《天堂的顏色》觀后感

　　看完一部經(jīng)典作品以后，從中我們可以吸收新的思想，需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，下面是小編精心整理的《天堂的顏色》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《天堂的顏色》觀后感1

　　看了《天堂的顏色》之后，里面的每一個(gè)鏡頭都深深地打動(dòng)著我的心，其中有幾個(gè)鏡頭，讓我感觸特別深：

　　第一個(gè)是墨蔓在等父親期間，把一只小鳥(niǎo)救回巢中的情景。在這個(gè)鏡頭中有什么打動(dòng)了我呢？首先，墨蔓是一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的小男孩，他通過(guò)聽(tīng)聲音就可以發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)身在何處，還通過(guò)聲音發(fā)現(xiàn)貓，把貓趕走，這讓我覺(jué)得他的聽(tīng)力超級(jí)好。其次，這個(gè)情景讓我覺(jué)得墨蔓是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，他自己身體都不便，但是他依然努力地把小鳥(niǎo)送回到它的家中，那一刻他的笑容，讓人覺(jué)得特別的真誠(chéng)，特別的動(dòng)人。

　　第二個(gè)鏡頭是回墨蔓到家后，去找他奶奶，把禮物送給奶奶和妹妹們的情景。首先，從剛開(kāi)始看的時(shí)候，我一直覺(jué)得他是一個(gè)不那么開(kāi)朗的人，以為他是一個(gè)心里充滿悲傷，丟失了作為一個(gè)孩子應(yīng)有的心態(tài)和行為的人，以為他會(huì)不愛(ài)與人交談，甚至對(duì)家里人都會(huì)如此，但是在這個(gè)鏡頭中，我看到的是一個(gè)很開(kāi)朗的人，給奶奶禮物時(shí)會(huì)先讓奶奶閉上眼睛，這讓我覺(jué)得他的那份童心仍舊保持有，這個(gè)情景改變了我原來(lái)的看法；其次，這個(gè)情景讓我覺(jué)得他的家人還是很愛(ài)他，很喜歡他的，并沒(méi)有嫌棄他，從他回來(lái)時(shí)，他的奶奶和妹妹們興奮的表情和行為中可以看出，不過(guò)并不包括他的爸爸。

　　第三個(gè)鏡頭是墨蔓鬧著要去上妹妹的小學(xué)情景，十分感人。還有他到了學(xué)校后的事情。雖然他用的是盲文，但在同學(xué)讀課文的時(shí)候，他幫同學(xué)糾正了很多讀錯(cuò)的字。從這可以看出墨蔓雖然是個(gè)盲童，但他依然十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而且十分刻苦的學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　第四個(gè)鏡頭是墨蔓剛?cè)サ侥莻€(gè)盲人木匠—阿里法帖敏家中時(shí)，他哭著和阿里法帖敏的對(duì)話的情景。墨蔓的這段話，可以說(shuō)是他一直以來(lái)藏在心中的話。他的這一段話，讓人聽(tīng)了覺(jué)得很難過(guò)，同時(shí)也讓人覺(jué)得他并不像表面看的那樣，什么都不明白，他只是把所有的東西都埋在心里。從這段話中，我也終于想明白了為什么他在大自然中，經(jīng)常用手去摸一些東西，不斷地摸和聽(tīng)，好像在思考什么問(wèn)題的樣子，他的這種行為原來(lái)是想尋找上帝，感受到上帝，然后告訴上帝他的秘密。

　　第五個(gè)鏡頭是墨蔓從馬上掉下河中的情景。為什么這個(gè)情景也會(huì)讓我印象那么深刻呢？因?yàn)樵谀麆偟粝埋R的那一刻，我一直在想他父親究竟會(huì)不會(huì)去救他呢，他父親一直以為他是一個(gè)累贅，他會(huì)不會(huì)就這樣放棄他呢？在他猶豫的那一刻，就在我以為他不會(huì)去救時(shí)，他最后還是撲下水中，極力想救回他的兒子。也許，到了這個(gè)時(shí)刻，他的父親終于發(fā)現(xiàn)，他的兒子對(duì)他的重要性了。

　　除了以上這些外，還有很多很多讓我印象深刻的情景。通過(guò)這部電影，讓我們更加了解了盲人的世界，同時(shí)，也讓我們更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的幸福。

《天堂的顏色》觀后感2

　　我看過(guò)許許多多耐人尋味的電影，有《天堂的孩子》、《白氣球》······其中，《天堂的顏色》最令我耿耿于懷，心情沉重，小男孩的形象一直在我的腦海里盤(pán)旋。

　　這部電影主要講述了八歲的墨曼，從小視障，家人也對(duì)他不理不睬。命運(yùn)也喜歡和他開(kāi)玩笑，捉弄他。母親去世后，父親為了再娶。決定甩掉這個(gè)偷油瓶，把他送到木匠那當(dāng)學(xué)徒。為此年滿的外婆在風(fēng)雨中尋找外孫，得了風(fēng)寒，不久病死了。婚事也順理成章地泡湯了。父親在接他回家的路上，不幸橋斷了。他掉進(jìn)了湍急的河中，父親去救未成。結(jié)果到了沙灘，卻發(fā)現(xiàn)他和已上帝見(jiàn)面。

　　看完這部電影，我十分感動(dòng)，里面每一個(gè)鏡頭都觸動(dòng)人心。其中有這么兩個(gè)讓我感觸深刻。一個(gè)是墨蔓等父親時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了一聲聲?shū)B(niǎo)叫，開(kāi)始用自己的耳朵聆聽(tīng)，用手在枯枝敗葉中摸尋，發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)被樹(shù)枝掩蓋住。這時(shí)，旁邊走過(guò)一只流浪的野貓，企圖對(duì)小鳥(niǎo)靠近。這被他自己那靈敏的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，他迅速?gòu)纳砼該炱鹨粔K石頭，極其準(zhǔn)確地扔向野貓，野貓立刻落荒而逃。接著，他在憑借自己良好的方向感發(fā)現(xiàn)大樹(shù)，再把小鳥(niǎo)放入口袋，緩緩地爬上樹(shù)的高處，將小鳥(niǎo)送回巢中。這個(gè)鏡頭為什么打動(dòng)了我呢？因?yàn)槟m是個(gè)盲童，行動(dòng)不便。但他克服種種困難，自力更生，學(xué)會(huì)爬樹(shù)。練就聽(tīng)力，他的聽(tīng)力比一般入都要靈敏。從送小鳥(niǎo)回巢，看出他是個(gè)心地善良和對(duì)生命的渴望。

　　還有一個(gè)是電影的結(jié)局。那時(shí)墨蔓掉進(jìn)河中，可父親沒(méi)有馬上救他，心里在糾結(jié)。因?yàn)樗X(jué)得兒子是個(gè)累贅，可當(dāng)兒子沖到下游時(shí)，父親感觸到兒子在呼喊，爸爸救救我吧！父親心顫抖了，終于下水就兒子。可孩子沒(méi)救成，自己卻被沖上沙灘。醒來(lái)后，絕望地尋找孩子，卻發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)死了。他痛哭萬(wàn)分，悲痛欲絕。可見(jiàn)父親意識(shí)到兒子的重要，兒子雖然死了，但爸爸的愛(ài)終于被喚醒了。墨蔓老師曾說(shuō)過(guò)：“神是看不到的，神無(wú)處不在，你只能感覺(jué)他，你可以用手指看到他。”最后一縷陽(yáng)光灑在孩子的身上，金色的陽(yáng)光便是天堂的顏色。

　　我們的生活中也有許多殘疾兒童，他們有的缺少父母愛(ài)，有的被拋棄，甚至被毒打。也有的身殘志不殘，挑戰(zhàn)命運(yùn)。而我們這些被幸福包的滿滿的孩子們，不要過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，應(yīng)該學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，是一種不可推卸的責(zé)任。不要嫌棄殘疾孩子，讓他們也過(guò)著幸福的生活。

《天堂的顏色》觀后感3

　　可以說(shuō)我是含淚看完《天堂的顏色》這部電影的。孩子的心靈猶如春季的花香，融化了冰凍的冬雪，那是一種與世隔絕的純凈之美，孑孑然于世獨(dú)立。

　　《天堂的顏色》講述了盲人兒童**的故事，被寄養(yǎng)在盲人學(xué)校的**僅有的幸福應(yīng)該就是與奶奶和妹妹重逢，在親情溫暖的撫慰下，感受大自然的那一段美好時(shí)光了，**跟著奶奶在田野中撫摸著每種植物，感受著植物帶給他的生命的語(yǔ)言，雖然他的世界是黑色的，可是親情以及自然卻帶給了**心靈的色彩，他聆聽(tīng)鳥(niǎo)的話語(yǔ)，觸摸風(fēng)的存在，撫摸妹妹臉上的笑容，感受奶奶手掌的.溫暖。可惜幸福是短暫的，身為盲人的他卻成了父親的絆腳石而一度被父親拋棄，電影中時(shí)不時(shí)的透露出**的悲慘命運(yùn)，在影片剛開(kāi)始，孩子們?cè)诤诎档慕淌抑新?tīng)寫(xiě)，而聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容卻是“太陽(yáng)照亮了大地，大地溫暖了。白天，陽(yáng)光普照，大地溫暖又明亮。陽(yáng)光帶來(lái)溫暖明亮。”聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)恰恰相反，因?yàn)楹⒆佣际强床灰?jiàn)的。他們又怎能感受到陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖和明亮。

　　殘酷的現(xiàn)實(shí)，依然無(wú)法避免。當(dāng)木匠問(wèn)他：“你為什么哭？是不是想家了？”墨曼說(shuō)：“沒(méi)有人愛(ài)我，奶奶也不愛(ài)我，他們都不要我，因?yàn)槲蚁沽恕Ｈ绻覜](méi)瞎，就能跟大家一樣，上家鄉(xiāng)的學(xué)校，但現(xiàn)在我必須上盲人學(xué)校，到很遠(yuǎn)的地方。老師說(shuō)神更愛(ài)盲人，因?yàn)槊と丝床灰?jiàn)。但我跟老師說(shuō)，如果真是這樣，神不會(huì)讓我們瞎，看不到他。老師回答說(shuō)’神是看不見(jiàn)的。他無(wú)處不在，你只能感覺(jué)他，你可以用手指看到他！‘如今我伸手到處找神，直到我的手觸到他了，我要告訴他所有的事。甚至我心底全部的秘密。”最后，墨曼確實(shí)能觸摸到神了，雖然他死了，他爸爸的愛(ài)終于被喚醒了。

　　我們的生活周圍也都往往存在著缺少父愛(ài)母愛(ài)的孩子們，他們因?yàn)楦改傅脑颍幌裾５暮⒆右话憧梢缘玫酵暾膼?ài)，有時(shí)，甚至得到的是拋棄與毒打。如今我們身邊外來(lái)子弟的孩子越來(lái)越多，在外闖蕩的壓力使得父母?jìng)儗?duì)待孩子也殘酷不堪。在平常教學(xué)中，身為班主任的我們也常常可以了解到，大部分家庭有問(wèn)題的孩子在學(xué)校也會(huì)因?yàn)楸挥绊懚鴮?dǎo)致心理不健全，犯下錯(cuò)誤。因此，對(duì)于開(kāi)導(dǎo)父母，讓父母如何學(xué)會(huì)平等耐心對(duì)待孩子們也是我們老師的必修課之一。就像《天堂的顏色》所說(shuō)的，我們需要做的，不是以死為代價(jià)的喚醒的父愛(ài)。