作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

游戲擊鼓傳花活動(dòng)反思 大班娛樂(lè)游戲擊鼓傳花教案篇一

1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰ǎ?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續(xù)。

3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、游戲評(píng)價(jià)。

從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的`興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。

游戲擊鼓傳花活動(dòng)反思 大班娛樂(lè)游戲擊鼓傳花教案篇二

1.鍛煉幼兒長(zhǎng)時(shí)間的注意力。

2.激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與集體活動(dòng)的積極性。

3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

使幼兒的表演能力得到鍛煉。

準(zhǔn)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

1.教師簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則

老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就上講臺(tái)給大家表演節(jié)目。

2.開(kāi)始游戲

孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。

教師注意及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3.對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表?yè)P(yáng)。

延伸環(huán)節(jié)：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。

本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不知所措。可見(jiàn)，我們教師平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，必須有愛(ài)心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。

游戲擊鼓傳花活動(dòng)反思 大班娛樂(lè)游戲擊鼓傳花教案篇三

1、幼兒探索各種身體動(dòng)作與同伴合作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2、幼兒初步感受音樂(lè)所表現(xiàn)的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

1、讓孩子在活動(dòng)中 與同伴的合作游戲，培養(yǎng)孩子的合作精神。

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，辨別樂(lè)曲三段（aba）的曲式結(jié)構(gòu)。

磁帶、積木、樂(lè)器（串鈴、響板）

1、欣賞音樂(lè)，

師：我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè)曲。（邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，初步感受樂(lè)曲的節(jié)拍。）

師：你們知道這首樂(lè)曲的名字嗎？

師：這首曲子有幾段呢？它是什么結(jié)構(gòu)？它是什么風(fēng)格的曲子？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

2、游戲“擊鼓傳花”。

（1）教師示范游戲。

（2）講解游戲的玩法。

師：一個(gè)人拿一朵花跟著節(jié)拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍將花傳下去，音樂(lè)停下時(shí)，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演節(jié)目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試合作游戲。

（4）幼兒練習(xí)。

師：你把花傳給旁邊小朋友的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)“別人”。

（5）幼兒站圓形練習(xí)。

幼兒反復(fù)練習(xí)2——3遍。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時(shí)找問(wèn)題、提要求。

比如：要傳到小朋友的前面、跟著節(jié)奏慢慢傳、傳好后把花松手……

（6）開(kāi)始進(jìn)行表演，教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

師：這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳，看看是什么？

3、樂(lè)器演奏，通過(guò)不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的曲式及風(fēng)格。

（1）幼兒討論隊(duì)形。

師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時(shí)排了哪些隊(duì)形？還可以排成什么隊(duì)形？

（2）幼兒正方形練習(xí)。

（3）運(yùn)用樂(lè)器演奏表現(xiàn)aba節(jié)奏。

師：我們a段傳遞花，b段就來(lái)演奏樂(lè)器。

師：b段的時(shí)候就要站起來(lái)邊傳邊給小朋友加油喲。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)精細(xì)，教師運(yùn)用了多種的教學(xué)方法。活動(dòng)中動(dòng)靜交替，適合大班幼兒好動(dòng)、持久性差的特點(diǎn)，可以使幼兒的注意力集中投入到學(xué)習(xí)情景之中。教師也善于鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)引導(dǎo)也很巧妙。在結(jié)束前運(yùn)用幼兒學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲“小手哪去了”，更使幼兒興趣倍增，教學(xué)活動(dòng)在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束。但是覺(jué)得該活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，不活潑，沒(méi)有給幼兒開(kāi)放的空間，幼兒沒(méi)有一點(diǎn)可以自由的、想象的余地，這些不足的地方需要改進(jìn)。

游戲擊鼓傳花活動(dòng)反思 大班娛樂(lè)游戲擊鼓傳花教案篇四

1、學(xué)習(xí)擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

1、小鼓若干

2、音樂(lè)

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)/做準(zhǔn)備活動(dòng)

上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍等。

2、自由玩耍

鼓勵(lì)小朋友在場(chǎng)地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

3、合作游戲

結(jié)伴共同游戲。

（幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）

二、展開(kāi)

1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

教師：今天，我想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“擊鼓”。

規(guī)則：

（1）請(qǐng)小朋友把鼓背在身上，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，

不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。

（2）不能用手拉別人

2、集體嘗試游戲

3、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

4、幼兒再次游戲

三、結(jié)束

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。

孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受。活動(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試 。活動(dòng)開(kāi)始我讓他們聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)陂_(kāi)始玩時(shí)非常開(kāi)心投入。在活動(dòng)過(guò)程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來(lái)玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

游戲擊鼓傳花活動(dòng)反思 大班娛樂(lè)游戲擊鼓傳花教案篇五

1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性。

2、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。

3、讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

5、通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

1、擊鼓用的小鼓一個(gè)；

2、傳遞的花球一朵；

3、兒童用兒歌、拼音、數(shù)字卡片。

下面我們來(lái)玩玩擊鼓傳花游戲。持鈴鼓的小朋友先說(shuō)出一個(gè)數(shù)，然后將鈴鼓傳給另一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我對(duì)幾”，再把鈴鼓傳給下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)要說(shuō)出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來(lái)的小朋友再說(shuō)出一個(gè)數(shù)……如果有說(shuō)錯(cuò)的或重復(fù)的，要他給大家表演個(gè)節(jié)目，再往下繼續(xù)進(jìn)行。（采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動(dòng)興趣，從而使學(xué)生熟練掌握數(shù)的組成，為進(jìn)一步理解數(shù)的意義和學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生用自己的方法去統(tǒng)計(jì)，有利于培養(yǎng)兒童運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)，同時(shí)，感受對(duì)隨機(jī)事件的統(tǒng)計(jì)。）

1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方，教師要給及時(shí)改正。

1、分組送信

講臺(tái)上放有4個(gè)標(biāo)有數(shù)字的信箱，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢？

只要把“信”（口算卡片）上的得數(shù)算出來(lái)，得數(shù)是幾，就把信送到標(biāo)有這個(gè)數(shù)字的信箱里。每個(gè)同學(xué)拿一封“信”有序的走上講臺(tái)送信。

有的卡片上的得數(shù)不是信箱上的數(shù)，是無(wú)法投遞的信，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么送不出。

2、各組分別交換檢查信是否送對(duì)，如果有錯(cuò)的，能找出原因嗎？

（將枯燥的10以內(nèi)加減計(jì)算變成有趣的送信活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中用自己熟悉的方法完成簡(jiǎn)單的口算，玩中提高計(jì)算技能、靈活運(yùn)用知識(shí)、同時(shí)培養(yǎng)與同伴合作解決問(wèn)題的習(xí)慣與求真的學(xué)習(xí)思想。）

1、感受有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課涉及的內(nèi)容大多是一些抽象的概念，如10以內(nèi)數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的組成、比較大小；10以內(nèi)數(shù)的加減法；簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想等等。根據(jù)本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知心理特征，采用了兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，均為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)提供了平臺(tái)，為學(xué)生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、嘗試嶄新的教學(xué)組織形式。在本節(jié)課中，根據(jù)內(nèi)容的需要，讓學(xué)生走進(jìn)教師為他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲緊密聯(lián)系，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，主動(dòng)參與新知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程。

3、在實(shí)際體驗(yàn)中激發(fā)興趣。學(xué)生有積極的態(tài)度和情感時(shí)，才能使大腦的活動(dòng)得到促進(jìn)，使各種智力因素得到有效的激活，興趣是思維的原動(dòng)力，興趣是最好的老師，用游戲形式將教材提供的內(nèi)容活動(dòng)化，如擊鼓傳花、走迷宮等，使學(xué)生個(gè)體全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，切身感受數(shù)學(xué)的奇妙和無(wú)所不在，體會(huì)做數(shù)學(xué)的快樂(lè)。