在我書桌前面的墻上，掛著一面藍(lán)色的小鏡子。每次當(dāng)我坐在書桌前的時(shí)候，我都會(huì)抬起頭看看鏡子中的自己。因?yàn)?，每次?dāng)我看到鏡子中的自己時(shí)，就好像看到了我的同學(xué)熊雪研。

七年前，媽媽領(lǐng)著我告別了家鄉(xiāng)到合肥居住。我也因此到了新的學(xué)校。我還記得進(jìn)入新學(xué)校時(shí)的心情：喜悅和不安。喜悅的是：這里有優(yōu)越的學(xué)校環(huán)境。不安的是：我是農(nóng)村孩子，不會(huì)說(shuō)普通話。果然，不會(huì)普通話給我?guī)?lái)了煩惱。當(dāng)別人用普通話發(fā)言時(shí)，我卻是用生硬的土話來(lái)發(fā)言，常常惹得全班人發(fā)笑。慢慢的，老師不再多提問(wèn)我了。因此，我少了好朋友，少了關(guān)注的老師。這樣，只剩下“無(wú)助的不安”。

就是在這讓我十分困惑的情況下，我遇到了一個(gè)名叫熊雪研的同學(xué)。

第一次遇見熊雪研的情景，到現(xiàn)在還是記憶猶新。在一次課下，我一個(gè)人在教室角落里發(fā)呆的時(shí)候，班級(jí)里幾個(gè)“調(diào)皮蛋”圍了上來(lái)。他們叫我交出我新買的橡皮。我不肯，使勁搖頭。“調(diào)皮蛋們”生氣了，伸手要拽我頭上的辮子。正在我害怕得要哭時(shí)，熊雪研跑到我面前，勇敢地護(hù)住我，對(duì)他們說(shuō)：“不準(zhǔn)欺負(fù)新同學(xué)。”可是，我的辮子最后還是被拽開了。不過(guò)“調(diào)皮蛋們”以后再也不敢欺負(fù)我了。熊雪研遞給我一面藍(lán)色的小鏡子，讓我對(duì)著鏡子把頭發(fā)舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)http://www.semjishu.com/重新梳理好。當(dāng)我梳好辮子把鏡子還給她時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“你看見剛剛鏡子里的自己?jiǎn)?？你的?yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。請(qǐng)你以后要更加自信一些。”我被她感動(dòng)了，也正是她的那番話，使我增加了自信心。

熊雪研平息了“拽辮子事件”后，我恢復(fù)了原來(lái)的活潑，和同學(xué)說(shuō)笑多了。

有一天，熊雪研說(shuō)她要教我說(shuō)普通話。我心里高興極了。于是，在很多時(shí)候，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小小的身影出現(xiàn)在校園操場(chǎng)的一角。一個(gè)小小的身影在地上用力地寫著什么，另一個(gè)小小的身影讀著什么。以后，每當(dāng)我在課堂上站起來(lái)，用普通話回答問(wèn)題時(shí)，迎來(lái)的是同學(xué)們贊許的目光，老師也鼓勵(lì)我，說(shuō)我的普通話水平提高了。

如今，熊雪研離開了合肥，到上海上學(xué)。我心里為她高興，但更多的還是不舍。在她臨走前，她把那天給我照著梳頭的小鏡子遞到我面前。我有些疑惑，她把這面鏡子給我干什么？見我疑惑，她解釋道：“從前我也不自信，我的媽媽便把這面藍(lán)色的小鏡子送給我。她告訴我要看到自己的優(yōu)點(diǎn)。從那以后，我便一天比一天自信了。我相信，只要你在不自信時(shí)看一看這面鏡子，也一定會(huì)擁有自信的力量。”我又一次被她感動(dòng)了。

現(xiàn)在每當(dāng)我捧著這面鏡子時(shí)，眼前總是浮現(xiàn)出熊雪研的面容，心靈深處又漾起了漣漪。