“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

考核方案解讀篇一

1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規(guī)定。

2 、《內蒙古自治區(qū)教育廳對中小學教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》

3 、奮斗中學《校風》、《教風》、《學風》的規(guī)定。

容：（本方案考評內容將教職工違背師德的表現，根據影響程度認定為 a 、 b 、 c 三級違規(guī)。）

a 級違規(guī)表現：

1 、教職工惡意辱罵、毆打學生或諷刺、挖苦學生，造成意外事故。

2 、班主任將公費挪作私用，如學生的學費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長等人）除了學費之外，不經學校領導批準，向學生亂收費。

3 、教師向學生家長索要財物，班主任借排座位之機向學生或學生家長索要財物。

4 、在學生中隨意散布不健康言論，包括反對社會主義、倡導偽科學、挑動學生鬧事等。

5 、在教師之間搬弄是非，造成教師關系不和、發(fā)生嚴重沖突。

6 、結成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發(fā)生沖突。

7 、因工作發(fā)生矛盾，對教師采取打擊、報復行為，造成教師之間發(fā)生嚴重沖突或因工作之際發(fā)生小矛盾而辱罵、斗毆。

8 、教師與社會人員發(fā)生嚴重斗毆行為，并被公安機關拘留。

9 、違反法律、法規(guī)、政策，參與和色情活動，并經公安機關或相關單位調查屬實，情節(jié)惡劣者。

10 、在社會上故意造謠，給學校的聲譽造成較壞影響。

11 、教職工無故拒絕學校的工作安排，特別是拒絕擔任班主任工作。

b 級違規(guī)表現：

12 、教師面對學生發(fā)生斗毆事件或看到集體財物受損時，不管不顧、也不及時向學校相關部門反映，從而導致事態(tài)擴大，造成嚴重后果。

13 、教師強行讓學生購買物品。

14 、教師因學生違規(guī)而施行罰款。

15 、教師與學生家長發(fā)生辱罵、斗毆行為。

16 、教師請學生家長辦事未如愿，借故對學生施以報復；學生或學生家長找到學校負責人反映情況，學校經調查情況屬實。

17 、教師不孝敬父母長輩；夫妻之間發(fā)生吵架、打架造成惡劣影響；與鄰里關系發(fā)生嚴重事端，且負有責任，經調查屬實。

c 級違規(guī)表現：

18 、在工作環(huán)境和工作崗位著奇裝異服，有損教師形象者。

19 、教師在學校辦公室或談話室給學生有償補課。

20 、無故不參加全校集會或升旗儀式；在升國旗時隨意走動、說話；在全校集會上，當領導或他人講話時，大聲說話，影響會場秩序，被制止后仍不改。

21 、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學工作無關的活動。

四、本校教師不應發(fā)生的行為：（此項內容不屬考評范圍，但要求力戒的行為。）

1 、在課堂上把學生趕出教室；學生遲到，不讓進教室。

2 、不經調查，針對管理者或其他教師發(fā)表一些不負責任甚至不利于團結的言論。

3 、在教學主樓前騎自行車、摩托車。（特殊情況，除外。）

4 、對學校或部門的規(guī)章制度或工作指示，有不同意見，又不溝通，故意抵觸，不執(zhí)行。

5 、住單身宿舍的教師，晚上靜校后，不按正常時間歸校或休息、嚴重干擾他人的生活、休息，且嚴重影響第二天的教學工作。

6 、工作中發(fā)生糾紛，當作個人恩怨去處理。

7 、畢業(yè)班教師接受所任課班級學生的饋贈。

本項考評占學校總考評分值的 3 分。在教師中，每學期有一次 a 級違規(guī)現象發(fā)生，且經過調查、核實、確認，扣除本學期該教師考核分3分； b 級違規(guī)現象者，扣除該教師考核分 2 分； c 級違規(guī)現象者，扣除該教師考核分 1 分。該項考評所扣除的考核分數，從學校本學期的教職工總考評分數中扣除。

1 、學校成立師德師風考評領導小組，由主管德育的副校長擔任組長，下設辦公室，辦公室主任由校長辦公室主任兼任，成員由學校教管會的全體成員、工會主席組成。

2 、如教師中發(fā)生違背師德的行為，考評組長可責成領導小組個別成員進行調查，并就調查情況及時召開全體成員會議，對違規(guī)教師作出公正的評定。

3 、發(fā)生 a 級違規(guī)者，校長或書記找談話；發(fā)生 b 級違規(guī)者，分管校領導找談話；發(fā)生 c 級違規(guī)者，相關部門主任找談話。談話的目的是幫助違規(guī)教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。

4 、對于發(fā)生師德行為的違規(guī)現象，視具體情況，可在不同層次教職工會議上予以通報，對全校教職工進行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。

考核方案解讀篇二

在第28個教師節(jié)來臨之際，為貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據區(qū)教育局《關于評選區(qū)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。

一、評選條件：

1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的比例評選出區(qū)優(yōu)秀青年教師人選；從工作30年以上的專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其余專任教師中，按照18%的比例評選出區(qū)優(yōu)秀教師。在評選人數核算時，按照四舍五入法執(zhí)行，低于0.5的要舍去，報送時要在相關附件中注明本單位此項人數便于區(qū)人事科核實。

2.在行管工勤人員中評選報送1名區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

二、具體要求：

1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區(qū)優(yōu)秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區(qū)教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的其余專任教師共22人，按照18%的比例，評選區(qū)優(yōu)秀教師4人；優(yōu)秀教育工作者1人。

2.本次區(qū)級優(yōu)秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。

3.本次評選依據本年度教師督導考核成績、教師師德考核成績、教師平時工作考核情況三方面綜合評價。

4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。

5.區(qū)優(yōu)秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者本人須填寫申報表（見區(qū)人事科通知附件1），人事干事負責報送各項匯總表（見區(qū)人事科通知附件2），按表格下面插件（共4項）每一項都必須填寫匯總且項目要填寫齊全并上報人事科。

6.申報表中主要事跡能夠充分體現本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數不少于500字。

7.于7月31日報送紙質文本和電子文本各一份到區(qū)教育局人事科審核，紙質文本按要求加蓋學校印章，電子文本傳至郵箱：xiaowenjie1998@163。com。

8.獲獎教師要報送視頻和個人事跡解說文稿，具體為：

⑴視頻時間2分鐘，采用mpg2或mpg4數據格式，尺寸720ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。

⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似于“感動中國人物”頒獎詞，字數不超過500字。既要突出個人事跡，也不能忽視周邊群體力量，內容要與視頻吻合。

⑶視頻與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文本。

⑷上交時間不晚于8月6日。

松江路小學

二〇xx年七月二十三日

考核方案解讀篇三

教研組是推進教學改革，進行教育科研，探討課堂教學效益，實施素質教育的核心組織；教研組的每一位成員都是教學活動和教育科研的直接參與者。要使我校的教學管理進一步規(guī)范化、科學化，加強教研組職能，健全對教研組的考核機制顯得尤為重要。為此，特制定我校教研組量化考核方案。

1、考核組成員組成：每學期由校長、教導處及有關人員具體實施考核評價。

2、考核辦法：由教導處牽頭，各教研組負責收集、展示一學期工作的實績，考核組成員按教研組量化方案打分。

1、組內有嚴重不團結現象，影響學校的正常教學秩序。

2、組內有嚴重不遵守學校制度的現象，并由此而影響學校的正常教學秩序。

3、組內有拒不接受學校布置的任務現象。

4、組內發(fā)生嚴重的安全事故或嚴重影響學校聲譽的事。

5、期末監(jiān)考、閱卷工作中有舞弊行為者。

1、全面貫徹黨的教育方針，全組形成“愛生、敬業(yè)、求真、務實”的良好風尚。

2、自覺執(zhí)行師德規(guī)范，教書育人，結合學科教學滲透德育教育。

3、具有先進的教育理念和良好的教師職業(yè)道德，注意差生的轉化工作，無任何體罰、變相體罰現象。

4、組內成員團結和諧，教學上互相探討，工作上互相幫助，教學資料互相交流。

1、教研組活動正常，有書面記錄。

2、學科帶頭人、骨干教師帶頭開課，組內教師相互聽課活動正常化，制度化，完成規(guī)定聽課節(jié)數。

3、組內教師均能嚴格按照“教學六認真”的要求做好各項教學工作，教導處抽查效果好。

4、加強青年教師培養(yǎng)工作，師徒結對效果好。

5、組織和參加市、區(qū)、校級教研活動。

6、組內教師均能認真輔導學生，對有困難的學生進行幫助，效果良好。

7、按時完成各類材料的上交工作。

1、教學工作正常開展,課堂教學秩序井然，效果良好。

2、教學質量(優(yōu)秀率、及格率、差生轉化率等)明顯提高。

3、在期中、期末考試和各類統(tǒng)考中成績優(yōu)良或教學質量（優(yōu)秀率、及格率、差生轉化率等）明顯提高。

4、學生對該學科學習興趣濃厚，學習能力提高。

1、積極參加教科研工作，主動承擔教科研任務。

2、有明確的研究課題及教科研論文。

3、每月完成相應內容和相應字數的課題研究筆記。

1、組織好間周一次的校內教研活動，時間保證，活動內容有針對性，有書面記錄。

2、組織教師學習新課程標準和教育教學理論，并指導實踐。

1、組內教師在區(qū)以上教育、教學比賽中獲個人或集體前三名(三等獎)以上。

2、組內教師有論文、案例在區(qū)以上教學刊物發(fā)表或交流，獲獎(三等獎以上)。

3、指導學生在區(qū)以上學科競賽中獲個人或集體前三名(三等獎)以上。

考核方案解讀篇四

1.教師必須接受幼兒園交給的教學、教研、指導實踐及帶教等項工作，并完成工作量。

2.教師應遵照學科課程標準、教學計劃、教學進度進行教學。教學中教師必須講普通話

3.教師必須認真?zhèn)湔n，撰寫教案時用字要規(guī)范，努力提高教學質量。

4.教師應嚴格按課程表規(guī)定的時間上課，使用標準普通話，語言簡練規(guī)范、準確生動，富有感染力，易于幼兒理解。因病、因事請假或公出須通過幼兒園安排調課。教師之間不得私下自行調課。

教師業(yè)務考核內容主要是以教師的教學與教研工作任務為主，包括教學態(tài)度、完成教學工作量、教學質量，教研、教改工作以及教師教學工作紀律等，有量的規(guī)定，有度的要求；既要看教學態(tài)度又要看實際效果；既重視業(yè)務水平又要注重思想道德修養(yǎng)。

1.教學態(tài)度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業(yè)心和責任感，以及對待教學教改的態(tài)度。

2.教學工作量。包括擔任課程的名稱、類別(基礎性課程、探究性課程、拓展性課程)、周課時數、指導實踐、帶教、指導青年教師、編寫教材、教參、以及兼職班主任等各項工作量的完成情況等。

3.教學質量。包括課堂教學、實踐性教學、輔導答疑、批改作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。重點考核教師改革教學內容、教學方法、教書育人、提高教學質量的實際效果。

4.業(yè)務水平。掌握專業(yè)理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應職稱的工作能力、教研教改能力以及計算機的應用能力。

5.教學研究。教學教研成果包括教學科研成果、專著、論文、教材及教材建設的其它成果。應注明公開出版的單位、時間、主編或參編、本人角色及獲獎情況。

6.教學手段。應用現代化教育技術開展教學或網絡教學等情況。

1.對教師的考核重在平時考核，在平時考核的基礎上實行定期考核、原則上每學年度進行一次。

2.每學年度末，教師要對自己承擔的教學、教研等項工作任務完成情況，進行全面的系統(tǒng)的總結，如實填寫《教師業(yè)務檔案表》。

3.業(yè)務主任根據平時的考察和家長、同事對教師的教學評價，實事求是地簽署評語。

4.學校主管領導，要認真的審查教師的工作總結及《教師業(yè)務檔案表》內各項內容、業(yè)務主任簽署的意見，綜合考評后簽學校的具體意見。《教師業(yè)務檔案表》統(tǒng)一交學校檔案室保管，作為教師聘任、培訓、提職、晉級的重要依據。

1.每學年度凡在教學活動和教學改革中經考核做出優(yōu)秀成績者，經處室評選，學校審批，記入教師業(yè)務檔案。

2.對表現不好、工作不負責、有重大教學事故的教師，應進行批評教育，情節(jié)嚴重者給予相應的行政處分。

3.對于不能勝任本職工作的教師，應報有關部門調離教師崗位從事其它工作。

考核方案解讀篇五

加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學生學習的興趣。

（1）目的：通過朗讀加深對短文內容的理解，使朗讀能力不斷得到訓練和提高。

（2）評價標準：

a級（優(yōu)秀：分值6分）：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀一篇課外短文，并能根據不同內容進行語音、語調、情感的處理。

b級（良好：分值5分）：能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀一篇課外短文，從朗讀中反映出對短文的理解。

c級（及格：3分）；能用普通話朗讀，較正確、較流利。

（1）評價目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。

（2）評價標準：

a級（優(yōu)秀7分）：能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態(tài)度自然，并能按要求圍繞一個主題背誦一定量的古詩名句。

b級（良好5分）：能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。

c級（及格3分）：能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。

（1）目的：口語交際能力是現代公民的必背能力，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。

（2）內容：練習7《推薦一本書》：介紹自己喜歡的一本書。

（3）評價標準：

a級（優(yōu)秀7分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現有濃厚的興趣，能積級、大膽、主動地推薦，稍作準備，能講清楚推薦的理由，表達有條理，語氣、語調適當。

b級（良好5分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，較積極地推薦，能講清楚推薦的理由，表達有條理，語氣、語調適當。

c級（及格3分）：能認真傾聽別人的說話，有禮貌，能說清推薦的理由，講清自己的意思。

考核方案解讀篇六

為了順利開展對我校高級教師任期情況的跟蹤評價工作，全面實施動態(tài)管理，引導督促我校受聘中學高級教師認真履行職責，充分發(fā)揮其在學校教育教學工作中的骨干作用，促進教師隊伍思想政治和業(yè)務素質的提高，按照《市教育局關于開展全市中學（小學）高級 教師任期跟蹤考核的通知》（潭教通［20xx］71號）的文件精神，我校制定了對高級教師的任期跟蹤考核方案，具體內容如下：

成立市第一中學高級教師任期跟蹤考核領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

考核小組下設辦公室

主任：

成員：

20xx年及之前評審認定并被學校聘任的中學高級教師（男滿55歲，女滿50歲的人員除外，截止20xx年8月31日）。

1、教學崗位上的高級教師考核內容分為師德考核和業(yè)務考核兩部分，具體考核細則見《市中小學高級教師任期跟蹤考核表》。

2、不在教學崗位上的高級教師，其考核的主要內容是其工作服務態(tài)度，具體由領導評價、教師評價和學生評價三個部分組成。

1、考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格與不合格4個等級。本次考核中，師德考核不合格或業(yè)務考核不合格者，均視為不合格。

2、不在教學崗位上的高級教師，其考核等級原則上不能為優(yōu)秀。平均滿意率達到80%及以上的的考核為合格；平均滿意率為80%以下60%以上的考核為基本合格；平均滿意率60%以下的本次考核視為不合格。

1、考核時段：

20xx年8月至20xx年8月；

2、考核工作時間表：

①宣傳發(fā)動：

9月14日將此《方案》發(fā)放至各年級組和教研組，在教研組會議上認真學習《方案》，進行考核工作的宣傳發(fā)動；

不在教學崗位上的高級教師，由其所在處室負責《方案》的學習。

②個人申報：

符合考核條件的考核人員需認真填寫《市中學、小學高級教師任期考核表》（此表請從潭中網下載，一式兩份，單面打印），并將填寫完畢的表格會同考核人員須提供的相關材料（具體內容要求附后），于9月24日下午6點之前送交考核小組辦公室（學校辦公室）；

③學校考核：

9月24日至26日，由學校高級教師任期跟蹤考核領導小組，根據《市中學、小學高級教師任期考核方案》，將教師提供的備查材料進行審核。

④考核結果公示：

9月27日——29日；

⑤考核結果報送：

9月30日，我校將把《市中（小）學高級教師任期跟蹤考核審批花名冊》及教師任期跟蹤考核工作情況總結報送市教育局教師工作科；

⑥抽查反饋：

市教育局將于10月上旬對我校本次考核情況進行復查，并將反饋總結本次任期跟蹤考核工作情況。

1、本次考核共分a類（優(yōu)秀）、b類（合格）、c類（基本合格）和d類（不合格）4個等級；

2、市教育局將對復評考核結果予以通報，對優(yōu)秀等次者表彰獎勵；

3、對于本次考核a類（優(yōu)秀）的教師學校將予以獎勵，對于本次考核c類（基本合格）的教師學校將安排領導與其談話，對于本次考核d類（不合格）的教師將通報批評，并緩聘1年，期間檔案工資不變，福利待遇及其他按學校有關規(guī)定執(zhí)行，參加下一年度的考核，經考核合格者，可以再行續(xù)聘。

4、第二年度仍不合格者，學校將予以高職低聘，連續(xù)三年考核不合格者，將由市中高任職資格評審委員會對其任職資格進行復評，直至取消其任職資格。

1、考核對象近3年的個人綜合述職報告（1500字左右）；

2、近3年原始教案，聽課記錄本、業(yè)務學習筆記本、繼續(xù)教育登記本、家訪記錄各1本；

3、獲獎或公開發(fā)表的最高等第的論文（教學經驗總結、教學反思、教案等）證書或刊物復印件1份。

市第一中學

考核方案解讀篇七

為貫徹落實育人為本、德育為先，扎實推進中小學教育工作，加強中小學生法制教育、思想道德教育，根據教育法、義務教育法、國家《中小學法制教育指導綱要》，特制定本考核方案。

以考核為抓手，深入推進全市中小學法制教育工作，切實發(fā)揮學校教育主陣地、課堂教學主渠道作用，有效增強中小學法制教育的針對性和實效性，大幅提升中小學法制教育質量和廣大師生法治素養(yǎng)，深化德育改革，推進依法治教。

全市各中小學（含民辦，下同）。

見附件

1、開展自查

各中小學對照考核內容逐項認真開展自查和總結，進行整改，并將考評表與總結于每年10月上旬前報市中小學法制教育工作考核領導小組辦公室。

2、考核組考核

從領導小組成員單位中抽調人員組成若干考核小組開展現場考核工作。現場考核工作在每年11月底前結束。

考核的主要工作方式和形式：

（1）聽取匯報：召開會議，聽取工作匯報；

（2）查閱資料：查閱相關文件資料，包括工作方案、總結材料、相關文件和有關活動的文字、圖片、影音等相關資料；

（3）現場檢查：對照相關指標，現場考查學校教學計劃安排、教研活動資料、教師備課記錄、教案設計以及相關文件和有關活動的文字、圖片、影音等資料；

（4）問卷調查：對學校領導、學生代表、教師代表、學生家長進行隨機問卷調查；

（5）召開座談會：召開教師、學生、家長座談會，了解實施情況。

考核評估綜合得分計算方式為：綜合得分＝基礎得分＋激勵加分。基礎分實行倒扣分制，滿分100分；激勵加分實行申報制，10分封頂。

1、考核綜合得分在90分以上（含90分）的學校，由市普法宣傳教育工作領導小組授予“市中小學法制教育示范校”稱號，并給予一次性獎勵。

2、考核綜合得分在75-90分（含75分）的學校為合格單位。

3、考核綜合得分在75分以下的，為不合格單位。考核不合格的進行通報批評，并列為下一年度重點整改考核單位。

1、加強組織領導。各中小學要把法制教育考核工作納入重要工作日程，完善工作方案和工作機制。市法宣辦、教育局要加強對學校法制教育工作的指導督促。

2、政法各部門要積極支持本單位派出法制副校長的工作，督促其定期到學校開展工作，并將工作情況納入個人年度工作考評，與個人晉職、晉級和立功受獎掛鉤。

3、法制副校長要有一顆視學生如子女的愛心，有對青少年健康成長的責任感；要樹立“三不三講”精神，即：不辭勞苦、不圖名利、不計報酬，講責任、講奉獻、講愛心。要發(fā)自內心地把開展青少年法制教育作為自己義不容辭的責任。同時，還應有“四心”，即：對青少年朋友要有愛心；與學校領導、老師在對學生素質教育上要同心；當法制副校長要熱心；對工作要多動腦、多盡力，要有責任心。

4、市法宣工作領導小組對法制副校長年度進行考核，對表現優(yōu)秀、盡心盡職、成績突出的法制副校長給予表彰和獎勵，對工作不力、未盡義務的給予通報批評并取消法制副校長的資格。

5、落實工作經費。各中小學要根據加強法制教育工作的需要，從教師培訓經費和普法工作經費中安排必要的專門工作經費，確保實施工作順利開展。

考核方案解讀篇八

醫(yī)院中層干部既是各部門的專業(yè)技術帶頭人，又是部門的管理者，他們的個人品德、工作態(tài)度、工作能力、工作業(yè)績，既決定著所領導部門的命運，又影響著醫(yī)院持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展。中層干部考核，就是通過收集、分析、評價和傳遞有關某一個中層干部在其工作崗位上的工作行為、表現和工作結果方面的信息，按照事先的規(guī)定標準，采用科學的方法，檢查、對照和評定職工對職務履行程度，以及確定工作成績的有效管理方法。

考核是為了科學、客觀、公正、公平地量化評價中層干部，使干部的動態(tài)管理落到實處，為中層管理干部的任免、獎懲、使用、晉升提供可靠的依據。我院中層干部的考核分三部分：職能中層干部考核、臨床科主任考核、醫(yī)技科室科主任考核。

考核的指導思想及原則

為了正確評價中層干部的德才表現和工作業(yè)績，進一步規(guī)范中層干部考核工作，逐步建立科學、規(guī)范、系統(tǒng)的考核體系，提高工作效能，建設高素質的中層干部隊伍。遵循公平、公正、公開、透明的原則、注重實績的原則、群眾公認原則。

考核目的

考核的目的是讓干部知道自己的工作效果，分數不是主要的，主要的是發(fā)現存在的問題，并得到及時的解決，這樣才能在醫(yī)院形成一個良好的干部考核氛圍，杜絕不正常的人際關系影響干部的工作銳氣和創(chuàng)新能力。

(一)職能中層干部

1、對職能中層干部德、能、勤、績、廉做出階段性評價;

2、激勵、監(jiān)督職能中層干部執(zhí)行法律和行政法規(guī)、遵守紀律，忠于職守，廉潔奉公，奮發(fā)進取;

3、考核結果作為職能中層干部選拔任用、崗位變動、職稱評聘、獎懲等重要依據。

(二)臨床科室、醫(yī)技科室科主任

1、作為評價工作表現、工作能力和調整崗位的依據;

2、作為確定醫(yī)院學科發(fā)展規(guī)劃的重要依據。

考核內容及辦法

醫(yī)院對于干部考核項目的制定，代表著醫(yī)院管理文化方向，可以引導職工從哪個角度評價一名干部的績效和能力，干部從哪個角度去努力工作。

(一)職能中層干部

采用百分制計分方法。對職能中層干部進行德(10分)、能(30分)、勤(10分)、績(40分)、廉(10分)五個方面的考核，重點考核工作實績。通過個人述職、民主測評、考核領導小組測評等形式進行。

德，重點考核政治態(tài)度、大局意識、思想道德品質等;能，重點考核政策水平、組織協(xié)調能力、業(yè)務能力等;勤，重點考核組織紀律、責任心、工作態(tài)度和工作作風;績，重點考核履職成效、完成工作的數量、質量、效率;廉，重點考核廉潔自律的情況。

個人述職分三部分：一是全年重點工作及各項指標完成情況;二是存在的問題和不足;三是努力方向。民主測評包括民意測評和民主評議，民意測評通過職工代表進行測評打分，取平均值，占總評價分數的30%;民主評議由考核領導小組主持，由臨床、醫(yī)技科主任對職能中層干部進行民主評議并進行測評打分，取平均值，占總評價分數的30%;考核領導小組測評由考核領導小組成員根據干部述職和現實表現進行綜合分析和評價，取平均值，占總評價分數的40%.

(二)臨床科室主任：采取定量與定性相結合的方法。

1、定量類指標：是由相關職能處室根據臨床科室全年醫(yī)、教、研、經濟完成情況提供數據。

(1)臨床業(yè)務指標完成情況：包括床位使用率、平均住院日、出院人數等。同時，手術科室還考核科室年手術例數及科主任年度主刀完成的手術例數;非手術科室考核科室年門診量以及科主任年度門診量。

(2)醫(yī)療質量指標完成情況：考核病歷書寫質量、核心制度落實情況、院內感染控制情況、科室開展新技術、新業(yè)務項目情況。

(3)服務質量情況：考核科室醫(yī)療糾紛及醫(yī)療賠付情況，包括投訴數、賠償金額、鑒定例數、法院判決例數。

(4)經濟指標情況：考核科室的業(yè)務收入、直接消耗情況、藥品收入在科室總收入中所占的比例。

(5)科研教學情況：考核發(fā)表的論文專著、年度內承擔各級科研課題情況、年度內獲得各級科研獎勵、帶教學生數、有無承擔國家級繼續(xù)教育項目等。

2、定性類指標：通過科主任本人述職，由考核評審組進行評分。述職主要包括：對照三級甲等醫(yī)院對于各臨床科室的臨床技術指標內容陳述本科室達標情況、新技術開展情況以及科主任自身臨床及學術方面業(yè)績情況;圍繞各項指標達標情況，陳述本科室目前在全市所處的學術地位，找出本學科的優(yōu)勢及存在的不足，提出發(fā)展優(yōu)勢、糾正不足的設想、需要醫(yī)院協(xié)助解決的問題;制定下一年度的科室發(fā)展規(guī)劃。

考核采取百分制計分辦法，定量類指標占80分，定性類指標占20分。其中在定量類指標中，臨床業(yè)務及醫(yī)療治療指標占30分，服務質量指標占15分，經濟指標占20分，科研教學指標占15分。

(三)醫(yī)技科室科主任：采取定量與定性相結合的方法。

1、定量類指標：是由相關職能處室根據醫(yī)技科室全年醫(yī)、教、研、經濟指標完成情況提供數據。

(1)服務質量情況：考核臨床科室對醫(yī)技科室滿意度情況、患者及家屬的投訴情況、醫(yī)療糾紛賠償情況。

(2)經濟指標完成情況：考核醫(yī)技科室的業(yè)務收入情況、收入增長率情況。

(3)科研指標完成情況：考核發(fā)表的論文專著情況、年度內新技術引進填補空白情況、科研立項、成果鑒定、成果獲獎情況。

(4)教學指標完成情況：考核承擔繼續(xù)教育項目情況、具有博碩士生導師資格情況、完成研究生、本科生教學情況。

2、定性類指標：通過科主任本人述職，分別由臨床科主任和考核評審組進行評分。述職主要包括全年業(yè)務工作完成情況;本科室目前在全市所處的學術地位，找出本學科的優(yōu)勢及存在的不足，提出發(fā)展優(yōu)勢、糾正不足的設想、需要醫(yī)院協(xié)助解決的問題;制定下一年度發(fā)展規(guī)劃。

考核采取百分制計分辦法，定量類指標占60分，其中服務質量指標占15分，經濟指標占20分，科研指標占15分，教學指標占10分。定性類指標占40分，其中臨床滿意度占20分，考核組綜合評估占20分。

考核的一票否決

如果出現重大醫(yī)療責任事故、在突發(fā)事件中有重大責任、反映有紅包回扣問題、出現安全責任事故、獻血任務、計劃生育指標沒完成等等情況時，采取一票否決制。

考核實施的可行性

1、黨委高度重視，保證考核結果落到實處。干部考核是干部管理的'重要內容，只有在黨委的統(tǒng)一領導下，各職能部門認真工作，臨床、醫(yī)技科室密切配合，才能保證考核全套工作的順利完成.只有將對干部的任免、獎懲、評先、待遇等與考核結果密切掛鉤，才能對干部起到激勵和促進的作用。

2、考核指標的設置貼合實際。對職能中層干部考核指標的設置要全面反映德、能、勤、績、廉情況。對臨床、醫(yī)技科室主任考核指標的設置要全面反映醫(yī)、教、研、人才等方面情況，既要重視醫(yī)療質量和服務，又要重視經濟效益，既要考慮科研教學工作，又要重視人才培養(yǎng)。每個科室都有自己的特色和專長，只有將各方面的指標全面包括，才能考核出干部的實際工作情況。

干部考核是一項巨大的工程。醫(yī)院在不斷發(fā)展，思想觀念在不斷更新，只有建立相對規(guī)范的、科學的、與市場經濟相適應的干部考核體系，才能實現對干部的真正管理。

考核方案解讀篇九

一、績效考核目的

為進一步激發(fā)廣大員工拓展公司業(yè)務積極性和創(chuàng)造性，為公司與員工共同進步，實現公司年度經營目標，實現“共贏”之目的制定本辦法。

二、績效考核原則

1、公開性原則。考核過程、獎勵標準實行公開化、制度化;

2、客觀性原則。以簽訂經營合同與服務收費到帳為依據進行評價與考核;

3、差別性原則。對不同類型的人員進行考核內容與獎勵標準有所區(qū)別;

4、及時反饋原則。對經營合同簽訂備案、履行、服務費用到帳等情況進行及時反饋。

三、績效考核獎勵計發(fā)標準

(一)專職業(yè)務拓展人員

實行基本月工資制度外，對拓展的業(yè)務將按合同到帳款額進行提成。當月拓展業(yè)務到賬金額10萬元以內時(包含10萬元)，按合同到賬金額5%進行提成;

當月拓展業(yè)務到賬金額20萬元以內時(包含20萬元)，按合同到賬金額7%進行提成;

當月拓展業(yè)務到賬金額30萬元以內時(包含30萬元)，按合同到賬金額8%進行提成;

當月拓展業(yè)務到賬金額超過30萬元時(不包含30萬元)，按合同到賬金額10%進行提成。

公司拓展業(yè)務績效考核按累積法計算。實行基本月工資制度，對拓展的業(yè)務將按合同到帳款額5%進行提成，超過5%的部分年終結算。

具體算法如下：

月工資=基本工資+合同到賬金額5%

每月年終提成=(合同到賬金額>10萬)*%2+(合同到賬金額>20萬)*%3+(合同到賬金額>30萬)*%5.

年終提成=每月年終提成之和。

(二)業(yè)務拓展的其他人員

其他員工本人拓展的業(yè)務項目，按服務合同到帳額60%計發(fā)，余下40%按履行合同當月實際完成進度情況，由項目組負責人簽出備案通知，按比例結算。

(三)業(yè)務績效提成計發(fā)標準

公司當月簽訂業(yè)務合同(含公司拓展部、行政服務中心、經理交辦的項目)到帳款額計發(fā)提成的50%，余下年終按項目進度結清。

(四)年終績效獎勵計發(fā)標準

完成年度任務獎勵標準。當年累計完成合同到帳款10萬元起的員工，年終獎勵 4000元，而后按差額累進進行獎勵，每10萬元設一個擋次，不到10萬元不計，實行上不封頂，鼓勵敢試敢超。

四、附則

1、本辦法適用公司專職、兼職、在職員工的業(yè)務拓展人員。

2、本辦法從20xx年3月1日起執(zhí)行。

3、本辦法解釋權、修改權歸公司辦公室。

考核方案解讀篇十

為貫徹落實學校關于加強對教職工進行崗位考核的相關規(guī)定，建立健全學校管理體制，強化激勵競爭機制，促進我校班級管理工作再上臺階，特制定本考核辦法。

1、考核內容：常規(guī)管理、宿舍管理、公物愛護、年級考核、文明就餐、課間操（活動課）、班級圖書管理、班會課和活動組織、完成德育處臨時交辦的工作等。

2、考核辦法：

⑴德育處常規(guī)管理，滿分10分，由德育處組織檢查，采取加分制度。主要檢查內容包括：班級衛(wèi)生、教室環(huán)境布置、校徽佩戴、自行車排放、儀容儀貌、眼保健操、課間操學生滯留教室等。有違反紀律的，視情節(jié)輕重，酌情扣分。有嚴重違反學校紀律制度的，該班當月考核常規(guī)管理部分為0分。做到檢查情況及時公布，發(fā)現問題及時解決。

⑵年級組管理，由年級組統(tǒng)一組織檢查。采取分類檢查、積分統(tǒng)計制度。做到檢查內容次日公布，每周統(tǒng)計，每月由年級部按考核排名折算成標準分匯總至德育處。

⑶宿舍管理，滿分20分，由住校生工作處采取每日檢查加分制度。對衛(wèi)生值日、就寢紀律等進行嚴格考核。

⑷公物愛護（包括節(jié)約水電等），滿分10分，由總務處實行加分考核。

⑸文明就餐考核滿分10分，由餐廳根據學生就餐情況實行加分考核。

⑹班會課暨活動組織滿分10分，將班會課挪作他用，發(fā)現一次，扣3-4分。活動組織不到位或出現安全問題，有一次，扣3-5分。

⑺班級圖書管理，滿分10分，由學校圖書館實行加分考核。

⑻課間操（跑操）考核，滿分40分，由體育組實行加分考核。

⑼完成德育處、團委布置工作，由德育處、團委根據班主任完成所布置的工作情況酌情予以加分。

實行月度考核制度。每月月底德育處將根據各項考核成績進行綜合考評，并將考核結果在校園辦公系統(tǒng)中及時公布，做到在量化中比較，在競爭中提高，促進班級管理工作不斷上水平。

1、本考核辦法自公布之日起開始試行。

2、學年結束，根據全年月度綜合考核成績，評選校常規(guī)管理先進班級。晉升一級表彰，在入圍人員中再次評比。對全年月度綜合考核處于后1/3的，評選先進班級時采取一票否決制。

3、年度綜合考核中，對所帶班級月度考核長期處于末位的班主任，德育處將建議學校免去該同志下一年班主任任職資格。

德育處