步入高三作文

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的步入高三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

步入高三作文1

　　時間定格在高二的尾巴上。期末考試早已結束，沒有任何的壓力，這是高三前的輕松，暴風雨前的寧靜。大家都分外懂得珍惜這難得的美好時光，以致于教室里有大部分的座位都是空的，連老師也不聞不顧。

　　地理課，老師在講臺上口若懸河，在座的為數(shù)不多的同學沒精打采，昏昏欲睡。我也無聊透頂，拿出一張報紙左瞧瞧，右看看，沒勁！不如練一下“彈指神功”，好久沒練了。不知功力是否還在。“啪、啪、啪”幾聲，手中的報紙被我右手中指彈得七竅流血，滿身是洞，體無完膚。嗯，功力還在，絲毫不減，可喜可賀，我咬了咬口中指，自言語道。

　　正在我自我陶醉的時候，一團紙砸在我的腦袋上。有刺客！？我心里一驚，繼而傻笑，想：還真把自己當成武林高手了呢！肯定是哪位同學的飛鴿傳書。我彎腰撿起地上的紙團，展開一看，只見上面龍飛鳳舞的寫著幾行字：無聊吧，不如去踢球，如何？原來是S哥，真是好提議。我沖他豎起另了大拇指，使了個眼色，大家新領神會，趁老師轉身寫字的那一殺那，雙雙走出了教室。

　　來到操場，老遠就看見一大幫人在踢球。走近一看，全是我們級的精英，我們班也有幾個在其中，真是志同道合的好兄弟。我們分成2隊，開始了龍爭虎斗。盤球、過人、傳球、射門……揮汗如雨，滿場奔跑。

　　然而天公不作美，突然間風起云涌，緊接著下起了傾盤大雨。豆大的雨珠打在我們身上，不出片刻我們的衣服全都濕透了，個個都像落湯雞，等著被宰似的。

　　還踢嗎？一位同胞問道。

　　廢話，反正衣服都濕了，當然踢啦！另一同胞回答說。

　　于是，我們的比賽繼續(xù)。我們在大雨中奔跑。由于雨天路滑，我們摔倒，爬起，再摔倒，再爬起……

　　時光飛逝，眨眼間我們已經(jīng)坐在了高三的教室里。少了一份輕狂，多了一份穩(wěn)重。畢竟，也高三了。

　　我們就這樣跌跌撞撞地闖進高三。在這最后的一年里，我們一樣會摔倒，我們也一樣會爬起，不管有多大的風風雨雨，我們都不怕，因為我們始終相信風雨過后會有彩虹！

步入高三作文2

　　繁華落盡又是一季涼秋。心里少了些本該有的緊張與興奮，嘴上少了些不該有的豪言壯語。高三，我就這樣從容而平靜地走向了你。

　　如果高考是一道龍門，那正處于高三的我們一定是一只只急切的想要越過龍門的小鯉魚。我們奮力的向上沖，因為越過龍門后的巨大蛻變。站在龍門下，我貪婪的汲取著知識，積聚著力量，感受到了知識帶來的快樂，也感受到自己正變得成熟。

　　高三的學習緊張而忙碌，很多的知識都可能弄不明白。看著周圍同學或伏案疾書，或凝神思索，聽著老師將幾節(jié)重點知識并作一節(jié)匆匆講過，我突然明白，現(xiàn)在是學習要靠自己的時候了。高三生活是忙碌的，不僅學習忙，連吃飯睡眠也一樣，匆忙的吃飯，匆忙的睡眠。雖然忙碌，但在學習與生活上有了自己的計劃，這應該算是走向成熟的標志吧！

　　與同學們在一個屋檐下共同生活、學習、相互幫助是必要的。當同學有了不會的問題來問我，我覺得我只要會就一定要幫同學弄明白，這樣才會心安，我想是一份責任感在督促我這樣做。

　　放學回到家，看到的是爸媽的笑臉和準備好的飯菜，一股暖意偷偷襲上心頭。我微笑著和父母打招呼，心中卻在默默的流淚。父母辛苦了一整天，不僅要給我做飯還要滿臉笑容的歡迎我，可也許他們的心里也有許多煩惱的事呢！向來衣食無憂的我第一次為父母的日夜操勞而感動，于是在晶瑩的淚花中我更加堅定了我的志向。

　　也許高三只是一個人學業(yè)與心理雙重蛻變的過程，它將人的知識推向一個新的高度，同時也將人的心理錘煉的更加成熟。高三，我剛剛走進，在接下來的時間里，它會記錄下我的淚，我的笑，我蹣跚成長的每一步。我不熱烈歡迎它，但也絕不怕它，我只會用我堅強的心走過它，扎扎實實，不留遺憾。

　　我等待著被淚水浸泡過的笑容在最后時刻綻放。

步入高三作文3

　　小鳥向往的是它展翅高飛的那一瞬間；嬰兒渴望的是它睜開雙眼找詢這絢麗多彩的世界的那一時刻；苦學十載的莘莘學子盼望的是高考考場上那短暫的三天。這三天將圓了你的大學夢，實現(xiàn)人生旅途上新的跨越。為了這三天，我們已苦學了十多年，而高三則是關鍵的一年，我們必須用這一年時間將這十年積累的知識梳理一遍并推向更高層次，而且還要學習高三的課程。因此，高三生活的最大特點便是緊張。時間緊，任務重，壓力大，有時迫使我們不得不放棄我們所喜愛的一些活動。但是它又讓我們感覺到學習所帶來的樂趣。今天我干了某事，取得什么樣的成績，晚上回味起來，感到自己真了不起，覺得這樣的生活才有意義。

　　在高三的學習過程中，我們不僅獲得豐富的知識，而且還感悟到人生的意義；只有牢牢把握現(xiàn)實，才能夠實現(xiàn)對未來的憧憬。

　　在《人是什么》一文中，趙鑫珊說：“構成人的最重要的部分--對現(xiàn)實的把握”。作者把現(xiàn)實看作1，把未來的憧憬看作0。0的位置固然非常重要，但只有在1的后面才能顯出它的價值和分量。

　　高三的同學都知道不管你對你的未來有多美好的憧憬，只有你把握現(xiàn)實，踏實苦干，才是實現(xiàn)未來美景最可靠的保證。否則，就會在五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費自己的青春年華。

　　回顧歷史，有成就的人，都是把握住現(xiàn)實才實現(xiàn)了自己的夢想。前車可鑒，我們只有努力學習才能實現(xiàn)自己的人生目標。

　　高三，會因為我們的緊張生活而變得越來越快；高三，會因為我們的勤奮而變得充實，富有活力；高三，會因為我們的努力而帶來累累碩果。

　　高三生活將是我們人生畫卷中最美麗的一幅。

步入高三作文4

　　高三匆匆地散了，我仍坐在高2.3班的教室，真不知道是該滿心微笑地祝福他們離開，亦或是滿心不舍地期待他們再次回來。畢竟，明天，我們就是高三了。高三，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們必須踩著前輩們的尸體前進，我們只能點頭服從兩個字：前進!

　　無可奈何地，我們成了這個學校里最老的學生。

　　高三是匆匆地散場的吧。我還記得前天我還和高薩那的鋒學長打羽毛球，陽光下汗水拋出一條近乎完美的拋物線，我還非常確切地記得當時的比分，是我輸了呢；還憶得起和組長在播音室里埋頭苦干，樂此不疲地播放那熟悉得快要爛掉的DVD，仿佛那就在昨天可是這一切都過了，我的大腦非常明確地告訴我，他們步履堅定地走出了學校的大門，留給我的是他們的揮手作別。我立足原地，喃喃自語道：他們，就這樣走了？他們的高中生活，就這樣結束了？

　　無知的我本以為高三會發(fā)生一點驚天動地的事情，再轟轟烈烈地結束，可是它卻以近乎完美的.安靜結束了。

　　還陷于郁悶中的我，驚訝地意識到又一批高三學子的到來，而自己恰在此列。非常驚恐地意識到自己肩負的重任。

　　思索良久之后的我決定奮力一搏，我鄭重地在自己的日記上為高三畫上一個笑臉作為美麗故事的開始。滿心歡喜地拿起課本，我鼓勵自己：付出一定有回報，只有回報的早晚不同；失敗只是暫時的不成功!

　　高三平靜地到來，我能做些什么呢？打點好我的行囊，包裹好我的笑臉，然后堅定地相信：一年后，我要同樣以笑臉結束。

　　我的高三我是主角，閉上眼睛向上帝禱告：我要笑著活下去!

步入高三作文5

　　馬上就要走進高三了，高三的生活不曾想象。聽學長學姐們說，高三的生活很苦很累，但是也有的人說高三的生活很松。當然我能從他們的話里聽出來，累是因為學習很累，而松是因為老師的緣故。老師放棄了，放棄了對學生的嚴厲。因為他們認為，該考上的終究會考上的，考不上的他們也幫不上忙。畢竟老師要管的是一個班，甚至是多個。

　　河南的孩子和別處的孩子有些不一樣，他們更要吃苦，更要奮進，因為考學實在太難。我能深深的感覺到，我是一個土生土長的河南孩子，這里的孩子比起北京、上海還有南方的那些城市，我們需要更多的努力。河南是個人口大省，但是國家分的錄取名額是有限的，雖然一次次的擴招，讓我們的壓力每次都小上那么一點點，可是終究不是辦法，因為人也在增多，越來越多。我們沒有省外的孩子們的輕松，他們總是可以比我們輕松很多，而我們，總是沉浸在考不上學的恐懼中。現(xiàn)在的中國，考不上學，似乎就沒有什么出路。我作為河南的孩子，我也好怕，怕自己考不上，怕自己沒有出路，我相信考不上學也有很好的出路，可是我不愿去探索那條出路，因為它比考學更難。以我現(xiàn)在的水平，最多在明年的高考中考上本三，可是本三有什么用？連專科一批都不如，他們的學歷沒有那個單位承認，除非去考研究生，可是環(huán)境影響人，三本的學校，想考研究生豈是那么簡單。我必須要努力，不能后悔，我現(xiàn)在已經(jīng)沒有后路，生在河南，學在這一年，不知是福是禍。高中教育的改革，剛好趕在我們的后邊，所以我沒有退路，復習幾乎是行不通的，只有一條路——走到底。

步入高三作文6

　　高二匆匆地散了，我仍坐在高2·3班的教室，真不知道是該滿心微笑地祝福他們離開，亦或是滿心不舍地期待他們再次回來。畢竟，明天，我們就是高三了。高三，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們必須踩著前輩們的尸體前進，我們只能點頭服從兩個字：前進！

　　無可奈何地，我們成了這個學校里最老的學生。

　　高三是匆匆地散場的吧。我還記得前天我還和高薩那的鋒學長打羽毛球，陽光下汗水拋出一條近乎完美的拋物線，我還很確切地記得當時的比分，是我輸了呢；還憶得起和組長在播音室里埋頭苦干，樂此不疲地播放那熟悉得快要爛掉的DVD，仿佛那就在昨天可是這一切都過了，我的大腦很明確地告訴我，他們步履堅定地走出了學校的大門，留給我的是他們的揮手作別。我立足原地，喃喃自語道：他們，就這樣走了？他們的高中生活，就這樣結束了？

　　無知的我本以為高三會發(fā)生一點驚天動地的事情，再轟轟烈烈地結束，可是它卻以近乎完美的安靜結束了。

　　還陷于郁悶中的我，驚訝地意識到又一批高三學子的到來，而自己恰在此列。很驚恐地意識到自己肩負的重任。

　　思索良久之后的我決定奮力一搏，我鄭重地在自己的日記上為高三畫上一個笑臉作為美麗故事的開始。滿心歡喜地拿起課本，我鼓勵自己：付出一定有回報，只有回報的早晚不同；失敗只是暫時的不成功！

　　高三平靜地到來，我能做些什么呢？打點好我的行囊，包裹好我的笑臉，然后堅定地相信：一年后，我要同樣以笑臉結束。

　　我的高三我是主角，閉上眼睛向上帝禱告：我要笑著活下去！

步入高三作文7

　　世事本像水一樣無法定下形狀，又何必要求命運一路順暢。誰記憶的褶痕里，沒有飄過幾杖悲傷的秋葉？人生有了高峰，必然錯不開低谷；有了所得，必有所失；生命盡管布滿灰色，但必然有一天會色彩斑斕。

　　——題記

　　我曾試圖拾起我高二的日子，憂傷的，刻苦的連同那些苦悶壓抑的，可他們卻一溜煙地不見了，沒留下任何痕跡。有的只是在考完試后不知天高地厚的嚷這些破題我都會，只是不想做罷了；有的只是嬉笑怒罵的在校園中瘋跑，直到跑過整個春天，還意猶未盡地大叫夏至怎么這么快就到了，我的高二就在這嘻嘻哈哈中晃悠悠地過去了。

　　梧桐樹上，知了叫個不停，看著地上斑駁的光影，從前的我會不厭其煩地數(shù)著，笑著踩過，飄出一片片笑聲，現(xiàn)在的我只會把目光定格在手中的單詞本上，步入高三。我開始學著一個人孤單得走著，享受只屬于自己的孤寂；我開始學著跟時間賽跑，感受從未有過的充實。這些，就是我所選擇的路。生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡，我希望我在年邁之時回顧一生，不是庸庸碌碌，平平凡凡，而是絢爛奪目，非比尋常的。

　　“每個人都有潛在的能量。只是非常容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被情性所消磨。”我始終喜歡并相信這句話。于是，我慢慢地不在上課時胡思亂想，我慢慢地減少看電視的時間，2小時，1小時，直到不看；我慢慢地開始捧著大本大本的參考書不再東張西望，我慢慢地改變上床睡覺的時間，10點、11點、12點，直到一點。我慢慢地用學習時間填充所有空閑的時間。

　　一切只為我的夢，那個曾經(jīng)因為太遙遠一度被我放棄的夢，曾經(jīng)我以為我已經(jīng)把它忘卻，步入高三，它卻如些清晰而強烈，支配著我。我不想遺憾，我只有努力。在著暗無天日的高三，夢始終是一盞燈，指引我前進，永不放棄。

　　如果讓我再選擇一次，我會堅定不移的重來，因為我的夢在向我招手。

步入高三作文8

　　世事本像水一樣無法定下形狀，又何必要求命運一路順暢。誰記憶的褶痕里，沒有飄過幾杖悲傷的秋葉？人生有了高峰，必然錯不開低谷；有了所得，必有所失；生命盡管布滿灰色，但必然有一天會色彩斑斕．

　　——題記

　　我曾試圖拾起我高二的日子，憂傷的，刻苦的連同那些苦悶壓抑的，可他們卻一溜煙地不見了，沒留下任何痕跡．有的只是在考完試后不知天高地厚的嚷這些破題我都會，只是不想做罷了；有的只是嬉笑怒罵的在校園中瘋跑，直到跑過整個春天，還意猶未盡地大叫夏至怎么這么快就到了，我的高二就在這嘻嘻哈哈中晃悠悠地過去了．

　　梧桐樹上，知了叫個不停，看著地上斑駁的光影，從前的我會不厭其煩地數(shù)著，笑著踩過，飄出一片片笑聲，現(xiàn)在的我只會把目光定格在手中的單詞本上，步入高三．我開始學著一個人孤單得走著，享受只屬于自己的孤寂；我開始學著跟時間賽跑，感受從未有過的充實．這些，就是我所選擇的路．生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡，我希望我在年邁之時回顧一生，不是庸庸碌碌，平平凡凡，而是絢爛奪目，非比尋常的．

　　＂每個人都有潛在的能量．只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被情性所消磨．＂我始終喜歡并相信這句話．于是，我慢慢地不在上課時胡思亂想，我慢慢地減少看電視的時間，２小時，１小時，直到不看；我慢慢地開始捧著大本大本的參考書不再東張西望，我慢慢地改變上床睡覺的時間，１０點、１１點、１２點，直到一點．我慢慢地用學習時間填充所有空閑的時間．

　　一切只為我的夢，那個曾經(jīng)因為太遙遠一度被我放棄的夢，曾經(jīng)我以為我已經(jīng)把它忘卻，步入高三，它卻如些清晰而強烈，支配著我．我不想遺憾，我只有努力．在著暗無天日的高三，夢始終是一盞燈，指引我前進，永不放棄．

　　如果讓我再選擇一次，我會堅定不移的重來，因為我的夢在向我招手。