【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析44

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原標題：【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析44

【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析44

1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

下面是部分中共二十大的青年代表的青春語錄。

走出國門，我們不僅挽救生命，也要將善意傳遞給世界。——於若飛（甘肅藍天救援隊黨支部書記、理事長、隊長）

農村電商大有可為，讓青春在鄉村振興的舞臺上閃閃發光。——崔東輝（隴南市西和縣壟上東輝農產品開發有限公司責任人，團支部書記）

新時代青年教師要不斷探索，勇于創新，爭做四“有”好老師。——王麗麗（慶陽市華池一中教師）

發揮專業能力、技術水平，成長為新時代產業工人。——王德瑜（金川集團銅業有限公司，貴金屬冶煉分廠，提純二班技術副班長）

干一行，愛一行，專一行，精一行，為家鄉治沙事業奉獻力量。——仲麟（甘肅省大漠沙園電子商務有限公司總經理、民勤縣網絡直播帶貨播主、生態公益治沙人）

以上語錄具有啟示意義。請以其中二三則為基礎，根據你的感悟與思考，寫一篇文章，參加復興中學擬開展的“喜迎二十大，青年有力量”的主題征文活動。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

（一）材料解讀

這是一道扣合時政，且與高中語文統編教材必修上冊第一單元的“青春吟唱”相對接的作文題。材料給出參加中共二十大的青年代表的青春語錄，分別涉及志愿救援、鄉村振興、勇于創新、發揮專長、敬業奉獻等不同側面的責任擔當、精神品質等，具有鮮明的時代感。題干要求擇取其中二三則，根據自己的感悟與思考，寫一篇文章，參加“喜迎二十大，青年有力量”的主題征文活動。本題寫作設定了情境，規定了主題，考生須在“喜迎二十大，青年有力量”這一主題范疇內，聯系材料中給出的青春語錄，來確定立意。

（二）參考立意

（1）時代大有可為，青年須有責任擔當，銳意創新；

（2）當代青年要成長為有益于社會進步、國家富強的合格建設者，須具備“干一行，愛一行，專一行，精一行”的精神品質；

（3）當代青年要向上向善，奮發有為。

2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。人才是自主創新的關鍵，頂尖人才具有不可替代性。國家發展靠人才，民族振興靠人才。

新中國成立以來，華羅庚、錢學森、陳景潤、屠呦呦、袁隆平等“大先生”，以探索學術前沿的堅毅勇氣和厚重的家國情懷，成為知識分子的榜樣和楷模。特別是一代代堅守在特殊崗位“干驚天動地事、做隱姓埋名人”的優秀人才，一代代堅守在最基層、最艱苦、最一線的祖國最需要地方，在平凡崗位干著不平凡事業的優秀人才，以其敬業精神、奉獻精神凸顯著“國之大者”的品格。

上述材料，引發了你怎樣的思考和認識？請結合材料，以“奮斗正青春，以才著華章”為主題寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

材料分為三個部分，第一段強調人才的作用，人才對自主創新、國家發展、民族振興有不可替代作用，因此想要取得發展，必須高度重視人才。第二段介紹優秀人才凸顯的“國之大者”的品格。抓住關鍵詞“堅毅勇氣”、“厚重的家國情懷”、“堅守”、“敬業”、“奉獻”等。“國之大者”不僅在學術上取得重大突破，他們的精神品質更值得我們敬仰、效仿。

導語要求“結合材料，以‘奮斗正青春，以才著華章’為主題”，寫作時要扣住青年人奮斗正當時，用自己的才能為國效力而展開。有“青年成才意識”，矢志奮斗，“為國著華章”的人生追求。

行文構思上，可以概述材料，由材料引出觀點，如努力成才，到祖國最需要的地方去，在平凡崗位干出不平凡的事業。接下來從怎么辦的角度展開論述，首先青年人應當志存高遠，有心懷天下的胸襟和格局。這個部分可以用周恩來“為中華之崛起而讀書”的材料。接下來寫青年人應當努力成才，錘煉自我。這個部分可以舉屠呦呦、袁隆平等科學家堅持不懈探索學術前沿的例子。最后，到祖國最需要的地方去，在平凡的崗位中干出非凡的成績。可以用王繼才夫婦一朝上島，一生衛國的材料。最后聯系當下，明確當代青年在時代大潮中應當強練本領，為國效力。

參考立意：

1.青年成才，振興中華。

2.青年齊聚力，實現民族復興偉業。

3.秉承“大先生”精神，成才興偉業。

3、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

青年是國家的未來和希望。魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽成樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”。在實現中華民族偉大復興的新征程上，應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出、勠力同心的擔當精神。一切視探索嘗試為畏途、一切把負重前行當吃虧、一切“躲進小樓成一統”逃避責任的思想和行為，都是要不得的，都是成不了事的，也是難以真正獲得人生快樂的。

請結合以上材料，以“生力、勠力、阻力”為主題寫一篇文章，體現你的感受和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

本次寫作為三元思辨作文，圍繞主題為“生力、勠力、阻力”。材料可分為三部分。第一部分引用魯迅先生的話，指出青年所多的是“生力”且簡單介紹了何為“生力”。所謂“生力”，指的是可以將深林辟成平地、在曠野栽種樹木、在沙漠開掘井泉的一種積極向上的力量。第二部分提到時代發展需要“勠力”，在實現中華民族偉大復興的新征程上，存在重大挑戰、風險、阻力、矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出、勠力同心的擔當精神。第三部分講的是要克服阻力，不能有逃避責任的思想和行為，否則成不了事，也難以真正獲得人生快樂。簡而言之，生力，就是有生力量，是青年的戰斗力、創造力；戮力，則是集體智慧的合力與聚力。而阻力，則是來自自然的與社會的客觀與主觀的現象。青年要發揮自己的“生力”，與他人“勠力”同心，抵抗“阻力”，謀求時代的發展。具體寫作提示：要上位思考命題者思路，不僅僅是高考題多元思維的延伸訓練，更是對高考題的思考變遷。即多角度思辨性話題的抓手訓練，是并列關系還是遞進關系，寫作時如何分配相關關系，都需要全面思考。顯然，“生力”是串聯“戮力”“阻力”的關鍵點，做加法是“戮力”，做減法是“阻力”；“生力”“戮力”為正，“阻力”為負，有很多可以生發出去的論辯關系。還要關注到材料中的主體和背景。主體即當代青年，背景是實現中華民族偉大復興的新征程上，因此在組織論據、展開論述的過程中，都要圍繞這一主體和背景，以凸顯作文命題的身份意識。

4、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

馬克思中學畢業時在《青年在選擇職業時的考慮》一文中論及“職業選擇”∶我們應當認真考慮，所選擇的職業是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內心是不是同意？我們受到的鼓舞是不是一種迷誤？如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業的全部分量，了解它的困難以后，我們仍然對它充滿熱情，覺得自己適合它，那時我們就應該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。如果我們因為虛榮心激發的熱情選擇了力不能勝任的職業，那么，我們決不能把它做好，我們很快就會自愧無能，并對自己說，我們是無用的人，是不能完成自己使命的社會成員，由此產生的必然結果就是妄自菲薄。還有比這更痛苦的感情嗎？在選擇職業時，我們應該遵守的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。如果我們選擇了最能為人類謀幸福的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恒發揮作用地存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求∶選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道材料型作文題。材料選用馬克思的論述為學生提供了擇業觀、價值觀的參考，用意十分鮮明，旨在引導學生樹立正確的擇業觀、價值觀。青年在職業選擇時需要認真考慮，絕不是求得一個最足以炫耀的職業，而是要遵從自己內心的選擇，在為他人、社會、國家的奮斗中實現真正的人生價值。學生既是“擇業”問題的思考者，也是真正的參與者。學生可以從個人實際出發闡述自身的擇業思考和規劃，也可以列舉當下現實生活中的真實事件闡述職業選擇與人生價值的關系，還可以闡述在職業選擇時如何克服人的軟弱和有限，實現真正的人生價值。

【參考立意】

青年擇業，心系時代；

擔青年之責，開職業之花；

擇我所愛，許身家國；

擇業中的“小我”與“大我”。

5、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在某次歌唱比賽中，有熱心觀眾提出“對歌手而言，個性與技巧哪個更重要”的疑問，引發了觀眾的激烈爭論∶有人認為當以技巧為重，如果一個歌手沒有技巧就不配稱之為歌手，個性也無從談起；有人認為個性才是歌手的識別標志，否則就變成千人一聲的歌唱機器；還有人認為個性與技巧同樣重要。

其實，個性和技巧之爭，在生活中普遍存在；而青少年在成長的過程中，也有這樣的困惑。作為青年人，你是如何看待這個問題的？

請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求∶選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

（一）審題立意∶