方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

中班活動(dòng)方案秋天來了十篇一

1、通過實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。

2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。

3、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)過程

準(zhǔn)備階段

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

2、對(duì)于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。

2、確定研究的主題。

(1)秋天的天氣

描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?

(2)秋天的植物

花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

(3)秋天的水果

秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

(4)秋天的節(jié)日

秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?

實(shí)施階段

制定方案

1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

3、探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格)。

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)

活動(dòng)具體操作

第一階段準(zhǔn)備階段：

1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案.

時(shí)間：第1周

第二階段實(shí)施階段：

1、收集資料，了解秋天的特征。

2、實(shí)地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因。

時(shí)間：第2周

第三階段課題總結(jié)階段：

對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析，有效整合。

寫好活動(dòng)報(bào)告，反思，體會(huì)。

對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。

時(shí)間：第3——12周

第四階段成果展示階段：

成果展示

(1)通過成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察自然的意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功喜悅。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。

時(shí)間：第13周

開展一個(gè)“走進(jìn)秋天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。

中班活動(dòng)方案秋天來了十篇二

1、圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。

2、有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。

3、初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的情感。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化；幼兒在家長(zhǎng)的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。

2、《我知道的秋天》ppt。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。

（1）請(qǐng)小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。

（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

3、集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?/p>

（1）說說秋天美麗的景色。

（2）說說豐收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了嗎？你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎？

4、交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。你喜歡秋天嗎？為什么呢？

5、拓展延伸，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。

中班活動(dòng)方案秋天來了十篇三

“孩子們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天是什么樣的嗎？”

秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍(lán)、云彩的純白、稻田的金黃，到處是一片迷人的景象。此時(shí)，我們渴望走出教室、走進(jìn)大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對(duì)秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論：

同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實(shí)的知識(shí)。

同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點(diǎn)的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。

學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？

學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學(xué)生5：如果是詩人，秋天一定會(huì)成為他吟誦的對(duì)象。

學(xué)生6：對(duì)呀，很多詩人和作家都對(duì)秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會(huì)很有意思。

……

在老師的指導(dǎo)下，我們通過對(duì)問題歸類，共選出5個(gè)研究課題。

（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩人眼中的秋天；

（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。

內(nèi)容確定下來以后，怎樣對(duì)這些問題進(jìn)行研究呢？我們決定全班同

學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個(gè)研究小組，我們還聘請(qǐng)了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動(dòng)方案。并確定了我們的活動(dòng)目標(biāo)，并把我們的活動(dòng)分成了三個(gè)階段。請(qǐng)看我們的小組活動(dòng)方案：

組長(zhǎng)：成員：

小組課題觀察秋天的景物指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法到大自然中去觀察、調(diào)查

觀察調(diào)查內(nèi)容：

1、野里的莊稼有什么特點(diǎn)？

2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動(dòng)步驟：

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對(duì)調(diào)查來的資料進(jìn)行整理。

3、總結(jié)在活動(dòng)中的體會(huì)。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總

疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。

組長(zhǎng)：成員：

小組課題搜集秋天植物的種子指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法到大自然中去采集各種植物的種子。

觀察調(diào)查內(nèi)容：

1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？

活動(dòng)步驟：

1、各自尋求爸爸幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關(guān)資料，做好活動(dòng)記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路

負(fù)責(zé)小組疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。

組長(zhǎng)：成員：

小組課題詩人、作家眼中的秋天指導(dǎo)教師

活動(dòng)方法：

1、到圖書室查資料。

2、請(qǐng)教老師

觀察調(diào)查內(nèi)容，歷史上有哪些詩人、作家對(duì)秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章。

活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關(guān)資料。

3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

成員分工：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。

其他成員—分頭查找、搜集資料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動(dòng)知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時(shí)，積累知識(shí)，認(rèn)識(shí)秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。

2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動(dòng)中與人交流、合作的能力。

3、通過“展示秋天”的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。

階段劃分：

第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。

第二階段：實(shí)踐研究階段，搜集資料、匯報(bào)交流。

第三階段：總結(jié)階段。

1、各小組按制定好的活動(dòng)方案開始實(shí)踐、調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流出現(xiàn)的問題，制定解決方法。

2、老師作為活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者，對(duì)學(xué)我們的活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)，分析得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，幫助我們分析原因，提出改進(jìn)意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實(shí)，學(xué)會(huì)在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動(dòng)中要特別注意安全，與他人交流時(shí)注意的交往禮儀等。

請(qǐng)看我們?cè)趨R報(bào)交流活動(dòng)時(shí)的一個(gè)片段：

同學(xué)1：我們小組對(duì)秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學(xué)2：我通過調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠(yuǎn)的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時(shí)，那種高興真是難以形容。

同學(xué)4：請(qǐng)大家看，我把看到的景色畫下來了。

同學(xué)5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首。

同學(xué)6：我們的活動(dòng)得到了爸爸支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認(rèn)識(shí)一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個(gè)景色，特意爬上了南山，在山頂往遠(yuǎn)處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時(shí)沒有錄象機(jī)，否則一定得錄下來。

同學(xué)8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個(gè)季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個(gè)星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來，彌漫的都是果實(shí)成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

1、資料匯總

請(qǐng)看我們?cè)谶M(jìn)行資料匯總時(shí)的一個(gè)片段：

同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的

楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉。（展示各種葉子）

同學(xué)2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。

同學(xué)3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動(dòng)是我生活中一段難忘的記憶。

同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點(diǎn)。通過采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的`奧秘。

同學(xué)6：活動(dòng)中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動(dòng)中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會(huì)如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問！

同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來。

在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)這些資料進(jìn)行了整理和歸類，競(jìng)選了一些有價(jià)值的資料保存起來。請(qǐng)看部分成果展示：

同學(xué)畫的作品：（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我們走出了課堂，進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書本里學(xué)不到的知識(shí)。在活動(dòng)中，我們不僅積累了很多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

中班活動(dòng)方案秋天來了十篇四

區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標(biāo)，共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域：

活動(dòng)目標(biāo)：

能為各種動(dòng)物尋找適合的場(chǎng)景，編出合理的故事情節(jié)，并能進(jìn)行連貫講述。

材料投放：

玩偶小熊一只;各種場(chǎng)景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場(chǎng)、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。

指導(dǎo)方法：

引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場(chǎng)景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。

2、體驗(yàn)探索的樂趣。

材料投放：

成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干，橡皮呢，細(xì)鐵絲。

指導(dǎo)方法：

觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配，并固定好輪子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能尋找合適的材料來搭建軌道。

2、愿意與同伴分工合作。

材料投放：

各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。

指導(dǎo)方法：

1、觀察幼兒材料的使用情況。

2、引導(dǎo)幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。

2、嘗試選擇適合拓印的紙張。

材料投放：

各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。

指導(dǎo)方法：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。

中班活動(dòng)方案秋天來了十篇五

1、 能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體，并通過制作表現(xiàn)其主要特征。

2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法。

3、充分體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。

1、實(shí)物：半個(gè)柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料

2、小動(dòng)物、泡沫板、實(shí)物投影儀

3、設(shè)計(jì)好展臺(tái)

1、 引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮進(jìn)行初步想象。

（1）師：今天老師帶來了什么？（半個(gè)柚子皮）

（2）這半個(gè)柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

（3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、 對(duì)柚子皮進(jìn)行想象、創(chuàng)造，嘗試用句子進(jìn)行描述

（1）師：柚子皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

（2）師：你們想不想也讓柚子皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（鼓勵(lì)幼兒相互講述）

3、幼兒自選材料或結(jié)伴進(jìn)行制作。

鼓勵(lì)幼兒自由選用材料，大膽想象、創(chuàng)造柚子皮造型。

幼a：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

4、請(qǐng)幼兒把作品展示在展臺(tái)上，大家一起欣賞并講述。

能力強(qiáng)的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。

中班活動(dòng)方案秋天來了十篇六

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

2、能膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行膽想象、創(chuàng)作。

中班活動(dòng)方案秋天來了十篇七

一、活動(dòng)來源：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：

1.農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。 2.端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

3.端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

4.端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。 5.端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。二、活動(dòng)主題：《過端午，畫龍舟》 三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：

吃粽子、掛艾草等；

2.知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感； 3.喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：中四班教室 五、活動(dòng)人員：中四班全體幼兒 六、家園共育：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂。 七、活動(dòng)過程

活動(dòng)名稱：美麗的龍舟（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用畫的方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2.樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。賽龍舟的照片、教師范畫、彩紙、筆。

具體過程：

1.觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

問：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么? 2.觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。問：龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料? 3.分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)4.舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂。

中班活動(dòng)方案秋天來了十篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。

2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛寶寶的趣聞?shì)W事，培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛的主題結(jié)合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）

2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：（4分鐘）

談話：媽媽愛寶寶引出課題。

提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達(dá)）

（二）展開：（18分鐘）

1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）

提問：剛才你看到了什么動(dòng)物？他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?/p>

小結(jié)：原來啊，動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著自己的寶寶做游戲，很愛自己的寶寶。

2.配上兒歌再次播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛。（7分鐘）

提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌）

小結(jié)：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長(zhǎng)，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。

3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 （6分鐘）

提問：你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。

例：燕子?jì)寢寪酃怨栽趺磹郏匡w來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。

小結(jié)：其實(shí)，很多動(dòng)物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù)，不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關(guān)心你們的人。

（三）結(jié)束：（3分鐘）

活動(dòng)小結(jié)：動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng)，在動(dòng)物世界里，還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到，你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。

附：教學(xué)反思

情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，讓每個(gè)孩子感受愛、理解愛、表達(dá)愛，讓孩子在充滿愛的氛圍中成長(zhǎng)是多么愜意、美好的事情。《愛》這首兒歌就讓人感覺很溫暖，在通過理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶愛的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子理解感受自己媽媽對(duì)孩子的愛。本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)：情感目標(biāo)為引導(dǎo)幼兒感受兒歌中動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情；能力目標(biāo)重在發(fā)展幼兒理解力和語言表達(dá)力；知識(shí)目標(biāo)定為引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛寶寶的趣聞?shì)W事，培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。其實(shí)學(xué)前期是培養(yǎng)幼兒情商的關(guān)鍵時(shí)期，而教學(xué)的價(jià)值并非讓孩子學(xué)會(huì)多少字，掌握多少所謂的知識(shí)。其實(shí)所謂教育的真諦就在于教予情，育予心，讓孩子們感受自然、感受親情、感受愛。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中將情感目標(biāo)作為教育的重點(diǎn)，而難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛的主題結(jié)合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

在教學(xué)過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛的氛圍，并能理解兒歌《愛》所包涵的情感。反思整個(gè)教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，幼兒在表述的過程中語言描述不完整，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二，在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要階段，知識(shí)遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng)，這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。第三，在教學(xué)準(zhǔn)備中多是各種小動(dòng)物圖片、視頻，一些幼兒可以觸摸、感受的模擬實(shí)物比較少，對(duì)于幼兒而言，應(yīng)在教學(xué)中準(zhǔn)備些更直觀的物品讓幼兒感受，這是我今后的教學(xué)中需要注意的方面。