《大教學論》讀后感

《大教學論》是一本教育理論方面的經典之作，它由中國著名教育家陳其美所著。這本書在我個人看來，是一本非常有價值的教材，它不僅涵蓋了豐富的教育理論知識，更為重要的是，它為我們提供了一個全新的角度來審視教育問題。

第一章：“大”的概念

在第一章中，陳其美提出了“大”的概念。他認為，“大”不僅僅是數量上的增長，更是指質量上的提高。這種“大”的概念可以應用于各個領域中，而在教育領域中尤為重要。只有讓學生掌握更多更深入的知識和技能，才能夠實現“大”的目標。

第二章：“思維創(chuàng)新”與“素質過硬”

第二章主要介紹了兩個概念，“思維創(chuàng)新”和“素質過硬”。陳其美認為，“思維創(chuàng)新”是現代社會人才必備的基本素質，而“素質過硬”則是學生應該具備的目標。這兩個概念在教育中起著至關重要的作用，因為只有具備了這些素質，才能夠適應未來社會的發(fā)展需求。

第三章：“四大常識”

在第三章中，陳其美提出了“四大常識”，分別是物理常識、化學常識、生物常識和地理常識。他認為，這些基礎性的知識是學生必須掌握的。只有掌握了這些基本知識，才能夠更好地理解和應用其他知識。

第四章：“語文教學新觀點”

第四章主要介紹了陳其美對于語文教學的新觀點。他認為，“語文教學應該以人為本”，即要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，而不是簡單地灌輸知識。此外，他還強調了語言對于思維和表達能力的重要性。

總結

總之，《大教學論》是一本非常重要的教育理論著作。它不僅涵蓋了豐富的教育知識，更為重要的是，它為我們提供了一個全新的角度來看待教育問題。通過閱讀這本書，我深刻地認識到了教育的重要性和內涵，也意識到了自己在未來教育生涯中需要不斷努力和進步的方向。