在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

愛迪生讀書心得體會篇一

第一段：引言（200字）

19世紀末，有一位偉大的發明家和企業家，他的名字響徹世界，那就是愛迪生。他的一生中有許多成功的故事和值得借鑒的經驗。在他的成長過程中，讀書是他最重要的伴侶之一，對他的人生產生了深遠的影響。通過讀書，愛迪生培養了廣博的知識和批判性思維，并且在實踐中運用了這些知識，取得了一系列輝煌的成就。因此，我們可以從愛迪生的讀書心得中獲取啟示，助力我們的成長與發展。

第二段：批判性思維的培養（200字）

愛迪生是一個善于思考的人，這正是他通過讀書培養起來的。他經常思考和質疑所學的知識，并從不同角度去理解同一個問題。在讀書過程中，他不僅關注書中的文字，還善于從書中提煉出知識的本質和思考的思路。他明白只有深入思考問題，學習不同觀點并進行綜合分析，才能獲得全面的認知和批判性思維的能力。正是這種思維方式，使愛迪生能夠在實踐中運用他所學到的知識，從而取得了眾多的發明和創新。

第三段：實踐是鞏固知識的最好途徑（200字）

愛迪生并不僅僅滿足于讀書獲取知識，他更注重將所學到的知識應用到實踐中。他認為理論只有與實踐相結合才能發揮出最大的作用。在他的實踐中，他遭遇了無數困難和挫折，但他從不放棄，始終相信只要堅持，就一定能夠找到問題的解決方案。正是因為他對實踐的堅持，才最終獲得了一次次的成功，取得了一次次的突破。

第四段：追求知識是一生的事業（200字）

愛迪生知道讀書只是一種獲取知識的手段，真正重要的是持續不斷地追求知識。他從不止步于已有的成就，始終保持一顆求知的心。他閱讀了眾多書籍，包括科學、歷史、哲學等多個領域。通過廣泛的閱讀，他不斷拓寬了自己的視野，提高了自己的綜合素質。這種追求知識的精神，使愛迪生能夠在不同的領域都取得了突出的成就，成為了一代偉大的發明家。

第五段：結語（200字）

愛迪生讀書的心得體會無疑是對我們的啟迪和鼓舞。通過思考和質疑，我們可以培養批判性思維，提升我們的分析和解決問題的能力。而將知識運用于實踐，不斷追求知識，則是取得成功的關鍵。愛迪生的一生告訴我們，只有不斷地學習和實踐，堅持不懈地追求知識，我們才能夠成就不凡的事業，創造屬于自己的輝煌。因此，讓我們像愛迪生一樣，通過讀書來豐富自己的內涵，通過實踐來提升自己的能力，從而在自己的人生中發光發熱。

愛迪生讀書心得體會篇二

愛迪生是英國有名的科學家，愛迪生小時侯很刻苦學習的。

有一次，愛迪生的媽媽生病了好幾天，就叫愛迪生到菜市場上賣菜。愛迪生為了媽媽的健康而不上學了，去市場上賣菜，于是他想：“我帶幾本書去看，那不就是兩全其美的事情。”他到了菜市場上就是一邊賣菜一邊看書，他只集中精力地看書不管賣菜，反正別人付了錢就行也不管付了多少錢，菜也隨便別人拿。還有一次愛迪生制作電燈泡。他為了找一根燈絲尋遍了很多地方才找到它，他是在火車上賣報得錢買制作的材料的。

有一次他在火車上做實驗一不小心打倒了兩瓶化學物品就著火了。被車長趕下來了，也把他的化學物品給扔了下來。于是，他就去找了一個小破屋做實驗屋，他不休不眠的做了好幾天，電燈實驗終于成功了。

愛迪生就是這樣刻苦學習，才當上了英國有名的科學家，我要向特學習從小當愛科學，學科學，長大了要當一名科學家。

愛迪生讀書心得體會篇三

第一段：引言（150字）

愛迪生是世界著名的發明家和科學家，他在他的一生中發明了許多重要的和有利的發明，對人類的發展做出了巨大貢獻。而他追求知識，提升自己的方式之一就是通過閱讀。在他的讀書心得中，我們可以發現一些有價值的體會和思考。在這篇文章中，我們將探討愛迪生如何通過讀書提高自己，并從中汲取靈感。

第二段：愛迪生與讀書（250字）

愛迪生非常熱愛讀書，并相信讀書能夠給他帶來智慧。他在一生中讀了數千本書籍，涉及各個領域。他并不是為了跟風或者追逐流行而讀書，而是因為他深刻意識到，知識是力量。他相信閱讀是不斷提升自己、拓寬思維的有效途徑，他通過讀書獲取新的想法和觀點，從而能夠更好地解決問題和發展自己的發明。

第三段：讀書給愛迪生帶來的啟發（300字）

通過閱讀，愛迪生從書中汲取大量的知識和靈感，這為他的發明提供了寶貴的資源。他通過學習數學、物理、化學等科學領域，深入理解了自然現象和原理，并且能夠將這些理論應用于他的實驗和發明之中。他還閱讀了大量的哲學、歷史和藝術類書籍，這使得他的思維更加全面和開闊。這些讀書啟發了他從不同的角度思考問題，并且為他提供了解決問題的新思路和方法。

第四段：愛迪生的讀書心得（300字）

在他的讀書心得中，愛迪生著重強調了對實用性讀物的重視。他相信那些能夠幫助人們解決實際問題和改善生活的書籍是最有價值的。除了實用性，他還鼓勵自己廣泛涉獵不同領域的書籍，這樣才能夠拓寬自己的知識面，并從中獲取新的靈感。愛迪生還認為，讀書需要有系統性和計劃性，他常常利用零散時間進行閱讀，并且注重整理和應用所學知識。

第五段：總結（200字）

通過讀書，愛迪生不僅拓寬了自己的知識視野，還從中獲得了大量的靈感和創新思路。他的讀書心得對于我們今天也有著重要的啟示意義。我們應該像愛迪生一樣，熱愛閱讀，并通過讀書來提升自己的發明創造能力。我們也應該注重實用性的讀物，并且保持系統的學習計劃，這樣才能夠更好地吸收知識，并將其應用于實際生活中。通過讀書，我們能夠獲得寶貴的知識、提高自己的能力，并像愛迪生一樣，為人類的發展做出重要貢獻。

愛迪生讀書心得體會篇四

暑假，爸爸給我帶回來一本《愛迪生》。我是看的津津有味，愛不釋手。愛迪生是我最喜歡的發明家之一，他為人類發明作出了杰出的貢獻。

小時候的愛迪生特別喜歡問“為什么”，因為他有打破沙鍋問到底的精神，而且還喜歡自己做實驗。愛迪生看見老母雞孵蛋，也學母雞，結果把蛋都壓碎了;還有他上學三個月就被老師趕走了，因為他那么多的問題，老師都受不了了;還有他在火車上做報童，把實驗器材帶上車，結果發生了火災……我們看到的愛迪生的一次次的失敗，但就因為有了這一次次的失敗，結果就造就了愛迪生成了一個擁有2000多項發明的偉大發明家。如果沒有他發明的復印機，到現在還在手抄;如果沒有他發明的電燈，到現在我們還在用油燈……這一項項的發明使我們愛用不盡。

所以，我們要相信科學。迷信是阻礙我們前進的拌腳石，只能讓人們變得更加愚昧，只有相信科學，才能讓社會進步，讓我們的生活更美好。因此，現在的我們要好好的學習文化知識，這樣將來才能利用學到的知識實現自己造福社會的理想。

愛迪生讀書心得體會篇五

愛迪生是舉世文明的'大發明家，他一生中有一千多項發明創造，為人類做出了卓越的貢獻。愛迪生這么了不起，難道他有超人的本領嗎？我帶著這迷惑不解的問題翻開了《愛迪生》這本書.

書上描寫到，愛迪生和其他科學家一樣，發明過程中遇到許多困難和疑惑。每一項發明都凝聚著他的汗水、和辛勤的勞動.

發明電燈是愛迪生最輝煌的功績，為此他付出了多少的心血啊！為研制燈絲，他睡在實驗室，吃在實驗室，夜以繼日地工作，常常連續做試驗達三十個小時以上啊！在反反復復試驗了一千六百多種材料后，終于找到了合適的燈絲，成功地發明了電燈。愛迪生以堅強的意志和勤奮的精神為人類帶來了光明。

對此，我想到了一次類似的經歷。

有一次，爸爸帶我去登山，我還沒爬到一半，就累得氣喘噓噓了，面對困難，我沒有選擇放棄，而是繼續爬。當我終于爬上山頂，看到山頂美麗的風景時，我慶幸自己的堅持。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，此時的風景在我眼中分外美麗。

讀完這本書，我知道了愛迪生一生中發明了無數種東西，如:橡膠片、手機電池和膠片等日常用品。他是天才嗎？不對，正如他所說的：“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”然而，我們任何人都是平等的，誰也不是天生的聰明，誰也不是天生的愚蠢，只有勤快和懶惰才能決定你是聰明還是愚蠢。你勤快，就會聰明；你懶惰，就會愚蠢。此時我又不禁聯想到在上學期認識的司馬光和童第周，他們都和愛迪生一樣，都是通過自己的努力取得了成功。

每當我在明亮的燈光下學習，愛迪生那孜孜不倦的身影便浮現在我的眼前。這時難題也好，疲倦也罷，都不是我的對手，我要用自己的勤奮去獲得鮮花和掌聲。

愛迪生讀書心得體會篇六

這篇課文介紹了美國偉大發明家愛迪生小時候發揮自己的聰明智慧，幫助醫生救助了病危的媽媽生命的故事。情節生動曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀這個故事讓一個聰明可愛、愛動腦、愛動手的小愛迪生的形象活生生的展現在我們的面前。

本課是一篇融故事性和教育性于一體的課文。課文內容的生動性，自然激發學生的讀書愿望。通過學習本課，引導學生領會愛迪生的聰明可愛，也培養了學生多動腦、多動手、善于發現的意識。

仔細反思，我有以下幾點體會：

一、介紹愛迪，激發學生興趣

由于學生對愛迪生的了解不多，便于學生理解課文我對愛迪生做了簡單的介紹：“愛迪生是舉世聞名的美國電學家和發明家，被譽為“世界發明大王”。他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建筑業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。”這樣學生就覺得愛迪生非常的了不起，也激發了他們的學習興趣。

二、以讀為本，誘導學生在讀中感悟

教學時抓住文章故事性強的特點，以讀為本，誘導學生在讀中感悟，體會人物的特點，理解課文的內容，并注意積累詞句。引導學生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會課文情境，進而深刻感悟愛迪生的機智表現和優秀品質，從讀中受到感染和影響，培養了學生的感受、理解、欣賞和評價的能力也讓學生在主積極的思維和情感活動中提高了閱讀能力。

三、課內外的銜接，拓寬了學生視野

介紹愛迪生的故事及發明，加深對課文的理解和體驗，有效地實現了課內外的銜接，拓寬了學生視野，豐富了學生知識，促進了學生的積累，提高了學生語文綜合能力。

這節課 不足之處也是有的，朗讀還訓練地不夠扎實，收集的材料不夠充分，如：課堂中有的學生問：“為什么外國的發明家這么多啊?火車也是他發明的嗎……”面對這些問題我也做了簡單的回答，“我們前幾課中講的魯班和張衡不都是中國人嗎。火車不是他發明的……”其實對于這節課真的還應該多收集一些中外發明家的發明和故事做拓展。

愛迪生讀書心得體會篇七

愛迪生，一個偉大的科學家，是他，為世界做出了許許多多的重大貢獻，讓世界充滿光，方便了我們的交流。在這個假期里，我閱讀了他的傳記，了解了他的成功秘訣。

有誰會相信一個小時侯學母雞孵小雞的人長大后能成為點亮世界的發明家呢?又有誰會想到一個小時侯去捅野蜂窩的人長大之后能發明上千種對人類十分有用的東西呢? 愛迪生 在發明東西之前都要先大膽的幻想，正如美國杜威所說的 ， 科學上的每一項巨大的發明，都是以大膽的幻想為出發點。當然，這每一項發明也不只是幻想就足夠的，還要加上他們刻苦鉆研，仔細研究，堅持不懈地研究才行的。愛迪生在發明電燈的時候，為了能使燈的壽命更長，最后想到了用竹子來做燈絲，于是他和自己的小組調查了聽說全世界有2000多種竹子，然后拿出了很多錢讓人到世界各地買些竹子回來，總共有6000多種竹子，他一個個試過之后發現日本的一種竹子最好。這個故事不也告訴我們做任何事情都要堅持嗎?愛迪生那一枚枚獎章，一項項發明蘊涵了他多少心血和汗水呀! 這正是得益于他那刨根究底的好奇心與幻想力，還有那持之以恒的毅力。

愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。

他做過很多的工作，但他總記得他的目標：他要做一個偉大的人! 當有人稱愛迪生是個“天才”時，他卻解釋說：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，相應 的 天才常常是那些做好了所有功課的人。” 他 把許多不同專業的人組織起來，里面有科學家、工程師、技術人員、工人共100多人，愛迪生的許多重大發明就是靠這個集體的力量才獲得成功的。他的成就主要歸功于他的勤奮和創造性才能以及集體的力量，此外，他的妻子也曾起了相當重要的作用。

讀完了《愛迪生傳》，我若有所思，一個小時侯 被老師說成“糊涂蟲”，“低能兒”的人長大居然能夠取得那樣大的成就，為什么?正是因為他勤奮地工作，孜孜不倦的工作才能有這樣的成就，也因為他從小對周圍的事物懷有好奇心，每個人在做事時總會遇到失敗，但是失敗對于也十分重要，愛迪生說過：“失敗也是我需要的，它和成功一樣對我有價值。” 這就是他的成功秘訣吧 !

這本書讓我明白了：要對周圍的事物懷有好奇心，做一件事要有始有終，遇到挫折也不氣餒，就算失敗了也不灰心，在人生的道路上總是有一些坎坷，人生也不可能一帆風順，但是我也不能總是遇到了“攔路虎”就繞道而行，我應該學會去面對，去消滅他們。命運掌握在自己的手里，讓我自己控制自己的命運，對社會多做些貢獻吧!

愛迪生讀書心得體會篇八

《愛迪生救媽媽》這篇課文介紹了偉大發明家愛迪生小時候，發揮自己的聰明智慧，幫助醫生救助了病危的媽媽的故事。情節生動曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀著故事一個聰明可愛、愛動腦、愛動手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性于一體的優秀教材。課文內容的生動性，自然激發學生的讀書愿望。因此，拿到這篇課文的時候，我就把這節課的教學定位在讀的上面。

課前已經讓學生收集了愛迪生的資料，因此上課的時候，我以談話的形式導入，激發了學生的興趣。在學生交流和老師簡單介紹之后，便設置了這節課的第一次讀：讓學生讀“愛迪生是一位偉大的發明家。”學生對愛迪生已經有了一定的了解，就能自然地帶著感情讀，給這節課的學習開了個好頭，并在學生思維中定下基調。

我圍繞 “愛迪生真是個聰明的孩子!”切入，讓學生通讀全文，想想文中什么事說明愛迪生聰明。媽媽病得厲害，愛迪生怎樣救媽媽這件事。在朗讀感悟中感受愛迪生的愛動腦筋。抓住重點詞語“直打滾”聯系學生的生活感受，并進行了“直——”的語言訓練，體會媽媽當時的痛苦，讓學生想象當時的情況來朗讀。在給學生一定的時間體會后，學生朗讀的很到位。教學“急得團團轉”時，讓學生自己動手做一做，并聯系自己平時著急時是什么樣子的，進行仿說比喻句的訓練。有了生活的基礎對這句話我也沒有進行生硬的指導，學生也就能準確的把握了。后來用一句“你們怎么著急成這個樣子啊”把學生帶到了當時的現場。學生很快找到了第三段，并說出了“房間里光線太暗，沒法做手術。”對于這一段，我認為學生對醫生的感受不容易把握。于是我設計了問題“醫生想辦法了嗎”，讓學生知道醫生也想了辦法，可是沒有想到，加上對“環顧四周”“遲疑了片刻”進行理解，學生也就明白了醫生的無奈。

對于愛迪生聰明的理解感悟，“突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。”這是重點句。這一句我通過讓學生體會不同的人物感情，分別用愛迪生想到辦法高興地讀，和爸爸不明白愛迪生想干什么時疑惑地讀。通過對比朗讀，學生明白了，爸爸都沒有想明白的愛迪生想到了，說明愛迪生很聰明。

一些詞語的理解，在學習課文中先內化再外顯。如：“恍然大悟”一詞讓學生聯系上下文來理解，說說爸爸不明白什么?后來又明白了什么?，讓學生知道了“恍然大悟”就是由不明白到明白。并讓學生說說爸爸“恍然大悟”后會說什么?學生的回答都很精彩。這可以說是這節可的亮點之一。“夸獎”一詞，沒有專門去教學，而是通過醫生夸、爸爸夸、媽媽夸、小伙伴們夸來理解的，這樣既理解了詞語的意思又培養了學生運用語言的能力。還有“斥責”“委屈”也沒有專門進行教學，而是在朗讀中進行理解的，讓學生自己讀、互相讀、男女生，在一次一次的讀中理解了這兩個詞語的意思。

朗讀是我這節課的重點，也是特點,我注重以讀為本，在讀書活動中引導學生掌握讀書方法，培養學生閱讀能力，豐富了學生的情感體驗。

但是我覺得我還有些不足。朗讀還訓練地不夠扎實。今后的教學中，我將更有層次的引導學生朗讀，讓學生的個性在朗讀飛揚。

愛迪生讀書心得體會篇九

初夏的夜晚，窗外偶爾傳來的汽車聲仿佛要劃破這寧靜的夜空。而我的心情卻久久不能平靜.因為我讀完了一本好書《愛迪生》。

我把書輕輕地合上，眼睛濕潤了。愛迪生他那本來身強體壯卻因勞累過度，兩眼布滿血絲的形象越來越清晰了。

愛迪生為了研究燈泡里的鎢絲，不知疲倦的試驗1600多種材料，夜以繼日地工作。餓了就吃點餅干，困了就靠在椅子上打個盹，又繼續工作。正是因為有了這種堅持不懈、百折不撓的精神，愛迪生才找到的合適的燈泡鎢絲，成功地發明了電燈，把光明帶給了人們。同學們，每當夜幕降臨，大地一片漆黑，你在燈光下學習時，可曾想到這普通的電燈花費了愛迪生多少辛勤的汗水和心血啊!

愛迪生發明的東西多如繁星，他研制蓄電池花了九年的時間，試驗了九千多種材料，失敗不下五十萬次，最后連他的助手都堅持不住了。但是愛迪生以他那滴水穿石的精神堅持試驗，最終獲得了成功。

愛迪生發明了這么多東西，他是非常聰明、有著超人的本領嗎?不，正像他自己所說：“天才，不過是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”他的發明都是通過艱苦勞動贏得的，都是他心血和汗水的結晶。

看完了《愛迪生》這本書使我明白了了一個道理：在學習上遇到了困難一定要堅持、堅持、再堅持，就一定會取得成功!