作文題目一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

近日，深圳老牌名校深圳中學(xué)公布了一份“超豪華”的教師招轉(zhuǎn)名單，該名單中的35位教師均為碩士或博士學(xué)歷，且清一色畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、倫敦大學(xué)等國(guó)內(nèi)外一流名校，其中，僅清華、北大的研究生就有20名。此事引發(fā)社會(huì)的廣泛爭(zhēng)論。

頂尖名校碩士或博士學(xué)歷畢業(yè)生去中小學(xué)教書(shū)是否是大材小用？當(dāng)這一道辯題擺在你面前，你會(huì)支持哪一方？

請(qǐng)根據(jù)以上文字確定立意，寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【審題】

本題材料比較簡(jiǎn)單，主要講深圳老牌名校深圳中學(xué)公布了一份“超豪華”的教師招轉(zhuǎn)名單引發(fā)人們熱議。頂尖名校碩士或博士學(xué)歷畢業(yè)生去中小學(xué)教書(shū)算不算大材小用，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今時(shí)代，文化已經(jīng)成為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，其中的科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的成長(zhǎng)靠教育。教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性作用?？梢哉J(rèn)為不是“大材小用”，可以從職業(yè)取向、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方式、重視基礎(chǔ)教育等方面分析立意；也可以認(rèn)為是“大材小用”，需要言之有理，能夠自圓其說(shuō)（此角度不建議）。

參考立意：

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；百年大計(jì)，教育為本，要吸引更多的優(yōu)秀人才投身基礎(chǔ)教育；大材在小崗位上也會(huì)有大用；基礎(chǔ)教育是國(guó)民素質(zhì)提升和國(guó)家發(fā)展的根基，碩士博士到中學(xué)任教大有可為；讓高層次人才當(dāng)教師有利于人才培養(yǎng)；“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位也能造就不平凡的人生。

行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出觀點(diǎn)“平凡的崗位也能造就不平凡的人生”。然后結(jié)合不同的人物事例進(jìn)行分析論述，如在這平凡的崗位上，仍然有一些人擁有了不平凡的人生，因?yàn)樗麄儗?duì)他們的工作情有獨(dú)鐘。結(jié)合汶川地震中那后一群可愛(ài)、可親、可敬的武警戰(zhàn)士、袁隆平、鄧亞萍等事例來(lái)分析論述。最后可以寫(xiě)自己的感悟或做法，如對(duì)一件事情情有獨(dú)鐘，投入感情，認(rèn)真的去做好它，就一定能有非凡的成就；平凡亦是偉大，也唯有平凡能造就不平凡。

一、作文分析

本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考人的價(jià)值，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀等。這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。

參考立意：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；百年大計(jì)，教育為本，要吸引更多的優(yōu)秀人才投身基礎(chǔ)教育；大材在小崗位上也會(huì)有大用；基礎(chǔ)教育是國(guó)民素質(zhì)提升和國(guó)家發(fā)展的根基，碩士博士到中學(xué)任教大有可為；讓高層次人才當(dāng)教師有利于人才培養(yǎng)；“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位也能造就不平凡的人生。

素材：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，發(fā)揮專長(zhǎng)，做到極致，才能成“狀元”。

時(shí)代在變化，每個(gè)人自我價(jià)值體現(xiàn)的方式也在變化，正所謂“三百六十行，行行出狀元”。

如果自己真是個(gè)“大材”，就不需要害怕大材小用，就應(yīng)該更加勤奮，以卓越的表現(xiàn)和成績(jī)，讓人佩服、稱贊，從而實(shí)現(xiàn)“大材”大用。漢武帝認(rèn)為司馬遷根本不是人才，但是司馬遷以他的《史記》向歷史證明了自己的偉大。李白認(rèn)為“天生我材必有用”，盡管唐玄宗不認(rèn)他這個(gè)人才，但是李白以自己的詩(shī)篇，證明了自己實(shí)在是中華文化的天才。歷史發(fā)展雖然確實(shí)埋沒(méi)了許多人才，但是也讓更多的、數(shù)不勝數(shù)的英杰、偉人，如耀眼的繁星。體育比賽總有黑馬殺出，演藝界常有新人涌現(xiàn)，都很能說(shuō)明真正的人才是不可能永遠(yuǎn)被埋沒(méi)的。

那些覺(jué)得自己小材大用，而實(shí)際上很有可能不是“小材”，只是為人低調(diào)、謙虛的人。這樣的人，必然能夠踏實(shí)肯干，勤奮好學(xué)，以勤補(bǔ)拙；這樣的人，必然領(lǐng)導(dǎo)器重，群眾佩服；這樣的人，必將進(jìn)步地快，即使真是“小材”，也必然能終將成長(zhǎng)為“大材”。

當(dāng)前浮躁的時(shí)代，不少人容易眼高手低，覺(jué)得自己無(wú)所不能，不安于踏踏實(shí)實(shí)做事，只會(huì)抱怨和指手畫(huà)腳。他們?cè)敢饪础⒃敢庹f(shuō)，卻不愿干。看到別人工作，他們嗤之以鼻，評(píng)論起來(lái)頭頭是道，可若要將他安排到同樣崗位，卻做得不如別人。這樣的人最愛(ài)抱怨“大材小用”，其實(shí)是自不量力。

當(dāng)今需要抓住難得發(fā)展機(jī)遇，提升教師教育人才培養(yǎng)層次，擴(kuò)大教育碩士規(guī)模，堅(jiān)持培養(yǎng)原則，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。我曾經(jīng)這樣想過(guò)：誰(shuí)愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺(tái)？誰(shuí)愿意，面對(duì)著一群懵懂的孩子日復(fù)一日地傳授著相同的知識(shí)？誰(shuí)愿意，在一屆屆學(xué)生的迎來(lái)送走中看到自己的年華流逝？可是，為了祖國(guó)的下一代、為了教育事業(yè)的發(fā)展、為了能滿足那對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼神，無(wú)數(shù)的教育工作者愿意。愿意在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

不選擇捷徑，一步步、一天天拼命、認(rèn)真、踏實(shí)地工作，積以時(shí)日，夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，事業(yè)獲得成功，這就是非凡的凡人。

三、優(yōu)秀標(biāo)題

1.教育需要人才

2.以“大材”育“大才”

3.大材施教，未必小用

4.民族發(fā)展，教育先行

5.投身基礎(chǔ)教育，豈能言“屈才”？

6.平凡鑄就不凡

7.借大材之力，促教育提質(zhì)

范文1

大材也可“小用”

文/江文琴

一份深圳中學(xué)的“超豪華”教師招聘名單引起社會(huì)廣泛關(guān)注。面對(duì)頂尖人才去中小學(xué)教書(shū)，人們頗有爭(zhēng)議。而于我看來(lái)，這是一種社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，并非大材小用，而應(yīng)值得推倡并加以正確引導(dǎo)。

不是每一只鳥(niǎo)都應(yīng)該搏擊長(zhǎng)空，它也可以停駐枝頭，婉轉(zhuǎn)啼鳴。我們總是習(xí)慣性地認(rèn)為，名校畢業(yè)，頂尖人才，就應(yīng)該進(jìn)入政商高層，賺得百萬(wàn)年薪，立下輝煌功績(jī)。但是，人各有志，何求同歸？不是高官富賈才叫實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，每一個(gè)人都有自己的人生追求；條條大路通羅馬，每一個(gè)方向都有明珠璀璨。楊絳先生說(shuō)：“走好選擇的路，別選擇好走的路?！鼻灞碑厴I(yè)尚有人以賣豬肉致富，以電競(jìng)游戲成名，又更何況三尺講臺(tái)，播撒智慧呢？誰(shuí)說(shuō)名校畢業(yè)就不能投身教育，如果真的熱愛(ài)，不管哪一個(gè)行業(yè)，哪一份崗位，都值得選擇。這樣的“小用”，對(duì)于大材來(lái)說(shuō)，我想，才是真正的適合自己走的路。

百年大計(jì)，教育為本，國(guó)家的興亡離不開(kāi)人才，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育。如果說(shuō)頂尖人才流向教育領(lǐng)域是大材小用的話，那這個(gè)“小用”想必才是用到了刀刃上，也許是因?yàn)榻處煿べY的普遍不高，又或者是教育工作的勞身勞心。今天的人們，把教育工作竟然當(dāng)作了迫不得已的末流之選，可是沒(méi)有名師的指引，即使修行在個(gè)人，也難以真正入門(mén)，把祖國(guó)未來(lái)的棟梁交給水平或品性不足的人，那又怎能不擔(dān)憂大廈將傾呢。教育這個(gè)領(lǐng)域是理應(yīng)引入而又缺失頂級(jí)人才的。對(duì)于高薪招聘名校精英進(jìn)入中小學(xué)教學(xué)，是對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育的充分重視，是對(duì)偉大復(fù)興歷史責(zé)任的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)。對(duì)于這一做法的質(zhì)疑，才是不明智的，是未理解人才與教育之間的相互促進(jìn)關(guān)系而盲目判斷下的結(jié)果。

可是，不容忽視的是，這些高薪聘請(qǐng)的人才，竟然全部是名校高材生，卻缺失了沒(méi)有學(xué)歷光環(huán)卻有真才實(shí)料的人才。誠(chéng)然，高學(xué)歷往往意味著高素質(zhì)，但是學(xué)歷從來(lái)不是評(píng)價(jià)一個(gè)人的惟一標(biāo)準(zhǔn)。韓寒只有高中學(xué)歷，但誰(shuí)能不承認(rèn)他的文學(xué)才華。學(xué)歷固然重要，可唯學(xué)歷論卻是不可取的。

歌德說(shuō)：“才能不是天生的，可以任其自便的，而要鉆研藝術(shù)請(qǐng)教良師，才會(huì)成材?！蔽覀儺?dāng)然應(yīng)該認(rèn)可人才自我選擇道路，更應(yīng)該為人才流向教育領(lǐng)域點(diǎn)贊。

大材亦可“小用”。

范文2

教育為本，必先重視

文/傅藝涵

深圳中學(xué)豪華的教師名單向外傳遞了一個(gè)信息：我們致力于讓學(xué)生得到最好的教育。這無(wú)疑值得我們喝彩。百年大計(jì)，教育為本，必先重視之，方能實(shí)踐之，終可光華之。

有人云，讓頂尖大學(xué)生去教中學(xué)生，是謂屈才。這便是未認(rèn)識(shí)到教育的重要性。愛(ài)迪生言：“教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石?！苯逃?，尤其是中學(xué)教育，是不容小覷的。青少年正處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀的塑造時(shí)期，道德觀念思想觀念尚未成熟，思維方式，行為方式尚不明確，他們長(zhǎng)期在迷罔、失意、苦悶的消極情緒與難以自矜的興奮與激情之間徘徊不定，找不到人生的方向以及前路的指引。此時(shí)一位智者的引導(dǎo)猶如黑暗中長(zhǎng)明的燈，驅(qū)逐恐懼，幫助青少年培養(yǎng)健康健全的三觀，找到適合的學(xué)習(xí)及思考方式，尋求內(nèi)心的所喜所好，確立未來(lái)的道路。

或許會(huì)有人質(zhì)疑，頂尖大學(xué)學(xué)生就一定意味著強(qiáng)大與智慧、愛(ài)心與理性，一定能夠做好教育工作嗎？而我認(rèn)為，一個(gè)人能夠過(guò)五關(guān)斬六將躋身于頂尖大學(xué)之列，接受名校濃厚學(xué)術(shù)氛圍與科學(xué)理性精神的熏陶，遇見(jiàn)許多超脫拔俗的同齡人，見(jiàn)識(shí)到普通學(xué)子難以接觸到的全新視野，那么他將會(huì)有比其他人有更大概率成為擁有遠(yuǎn)見(jiàn)與拔擢能力的人。在其影響與教化下，中學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)與技能，而且可以帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。正如錢(qián)學(xué)森先生在成名后的感慨：“我中學(xué)時(shí)的老師給了我極大的幫助，培養(yǎng)了我對(duì)物理學(xué)的興趣?！?/p>

深圳中學(xué)擁有雄厚的財(cái)力與豐厚的資源去吸引頂尖大學(xué)學(xué)生，但并非每一所中學(xué)都有實(shí)力與魄力去進(jìn)行此等壯舉，這就要求我們真正領(lǐng)略教育的重要性，重視教育，拓展教育的領(lǐng)域，使其不僅僅局限于成績(jī)之上；領(lǐng)悟教育真諦，使其引導(dǎo)青少年走上正確的軌跡。

教育為本，必先重視之，方可如松柏之茂，無(wú)不爾或承。

作文題目二

二十、22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

一群群快遞小哥，每天做著將包裹交到用戶手上的小事，卻織就了年逾400億件的世界第一大快遞網(wǎng)；一支支風(fēng)華正茂的科研尖兵，每天都在與儀器、數(shù)據(jù)打交道，卻是向技術(shù)高地發(fā)起沖鋒，創(chuàng)造出“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”的驕人成績(jī)；海島邊境，一隊(duì)隊(duì)生龍活虎的青年戰(zhàn)士，每天都重復(fù)走著巡邊、巡島的路，卻是在盡忠職守地守衛(wèi)近14億人民的幸福家園……每一滴汗水都是中國(guó)故事的青春注腳，每一項(xiàng)成就都是中國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)支撐。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

寫(xiě)作審題指導(dǎo)

本題為多角度材料作文，閱讀題目中的材料，要學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵信息，材料的關(guān)鍵詞是“汗水”“青春”“中國(guó)大廈”，其實(shí)，在中國(guó)的每一個(gè)角落，都有千千萬(wàn)萬(wàn)全力以赴的身影。材料中的三個(gè)事例都突出強(qiáng)調(diào)了青年一代把責(zé)任擔(dān)當(dāng)、砥礪奮斗匯進(jìn)國(guó)家民族的“大夢(mèng)想”，在看似平凡的“小事”中創(chuàng)造了屬于自己也屬于時(shí)代的華彩篇章。

材料給考生提供了廣闊的思考空間，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，考生要想得到高分，選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面都要出彩。

本題屬于典型的情境設(shè)置類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，綜合來(lái)看，本題目展現(xiàn)了在高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高考對(duì)考生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求，尤其是思維發(fā)展與能力提升方面的素養(yǎng)，同時(shí)考查考生的價(jià)值觀，解決培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。

材料主要講述了青年快遞員、青年科技工作者、青年守邊戰(zhàn)士譜寫(xiě)中國(guó)故事和中國(guó)成就的艱辛付出，中國(guó)故事的背后其實(shí)是青春腳步和汗水，中國(guó)大廈的支撐者就是這一群群普通的愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的年輕人?？忌仨毦o緊圍繞青年與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系，從中國(guó)故事、中國(guó)成就等角度探討青年的職責(zé)與使命，號(hào)召即將走入社會(huì)的青年意識(shí)到時(shí)代與個(gè)人的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)。

參考立意角度：青春與汗水；平凡與偉大；青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；青年要砥礪奮斗。

范文：

奮斗的青春是時(shí)代最好的注腳

千萬(wàn)快遞小哥們盡心盡責(zé)，織起了世界最大的快遞網(wǎng)絡(luò)；千萬(wàn)青年科學(xué)家撐起中國(guó)科技的未來(lái)；年輕的邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)著14億人民的平安生活……在偉大時(shí)代建設(shè)中，青年建設(shè)者在平凡的崗位上，用青春汗水，用奮斗拼搏，給時(shí)代做了最好的注腳。

青春是美好的，但是，沒(méi)有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年興則國(guó)興。任何一個(gè)偉大時(shí)代的背后，必然有一群富有責(zé)任感、使命感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?，他們用行?dòng)闡釋著時(shí)代的偉大。

用奮斗的青春做時(shí)代的注腳，需要我們?cè)谄椒驳膷徫簧险J(rèn)真負(fù)責(zé)，將簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做好。

送快遞看似沒(méi)有技術(shù)含量，但是需要體力、記憶力和良好的服務(wù)意識(shí)，快遞小哥們頂烈日冒嚴(yán)寒，有時(shí)還要面對(duì)客戶的冷言冷語(yǔ)，但他們依然堅(jiān)守崗位，把苦累留給自己，把方便和幸福留給用戶。那些年復(fù)一年在鐵道上檢修鐵軌線路的年輕人，用青春的堅(jiān)守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，呵護(hù)著火車的安全，他們?nèi)紵啻?，把舒適和安全留給乘客。

誰(shuí)說(shuō)平凡的崗位就一定是平凡的工作，這些默默無(wú)聞的青年們，用一份份堅(jiān)守執(zhí)著、認(rèn)真負(fù)責(zé)詮釋著青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。平凡的工作，因?yàn)楹亲o(hù)了他人的幸福安寧而偉岸，雖默默無(wú)聞卻充滿力量。

用奮斗的青春做時(shí)代的注腳，需要我們能在崗位上堅(jiān)守，懷一顆攻堅(jiān)克難、自強(qiáng)不息的報(bào)國(guó)心。

老一輩人總擔(dān)心一代不如一代，然而，事實(shí)證明正是這些被上一代稱為“垮掉的一代”，正在撐起祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的大廈。探月工程科研團(tuán)隊(duì)平均年齡只有三十三歲，而他們已經(jīng)成為中國(guó)航天工業(yè)的中流砥柱；掃雷英雄杜富國(guó)為國(guó)排雷，舍己為人，彰顯中國(guó)軍人保家衛(wèi)國(guó)的英雄本色；海軍飛行員張超，為強(qiáng)我國(guó)防，高強(qiáng)度練習(xí)飛行技術(shù)，即使在最后關(guān)頭，還想著為祖國(guó)保護(hù)戰(zhàn)機(jī)。

他們?cè)谧约旱膷徫簧?，懷?bào)國(guó)之志，攻堅(jiān)克難，自強(qiáng)不息，用堅(jiān)守和汗水，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的飛天夢(mèng)，用生命守衛(wèi)著祖國(guó)的安全，為美好幸福中國(guó)保駕護(hù)航。他們奮斗的身影、他們淋漓的汗水，都是這個(gè)偉大時(shí)代最好的注腳。

國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，人民的富裕安康，需要很多代人的共同努力。艱苦能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造人。我輩青年，只有做到艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才能真正做到把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)緊密相連，為時(shí)代激揚(yáng)青春！

生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中十分易逝的一段。我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。讓我們肩負(fù)起歷史所賦予的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情！讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星！

在砥礪奮斗中書(shū)寫(xiě)新奇跡（人民觀點(diǎn)）

路是走出來(lái)的，事業(yè)是干出來(lái)的，成功是奮斗出來(lái)的

新的時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，建功立業(yè)的人生際遇就在身邊

在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)的青春歲月，終將成為人生的財(cái)富，匯成時(shí)代的精彩

16歲遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到千里之外的格爾木，龍周才加十多年如一日，風(fēng)餐露宿、爬冰臥雪，守衛(wèi)在可可西里生態(tài)保護(hù)的一線；堅(jiān)守大山深處18年的“80后”教師張玉滾，只為讓山村孩子走出大山；無(wú)懼烈火，以青春和生命守護(hù)220萬(wàn)畝森林資源，山西沁源森林消防大隊(duì)傳承太岳革命老區(qū)的英雄精神……五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，翻開(kāi)第二十三屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者和獲獎(jiǎng)集體的青春篇章，每一頁(yè)都在告訴人們：路是走出來(lái)的，事業(yè)是干出來(lái)的，成功是奮斗出來(lái)的。

“奮斗是青春最亮麗的底色”“讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華”“人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起”……在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，中央勉勵(lì)新的時(shí)代中國(guó)青年要勇于砥礪奮斗，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡?；赝逅倪\(yùn)動(dòng)以來(lái)的100年，從趕上時(shí)代到引領(lǐng)時(shí)代，奮斗的價(jià)值點(diǎn)亮歷史的天空。讓我們擺脫積貧積弱的，是中華民族不怕?tīng)奚?、勇往直前的浴血奮戰(zhàn)；使我們畫(huà)出“最新最美”圖畫(huà)的，是神州兒女敢教日月?lián)Q新天的艱苦奮斗；助我們“殺出一條血路”的，是億萬(wàn)人民憑著一股子氣呀、勁呀的奮勇?tīng)?zhēng)先；令我們的事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的，是新的時(shí)代擊鼓催征的奮發(fā)圖強(qiáng)。沒(méi)有廣大人民群眾特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗，就沒(méi)有我國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新的時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。

新的時(shí)代新征程，一個(gè)個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，正是我們奮斗的坐標(biāo)。正如中央所指出的，新的時(shí)代中國(guó)青年的使命“就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗”，從2023年到2035年再到2050年，千千萬(wàn)萬(wàn)青年將全程參與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。偉大的使命前方召喚，壯闊的征途腳下鋪展；新的時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，建功立業(yè)的人生際遇就在身邊。唯有以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，方能不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代。

“永久奮斗”，是中國(guó)凱歌前行的主旋律，更是新的時(shí)代中國(guó)青年的座右銘。奮斗不只是響亮的口號(hào)，而是要在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中彰顯。腳踏實(shí)地，一群群快遞小哥，每天干著將包裹交到用戶手上的小事，卻織就了年逾400億件的世界第一大快遞網(wǎng)；仰望星空，一支支風(fēng)華正茂的科研尖兵，每天都在與儀器、數(shù)據(jù)打交道，卻是向技術(shù)高地發(fā)起沖鋒，創(chuàng)造出“上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M”的驕人成績(jī)；海島邊境，一隊(duì)隊(duì)生龍活虎的青年戰(zhàn)士，每天都重復(fù)走著巡邊、巡島的路，卻是在盡忠職守地守衛(wèi)近14億人民的幸福家園……高山起于微塵，新的時(shí)代的點(diǎn)滴進(jìn)步都是具體的人干出來(lái)的，每一滴汗水都是中國(guó)故事的青春注腳，每一項(xiàng)成就都是中國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)支撐。

奮斗的道路，從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒?！皠?lì)志女孩”李娟通過(guò)電商銷售帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富，而她因重病不得不常年臥床；成就世乒賽三連冠的馬龍，曾被傷病拖累8個(gè)月，多次不得已退賽……順境不驕、逆境不餒，那些在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn)、在披荊斬棘中開(kāi)辟天地、在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)的青春歲月，終將成為人生的財(cái)富，匯成時(shí)代的精彩。正如中央所強(qiáng)調(diào)的，“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路”。

百年風(fēng)云變幻，不變的是奮斗的傳承；百年滄海桑田，不老的是青春的延續(xù)。讓頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗成為精神基底，青春才能成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景，青年才能成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量，我們也才能自信地喊出：“青春萬(wàn)歲，強(qiáng)國(guó)有我！”

作文示例三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)篇不少于800字的文章。（60分）

倫敦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“影響一代人”。在記者招待會(huì)上，有人提問(wèn)：“體育如何影響一代人？”倫敦奧組委的一位官員回答：“體育教會(huì)孩子們?nèi)绾稳ペA。”稍稍停頓了一下，這位官員又接著說(shuō)：“同時(shí)，體育教會(huì)孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴(yán)地輸?！?/p>

這位倫敦奧組委官員說(shuō)的話，引發(fā)了人們的很多思考。對(duì)此，你有怎樣的理解和感悟？

要求綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲。

【審題簡(jiǎn)析】

首先，初讀這則材料，這位倫敦奧組委委員說(shuō)的話是關(guān)鍵，這個(gè)不難把握。

其次，這位委員說(shuō)了什么？有什么深刻內(nèi)涵？這個(gè)值得玩味。筆者認(rèn)為，一者，委員是在講體育輸贏的問(wèn)題，即是在講“如何去贏”更是在講“如何體面并且有尊嚴(yán)地輸”的問(wèn)題，這是個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。二者，由“引發(fā)了人們的很多思考”和“你有怎樣的理解和感悟”克制，材料不僅僅是局限在體育層面，學(xué)習(xí)、生活、人生、社會(huì)、時(shí)代等等何不這樣？于是，命題人的命題意圖漸漸浮出水面，繼續(xù)要引發(fā)廣大考生擴(kuò)大眼界、放開(kāi)視界辯證看待方方面面的“輸贏”問(wèn)題，要學(xué)會(huì)深層體會(huì)想贏更要不怕輸、敢于輸、直面輸?shù)睦潇o心態(tài)——“贏”是一種結(jié)果，“輸”是一種境界。

最后，材料只是個(gè)引子，結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、感悟等才是本次寫(xiě)作的目的，因此，作為考生，不能不深思慎取篤行（寫(xiě)）。

【優(yōu)秀作文】

達(dá)者成人 窮者示法

——輸贏自有價(jià)值

倫敦奧委組官員曾用“如何去贏”和“如何體面而有尊嚴(yán)地去輸”來(lái)回應(yīng)怎樣影響一代人。人生在世，輸贏必不可免，每一次的輸贏都在告誡你，競(jìng)技的輸贏自有價(jià)值——達(dá)者成人，窮者示法!

“達(dá)者兼濟(jì)天下”，以身示人，溫暖世間的正能量——前人良法，讓來(lái)者有跡可循。達(dá)者是得志而遂志的人，其功成名就那已定格，而其成功的方法則更為后人以重視和學(xué)習(xí)，才是后人尊奉的原因和內(nèi)核。后浪之所以超越前浪，后者之所以超越前者，那是后來(lái)者站在了前人的肩上——吸收了前者的經(jīng)驗(yàn)，讓自己事半功倍，功業(yè)遂成。羅馬不是一日建成的，而能贏得成功絕不是一蹴而就的，成功的條件是多方面的：刻苦鉆研實(shí)踐，勇往直前銳意進(jìn)取，固不可少；在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓寬加深——發(fā)揚(yáng)光大，這是明確的方向，也是捷徑；借鑒他人之優(yōu)，彌補(bǔ)自身之短，增益自身之能，這是讓自我強(qiáng)大的秘鑰；科技時(shí)代，善假于物，能讓你插上騰飛的翅膀?！暗弥荆c民由之”，故前人成就之道，為后人鋪堅(jiān)實(shí)而筆直大路，讓后來(lái)者路路暢通。

“窮者獨(dú)善其身”，以法為戒，人生常遇滑鐵盧——前車之鑒，為后者警鐘長(zhǎng)鳴。人生在世，與長(zhǎng)青而永恒的自然相較，人的生命是渺小而短暫的，但人卻為地球的精靈和主宰，何哉？人類善用頭腦而已。“人生不如意者七八九，”常勝將軍沒(méi)有，失利人士常見(jiàn)，失敗實(shí)為人生常態(tài)，再則，“常在河邊走，哪有不濕鞋的”，誰(shuí)的人生不是一波三折的，對(duì)待失敗切不可捶胸頓足，哀天嚎地，哭死覓活的，況且“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，用心盡力了，即便是事不如我意——輸了，只要是輸?shù)皿w面而有尊嚴(yán)，對(duì)己無(wú)憾，便足矣。失敗乃成功之母，對(duì)于失敗，決不能聽(tīng)之任之，失利之后理應(yīng)秉持豁達(dá)的態(tài)度和積極之心態(tài)，體察自身的不足，總結(jié)失敗的原因，此路不通別路通，那就另辟蹊徑，重整士氣，卷土重來(lái)以期東山再起。人生并不是一帆風(fēng)順的，不穿前人的鞋子，不走前人走過(guò)的路，盡管波折些，那是不同尋常路。風(fēng)雨之后，才有彩虹，顛沛頓踣，才有滋味——人生的厚度和精彩！

人生在世，有些事比如生死那樣無(wú)法預(yù)料和掌控，參與能贏，就要以身為法，木鐸醒世助人為善；即便鎩羽失利，也可以法示人，警鐘長(zhǎng)鳴友好提示：身在其間，不管輸贏，皆有價(jià)值，這樣的人生才有厚度！

古人有仁人之心，常以法助人，以人弘道，得志者開(kāi)啟后繼者的陽(yáng)光大道，免于荊棘坎坷；失利者總結(jié)自己的教訓(xùn)，以防重蹈覆轍，使后繼者站在巨人之肩上，不僅讓人名垂青史，而且還可令薪火長(zhǎng)傳。而倫敦舉辦的奧運(yùn)會(huì)頗有現(xiàn)代理性之光，旨在以勇敢去贏和體面而有尊嚴(yán)地去輸?shù)姆绞絹?lái)教育和影響下一代青少年的人生，這種以成功者的方法為青少年或其他失敗者提供的獲取勝利的法則，以輸?shù)皿w面而有尊嚴(yán)的失利者的事例來(lái)告誡生活中的不幸者——要勇于正視和敢于直面慘淡的人生，生而為人，不當(dāng)匍匐爬行的蟲(chóng)而要做奮力騰飛的龍——人生即使不幸被對(duì)手打敗但不能被打倒。人生過(guò)程中的得志與失利，這是生活的必要內(nèi)容，也是人生的必修課，透視當(dāng)今開(kāi)放而充滿誘惑的社會(huì)，不管是行業(yè)抑或是個(gè)人，要想獲得熱血和激情，步于低谷和陷于困境之際，唯有循前人之案例——借成者之法助力前行和鑒敗者之式免蹈覆轍，不論成敗，皆取心得，化為良方，方可脫身于泥淖，扭自身之格局，成個(gè)人的理想，建繁榮之社會(huì)，強(qiáng)民族之國(guó)家！

行人生之大道，鑒前人之足跡，成自我之獨(dú)方，開(kāi)現(xiàn)世璀璨之花！