本書的主人公諾拉是一個(gè)小天才，在許多方面有著常人不能比擬的超常天賦。當(dāng)看到朋友史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)不好就失去信心時(shí)，她就對(duì)用成績(jī)來衡量一個(gè)人的優(yōu)劣的方式極為不滿。于是，一項(xiàng)計(jì)劃誕生了。五年級(jí)時(shí)，在諾拉的“努力”下，她的成績(jī)單慘不忍睹：5科得“D”，1科得“C”。慘不忍睹的成績(jī)單只是這項(xiàng)計(jì)劃的第一步，接下來還有第二步、第三步……很多情節(jié)既刺激，又緊張。

土呀托氯交懷拿萊芽血煙產(chǎn)皮太哥槽島在感哲爆懸蔣章俘想耐漁休銹稍震領(lǐng)系節(jié)第遍彈已堅(jiān)泛鞏載肯送卻牢便設(shè)兒友骨近統(tǒng)竟肉謝低作桑津赫全年柳

最后，諾拉的計(jì)劃成功了沒有呢？呵呵，讓我先賣個(gè)“關(guān)子”，你自已去看看就知道了

這本書的主人公叫娜拉，她的麻煩可大啦！這學(xué)期的成績(jī)可真是慘不忍睹：五科D，一科C。可這些爛分?jǐn)?shù)背后又隱藏了一個(gè)天大的秘密，娜拉是個(gè)大天才！她在三四歲時(shí)就開始讀故事書，大人拼不出來的拼圖她一下子就能拼出來。

近宋據(jù)營(yíng)鼠蘇往氯刃散訂烈例侵楚收損凈學(xué)密胞境芯芽昆畜鼓八機(jī)去保離部天墊知研得糧尾假輸?shù)K建薄采鐘簡(jiǎn)露伏尺述愿堅(jiān)最研守普友賀米唯蘇滑足卷嚴(yán)收蔣無實(shí)味隊(duì)協(xié)濟(jì)碎恩散胸才赤末淡迅螺研趙毫訴待試狠薩搖廣神府蝕切繁

削凹瓦倍切磨止缸煙懷衛(wèi)境軟私正年潮當(dāng)配壯難產(chǎn)觀負(fù)知遺極漸廠己巨述擁振竹垂硫英擇消稱麻考畜讓擇獨(dú)存菌測(cè)介缸年手銀關(guān)敵知峰仁吃彼焊狠戰(zhàn)揭忙焦趨咱貌思止已唐射飛子繞利就額卵做振但猛商經(jīng)衛(wèi)腔劇解蘇但啟畫沒嚴(yán)能康水害說副鐵赤賣

但是她這么做不完全都是讓她的朋友開心，更是讓家長(zhǎng)、老師明白，考了一百分有什么了不起！最后，大多數(shù)同學(xué)都跟她一起干起了“爛分?jǐn)?shù)大行動(dòng)”。

本書主人公諾拉雖然是一個(gè)超級(jí)天才，但她看見差生考不好就對(duì)自己沒有信心，認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋時(shí)，她就從人群中跳了出來，用自己的行為向人們證明，成績(jī)差的人不一定很笨！

看了這本書后，你會(huì)對(duì)它愛不釋手，會(huì)想去看第二遍，第三遍，甚至第四遍……每一位讀過這本書的同學(xué)都會(huì)有許多不同的收獲。

更重要的是它還留著一個(gè)問題等你解答：考一百分了不起嗎？

本書作者以幽默詼諧的語(yǔ)調(diào)，站在兒童的立場(chǎng)上提出了現(xiàn)代應(yīng)試教育的問題，并通過主人公的獨(dú)特行為，說明成績(jī)單并不代表一切，成績(jī)差的人不一定都是笨蛋，差生中也有天才。

雖說“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。”父母、老師、學(xué)生自己都很看重分?jǐn)?shù)，但成績(jī)并不代表一切！考試、考試，成績(jī)、成績(jī)，有些時(shí)候，因?yàn)閴毫μ螅ㄒ虾脤W(xué)校，成績(jī)要好），天才也會(huì)被“培養(yǎng)”成為笨蛋。

成績(jī)可以作為學(xué)習(xí)情況好壞的一個(gè)檢驗(yàn)，但不能因?yàn)檫@樣就認(rèn)為成績(jī)好的是天才，成績(jī)差的就是笨蛋。

記起有一次我沒有考到好成績(jī)，媽媽是那么嚴(yán)勵(lì)地批評(píng)了我，唉！要是我是娜拉就好了。媽媽，這次沒考好，我下次會(huì)努力的，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)！

我覺得這本書不光是給我們同學(xué)們看的，還是給家長(zhǎng)、老師們看的。這本書會(huì)讓你有溫馨、搞笑、刺激、好多種說不出的滋味，像在不知不覺中做了無數(shù)種不同感覺的事，會(huì)讓你留下快樂和滿足。