有人說，人的一生就像昭君出塞時的風(fēng)沙，讓人迷失了眼睛；像貴妃手中的清羅小扇；美得讓人觸心；像西施墜湖時的幻泡，分不清真或假；像貂蟬的回眸一笑，讓人身陷其中。人生的路很長，我們該怎么抉擇，不是取決于任何人，而是取決于你慢慢成長中的思維。

從牙牙學(xué)語開始，我們有著父母親友的愛。可是最終還是形成了形形色色的不同的人，他們或多可以平凡庸碌一生的度過，但是也有那么一部分人懂得棄其糟糠取其精華，在不斷的磨練打擊中成長，也有那么一部分人接受不了從而偏離了軌道。

啟蒙教育是人生中的一部分，多數(shù)人的一生習(xí)慣都取決于啟蒙教育。孩子應(yīng)該怎么教育，應(yīng)該怎么才能最大限度的讓他們接受正能量，這是許多家長夢寐以求得吧！看了一則節(jié)目我不經(jīng)感嘆，其實(shí)或許i我們有更多的教育方法，而不是單純死板的教育。

孩子在學(xué)齡前的教育以及小學(xué)的劃分段我們一概怎么教育，我們應(yīng)該怎么處理其中的問題。曾考到中國式教育和美國式教育的區(qū)別，我不經(jīng)感嘆，其實(shí)，這只是我們古有今來形成的板塊式教育，也是隨著文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展兒形成的教育風(fēng)——自以為是的關(guān)愛。

美國教育和中國教育的不同點(diǎn)在于：美國的教育是直白客觀的，中國的教育是不違和溺愛的。

假如一個孩子鬧脾氣不吃飯，兩國家庭的處理方法是絕對不同的了。美國的家庭他可以確定孩子吃不吃飯，如果孩子不吃飯，他就會讓孩子做在飯桌旁邊看著家人吃飯，如果孩子中途孩子后悔了想要吃飯，那么他也不能吃。許多人為這種行為感到不解，這究竟是為什么呢？其實(shí)他的立意有三。第一，確定孩子不吃飯后，孩子中途后悔想吃，不讓他吃可以讓孩子知道，世界上沒有后悔藥，既然選擇了就不要后悔，你就得接受現(xiàn)實(shí)。第二，孩子餓了就會深深記得這次的事情就不會鬧脾氣不吃飯。第三，從小可以培養(yǎng)小孩子思維接受能力。假使混了中國家庭著就會輕哄慢勸著吃飯，這樣除了增大孩子的脾氣，還有什么只得我們做的利益呢？

所以一個家庭的教育，意見小小的事都可以讓孩子在起跑線上有很大的距離。

在幼稚園，許多的中國老師會有著教夫子的形象，兒在美國卻有著大朋友的形象。其實(shí)課堂是需要在學(xué)習(xí)中玩耍的，如果單純的學(xué)習(xí)和單純的玩耍、都是不合乎于這樣的情況的。如果，我們不能最大限度的開發(fā)孩子思維，大膽的能力，這也許會影響一生。

教育在于家，在于學(xué)校，如果我們可以最好的讓孩子在學(xué)習(xí)中玩耍成長，我們又何樂而不為的學(xué)習(xí)一下西方教育呢？