關(guān)于初三作文匯編7篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的初三作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三作文 篇1

　　銅鈴眼，撞鐘聲，滴溜溜雙耳掛垂，圓睜睜兩眼點(diǎn)睛，咆哮有如猛虎之勢，蹙額仿若臥龍點(diǎn)睛。

　　沒錯，他就是我的同桌——“左手”，一位左手比右手使得順暢的高手。

　　轉(zhuǎn)瞬間又來到了那“陰森”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，張老師令人“驚悚”的嗓門簡直令我們“下不去手”，身邊的“左手”卻氣定神穩(wěn)、毫不畏懼，輕車熟路地拿起一個燒杯，第一個開始組裝儀器了。

　　一提、一靠、一旋、一扣，他一出手就非常嫻熟。燒杯中強(qiáng)腐蝕性的NaOH在“左手”之中，很快變成了“可愛”的雪碧。只見他搓了搓手，如一個內(nèi)科手術(shù)醫(yī)生一樣拿起坩鍋鉗，輕輕一捏，那軟得如粉一般的“大理石碎片”便被聚成一團(tuán)，滾進(jìn)燒杯中去了。

　　我剛剛沉下氣來，他又詭異地笑了一下，用另一只手去拿“濃硫酸”，還是他不慣用的"左手”！我驚出一身冷汗。只見那左手像變了魔術(shù)般，又如大型機(jī)械臂一樣，輕托起危險品，緩緩移動，準(zhǔn)確落下，燒杯只是輕泛漣漪，似春風(fēng)吹拂，“左手”穩(wěn)如泰山。

　　“左手”同學(xué)的左手，在我眼中，不比《俗世奇人》里蘇七塊的手遜色，不僅教會了我沉穩(wěn)，更讓我迷上了化學(xué)。

　　然而，人算不如天算。我飛速攀升的化學(xué)成績在上次考試中被“打回原形”，天似乎塌了下來，教室中氣氛沉悶，只有一個人還保持微笑，那個人是同樣“掛科”的“左手”。我板著臉靠近同桌，用臂膀頂了頂他：“左哥，考這么好？咋這么高興？”他微微轉(zhuǎn)頭，微笑了許久，才緩緩地說：“我也失望，因?yàn)槌煽儾焕硐耄坏乙哺吲d，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了自己的不足！”這個沉悶的話題，被他一句話破解，我突然明白了他總能沉穩(wěn)淡定的底氣。他繼續(xù)開導(dǎo)我：“考試不會催垮一個人。所有的不滿和傷心是需要被隱藏的，只有你發(fā)現(xiàn)了錯誤并加以改正，才能少流一些無用的眼淚。”此時的他，眼中閃著光亮，透著堅(jiān)定，他的左手下意識地?fù)崃艘幌卖W角，我竟發(fā)現(xiàn)他的額邊生出了幾縷白發(fā)。

　　我明白了，這學(xué)期他一路高歌猛進(jìn)，不斷突破，是因?yàn)樗袕?qiáng)大的內(nèi)心啊！這才是變成強(qiáng)者高手的途徑。

　　面對困難，有人對我說：“哭出來吧，哭完就好了！”而“左手”卻說：“傷心應(yīng)藏在心底，努力才是避免流淚的方式！”

　　你真的厲害，我的“左手”大哥！

初三作文 篇2

　　光陰似箭，年年歲歲不斷逝去，回顧過往，滿目盡是金色爛漫的童年記憶。那時候，不似如今常常感嘆紅顏彈指老，只余下歡聲笑語。和你在一起的日子，有歡笑，有淚水，就像一鍋五味雜糧，變化多端。

　　你，陪伴了我五年的朋友——我的拉丁舞鞋。

　　猶記得初見你時，心中按捺不住的激動，你靜靜的待在精美的包裝盒里，全身都是粉紫色的，還綴著幾顆亮閃閃的水鉆，鞋身都被一層金粉包裹著，還有五厘米高的鞋跟，一瞬間就萌化了我的一顆愛美之心。

　　記得第一次上課時，我穿著你在舞蹈室里練習(xí)基本動作，雖然枯燥卻又有些許期待，你在日光燈的照射下閃閃發(fā)光，似乎在為我加油，望著眼亮四射的你，我的心情又少許好轉(zhuǎn)，兩個小時的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓我的身體非常疲憊，但因?yàn)橛心愕呐惆椋业男闹杏謸诫s了一絲喜悅，不知不覺中撫平了身體上的酸痛，正應(yīng)了一句話：——“痛并快樂著”。

　　于是，在你的陪伴下，我把舞蹈視作我生命中的一部分，而你也是生命中不可或缺的一個好伙伴。我的舞蹈因?yàn)橛心愕呐浜显絹碓绞炀殻屛艺麄€人也越來越自信。

　　你給我?guī)砹藲g樂，亦伴隨著淚水。記得有次在舞蹈課上，我沒有穿襪子，淘氣的你在我的腳后跟上蹭來蹭去，剛開始我并沒發(fā)覺什么，但是不久后，陣陣的刺痛，讓我不由自主的看著我的腳，猛然發(fā)現(xiàn)，居然被你蹭掉了一個指甲蓋大小的皮，鮮血正在傷口上溢出來，無奈，我光著腳，一拐一拐的`提前回家。在處理傷口的時候，因?yàn)榻?jīng)過清洗后還必須擦消毒水，疼的我禁不住淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。傷口的疼痛，讓我不由的對你心生怨氣，當(dāng)時真的恨不得丟了你，但是看著你被磨掉了一層金粉的鞋面，想起你剛來到我身邊時那熠熠生輝的樣子，我忽然感覺虧欠你好多，你因?yàn)槲遥荒トチ斯馊A，而我因?yàn)樽约旱氖д`，卻在這里埋怨你，我不由得把你抱緊在我的懷里，而你的水鉆在那閃啊閃，也好像是在對我撒嬌，讓我感覺又氣又愛。

　　和你在一起的日子，總是那么的多姿多彩，似乎嘗遍了人生百味，甜如蜂蜜，酸如檸檬，苦澀如咖啡，麻辣如花椒。但，你和我在一起，陪我度過了人生中最充滿樂趣和純真的童年。

　　現(xiàn)在，我雖然再也套不上你去舞動我喜歡的拉丁舞，但是，你永遠(yuǎn)是我的朋友，我會一直把你珍藏，直到永遠(yuǎn)。

初三作文 篇3

　　從小，在書本上，我就看見過中國第一大河——長江，也看見過母親河——黃河。可是，我卻從來沒有見過大運(yùn)河，她是什么樣的呢？今年國慶節(jié)期間，媽媽特地帶我去鐵嶺關(guān)看了看大運(yùn)河。于是，我終于有了機(jī)會走近向往已久的大運(yùn)河。

　　從導(dǎo)游的介紹中，我了解到：大運(yùn)河，即京杭運(yùn)河，是我國古代偉大的水利工程，也是世界四大古代工程之一。她北起北京，南到杭州，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，全長1794公里。走在大運(yùn)河邊，我感到河面寬闊，可以同時容納五、六條船并排駛過；而且船流量很大，僅僅5分鐘就駛過了13條船。運(yùn)河中的船以貨船為主，主要裝載沙子、石頭、油等物資運(yùn)送到各地。運(yùn)河水是土黃色的，很渾濁，船駛過處還不時泛起一片片白色的泡沫。

　　那么從前的大運(yùn)河是怎么樣的呢？據(jù)奶奶告訴我說：別看大運(yùn)河現(xiàn)在靜悄悄的，從前可熱鬧哩！南來北往的船只運(yùn)送著糧食、布匹、煤炭……每天清早，河面上船只如潮，岸上車水馬龍，人流如織。傍晚藍(lán)天白云，夕陽倒映，辛苦了一天的人們回到自己的“鳥巢”，安然進(jìn)入夢鄉(xiāng)。運(yùn)河邊，大窯路上有幾百年前燒磚用的土窯群。運(yùn)河里還有一只只擺渡船，船公唱著漁歌把男女老少送到對岸。大運(yùn)河溝通了南北經(jīng)濟(jì)的文化交流，促進(jìn)了兩岸商業(yè)城市的繁榮。我的故鄉(xiāng)——蘇州也正是因?yàn)榇筮\(yùn)河而聞名于天下。

　　哦，原來大運(yùn)河上以前是這么的繁華，起著這么大的作用啊！我又查了一下資料，更發(fā)現(xiàn)她的建成也已有很長的歷史了。大運(yùn)河始鑿于公元前5世紀(jì)的春秋時期，后來經(jīng)過7世紀(jì)的隋朝和13世紀(jì)的元朝兩次大規(guī)模地擴(kuò)展，利用天然河道加以疏浚修鑿才連接而成。看來，大運(yùn)河不僅起著重要的樞紐作用，同時她也是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶啊！

　　可是，如今的大運(yùn)河呢？她早已沒有了以前的清澈，早已看不見成群的魚蝦在水中嬉戲……現(xiàn)在，見到的只是滿是淤泥的渾水拍打著兩岸的石頭；渾水“嘩嘩嘩”地流淌著，好像在說：“不要再往我身上扔垃圾了，還我原來的清秀吧，我要繼續(xù)為大家服務(wù)！”朋友們，讓我們每一個人都來愛護(hù)水資源，愛護(hù)大運(yùn)河，讓大運(yùn)河繼續(xù)發(fā)揮她的作用，讓大運(yùn)河成為我們心中永遠(yuǎn)的朋友。

　　大運(yùn)河，你是我心中最美的風(fēng)景線。你從這座城市流過，也從我的心里流過！

初三作文 篇4

　　從出生到現(xiàn)在，試過獨(dú)自在家無憂無慮，試過在學(xué)校談笑說趣，試過在街上與人爭論，越來越多的作業(yè)，越來越少的娛樂和睡眠，越來越在乎自己在大家面前的形象，讓我深深地感到：長大不好。

　　剛上小學(xué)時，老師并不布置作業(yè)，我們也覺得成績的高低沒什么所謂。回到家，不是丟掉書包坐在沙發(fā)上看電視，就是直奔自己的玩具自個兒玩了起來。沒有任何的束縛和守則，父母也不對我們提出什么要求，無憂無慮，吃了就睡。可慢慢地，我發(fā)現(xiàn)生活都改變了，老師布置越來越多的作業(yè)，我的積極性也增加了。我每天都能完成當(dāng)天的作業(yè)，我也被越來越多的老師夸獎，甚至給我一些不同于其他同學(xué)的作業(yè)，我也盡力完成了。可到了后來，我趕不上了，練習(xí)冊多了許多空白，作業(yè)有時也不交。我貪玩了，就以給忙碌的自己放松一下為由貪玩了。看堆在書桌上的作業(yè)，感慨道：長大不好。

　　小學(xué)時，不用上自修，傍晚就放學(xué)，每天也有足夠的時間完成作業(yè)，當(dāng)然就有時間玩電腦看電視了，一大早起來，同學(xué)們起早讀也是書聲瑯瑯，哪有在座位上睡覺的？可是上了中學(xué)，要上自修了，沒能看自己喜歡的節(jié)目，晚上也得很晚才能睡覺，早讀的聲音也小了，自己也不由自主地在座位打起了哈欠。睜開睡眼惺忪的眼睛，感慨道：長大不好。

　　小學(xué)時，每次升國旗，都能聽到整個廣場唱出有力量，有魄力的國歌，可如今，中學(xué)里的人數(shù)可是比小學(xué)的多得多，卻無人肯大聲唱國歌，唱國歌的人往往會被周圍的人嘲笑，說是“假積極”“裝的”，沒過多久，那人也不唱了。唱國歌真的有這么難嗎？望著冉冉升起的國旗，周圍沒有國歌響起，我感慨道：長大不好。

初三作文 篇5

　　似水流年，今天的我已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我已經(jīng)離別童年，走向青春。來源：帶著對未來的？憬，我來到了鎮(zhèn)一中，走入了初一糊口。入進(jìn)初中以前，就對初中校園有著很深的向去，我一直很想長大，成為這里的一份子，由于這是我向去以久的校園。到了這里以后，我對校園的一切都是那么的好奇，無法再按捺住高興的心情，與我的小學(xué)摯友道絕無窮的歡喜。我暢想著在這里的糊口，在這里的三年里，我會不斷成長，不斷提高，我在這里，會有我的一片天地，我會交到良多的朋友，熟悉不同的人，學(xué)到不同的新知識。上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相稱激獵冬從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在步隊(duì)后面，所以涓滴不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我必需要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。

　　初中的一切，對我來說是新鮮的，一切都那么新鮮！例如：增加的課程，有很多是以前沒有的。還有晚上的晚自習(xí)……等等。

　　開學(xué)第一天，永遙是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一天，永遙是夸姣的。它意味著我們又長大了，該向新的目標(biāo)奮斗了。望到同學(xué)和老師親切的笑容，心中不禁蕩起陣陣漣漪。望著目生的書本，一股好奇從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)的愛好不知怎的，溘然得入步起來。

　　這天，在學(xué)校里望不到任何不文明的行為，大家都循分守紀(jì)，也許是絕力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧！當(dāng)朗朗的讀書聲歸蕩在校園上空時，那鮮艷的五星紅旗也更是刺眼。

　　開學(xué)了，也就意味著我要與痛快的暑假說拜拜了。投進(jìn)到全新而緊張的學(xué)習(xí)中往了！

　　在心里大喊一聲“加油，向新的目標(biāo)前入，您永遙是最棒的！”。

初三作文 篇6

　　一次次風(fēng)吹雨打

　　一次次昂然挺立

　　面對狂風(fēng)驟雨

　　我們無所畏懼

　　因?yàn)槲覀冋贻p

　　陽光下的彩虹

　　我們不屑一顧

　　不斷追求

　　是我們永恒的信念

　　因?yàn)槲覀冋贻p

　　懵懂的雙眼

　　望著布滿煙霧的遠(yuǎn)方

　　至于未來

　　我們只好帶著勇敢去闖

　　因?yàn)槲覀冋贻p

　　既然選擇了高山

　　那就無須瞻前顧后

　　我們勇攀高峰

　　莫讓時間消磨我們的意志

　　因?yàn)槲覀冋贻p

　　未來在召喚

　　我們雖無一腔孤勇

　　卻還愿去探險惡深淵

　　追求那不知名的喜悅

　　只因?yàn)?/p>

　　我們正年輕

初三作文 篇7

　　父母是我們身邊最貼近的人，他們時刻關(guān)懷著我們，在身邊教導(dǎo)著我們。同樣是父母，傅聰與傅敏的父母則是用一封封書信來表達(dá)對自己孩子們的關(guān)懷和熱愛。正式這一封封的書信，感動著我們、打動著我們。

　　傅雷是我國著名的文學(xué)翻譯家、文學(xué)評論家，他是一個博學(xué)、正直的學(xué)者，極富個性。而母親朱梅馥是一個極具有東方文化素養(yǎng)、有經(jīng)理了西方文化洗禮，既溫厚善良、又端莊賢淑的東方女性。

　　家書中的家教風(fēng)格，顯現(xiàn)的底色是中西文化的融合，也是父母與孩子的文化中合體。

　　家書中的底線是先“做人”。關(guān)于“做人”，傅雷寫道：“我說的做人，是廣義的，私德、公德都包括在內(nèi)，主要是對集體、國家負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)。”而傅聰則是這樣理解的：“我父親說的做人，絕不是世俗概念的“做人”，什么藥面面俱到啊，什么在社會上藥怎樣怎樣啊等等。他說的“做人”，恰恰相反……是另一種意思。”傅敏先生正式遵循父母熊掌的意思，既明確“底線”，又鋪陳“底色”，編纂了這部家書，讓更多的世人明白理解。

　　傅雷之所以說“先做人”是“底線”，實(shí)際上也是傅雷一貫的教育理念。他認(rèn)為“教育當(dāng)以人格教育為主，知識其次。”孩子品德高尚為人正直，文門欠缺一些也是沒有關(guān)系的。而傅聰所說的“做人”則是“底線”加“底色”，在最高意義上做一個精神上有所升華的人。這里的“底色”則是以“全面的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)為基礎(chǔ)”，健全自己的精神世界，不斷的求索追求，“知其不可為而為之”。

　　一封封書信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)、拳拳的愛國熱情這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。

　　讀了《傅雷家書》后，我懂得了許多，我更加理解父母了。這本書，不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母了解孩子的書。