“這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容，腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放在心里，一輩子不忘回家的路。”

——《落葉是疲倦的蝴蝶》

那一年我還是穿白色襯衫校服的少年，還會(huì)為所謂的夢(mèng)想不顧一切。

那一年我還是帶著空框黑眼鏡的范二，還會(huì)為所謂的文藝奮不顧身。

那一年我還是對(duì)文學(xué)泛泛而談的小輩，還會(huì)為所謂的情感一把涕淚。

那一年我還是念及紅藍(lán)顏情誼的知音，還會(huì)為所謂的真心深深領(lǐng)悟。

那一年我還是深愛北附重情意的學(xué)子，還會(huì)為所謂的榮譽(yù)努力爭(zhēng)取。

那一年，那些年。

今年是我在北附生活的第四年，我看著它慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地走向更廣闊的教育領(lǐng)域，而我，依靠著這所學(xué)校亦是慢慢地成長(zhǎng)，慢慢沉淀出我自己的故事．

『莫等閑，白了少年頭，空悲切』

那一年，我愛郭敬明的《小時(shí)代》里一群年輕氣息努力生活紙醉金迷的繁華世界，我愛笛安的《龍城三部曲》里西決東霓南音三兄妹各自的感情結(jié)局，我愛李楓《燃燒的男孩》里五個(gè)孤獨(dú)的孩子相互陪伴、彼此支撐，共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)的欺辱與各自家庭的變故，最終卻分崩離析悲慘的結(jié)局，我愛巴金的《家》里三覺兄弟為各自理想和感情努力堅(jiān)持的背影，我愛梭羅在瓦爾登湖畔自給自足安靜生活兩年有余的生活領(lǐng)悟，我愛三毛《夢(mèng)里花落知多少》，我愛張愛玲的《傾城之戀》，我愛林徽因一樹一樹的花開，我愛郁達(dá)夫《故都的秋》，我亦愛沈從文與張兆和的愛情。

我讀書就像躲藏在一個(gè)群落，掩埋得越深，就越難找回真實(shí)的自我。只有我一個(gè)人的世界，才能真正袒露活脫脫的自我。因?yàn)槲蚁矚g我，是顏色不一樣的煙火。

『生活是一列永不停息的列車，我們都是趕車的人』

那些年，我愛我自己的故事。

“我行過許多地方的橋，看過許多次的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人。”這句話是沈從文寫給張兆和的愛情，亦是我想要表達(dá)給生活，期待生活回復(fù)我的留言．

抖落今日的嘆息，我搖擺著我的小船，劃開歲月的水面，駛向昔日停靠的岸。在最初的渡口，您站在回憶的粉塵里，用三尺講臺(tái)，一截粉筆，為空白的心搭建起一個(gè)個(gè)流光四溢的夢(mèng)。那些斑駁的年月里，被風(fēng)霜侵蝕掉泥皮的老房子，承載過遠(yuǎn)航的情感與夢(mèng)想，那些傷痕累累的桌椅，在最初的相依里，曾有過多么的堅(jiān)實(shí)與厚重，都依然鮮活在初2024級(jí)4班，劉老大的班，我們的布衣班。

飛鳥過往間，一歲一枯容，光影里的我下筆詩歌來懷念我的生活：

回憶皆是痕，幾度夢(mèng)徜徉。童顏復(fù)何在，掩笑向?qū)W堂。

似見恩師面，筆疾語鏗鏘。荷塘月色起，達(dá)夫念秋鄉(xiāng)。

數(shù)列不等式，函數(shù)變換忙。門捷列夫表，磁生兩極上。

椅縫滅漢帝，桌下將楚王。浮云流水去，彈指已滄桑。

身沐春夏水，心歷秋冬涼。舊友隔千里，語沫日漸悵。

事半不由己，情悲獨(dú)彷徨。人生不滿百，旦日亦方長(zhǎng)。

2024年6月14日，是我們中考結(jié)束的日子。那個(gè)午后，我們合影用相片紀(jì)念；我們寫留言，用文字紀(jì)念；我們擁抱，用溫度和力度紀(jì)念；我們把頭埋在對(duì)方的頭發(fā)或胸里，用味道和聲音紀(jì)念；我們將在一起的某一段畫面和時(shí)光在彼此的腦子里不斷地溫習(xí)，用回憶紀(jì)念。

記憶的痕跡，我用雙腳踩出來，我用靈魂拼揍出來。漫長(zhǎng)的黑夜，是你們的笑容把它照亮。寒冷的風(fēng)雪，是你們的大衣讓我躲藏。我軟弱的時(shí)刻，是你們的擁抱給了我堅(jiān)強(qiáng)。那些傷感的歲月，同樣的謝謝你們給了我，全部都是你們的美好。

『母校是什么，母校是自己可以抱怨她千千萬萬回，卻不容他人指指點(diǎn)點(diǎn)半句的母親』

這是我在北附學(xué)習(xí)生活的第四年，我有抱怨過食堂的飯菜太簡(jiǎn)單，我有討厭過學(xué)校的保安太盡職得帶草帽，我有抱怨過學(xué)校的某主任著裝太委婉，我有抱怨過學(xué)校的康佳麗和完達(dá)山?jīng)]有蛋白質(zhì)，我有抱怨過我的獎(jiǎng)學(xué)金為什么總是太少，我有抱怨過學(xué)校年年的春游基地每次都是龍門桃花山，我亦是抱怨過周六的補(bǔ)課亦是對(duì)我而言沒有太大的化學(xué)反應(yīng)，可是我的抱怨亦總是在我的喜歡上建立的，我愛這學(xué)校多元化的教育，我愛這學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我愛這學(xué)校對(duì)我關(guān)心的老師，我愛這學(xué)校的篝火晚會(huì)，我愛這學(xué)校給了我圓夢(mèng)的平臺(tái)，我亦是愛這學(xué)校里陪我玩了學(xué)了瘋了笑了哭了愛了四年的姑娘和少年們，謝謝你們愛我的每個(gè)人，那些年，謝謝你們。

晃晃地，秋千搖蕩著春天的歌聲和歡笑。溜溜地，滑梯旋轉(zhuǎn)著學(xué)童的天真與雀躍。

藍(lán)色的乒乓桌，春意的塑膠道，一抹一抹會(huì)心微笑，飛蕩在愜意千般，書聲朗朗的北附，我愛的北附。

四年北附，你是不倦名師，賦予我知識(shí)文化。智慧精華。

四年北附，你是避風(fēng)海港，給予我堅(jiān)實(shí)胸膛，溫暖肩膀。

四年北附，你是啟蒙明星，賜予我燦爛星光，大學(xué)夢(mèng)想。

我愛北附，因?yàn)槲乙蝗丈碓诒备剑K是北附人，終懷北附魂。