走出青春沼澤地讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的走出青春沼澤地讀后感，歡迎大家分享。

　　這本書搜集了源自心理健康教育一線的優(yōu)秀案例，分成自我意識(shí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)三大類，每類案例都按從低年級(jí)到高年級(jí)的順序呈現(xiàn)。從中可以領(lǐng)略現(xiàn)代家庭一些共通的心理問題：父母工作繁忙，與孩子溝通少；隔代撫養(yǎng)，過分溺愛，造成孩子脾氣暴躁以自我為中心；父母有意無意將孩子與別人的孩子比較，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感和無助感，等等。教師們提供了許多常用的有效的輔導(dǎo)方法：對(duì)話本、自我提醒卡、思維阻斷、投幣制、空椅子技術(shù)、行為契約、森田療法、系統(tǒng)脫敏等。

　　對(duì)于新教師而言，對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注也是一個(gè)要學(xué)習(xí)的`難點(diǎn)。雖然在大學(xué)里也學(xué)過教育學(xué)心理學(xué)，對(duì)心理方面的知識(shí)多少知道一點(diǎn)，但是總是覺得不夠用。在平時(shí)的教學(xué)中遇到相應(yīng)的問題學(xué)生，就不知道怎么下手。急需提高自己這方面的理論知識(shí)，能夠讓自己更好的來運(yùn)用心理學(xué)方面的知識(shí)幫助學(xué)生，來更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　走出沼澤地中寫了很多中小學(xué)生的心理健康的案例，也詳細(xì)地寫出了治療的方案，對(duì)我有些幫助。其中一個(gè)案例寫的是小學(xué)生有攻擊性行為的治療方案。該學(xué)生有攻擊性行為，源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，讓學(xué)生養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊，不順我的意就出手打人的習(xí)慣，在經(jīng)過談話的引導(dǎo)后，學(xué)生慢慢改正了過來，并且?guī)椭蠋熞黄鸸芾戆嗉?jí)，讓其他同學(xué)也喜歡跟他交往。

　　在我自己的班級(jí)中，有個(gè)學(xué)生也跟他比較類似。但是情況沒有這么嚴(yán)重。就是有點(diǎn)為我獨(dú)尊，有點(diǎn)不把同學(xué)和老師放在眼里，屢次談話都沒有取得很好的效果，所以很頭疼，希望看了這本之后，能幫助這位學(xué)生改正自己的壞習(xí)慣。