2001年7月，全國(guó)高考的語(yǔ)文考試時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，在江蘇南京的某個(gè)考場(chǎng)內(nèi)，一個(gè)考生引起了監(jiān)考老師的注意。

此時(shí)，這位考生已經(jīng)做到了語(yǔ)文試卷的最后一道題目，就是寫“作文”，讓監(jiān)考老師詫異的是，這位考生竟然打破常規(guī)用古白話文寫作文。

監(jiān)考考試忍不住停下了腳步，多看了幾眼。這一看可不要緊，瞬間就在心里提前為考生伸出了“大拇指”。

只見這位考生手中的筆在飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著且他文采斐然，讓人眼前一亮。四十分鐘過(guò)后，該考生為自己的作文畫上了句話。

其實(shí)，當(dāng)時(shí)考生已經(jīng)預(yù)感到或許自己的作文可以拿到高分，但他沒(méi)有想過(guò)最終自己竟然拿到了“滿分”。

這位考生名叫蔣昕捷，那篇讓他一戰(zhàn)成名的作文就是《赤兔之死》，后來(lái)蔣昕捷再次提到自己的作文時(shí)，說(shuō)了這樣一段話：“那篇作文確實(shí)改變了我的人生,若不是這篇作文，可能我在從事計(jì)算機(jī)行業(yè)，也可能在中關(guān)村賣電腦....”

事實(shí)也如此，因?yàn)檫@篇作文蔣昕捷由理科生轉(zhuǎn)為了文科生，也讓他告別了原計(jì)劃的計(jì)算機(jī)專業(yè)。

如今，21年過(guò)去了，在2001年因一篇作文被大眾熟悉的蔣昕捷，又過(guò)著怎樣的人生呢？

1：

蔣昕捷，江蘇南京人，父親是一名普通教師，母親是一名外企職員，他們是一個(gè)很普通的三口之家。

而蔣昕捷對(duì)古典小說(shuō)和古典文化的愛好，則源于評(píng)書。

上世紀(jì)八十年代，茶余飯后聽評(píng)書是許多南京市民的一大愛好，當(dāng)時(shí)蔣昕捷的外公就是評(píng)書的忠實(shí)聽眾，老人家也是南京廣播電 臺(tái)《廣播書場(chǎng)》的鐵桿粉絲。

深受外公的影響，幼小的蔣昕捷開始和評(píng)書結(jié)緣，每天到了評(píng)書時(shí)間他都會(huì)和外公一起沉浸在評(píng)書的世界里，后來(lái)他說(shuō)：“聽評(píng)書是一件很過(guò)癮的事情！”

評(píng)述中那些精彩絕倫的武俠故事，形象各異的人物，猶如磁石一般深深地吸引著蔣昕捷。

他第一次聽評(píng)書時(shí)還不到五歲，當(dāng)時(shí)聽的就是袁闊成說(shuō)的《三國(guó)演義》，那一回書是“青梅煮酒論英雄”。

從此后，他對(duì)評(píng)書的熱愛到了一發(fā)不可收拾的地步。

隨著年齡的增長(zhǎng)，聽評(píng)書已經(jīng)不能滿足蔣昕捷對(duì)古典小說(shuō)和古典文化的探索和特愛了。

這時(shí)候他開始大量地閱讀古文化小說(shuō)，并陸續(xù)讀完了《三國(guó)演義》、《西游記》《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》四大名著。

因?yàn)橄矚g，書中很多精彩的內(nèi)容他不但能記下來(lái)而且還能記很久。

到了初中，蔣昕捷已經(jīng)開始閱讀《論語(yǔ)》、《莊子》等古典書籍，閱讀的廣泛性不僅擴(kuò)展了蔣昕捷的知識(shí)面，更是為他打下了夯實(shí)的古文功底。

就這樣，在其他同學(xué)只埋頭學(xué)習(xí)教科書時(shí)，蔣昕捷的閱讀范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他們，這背后也離不開父母的支持。

早在學(xué)前班以前，父母就引導(dǎo)他認(rèn)字，并給他購(gòu)買了許多書籍讓他閱讀，而且從來(lái)不會(huì)限制他讀書的范圍。

2：

2001年7月，19歲的蔣昕捷和萬(wàn)千考生一起走進(jìn)了語(yǔ)文考試的考場(chǎng)。

蔣昕捷先是習(xí)慣地看了一眼作文題目，那是一道以“誠(chéng)信”為話題的開放性題目，當(dāng)時(shí)他還沒(méi)有特別不一樣的靈感，于是就先做前面的。

真正帶給蔣昕捷靈感的是試卷中的閱讀理解，這是一道圖文題。

上面畫了一匹馬而在下面的文字中，當(dāng)蔣昕捷看到了“赤兔馬”三個(gè)字，他的心“咯噔”一下，隨后作文的寫作方式和寫作結(jié)構(gòu)也躍出了腦海。

最終，蔣昕捷以三國(guó)故事為基礎(chǔ)，撰寫了一篇“赤兔馬為誠(chéng)信而殞身”的感人故事。當(dāng)時(shí)作文可以說(shuō)是一氣呵成，蔣昕捷寫得暢快淋漓。

放下筆的那一刻蔣昕捷只覺得過(guò)癮，也感覺自己的作文應(yīng)該能拿到不錯(cuò)的成績(jī)。果然，當(dāng)閱卷老師看到這篇作文時(shí)眼前一亮。

蔣昕捷精湛的語(yǔ)言功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯，更是讓老師拍案叫絕，開始老師給的是58分，但一想既然都58分了，那兩分留著有什么用呢呢？于是直接給了滿分。

滿分作文帶給蔣昕捷的是“一夜成名”，在那個(gè)網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達(dá)的年代，各大報(bào)刊、紙媒和網(wǎng)站都爭(zhēng)相報(bào)道《赤兔之死》。

那會(huì)蔣昕捷還在泰山游玩，是老師在電話中告訴他這個(gè)消息的，有那么一瞬間他還有些不相信，再三確定后他高興到歡呼雀躍。

隨后，蔣昕捷也給媽媽打電話說(shuō)：“您明天可以去買一份報(bào)紙，不出意外的話，上面應(yīng)該有我的名字!”

果不其然，次日蔣昕捷的名字在幾乎是鋪天蓋地被報(bào)道。其實(shí)別說(shuō)那會(huì)，就是到了現(xiàn)在那篇《赤兔之死》依然是高考滿分作文中的代表之作。

而高考結(jié)束后的那段日子，蔣昕捷的家也變得很“吵鬧”。

當(dāng)時(shí)很多媒體都來(lái)采訪，甚至還有人邀請(qǐng)蔣昕捷出席節(jié)目，原本平靜的一家被卷入了“作文”帶來(lái)的風(fēng)潮中，但內(nèi)心充盈的他們很快就讓這樣的生活恢復(fù)了平靜。

這篇作文徹底改寫了蔣昕捷的人生走向，當(dāng)時(shí)他以總成績(jī)“517”分（未達(dá)到分?jǐn)?shù)線）被南京師范大學(xué)破格、降分錄取，并由理科改為了廣播與電視新聞專業(yè)。

3：

頂著“名人”光環(huán)入學(xué)的蔣昕捷，注定比其他同學(xué)多一些壓力，正所謂“欲戴王冠，必承其重”，當(dāng)時(shí)很多雙眼睛都在盯著他，也有人擔(dān)心他會(huì)不會(huì)成為傷仲永。

對(duì)于外界的贊譽(yù)和關(guān)注，19歲的蔣昕捷卻很自然地接住了，他沒(méi)有驕傲也沒(méi)有自滿，也可以說(shuō)他活得比同齡人都要清醒，他依然堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，低調(diào)做一個(gè)本分的好學(xué)生。

每年到了高考季，總有人會(huì)找到將心捷，讓他給考生一些經(jīng)驗(yàn)，蔣昕捷都會(huì)很誠(chéng)懇地說(shuō)，千萬(wàn)不要輕易去模仿，也不要輕易去嘗試從未嘗試的東西，要發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。

大學(xué)畢業(yè)后的蔣昕捷如愿成為了《中國(guó)青年報(bào)》的記者，當(dāng)人們?cè)俅温犑Y昕捷的名字時(shí)，已經(jīng)是2010年。

這一年，身為記者的蔣昕捷發(fā)表了名為《圍剿地溝油》和《是什么讓揭開地溝油蓋子的教授改口》的兩篇調(diào)查報(bào)道，瞬間引發(fā)了人們的關(guān)注。

后來(lái)在一次采訪中， 主持人問(wèn)蔣昕捷：“做食品方面的報(bào)道是否會(huì)有一些危險(xiǎn)呢？”

蔣昕捷是這樣回答的：“您現(xiàn)在搜索《赤兔之死》，還有的詞條是蔣昕捷之死.”雖然有危險(xiǎn)卻依然義無(wú)反顧，這樣的赤子之心讓人感動(dòng)。

不過(guò)在這之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，蔣昕捷都沒(méi)有出現(xiàn)在公眾面前，一直到2023年，蔣昕捷才再次露面。

這年的他已經(jīng)從記者行業(yè)轉(zhuǎn)型，并成為了天貓的公關(guān)總監(jiān)，時(shí)隔兩年他又成為了天貓雙11的代言人，應(yīng)了那句話，優(yōu)秀的人無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，都會(huì)成為佼佼者。

4：

其實(shí)，在蔣昕捷的身上我們看到了“沉淀”和“不驕不躁”對(duì)一個(gè)人至關(guān)重要的影響。

因?yàn)橛辛顺砷L(zhǎng)時(shí)期對(duì)古典文化的探索和日復(fù)一日的積累、沉淀，才有了他在考場(chǎng)上的洋洋灑灑和一鳴驚人，那是過(guò)去十幾年努力后的結(jié)果。

因?yàn)閮?nèi)心沒(méi)有浮躁，所以成名后的蔣昕捷一直腳踏實(shí)地，在自己領(lǐng)域內(nèi)深度學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，所以才有了后來(lái)的優(yōu)秀記者和商業(yè)精英。

時(shí)間倒回到上世紀(jì)八十年代，穿過(guò)光陰我們可以看到一個(gè)四五歲的小男孩，坐在小椅子上，和外公正在津津有味地聽《三國(guó)》。

多年以后，男孩長(zhǎng)成了莘莘學(xué)子，在2001年的盛夏，他帶著滿懷的期待和憧憬走進(jìn)了考場(chǎng)，在那么緊張的時(shí)刻他敢于大膽突破，在白話文盛行的時(shí)代，用古白話文寫了一篇作文。

而外人看到的只是他的成名，卻不知道他背后付出了怎樣的努力，擁有著怎樣的堅(jiān)持。

時(shí)光不語(yǔ)，卻給了所有人答案，通過(guò)蔣昕捷我們可以看到：沉淀自己，深耕自己，才能成為最后的王者。

在這個(gè)浮躁的時(shí)代，希望每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)蔣昕捷的精神品質(zhì)，沉下心，多讀書，哪怕已經(jīng)取得一些成績(jī)也不要飄飄然，因?yàn)槿松菆?chǎng)慢跑，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能越走越遠(yuǎn).....

——本文完結(jié)，感謝您的閱讀——