小組，請各小組按平時排練的隊形來進行練習。

2.請各小組站在教室的不同位置，分段進行表演。

3.學生回座位。我們的音樂之旅馬上就要結束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發言）師：同學們，今天我們通過聽、想、唱、演（板書）等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現在讓我們在《剪羊毛》的歌聲中結束本次音樂之旅，好嗎？

4.學生在歌聲中走出教室，下課！

剪羊毛音樂教案反思 剪羊毛音樂教案四年級篇五

1、運用多種教學手段，激發學生們的學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導學生創編動作、培養學生的創造力、提高學生對音樂的感受力和表現力。

2、通過學唱歌曲，使學生們進一步認識到勞動的意義。

1、用愉快的聲音表現歌曲的情緒。

2、有感情的演唱歌曲。

電子琴、錄音機、教學碟片，課件圖片等。

精彩2分鐘展示，師生問好。

簡介澳大利亞的風土人情。

師：同學們，你們去過澳大利亞嗎？

生：沒有

師：今天，老師要帶你們去參觀這個美麗的國家，讓我們一起去領略那里迷人的風光?！痉耪n件】

師：澳大利亞不但風光秀美，他還被人們稱為“騎在羊背上國家”。同學們，你們知道為什么嗎？因為它是世界上養羊頭數最多的國家，

每當夏天來臨的時候，養羊工人們都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人們在剪羊毛的時候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動。

師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致解了美麗的澳大利亞。下面、我們就來學習一首好聽的澳大利亞民歌《剪羊毛》板書。

請同學們打開課本，29頁。

提出問題，引起思考。

今天，我們一起學習這首澳大利亞民歌《剪羊毛》，首先請同學們欣賞一遍歌曲。

邊聽邊思考:

1、工人們在剪羊毛的時候的心情是怎樣的？【出示問題】

【愉快、高興、輕快、富有彈性的】

2你們是通過那里看出來的？

【通過優美的旋律，還有生動的歌詞，有許多比喻句，比如：把羊毛比作白云、冬雪、絲綿。把綿羊身上厚厚的羊毛比作皮襖】

同學們說的真好。

有感情的朗讀歌詞。

教師彈琴，學生跟唱?！緦W唱第一段歌譜，爾后學生填唱歌詞】

學唱第二段歌詞?！痉治龈柙~】

師：你們想一想，當人們從綿羊身上剪羊毛時，綿羊會不會害怕？

生：會的。因為人們在剪它們身上的毛時，它們害怕人們會傷害自己。

生：不會，因為人們和綿羊是好朋友，不會傷害它們的。

生；可是綿羊身上沒有了羊毛怎么辦？

生：它們身上的毛還會再長出來的。

師：同學們，我們都知道每到冬天來臨的時候，大家都要穿著厚厚的毛衫來抵擋風寒，可是如果進入夏季，你們還會穿毛衫嗎？

生：不會。

師：是啊，綿羊也跟我們大家一樣，到了夏天如果身上的毛太多也會覺得很熱，所以等冬天過去了，人們就把綿羊身上毛剪掉一些，并把這些羊毛經過加工處理，這樣才有了我們穿的羊毛衫。而且到了秋天，綿羊又會長出新的羊毛準備過冬。

教師播放音樂，學生跟唱第二段歌詞?！救绻詫W】

如果你親自加入剪羊毛的勞動之中，看到了自己的勞動成果，你的心情是什么樣？你應該帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？

用愉快活潑的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達出來。

分組演唱，比一比哪一組的歌聲最動聽。

玩歌譜填詞游戲，完整的演唱歌曲。

請同學們想一想，這首歌曲除了用歌唱的方式來表現歌曲外，還可以用什么樣的方式來表現這首歌曲？下面分組討論一下。

1、學生分組討論。

2、啟發學生創編動作進行表演。

3、帶領學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

4、各小組表演。

今天同學們的表現真不錯，通過學習歌曲《剪羊毛》讓我們充分感受到了勞動給我們帶來的開心和自豪，讓我們懂得了勞動能創造幸福的生活。老師希望同學們都能做一個熱愛勞動的好孩子。

好巧，今天是三八、婦女節，是媽媽們的節日，媽媽辛苦了一天，希望你們回家后能夠做一些力所能及的家務活，可以讓媽媽休息一會，我們跟著《剪羊毛》的歌聲下課【播放音樂】。

下課，音樂課禮式。