塞外胡笳，風(fēng)煙俱起。那天邊的火燒云下，萬(wàn)物黯然失色。

千年前，將軍帶著他所剩無(wú)幾的士卒回歸國(guó)都。也許他一心想要拯救民眾于水火，也許他曾經(jīng)與君王爭(zhēng)得面紅耳赤卻險(xiǎn)些送命。在這樣風(fēng)雨飄搖的王朝中，人們給他下了許多定義。有的人說(shuō)他是勾結(jié)異藩，存心叛國(guó)；有的人則說(shuō)他是建功立業(yè)心切，欲高官厚祿。面對(duì)亂世，他迷惘，他憂(yōu)慮，他明智。于是，他揮旗北上，望著黃塵古道，心中思念著已遠(yuǎn)去的故土，他毫不猶豫地馳騁縱橫，因?yàn)樗兴膽?zhàn)士，他還能向枯竭的命運(yùn)搏上一搏。

今日，朗朗乾坤，泱泱盛世，多少人佇立于長(zhǎng)城之巔，望風(fēng)火邊疆，心中怎能不感懷？我曾經(jīng)一度羨慕將軍凱旋而歸，威風(fēng)八面，城門(mén)兩旁的百姓無(wú)不將其擁護(hù)愛(ài)戴，一路上伴著榮耀走過(guò)道道城門(mén)。可是，英雄是孤獨(dú)的。有誰(shuí)知道天下家國(guó)安的背景竟如此凄涼。戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有百戰(zhàn)百勝，官場(chǎng)上小人羈絆英雄之路。對(duì)于政壇領(lǐng)袖，無(wú)所謂昏庸無(wú)能，無(wú)所謂腥風(fēng)血雨，將軍都只能服從，因?yàn)檫@是他的國(guó)。他只用征戰(zhàn)沙場(chǎng)證明自己雖九死其猶未悔、忠貞不渝的愛(ài)國(guó)情懷。這是英雄本色的體現(xiàn)，做自己足矣。

漸漸地，記憶中將軍的形越來(lái)越清晰，眼前的視線(xiàn)越發(fā)顯得模糊。我感嘆，世間真的存在剛毅、頑強(qiáng)、無(wú)畏、忠貞與高潔；我慶幸，一路走來(lái)，我也經(jīng)歷過(guò)大大小小無(wú)數(shù)次的“戰(zhàn)舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)爭(zhēng)”，我從為真真倒下。

青春少年，滿(mǎn)懷著一股熱情，和一份理想。青春少年時(shí)，最大的戰(zhàn)場(chǎng)莫過(guò)于高考。雖然高考離我還有一段距離，但每當(dāng)我告別同桌、告別當(dāng)日的夕陽(yáng)時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間正伸出它強(qiáng)有力的藤枝，將我向高考拉近。我又怎能不充分利用每一時(shí)刻呢？

事實(shí)鞭策著我，就像是媽媽平時(shí)的教導(dǎo)，讓我不能松懈一步。我開(kāi)始向著我的理想邁進(jìn)，同時(shí)，向高考邁進(jìn)。

上理論課時(shí)，我習(xí)慣專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，希望能在課上鞏固好，那么復(fù)習(xí)就可以節(jié)省時(shí)間，我恨不得將老師的每一句話(huà)的每一個(gè)字都深深刻在腦海中，并使其消化吸收正在第一時(shí)間里。有時(shí)，鄰邊的同學(xué)上課閑著無(wú)聊，要找我聊幾句現(xiàn)今熱門(mén)的話(huà)題。往往，我聽(tīng)她講了一句，就讓目光從她身上撤離，回到老師那兒。她在我這里碰了釘子，也就只能聽(tīng)老師講課了。誰(shuí)讓我是管紀(jì)律的呢？也許，下課后，她會(huì)與其他同學(xué)說(shuō)，我很怪癖，沉默寡言。那么，我只想告訴她，每個(gè)人都有自己的理想信念，你保持你的熱情，我留守我的寂靜，即使你認(rèn)為我不合群。

其實(shí)，紀(jì)律委員也好，其他職位也好，都是我在遵守自己人生信條，我有我的路。

一路走來(lái)，景色依舊，只是那道殘陽(yáng)改變了它的色彩，融入了一抹春光，環(huán)境便安詳。我望著遠(yuǎn)處的太陽(yáng)吻別地平線(xiàn)，我有了新的發(fā)現(xiàn)：做自己足矣！