【精選】高三作文錦集10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的高三作文10篇，歡迎大家分享。

高三作文 篇1

　　那一年，戰(zhàn)友們和當(dāng)?shù)氐囊恢к婈?duì)的教導(dǎo)隊(duì)聯(lián)歡，就在這支教導(dǎo)隊(duì)的大禮堂里，戰(zhàn)士們整齊地圍坐在四周，雙方互致友好問好后，接下來就是表演節(jié)目了。我不知前面的節(jié)目演到何時(shí)了，總之我一直在等我的節(jié)目的上場(chǎng)，我那時(shí)剛加入了學(xué)校的吉它協(xié)會(huì)，剛學(xué)了兩下，剛能自彈自唱，就急切地想表現(xiàn)一下自己，當(dāng)時(shí)我彈唱的是《小草》和《情網(wǎng)》，現(xiàn)在想起來不知自己是熱情太高了，還是自己太自信了，那真是一種無法阻擋的熱情。等到我上場(chǎng)了，我信心十足，可能自己為練習(xí)這兩首伴奏曲早已下足功夫了，所以沒有絲毫的的怯場(chǎng)，當(dāng)時(shí)的那一幕深深印在了我的記憶中，由于我使用的是木吉它，部隊(duì)里又沒有相應(yīng)的拾音器，只有話筒，所以試音時(shí)我的琴聲顯得太小，即使戰(zhàn)士們有一種真誠的安靜，我的歌聲可以通過話筒傾泄而出，可琴聲卻不相匹配，一時(shí)間我的熱情陷入了難堪的境地，可我發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們?nèi)耘f是那樣真誠的傾聽，仍舊用他們真誠的目光注視著禮堂中心的那一個(gè)我。文藝委員小芹很機(jī)靈，臨場(chǎng)發(fā)揮。等我正式要彈唱時(shí)，他居然兩手各拿一支話筒，我現(xiàn)在還能清晰記得那一幕：我是坐著彈唱的，小芹一支話筒對(duì)著我，另一支對(duì)著我的吉它琴孔，當(dāng)琴聲與歌聲再次傾泄而出時(shí)，我不知道是出于我那一份純凈的虔誠，還是戰(zhàn)士們那一份發(fā)自內(nèi)心的真誠，整個(gè)禮堂一霎時(shí)彌漫著我的琴聲與歌聲：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”緊接著，全場(chǎng)掌聲響起，恍惚間，我覺得自己在中心是那樣的引人注目。接下來，我更為傾心投入了，“請(qǐng)你再為我點(diǎn)上一盞燭光，因?yàn)槲以缫衙允Я朔较颉卑殡S著我的歌聲與琴聲的響起，禮堂里再次響起了那真誠而有序的掌聲。

　　也許是因?yàn)槟且淮蔚募莩苍S是我感染了那一份真誠，后來我與吉它結(jié)緣，就這樣一直伴隨著大學(xué)生涯的結(jié)束。那部木吉它就這樣一直掛在我床頭的墻壁上。記不清多少個(gè)夜色下，在宿舍樓臺(tái)上，在熄了燈后的自習(xí)課室里，我就以吉它為伴，我就這樣彈唱著；下午我會(huì)背著吉它，走到校后的樹林草地里，就這樣彈唱著。那是一種多真實(shí)而感人的熱情啊！

　　回憶有時(shí)是瞬間的感動(dòng)，有時(shí)淡然無覺，有時(shí)酸楚絲絲，有時(shí)倍感幸福，有時(shí)是淡淡的憂傷。但于我而言，時(shí)仍有一股暖流，流經(jīng)全身。上天或許是善待于我的真誠，雖然，我無法一一清晰的憶起每一根琴弦，每一次彈唱，每一個(gè)音符，但我尚且能用我的心靈浸染著每一次吉它的故事。每個(gè)故事都有開頭，而何時(shí)結(jié)尾，我卻無法預(yù)知。于是，我背著吉它，穿梭于塵世，在音樂與文字的世界里，我唯一尋求的只是那一份真實(shí)的感動(dòng)。

　　我不愿結(jié)束，但又無法不結(jié)束，歲月是否如歌？人生是否如夢(mèng)？

　　我無法印證，也不愿印證。那么多的印跡已漸漸模糊，唯有那部木吉它依然呆呆地在墻角靜默著，偶爾撫摸，是我的目光，那不是感覺，卻布滿塵埃。

高三作文 篇2

　　有時(shí)候，呆若木魚的空洞并不是不積極的忠于某件事，而是因?yàn)楹ε拢瑹o能為力，沒有自信的突然來襲，眼神中略過一絲抱歉，呈現(xiàn)出浪子的不知悔改，對(duì)此，無人問津。我想：每個(gè)人的心中都有一處結(jié)界，那是不堪的回憶，心靈的悸動(dòng)，改變?nèi)说谋宰钪匾脑颉?/p>

　　職校，這里是從不缺失溫暖的地方，老師用行動(dòng)教會(huì)我們善良。我在《晨曦》校刊中頻頻投刊，是什么時(shí)候開始的偏執(zhí)與熱愛？那是源于余愛琴老師的個(gè)人魅力與認(rèn)真。人總喜歡在一段時(shí)間末梢感嘆時(shí)光流淌和人間真情，而我總將她給予我的溫暖銘記于心，從不追隨時(shí)間而去。回想起她的關(guān)切，我仍然能感動(dòng)許久，是她，點(diǎn)亮了我人生中微弱的光。她原本并不是教語文的，因?yàn)楹髞淼娜耸伦儎?dòng)才接的語文課。其實(shí)，我并沒有那么偏愛語文，源于她，源于生活中的自娛自樂，才對(duì)寫文章有所起色，可每當(dāng)逢考，我就會(huì)有數(shù)不盡的酸楚，老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)一閃而過，沉默良久。我深知老師的辛苦，用心培育每棵樹苗的成長，或許參天碧綠，或許細(xì)枝琉黃，老師都不忘呵護(hù)，師生，多么微妙的感覺。路過那段美麗的時(shí)光已經(jīng)兩年了，那邊的教室有些陳舊，鋪滿了陽光的明媚顯得活力了幾分，后來住進(jìn)了一批比我們更加朝氣的學(xué)子，小店依然陪伴在教學(xué)樓的旁邊，那是學(xué)子們的小天地，或許余老師正在微笑的看著可愛的孩子們，給予他們更加淳樸的教育。熟悉的辦公室，熟悉的班級(jí)，一個(gè)人再走一遍，會(huì)看到我們共同回憶的腳印。承蒙時(shí)光不老，流年不棄。

　　愿我們隨遇而安，同時(shí)獻(xiàn)給最美好的年紀(jì)。

高三作文 篇3

　　時(shí)間才是反映對(duì)于兩個(gè)年代的人的共融意義。

　　年代，一個(gè)年代為十年，指連續(xù)的十年，通常適用于用公元紀(jì)年。

　　人們花了幾個(gè)世紀(jì)制作了鐘表，便是為了深刻自己對(duì)于時(shí)間的感覺。

　　古有逝者如斯夫…，今有時(shí)間就是生命。我們能留住的，只是記憶。這一刻過去了，便是記憶。人們活著了，便是探索著或消磨亦或創(chuàng)造著未知的時(shí)間。來換得生活的意義。

　　對(duì)于我們，父母的少年是在他們心中而我們眼中再也不可能看得到的記憶。而我們的生活，我們的秘密，我們的時(shí)間。多數(shù)也沒有他們的介入。于是有所體會(huì)的人把它稱之為“代溝”。

　　我們不了解父母的年代，以及他們的生活，而也沒有去了解。而父母在我們的年代里，生活在我們的年代里，刻意的去了解我們，但就是與我們格格不入。

　　他們不了解，他們以前流行的“踩腳褲”時(shí)代，為何我們變成牛仔、休閑或運(yùn)動(dòng)或嬉哈，雖然嘴里沒說，但從他們的眼光中透露出了他們的不解。盡管有的父母對(duì)孩子千依百順。

　　他們不了解，他們過年吃一次肉而高興的年代，為什么會(huì)有這么挑食的孩子。

　　他們不了解，為什么現(xiàn)在的孩子這么好的條件，而考不上大學(xué)的那么多。不了解電視都難瞧上的他們，為什么會(huì)有這么愛玩電腦的孩子。他們沒見過游戲，便反對(duì)著我們玩游戲。他們沒見過什么，便反對(duì)著我們什么。

　　他們很多不了解。

　　哪怕孩子無奈，憤怒的說；時(shí)代再不同了，我們和你們不一樣。”而在他們自以為了解我們的眼中，并不屑于也聽不進(jìn)這種話。“孩子就是孩子，他們還不懂事，還沒有長大。”這便是他們反駁的理由。

　　于是我們，開始沉默，對(duì)抗，反叛。這是對(duì)于大人的，就讓他們不了解吧。

　　但我們，并沒有想象中那么壞。誰知道？我們自己知道。我們也不屑與讓他們知道。

　　當(dāng)“代溝”愈演愈烈的時(shí)候，他們才發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子是這個(gè)樣子。我們也坦然的讓父母知道，我們就是和你們不同的孩子。

　　然而，親人還是親人。

　　如果和朋友吵架的話，很難和好，如果和親人吵架的話，回家后他們便說“你肚子餓嗎？吃點(diǎn)吧。”

　　一個(gè)人，一生真正的哭過，只有兩種。

　　一次就是自己出生時(shí)候閉著眼當(dāng)看不到親人的時(shí)候便哇哇大哭過，還有一次，就是親人去世，已經(jīng)看不到我們的時(shí)候會(huì)哭。

　　鐘表依然會(huì)刻錄著時(shí)間，然而人卻變化著。

　　對(duì)于生活，對(duì)于身邊的親人，我們活著，更多的，應(yīng)該是珍惜。

高三作文 篇4

　　夢(mèng)里一片天堂，縱讓個(gè)性飛揚(yáng)；心中一方“空白”，栽種最愛丁香。

　　——題記

　　你，是最珍貴最獨(dú)特的一只海燕，因?yàn)槭郎蠜]有另一個(gè)翅膀和你的一樣，因?yàn)橛钪骈g沒有另一條軌跡與你的重合，因?yàn)槟闶乔f萬剛烈海燕中的一只，卻又獨(dú)擁一方湛藍(lán)的天空和夢(mèng)想，那是你獨(dú)特的夢(mèng)里天堂。

　　幾十億顆人心，幾十億方伊甸園，海燕在藍(lán)天里追逐夢(mèng)想，你在心里栽種希望，一方散發(fā)濃烈的菊香，一方彌漫淡淡霧靄的馨園，一方有斗志昂揚(yáng)的臘梅爭艷，一方有溫文爾雅的丁香爛漫，你小心、認(rèn)真地栽種著，培育著，伊甸園里的最愛展示著你的獨(dú)特。

　　我知道，你熱愛生活，尤為鐘愛鋼琴，高山流水間，一曲天籟諳踏著行云流水般的步子悠悠飄來，淡淡地，被晨風(fēng)吹散了些，被夜霧浸濕了些，又被沿途的樹葉遮擋了些，淺淺的悠來，跳躍的五線譜醉迷了你的心志，于是，你毫不猶豫地選擇了它，靜靜地用心將其栽種在自己的那方“自留地”里，因?yàn)槟銗郏阅惆迪聸Q心，因?yàn)槟銗郏阅隳テ齐p指亦不言棄，因?yàn)槟銗郏匀沃鴾I汗一起流，滴落于黑白琴鍵彈起你生命的獨(dú)特之音。

　　原本你是平凡的，不是嗎？出身于普通工人家庭，背著書包來往于人生之途，但你卻沒有自任平凡，你做好了學(xué)業(yè)，耕作了責(zé)任田，又在自留地上開拓出了自己的心園，栽種了你的最愛，當(dāng)心園里丹桂飄香，當(dāng)世人翹起大拇指稱贊“李云迪，好樣的”時(shí)，你欣慰地望了望你的伊甸園，望了望你的最愛，笑了。

　　不曾想過被親友喚作調(diào)皮鬼，不務(wù)正業(yè)者的你會(huì)如此得意地翱翔于微軟世界，不曾想過你苦心栽種的他人認(rèn)為是一株雜草的小苗會(huì)長成今日的參天大樹。但事實(shí)告訴我，你的選擇是對(duì)的，你在獨(dú)擁的“空白”里栽種了你的最愛也就栽種了你的獨(dú)特思維，你的“世界首富”的稱譽(yù)，你響徹全球的名字“比爾？蓋茨”不正源于你所栽種的最愛嗎？

　　別人的自留地里有別人的芬芳，自己的心中固守獨(dú)特的夢(mèng)楊，“田勇公益熱線”也許讓他人皆不理解，但那是你的最愛，你愛生命，你愛善良，你愛那拉一把的相助，于是，你在伊甸園里栽種了你的最愛，哪怕是世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽培著。

　　善待生命的“空白”，栽種你的最愛，讓你的伊甸園彌漫獨(dú)特芬芳！

高三作文 篇5

　　世上有許多所謂“大哲學(xué)家”也談命運(yùn)，不過他們所談的命運(yùn)是指“先定”，既有“先定”，就有人要“先知”它。其實(shí)“先定”是沒有的，即使有，也不用先知。如果有先定的命，先知了也不能更改、不能轉(zhuǎn)變，又何必要預(yù)先知道呢！

　　我說的“命運(yùn)”和他們所說的不同。古人孔子、孟子等也談命，如孔子說：“知天命。”莊子說：“知其不可奈何而安之若命。”孟子說：“莫之為而為者，天也。莫之致而至者，命也。”荀子說：“節(jié)遇之謂命。”我說的“命”就是他們所說的“命”。“莫之致而至”是不想他來而來；“節(jié)遇”是無意中的遭遇。這才是“命運(yùn)”的真意。所以“命運(yùn)”的定義就可說是一個(gè)人無意中的遭遇。遭遇只有幸和不幸，沒有理由可說。

　　普通所謂努力能戰(zhàn)勝“命運(yùn)”，我以為這個(gè)“命運(yùn)”是指環(huán)境而言。環(huán)境是努力可以戰(zhàn)勝的，至于“命運(yùn)”，照定義講，人力不能戰(zhàn)勝，否則就不成其為“命運(yùn)”。孟子說：“知命者不立于巖墻之下。”如果一座墻快要倒了，你還以為命好，立在下面，因而壓死，都是活該，不能算是知命。又如逃警報(bào)，有人躲在一個(gè)不甚安全的地方，不意炸死了，這是他的“命”不好，也是他的遭遇不幸。努力而不能戰(zhàn)勝的遭遇才是命運(yùn)。

　　人生所能有的成就有三：學(xué)問、事功、道德。即古人所謂立言、立功、立德。而所以成功的要素亦有三：才、命、力，即天資、命運(yùn)、努力。學(xué)問的成就需要才的成分大，事功的成就需要命運(yùn)的成分大，道德的成就需要努力的成分大。

　　要成大學(xué)問家，必須要有天資，即才。俗話說：“酒有別腸，詩有別才。”一個(gè)人在身體機(jī)構(gòu)上有了能喝酒的底子，再加上練習(xí)，就能成為一個(gè)會(huì)喝酒的人。如果身體機(jī)構(gòu)上沒有喝酒的底子，一喝就吐，怎樣練習(xí)得會(huì)呢？做詩也是一樣，有的人未學(xué)過做詩，但是他做起詩來，形式上雖然不好，卻有幾個(gè)字很好，或有幾句很好，那種人是可以學(xué)做詩的，因?yàn)樗凶鲈姷牟拧Ｓ械娜藢懫鹪妬恚问秸R齊，平仄合韻，可是一讀之后，毫無詩味，這種人就不必做詩。一個(gè)人的才的分量是一定的，學(xué)力不能加以增減。譬如寫字，你能有幾筆寫得好，就只能有幾筆寫得好。

　　學(xué)力只不過將原來不好的稍加潤飾，使可陪襯你的好的，它只能增加量不能提高質(zhì)。不過諸位不要灰心，以為自己沒有才，便不努力。你有才沒有才，現(xiàn)在還不曉得，到時(shí)自能表現(xiàn)出來，所謂“自有仙才自不知”，或許你大器晚成呢！既有天才，再加學(xué)力，就能在學(xué)問上有成就。

　　至于事功的建立，則是“命運(yùn)”的成分多。歷史上最成功的人是歷朝的太祖高皇帝。學(xué)問是個(gè)人之事，成功則與他人有關(guān)。康德成為大哲學(xué)家，并不因?yàn)橛鴽]有大哲學(xué)家。而希特勒能夠橫行，卻是英國的縱容和法國的疏忽所致。歷史上有些人實(shí)在配稱英雄，可是碰到比他更厲害的人，卻失敗了。有的人原很不行，可是碰著比他更不行的人，反能成功，所謂“世無英雄，遂令豎子成名”，所以事功方面的成就靠命運(yùn)的成分大。“衛(wèi)青不敗由天幸，李廣無功緣數(shù)奇”，我們不應(yīng)以成敗論英雄。

　　道德方面的成就則需要努力，和天資命運(yùn)的關(guān)系小，因?yàn)橥瓿傻赖拢槐刈雠c眾不同的事，只要就其所居之位，做自己應(yīng)該做的事，盡倫盡職即可。人倫是社會(huì)中人與人之間的關(guān)系，一個(gè)人在社會(huì)上必須和別人發(fā)生、關(guān)系，而且必須做事。能盡自己和別人的關(guān)系，做自己應(yīng)該做的事，就是道德，和自己的地位高下事業(yè)大小都沒關(guān)系。不論何人，只要盡心竭力，對(duì)社會(huì)的價(jià)值是沒有分別的。正如唱戲好的人，和所扮演的角色無關(guān)，梅蘭芳登臺(tái)，不一定飾皇后。地位很闊的人不能盡倫盡職，是不道德。村夫野老能盡倫盡職，就是有道德。命運(yùn)的好壞對(duì)于道德的完成也沒有關(guān)系。文天祥和史可法都兵敗身死，可算不幸。他們雖然失敗，道德的成就也不因之減少一些。不但如此，有的道德反要在不幸的遭遇下才能表現(xiàn)，如疾風(fēng)勁草，亂世忠臣。孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移”。終身富貴的人，最多能做到前者。做官發(fā)財(cái)是“求之有道，得之有命”，唯有道德是“求則得之，舍則失之”，做不做的全在自己。

　　有的人常常說我立志要做大學(xué)問家，或立志要做大政治家，這種人是可以失望的。因?yàn)槿绻挪粔颍荒艹蔀榇髮W(xué)問家，命運(yùn)欠好，不能成為大政治家。唯立志為圣賢，則只要自己努力，一定可以成功。圣賢是道德的最完成者。普通人以為圣賢需要特別的在事功文學(xué)方面的天才，那是錯(cuò)誤的。孔子和孟子的成為圣賢，和他們的才干沒有關(guān)系。王、陽明并不因?yàn)樗軒П少t人。所以學(xué)問的成就需要才，事功的成就需要幸運(yùn)的遭遇，道德的成就只要努力。

高三作文 篇6

　　“喂喂喂，超線了。”

　　“又怎么樣，哼！”我和同桌又吵了，我倆可謂是三天一小吵，五天一大吵，全班同學(xué)都知道。

　　看，同桌又超線了，一定要自己占的多些，唉，無語，可惡！還撞我！老虎不發(fā)威，你當(dāng)我病貓啊！

　　就這樣，戰(zhàn)爭開始了。

　　我和她玩起“肉搏戰(zhàn)”。雖然也有那么一丟丟的危險(xiǎn)，不過畢竟我身強(qiáng)體壯，被踢幾腳也沒有什么大礙。可同桌呢，被我如炮彈似的“飛毛腿”踢得左躲右閃。可當(dāng)我正得意洋洋的時(shí)候，同桌“滅絕師太”立馬使出了峨眉派的獨(dú)特本領(lǐng)——鷹爪功。只見她的雙手彎成弓形，跑過來，向我的大腿發(fā)起了進(jìn)攻。看，她把我的肉一抓，使勁一扭。“啊，痛啊！孫琳妮，你這個(gè)巫女！”我慘叫一聲。本來自稱十二層功力的飛毛腿現(xiàn)在開始連抬也抬不起了。果然是個(gè)“滅絕師太”，而我這個(gè)“路人小袁”和她真的不是一個(gè)級(jí)別的。

　　孫大師打贏了我，高高興興和朋友去走廊玩。我兩手捂著受傷的腿，還一邊慘叫：“孫琳妮，你太太太太壞了！”可她卻裝著若無其事的樣子，還朝我笑笑，眨眨眼睛。唉，高人就是高人，欺負(fù)人就是欺負(fù)人。我把手松開一看，什么，居然這么嚴(yán)重，被扭的地方已經(jīng)紫了。不對(duì)，都黑了，腫起來了。我真懷疑這是不是一個(gè)惡性腫瘤。摸一下，“哦喲，痛死了。”

　　同學(xué)們看到了我的熊樣，都哈哈大笑起來。不過，有了這個(gè)教訓(xùn)以后，男生們都十分聽從“孫大師”的話了。從此“孫大師”成了孫大王，就像滅絕師太成為峨眉派教主一樣，地位一下子提高了不少，有許多男生還主動(dòng)和她交朋友呢。

　　哼，我堂堂男子漢哪能就此屈服，士可殺不可辱。可，我還在受欺負(fù)之中。嗚嗚，命苦啊！

　　不過，同學(xué)之間有時(shí)發(fā)生一點(diǎn)兒小“戰(zhàn)爭”也是蠻好的。俗話說：“打是親，罵是愛！”呵呵，我捫著嘴偷著樂！

　　啊！不要扭啊！又是一陣慘叫·······

　　茹老師說：雖然對(duì)于這種劃線的做法是很痛惡的，我認(rèn)為孩子之間坐在一起是緣分，小個(gè)子就讓大個(gè)一下，男同學(xué)就讓一下女同學(xué)。但當(dāng)我看到孩子這篇文章時(shí)，我還是偷偷一樂，這倒也不失為一個(gè)題材的來源，孩子之間那種打打鬧鬧也是一種情感的傳遞。

　　讀孩子的文章，有種身臨其境之感，孩子描寫真實(shí)，情感真切。好！

高三作文 篇7

　　秋殤，過往，宿命，虛妄。

　　寂寂冷夜，燈照秋霜，冰楓頹寒，凄慘的月色勾勒出記憶的蒼白，清寒肅殺，淡漠的流年，孑影殘傷的歲月，恍若逝往的風(fēng)煙，遺落在歷史紅塵最深情的眷戀。

　　夜闌登高獨(dú)憑欄，倚樓遠(yuǎn)望，佳顏落寞，獨(dú)飲秋水一方，片刻的心悸，似水的柔情，是前塵過往逃離了宿命的軌跡，還是記憶風(fēng)沙湮沒了歷史的回音，秋花慘淡，暮葬流光，回望逝往塵煙，幾許癡情，幾抹歷往，梨花秋靨夢(mèng)境難訪，歸思的纏綿瘦成一莖荷花，在月盈秋紗的燈夜寂寥的綻放。

　　愁情欲寄何方，又恐無人解嘆，獨(dú)吟秋月春花，歷數(shù)前塵風(fēng)霜，暮云西山，掩蓋了塵世的芳華，塵情望斷，孤舟漂泊天涯，此心只道是凄涼，彼年魂悸飛花，悲落殘陽，怎耐得觸緒添傷，又是一朝獨(dú)飲秋思獨(dú)賞煙花的薄涼。

　　悲歌一曲，奏不響夕柳的風(fēng)情，蘆笛一支，吹不盡塵世的流音。一往情深深幾許，空對(duì)落花無人意，秋風(fēng)欲絕，秋緒無邊，落葉是疲倦的蝴蝶，只是逝水年華淡倦，素白離殤的歲月，經(jīng)不起暮寒的風(fēng)雪，墜落的秋心，隔世的思戀，淡漠了歷史的風(fēng)煙。

　　秋風(fēng)吹不盡，總是冰封情。花叢中的素顏，定格了記憶唯美的畫面，耐而今，塵埃遍野，秋思難卸，笙簫籬落燈花的清絕，空對(duì)秋月放逐紅塵禪心，脈脈柔情，但得今宵宿醉不復(fù)醒，三千青絲煩惱盡。簾下縈長的流蘇，空使鵑啼燕妒，相思本無辜，空作愁情腹。月盈秋紗寒風(fēng)度，琪花天涯淚襟楚。

　　深情一眼，摯愛萬年。如果此刻雪落人間，你就會(huì)知道我對(duì)你的深情有多綿延。殘花淚眼，秋心難眠，臥醉綠水青山，遠(yuǎn)離人事紛繁，孤舟一葉，竹篙一桿，孑然一身走天涯，不問人世悲歡，不諳世事消長，殘傷的柔弱獨(dú)品著一個(gè)人的凄涼。

　　露冷凋花，蕭蕭寂落何方，簾卷一襲冰涼，孤燈昏暗，映不穿前塵過往，剪不斷柔腸寸斷。荒蕪的流年，埋葬了記憶的塵煙，銘刻了歲月輪回中一場(chǎng)華美的遇見。你的世界已然換了全新的風(fēng)景，可我還固執(zhí)地在迷惘里尋尋覓覓，找不到來時(shí)的痕跡，更聽不到三月春闈初揭時(shí)的跫音。

　　斷塵境之謬落兮，誤輕紗以為華；悲風(fēng)月之漸倦兮，絕般若之凋殘。一世凝望的目光，終究不是那么輕易就能夠望穿，孤雁驚寒，霜凝冰花，擱淺的記憶，腐蝕了迷茫空洞的.流光，割疼了記憶深處的向往，只是，你眼中的眷戀不是為我顧盼，你靜夜的嬌美不是為我綻放。

　　心境只是空落，追憶近乎無果，天際流云彩朵，玉笛一夜蕭索。靜默的清寂，訴說著似水流年的荒墮，我迷茫的想尋找心靈的寄托，可時(shí)光卻給我上了一道情感的枷鎖，我努力的想去掙脫，終究還是得去咀嚼一個(gè)人的寂寞，吟賞一個(gè)人的煙火。

　　歲月是一支清脆的足音，相思是一段悠揚(yáng)的旋律，若是珍惜，你自會(huì)懂得我的柔情，若是無意，做什么都顯得多余。生命中總有一些執(zhí)著，在我們的命輪里來了又過，不做太多停留，那些歌詠的鏗鏘，是我曾經(jīng)對(duì)你最深情的倔強(qiáng)。

　　也許，我們都只是彼此生命中的紅塵倦客，吹清涼的風(fēng)，看寂靜的云，感受蕭索的風(fēng)景，是光陰誤許了我們的相遇，讓我在你的世界中演繹一段凄迷，但終是一個(gè)人的獨(dú)角戲，你以靜默的方式回應(yīng)了我的柔情，可我沒能讀懂你的回音，在記憶的網(wǎng)中沉溺、癡迷，待到紅綃香斷，前路歲月已然又是一批新的風(fēng)景。

　　夜臨寂落，凋零了伊人的靜穆，冰肌玉骨，空使流年荒牧，慘歌彌漫的路途，是我的守望觸動(dòng)了你的心湖，還是他的溫柔讓你不知如何擇處，你靈動(dòng)的秋波泛起一層迷霧，空吟金風(fēng)玉露，魄落何兮，魂歸何處，一行行的印跡終將我的靈魂桎梏，即使天涯陌路，我依然會(huì)去守望你的幸福。

　　月盈秋紗，琪花天涯，吟落紅塵，楓醉吳家。

高三作文 篇8

　　時(shí)光快車把我拉到了現(xiàn)在，我開始極速的懷疑好多好多的事情，重慶的從窗外透過來的風(fēng)都還是依然熱烈著。帶著重慶特有帶動(dòng)那種味道。能把你曬得跟條癩皮狗一樣，風(fēng)里都是熱浪滾滾，風(fēng)里都是我才從北方撲騰回來的蹤跡，風(fēng)里都是歲月的氣息，歲月不饒人？它幾時(shí)饒過人，所以這些說成立成立，說不成立也不成立。好多好多的東西，都是這樣，模糊得讓人感覺很清晰來著。清晰到何時(shí)它離你而去都不知道。

　　正直夏日最嚴(yán)重的時(shí)刻，煩躁的氣息一直籠罩整個(gè)天空，把人也順帶的帶了點(diǎn)煩躁在里邊。所以怎么說呢，這也是一個(gè)不可說的原因，在整個(gè)心里也順帶的帶了點(diǎn)煩躁的氣息在。然后再一想事情，就更容易的想得復(fù)雜繁密。自然而然的有股熱浪奔涌不停，沸騰的豈止是心，整個(gè)情緒再一聯(lián)想到好多好多的事情，都覺得清晰的可愛起來了。

　　歲月就是這樣溜走的，從哪個(gè)時(shí)期呢，懵懂萌癡的幼兒么，也不全是。反正一切也像溜走了一樣的存在著，一切也像什么一樣的存在著。

高三作文 篇9

　　我沒有想到，刪掉你，我的心都空了。我突然好羨慕醉酒當(dāng)歌的古人，他們還有發(fā)泄的自由，而我只能被約束在這里，不能發(fā)作，不能表達(dá)。

　　唯一能理解我的，就是我的日記本。 我把你弄丟了，我找不到你了。

　　忘記你的第一步，就是要斷掉和你的聯(lián)系。

　　我現(xiàn)在心里很空很空，我不知道說什么才可以真切地表達(dá)出來。可是我心里更多的是恐慌，我想挽留你，可是又怕害了你。你說你不怕傷害，可是你身邊的人呢？你忍心傷害她們嗎？這世界上其實(shí)沒有那么多兩全其美的事情，熊掌和魚又怎么能兼得呢？

　　或許，你現(xiàn)在面臨的境地，已經(jīng)不存在選擇不選擇的問題，答案都是肯定的，我再糾纏也沒有任何意義。既然你不能給我想要的東西，那么就放開我，我自己去尋找。

　　雖然我現(xiàn)在覺得，未來的路沒有你，會(huì)是黑暗的，會(huì)是凄涼的，可是誰又能知道，以后會(huì)不會(huì)慶幸呢？

　　畢竟愛情只是生活的一小部分，很多人一輩子或許沒有愛情，也不見得過得不好。

高三作文 篇10

　　下雪，結(jié)冰，很正常。

　　只是，冰，可能很薄，輕輕一磕，就碎；也可能很厚，能夠載人行走。

　　已經(jīng)連續(xù)下了十幾天的小雪，絲毫沒有好轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，圍著火爐的我根本不知道屋外是個(gè)怎樣的世界。直到弟弟帶回一塊冰，一塊可以比手指更厚的冰，翻遍記憶我也無法找到。

　　驚奇的我早把冷拋到了九霄，拿起冰來細(xì)看。最里層的雪證明了它是剛從雪上拿下來不久的。稍外一點(diǎn)是未融完的雪凝成的，緊靠著的是晶瑩的冰，這樣依次排了幾層。

　　這比拇指厚的冰的結(jié)構(gòu)是我折服。但，這似乎又是很正常不過的事實(shí)。

　　小雪一會(huì)兒下一會(huì)兒停的持續(xù)著，低溫很自然的是它結(jié)成了冰，結(jié)成了厚厚的一層冰。

　　所以，結(jié)厚冰不是非要飄大雪，日以繼日的小雪也一樣可以，結(jié)出晶瑩的厚冰。雪來到大地上，不愿白走這一遭，它用幾十年難得一遇的堅(jiān)持，下了二旬也不愿放棄，用結(jié)出的冰，見證它的足跡。這很自然地使我想起“滴水穿石”。

　　我們從小就知道：高處的水滴長年不斷地滴打在低處的石頭上，日久天長，居然在石頭上打出了一個(gè)洞。

　　小雪結(jié)厚冰，滴水穿硬石，難道，作為人類，我們就不能從這些自然中得到啟示嗎？

　　在合適的方位上持之以恒。

　　或許，很久以后，當(dāng)我們?cè)倩叵耄X海中會(huì)悄然翻出零八年初那場(chǎng)冰天凍地的小雪。再次看見，那場(chǎng)小雪的堅(jiān)持。