高考的作文集錦15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的高考的作文，歡迎大家分享。

高考的作文1

　　100分得吻獎(jiǎng)，98就挨巴掌；55分挨巴掌，61分就得吻獎(jiǎng)！在漫畫中，我看到被扭曲的中國(guó)教育像一個(gè)精神病患者一樣喜怒無常，它已經(jīng)不能很簡(jiǎn)單、很自然的把孩子當(dāng)做一個(gè)成長(zhǎng)中的人去對(duì)待了。

　　100分，當(dāng)然很好，可喜可賀可予吻獎(jiǎng)！但細(xì)思量，在這甜蜜一吻的背后我更覺得可惜可憂！

　　孩子美好的青春時(shí)光可惜了！100分，滿分，在中國(guó)，考題極難的中國(guó)，要得到這樣的分?jǐn)?shù)，孩子要付出多少的時(shí)間和精力才可以實(shí)現(xiàn)。眼前出現(xiàn)這孩子每天第一個(gè)進(jìn)教室最后一個(gè)出教室的情景和這孩子每節(jié)課、每道題目都皺眉深思的情景。孩子“零失誤”的背后，實(shí)際上很多是“零集體活動(dòng)”、“零快樂玩耍”、“零閑書思想遨游”“零出行山水對(duì)話”的付出啊。這種分?jǐn)?shù)至高、不顧其他的教育思想扼殺了孩子多少本應(yīng)美好的、自由的少年時(shí)光。

　　孩子下次考試還能否得到100分堪憂！要得不到如何？我覺得不如何。只要孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)，快樂玩，既不耽誤功課，又有時(shí)間、有興趣積極參加實(shí)踐活動(dòng)，身心成長(zhǎng)兩不誤就是最好的。但中國(guó)教育不這么認(rèn)為，分?jǐn)?shù)至高嘛，畢竟，九十八離一百分還差兩分，說明考題里有錯(cuò)誤，比上一次也退步了，為鞭策孩子進(jìn)步，于是猝不及防的“一巴掌”便重重打在孩子臉上了！同時(shí)給予警告：以后別搞那些沒用的啊，專心學(xué)習(xí)！從此，世界由絢麗多彩變成了單調(diào)的灰色，為了98之后的“兩分”， 這孩子被一巴掌下打死了自己的青春！

　　同樣，唯分?jǐn)?shù)教育思想下，熊孩子要是只考了55分，自然該批該打！要下次考了61分，有了進(jìn)步，而且過了及格線，又自然是喜出望外，禁不住對(duì)孩子大加獎(jiǎng)賞了！從一個(gè)人成長(zhǎng)的角度考慮，55分也好，61分也罷，都不是最重要的，重要的是分?jǐn)?shù)之外的東西，是他對(duì)現(xiàn)在這種生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)的理解和看法，以及對(duì)以后生活和學(xué)習(xí)的打算和把握。對(duì)孩子考了55分，還是考了61分，實(shí)在是沒有必要因少一分而悲，多一分則喜，單純的過于看重。

　　可事實(shí)是，孩子的一切，在中國(guó)教育的眼中，被“0”至“9”之間的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字很簡(jiǎn)單很片面的判定！

　　分?jǐn)?shù)至高教育、唯分?jǐn)?shù)教育把中國(guó)教育變成了戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跪在考試指揮棒前諂媚分?jǐn)?shù)的奴隸，而且這奴隸被棒打的身心俱殘，成了一個(gè)精神病患者，只會(huì)隨著分?jǐn)?shù)的高低或喜或悲，喜怒無常，失去了對(duì)人性最簡(jiǎn)單的認(rèn)知和對(duì)教育最基本的判斷，悲哉！

　　當(dāng)今中國(guó)，在這種“不顧品性、不管能力、只圖分?jǐn)?shù)”的簡(jiǎn)單可笑教育目的下，所有的學(xué)校都像工廠一樣正在熱火朝天的作業(yè)，把千萬個(gè)有獨(dú)立自我的不同個(gè)體批量操作、流水加工成一批又一批模樣雷同只會(huì)做題的機(jī)器。教育在根本性錯(cuò)誤下已迷失的越來越遠(yuǎn)。

　　迷失就要回歸。回到最本初的想法，教育就是陪伴和幫助孩子健康成長(zhǎng)，絕不是只盯著分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，專家分析了，在當(dāng)今中國(guó)不成熟的環(huán)境和體制下，考試是最無奈的卻最公平的選擇。但再難也要朝著這個(gè)方向一步步努力，只有不忘初心，方可得以始終！

高考的作文2

　　一、慧眼傳神的標(biāo)題

　　要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震。

　　二、一言九鼎的識(shí)見

　　對(duì)于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見解，會(huì)使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。

　　三、千描百繪的特寫

　　考場(chǎng)記敘文，閱卷老師最看重有沒有場(chǎng)面描寫，看場(chǎng)面描寫時(shí)，老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因?yàn)閷懞锰貙戠R頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙懚鵂恐谱±蠋煹难矍颉?/p>

　　四、詩情畫意的意境

　　考場(chǎng)散文的最高境界是詩情畫意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說，就是要在寫散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫詩和作畫，要表達(dá)出情味、畫面和韻致，同時(shí)要追求語言的詩化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語句點(diǎn)染詩意，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿目生輝，滿口溢香。

　　五、生動(dòng)形象的說理

　　考場(chǎng)論說文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說教，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。比如使用比喻論證，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng)，別開生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說理，則自成妙境。

高考的作文3

　　“孩子，你知道什么叫責(zé)任嗎？”

　　“哦，您是東史郎爺爺？”

　　“我只是一個(gè)罪人，一個(gè)民族的罪人……”

　　“哦，責(zé)任？我知道，比如說：我愛我們的祖國(guó)，這就是我的責(zé)任！對(duì)嗎？”小女孩自豪地說。

　　白發(fā)老人眼中流動(dòng)著令人捉摸不透的色彩：“孩子，日本是我們的祖國(guó)，我也很愛她，可我卻曾因?yàn)閻鬯鴤α藙e人。”

　　“東史郎爺爺，你會(huì)因此而不愛自己的祖國(guó)嗎？”

　　“當(dāng)然不會(huì)了，其實(shí)我一直很愛她，只是……”

　　“媽媽說過，每一位日本人都要熱愛祖國(guó)，就像熱愛母親一樣。”

　　“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，小女孩睜開眼，絲毫沒有動(dòng)彈，因?yàn)樗傆X得東史郎爺爺似乎沒走。

　　一位中年婦女推門進(jìn)來：“彩子，快起床，今天我們要去參觀原爆50周年的圖展。”

　　“孩子，能告訴我你看到了什么了嗎？”白發(fā)老人再次出現(xiàn)。

　　“東史郎爺爺，那圖片一點(diǎn)也不好看，上面的人長(zhǎng)得黑乎乎的，還有很多的小朋友躺在那里。”小女孩顯然沒有看懂什么。

　　“那是原子彈爆炸的后果，他們不是長(zhǎng)得黑，而是被燒焦了，像燒焦的木頭一樣，還有那些孩子，他們都永遠(yuǎn)醒不過來了。”凄涼的感傷在老人眼中涌動(dòng)。

　　一陣沉默過后，小女孩哭了起來：“小朋友們不能唱歌，也不能跳舞……是什么人害的呢？這么殘忍。”

　　“你媽媽沒告訴你嗎？”

　　“沒有，媽媽說那小紙條上沒寫，只說那里在廣島。”小女孩的母親是以她的方式在保護(hù)著自己的孩子。

　　老人失望地?fù)u搖頭，繼而又無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白自己為什么會(huì)老得如此之快了：“有一位母親因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤而不敢面對(duì)，以致想永遠(yuǎn)隱瞞下去，甚至想因?yàn)橐刈∵@個(gè)秘密而加害于自己的孩子。”

　　天亮了，白發(fā)老人又消失了。

　　“媽媽，您愛我嗎？”

　　“傻瓜，媽媽當(dāng)然愛你了。”母親不清楚小女孩在想什么。

　　“我要找一個(gè)不愛自己孩子的壞母親，你幫我找，好嗎？”天真和無邪在小女孩的眼中閃爍著。

　　“孩子，找到壞母親了嗎？”

　　“沒啊。”小女孩很失望，“他們都說母親是偉大的，不會(huì)加害于自己的孩子，可是……”

　　“是嗎，這位母親有層神秘的面紗，或許你長(zhǎng)大了就能揭開，或許你一輩子都不能揭開，其實(shí)這位母親一直都在履行著她自己認(rèn)為應(yīng)該履行的責(zé)任。對(duì)于我而言，責(zé)任就是對(duì)過去的懺悔，對(duì)事實(shí)的尊重和對(duì)道義的追求。我曾經(jīng)是一個(gè)魔鬼，手上沾滿了同類的鮮血，如今，當(dāng)我站在原告席上，為被我參與殺害的30萬同胞討回公道的時(shí)候，有人卻說我是叛徒，也許站在曾經(jīng)的立場(chǎng)上，我是背叛了我的民族，但我無法原諒我自己，無法面對(duì)那樣的民族和那里的人民。”

　　小女孩望著這位飽受了滄桑卻又一直矢志不移的老人，她或許在想：我一定能揭開面紗，和東史郎爺爺一起站在原告席上。

　　小到個(gè)人，大到國(guó)家和民族，要想生存和發(fā)展，就必須勇敢地面對(duì)過去。作者沒有從現(xiàn)實(shí)取材，而是展開豐富的想像，虛構(gòu)了一個(gè)小女孩和東史郎爺爺?shù)膶?duì)話，直探東史郎的內(nèi)心世界。贊揚(yáng)了東史郎在歷史面前勇于懺悔的可貴精神，巧妙地詮釋了“心靈的選擇”這一話題。這種避實(shí)就虛的手法顯示可貴的創(chuàng)新精神。

高考的作文4

　　俗話說的好：三分長(zhǎng)相，七分打扮。人靠衣裳馬靠鞍。打扮得體，也能反映一個(gè)人修養(yǎng)。打扮入時(shí)，也給相處的人帶來春風(fēng)般的感覺。高考作文也一樣需要修飾打扮。形式美觀，讀者爽心悅目，閱卷老師一定不會(huì)虧待你。所以我們不妨這樣說：形象是第一生命線，樹立一個(gè)“形象重于泰山”的觀念，精心打造，提升檔次！

　　卷面美觀。卷面是人的臉面，干干凈凈一塵不染最好。所以書面應(yīng)該整潔，做到“一字不易”。以前人們說改動(dòng)時(shí)應(yīng)打斜線、劃括號(hào)，其實(shí)大可不必。高考一份作文審閱只需要一分多鐘，閱卷老師一目十行，對(duì)語句上的細(xì)節(jié)是毫不在意的。“大人不計(jì)小人過”，人家就不放在心上，你為什么要誠(chéng)惶誠(chéng)恐呢？對(duì)于這種“大氣磅礴”“高瞻遠(yuǎn)矚”的“大家”評(píng)卷法，我們的心態(tài)完全可以從容些。可是，有些同學(xué)不改改過來就是心里直癢癢，仿佛手上長(zhǎng)了個(gè)黑痣，心里不舒服極了，必欲改之而后快。結(jié)果，越描越丑。為起黑痣留下一個(gè)小坑兒，反而成疤了，多劃不來！

　　書寫美觀。字如其人，書寫反映人的形象氣質(zhì)。書寫美觀益處很大。但是有很多學(xué)生字一向是“對(duì)不住觀眾”，怎么辦？做到三點(diǎn)：字不連筆；寫滿；不出格。“字不連筆就是好字”，我一向這樣教育我的學(xué)生。其實(shí)，這是小學(xué)時(shí)就應(yīng)該做到的，只是由于隨著作業(yè)的增多，書寫量太大，寫字越來越潦草。而寫字認(rèn)真是對(duì)老師的尊重。你想，這是高考，你敷衍潦草，不是沒把老師放眼里嗎？寫字認(rèn)真不認(rèn)真，閱卷老師一眼就能看出來。你盡力而為，他就心存感動(dòng)，對(duì)你的做事態(tài)度印象就好，喜悅感油然而生。所以奉勸大家，用百分之一百二的努力來寫字，千萬別糊弄老師。另外，筆色以藍(lán)黑為上，圓珠筆、純藍(lán)筆色次之，碳素為下。大熱的天，閱卷人急于完成任務(wù)，而藍(lán)黑色會(huì)讓他感到沉靜。而碳素黑色用于書法很好，因?yàn)閷懽稚伲挥糜诖笃奈恼聞t看上去很不舒服。

　　段落美觀。段落至少應(yīng)該在六段以上。段落多反映思維活躍，反之，則顯得呆板、遲滯、冗贅。我們民族崇尚簡(jiǎn)潔的語句，不大喜歡用邏輯嚴(yán)密的長(zhǎng)句，這是幾千年的文化產(chǎn)物，是民族心理和思維習(xí)慣的反映。基于此，段落奔放灑脫絕對(duì)受歡迎。

　　首尾美觀。古代有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，又有“結(jié)尾如撞鐘，清音有余”之說。開頭可采用“題記”的形式，用精警深刻，有豐富哲理內(nèi)涵的優(yōu)美文字打動(dòng)讀者。“題記”實(shí)際把文章的中心顯示給老師看，主題鮮明這一點(diǎn)就占住了。同時(shí)，奠定了全文的基調(diào)，幫助你打開思路，引發(fā)你的聯(lián)想和想象，使你進(jìn)入情境。“好的開頭是成功的一半”，曹丕說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”中間可以用小標(biāo)題，眉目清晰。但是，這么做，不利于一氣呵成、血脈貫通、形意合一的文章，因?yàn)橹虚g有了回旋轉(zhuǎn)折的余地，意義雖連，但形式上是隔斷了。

　　當(dāng)然，形式美還需要思想美、情感美作為基礎(chǔ)。沒有充沛的感情，沒有豐富的材料，沒有閃光的思想，只是花瓶作文罷了。但是，和諧的形式美可使思想感情更好地外化出來，無形中給讀者以感官上的愉悅，從而使文章升了一格。這似乎有功利主義、實(shí)用主義的嫌疑；但高考是選拔性的，其本身不就是一件實(shí)實(shí)在在的與功名息息相關(guān)的事嗎？所以，形式還是越美越好。

高考的作文5

　　高中作文頻道為大家整理的青海高考優(yōu)秀作文賞析：真正的風(fēng)采 ，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站 頻道。

　　眼下，在網(wǎng)上流行著一種購物神器，通過他們的瀏覽器進(jìn)去購物的人，會(huì)得到一定的返利。在生活當(dāng)中我們也會(huì)碰到有關(guān)返利的事情，但無論用何種方式的返利，都不能離不開我們辛勤的付出。

　　其實(shí)我們的心靈也是一樣的。如果我們每天能打開心靈的瀏覽器，用心去做事情，和別人交流，也必定會(huì)得到一份心靈的返利——?jiǎng)e人的信任與共鳴。

　　誰都希望自己一生中能遇到一個(gè)貴人，能給自己的生活帶來美好向往。然這離不開我們平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行善積德。何為行善積德?并不是盲目的去施舍別人，而是先從自己的心靈做起。只要我們把自己的一顆心善待好了，美好便會(huì)不請(qǐng)自來。

　　心靈的舞姿構(gòu)成了我們邁向成功的步伐，一個(gè)人的心是個(gè)怎樣的狀態(tài)，他的生活就是怎樣的狀態(tài)，這顆心就是他生命的狀態(tài)。我們要給自己的心安放個(gè)位置，如同每一個(gè)人都會(huì)有自己的理想、信仰和宗教一樣。以敬畏之心、慈悲之心、寬容之心待人，始終將她安放在祥和虔誠(chéng)的位置，別人必定回報(bào)我們友善的目光。

　　男人的心靈要為人仁厚，凡事容讓，具有海納百川度量;女人的心靈一定要知書達(dá)理，聰慧賢淑，具有柔情似水的風(fēng)范。

　　不能吃虧的人往往都很聰明，他們常常會(huì)保全眼前，這無形間的舉動(dòng)將給自己的人品大大折扣;而原意吃虧的人往往都很智慧，他們會(huì)常常著重長(zhǎng)遠(yuǎn)，這無意間的行為便將自己的人格魅力四射。日久必然會(huì)換取別人心靈的贊許，也就是心靈的返利。

　　擁有顆感恩的心也會(huì)得到豐厚的心靈返利。在我們的一生中總會(huì)有值得我們?nèi)ジ卸鞯娜嘶蚴隆８卸魈斓亍⒏卸鞲改浮⒏卸髋笥选⒏卸魃⒏卸鲗?duì)手、感恩萬物......

　　無論是在金錢上的返利，還是心靈上的返利，善良將是通往利益的必經(jīng)之路。如果你一開始的出發(fā)點(diǎn)就錯(cuò)了，背叛了你的良心，那么無論你在做什么樣的交易，必定長(zhǎng)久不了，越走越遠(yuǎn)，越陷越深。善良它能洞穿黑暗，直抵靈魂。砸破狹隘的鎖，開啟心與心的信賴與共鳴。善良的心靈是靈魂的歸宿，是人性的虔誠(chéng)皈依。

　　慈悲為懷，消融積怨，普度眾生，更是心靈的極品返利升華。《梵網(wǎng)經(jīng)》也說：“以慈心故，行放生業(yè)。一切男子是我父，一切女子是我母。”世間上所有眾生都當(dāng)過我們的父母，以慈悲心來放生的話，這個(gè)功德極其廣大，日后必有福報(bào)降臨。心懷仁慈，如同一池湖水清澈柔軟，折射出靈魂里佛性的光芒。

　　心靈的返利是自己的真誠(chéng)的奉獻(xiàn)換取別人的一種誠(chéng)懇地給予、信任、一種心靈的滿足、一份福報(bào)、一絲祝福、一聲問候......真真切切發(fā)自靈魂深處的表達(dá)方式。讓我們每一個(gè)人都能打開心靈的瀏覽器去感知生活，善待萬物，心靈必將會(huì)得到出其不意的心靈福報(bào)。

　　如果你喜歡上了我的文字，就寓意著你就是我心靈的那份返利;如果不喜歡，就意味著我的耕耘還不夠辛苦。

高考的作文6

　　轉(zhuǎn)眼高考又要到了，雖然我已退休離開了教學(xué)第一線，但那些年輔導(dǎo)高考的情景，卻歷歷在目。俗話說人生的路雖然漫長(zhǎng)，但要緊的只有幾步。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，高考或許就是那要緊的一步。因此每年高考都牽動(dòng)著很多人的心。

　　作為一名教師，有自身的職業(yè)道德和責(zé)任，對(duì)教過的學(xué)生有很深的感情， 總希望學(xué)生們考上一個(gè)理想大學(xué)，因此每年隨著高考的臨近，壓力也在不斷加大。考場(chǎng)上考的是學(xué)生，實(shí)際上考的是教師的教學(xué)水平。 每年我們要通過三輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)把握。通常的做法是，第一輪，復(fù)習(xí)要面面俱到，把所學(xué)知識(shí)梳理整理，把要點(diǎn)、熱點(diǎn)，總結(jié)出來，把疑點(diǎn)作進(jìn)一步的講解，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。第二輪縮小復(fù)習(xí)范圍，重點(diǎn)放到“練”字上，通過反復(fù)練習(xí)，把死的知識(shí)變成活的運(yùn)用。第三輪，結(jié)合歷年高考題，總結(jié)出熱點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)，幫助學(xué)生了解高考動(dòng)向，熟悉高考題的出題原則和規(guī)律，并選擇了相適應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生對(duì)高考有輕車熟路之感，思想中有該復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了的感覺，從而提高了信心，達(dá)到輕輕松松進(jìn)考場(chǎng)，從從容容答考題的境界。

　　臨近高考，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)也很重要，對(duì)學(xué)生來說進(jìn)入考場(chǎng)就跟上戰(zhàn)場(chǎng)一樣緊張。那時(shí)高考在七月初，天氣炎熱，蚊蟲叮咬，學(xué)生們經(jīng)過一年的日夜備戰(zhàn)，也有心煩意亂的情緒，所以此時(shí)及時(shí)熱心地做好考生心里輔導(dǎo)至關(guān)重要。一般采用集體開班會(huì)，和個(gè)別談話的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)集體共性的問題通過開班會(huì)，緩解學(xué)生壓力，提高迎高考的信心。對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的信心不足、厭戰(zhàn)情緒則采用個(gè)別談話的方式，同學(xué)生交朋友，從而提高他的自信心， 達(dá)到放下包袱，重新上陣的目的。更重要的是教師要以身作則。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂師生互動(dòng)，自習(xí)靠在班里，為學(xué)生解難排憂。中午晚上學(xué)生休息，老師要查看宿舍，等學(xué)生都休息后再回家休息。

　　由于多年與學(xué)生朝夕與共，真情實(shí)意地關(guān)心和教育學(xué)生，師生之間有很深的感情。前幾天一個(gè)班舉行師生聯(lián)誼會(huì)時(shí)，好多學(xué)生問我是否還記得他們的名字，我毫不猶豫說出了多數(shù)學(xué)生的名字，多數(shù)人感到驚訝，因?yàn)檫@級(jí)學(xué)生畢業(yè)離校已經(jīng)三十多年了，好多學(xué)生一直在外地工作，見面機(jī)會(huì)很少。但經(jīng)過高考的磨練，師生之間建立了深厚的友誼，他們的身影經(jīng)常浮現(xiàn)在眼前，他們的名字已深深地珍藏在腦海里。無論何時(shí)見面，一種親切感油然而生，怎能忘記他們的名字呢？

　　高考是嚴(yán)肅的，高考也是殘酷的，是寒窗苦讀十幾年的一次檢驗(yàn)，是鯉魚跳龍門的一次考驗(yàn)。對(duì)待高考要像對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，戰(zhàn)略上要蔑視敵人，戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。高考考的不僅僅是知識(shí)， 還是心理、體力、腦力的考試。健康的心理和體力，深厚的文化知識(shí)是你贏得高考的保障。加油，今年的考生們！除了學(xué)校、家長(zhǎng)、朋友們的祝福，還有我們這些退下來的老教師，都在為你加油。

高考的作文7

　　收獲的季節(jié)總是忙碌的季節(jié)，車來車往，金色的玉米點(diǎn)綴著每家的庭院，給黑黑的馬路涂上了新的顏色。這是一個(gè)歡樂的季節(jié)，對(duì)于我而言，對(duì)于我的校訊通博客而言更是一個(gè)歡樂地季節(jié)。從三月溫暖的春風(fēng)中我開始了寫博之路，度過了夏的熱烈，迎來秋的涼爽。季節(jié)變換之間，留下的不僅是歲月的年輪，還有寫博路上的串串足跡。而今，送走了小六的孩子們，我來到了五年級(jí)新的崗位上，我要把這份體會(huì)也送給現(xiàn)在的學(xué)生。蘋果樂園就是我們校訊通的家。

　　作為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)之一，在我們學(xué)校教導(dǎo)主任聆聽心聲的倡議和鼓勵(lì)下，我開通了自己的博客。從第一篇的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》開始，聆聽心聲每篇都會(huì)細(xì)心的閱讀，給與積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。之后第二篇《80后教師遭遇90后懶學(xué)生》中認(rèn)識(shí)了公主藝琳、雪兒和丁丁開飛機(jī)。也許是剛開始寫，字體啊，排版啊都不是很好文章就像是沒有成熟的蘋果，顯得十分生澀。此時(shí)，聆聽心聲老師就推薦我先瀏覽一些優(yōu)秀的博客，開始學(xué)習(xí)。不學(xué)不知道，同行老師對(duì)于教育的精彩見解，教育生活中的零金碎玉，都在一篇篇文章中揮灑自如的展現(xiàn)出來。更讓人稱奇的是，在我加入像書香文苑、作文連線、呼笑山莊這些圈子后，我更多地看到小博友們的精彩大作，學(xué)習(xí)的、生活的、成長(zhǎng)趣事的，凡所應(yīng)有無所不有。就這樣在聆聽心聲老師的鼓勵(lì)下，我邊學(xué)習(xí)邊寫作，摸著石頭在慢慢的往前走。一篇、兩篇，直到寫完第十篇《清明---一段懷念 一曲長(zhǎng)歌》的時(shí)候，隔一天在我瀏覽完其他博客后，我發(fā)現(xiàn)這篇博文戴上了 的小帽子，那時(shí)候的感覺就是比領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了還高興。

　　每當(dāng)回想起這些覺得就像是昨天一樣，這學(xué)期開學(xué)之后。我像上學(xué)期一樣，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)。原本想要組織的班級(jí)博客活動(dòng)被延遲了，覺得這樣做有些喧賓奪主的味道，可能讓語文老師做會(huì)更合適些。不過，語文老師是一位新來的特崗老師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，現(xiàn)在正疲于應(yīng)對(duì)教學(xué)和學(xué)校的周考月考，無暇顧及此事。而且這些問題我想幫也幫不上，有些事情只能自己去經(jīng)歷后才有收獲。在上周在看韓愈小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的博客時(shí)，我就想我們班的孩子也能寫出這樣的文章該多好啊，不寫的話哪怕是先看看不也挺好嗎！我實(shí)在按耐不住心中的激動(dòng)，創(chuàng)建了蘋果樂園這個(gè)班級(jí)圈子，并回學(xué)校告訴了孩子們。

　　我知道孩子們現(xiàn)在一定像我剛開始時(shí)候的心情一樣，充滿了迷茫。然而我希望自己能夠像聆聽心聲老師一樣引領(lǐng)他們走上寫博之路。將我與校訊通這份情緣在更多的心靈中播下種子。蘋果樂園，現(xiàn)在也許還是長(zhǎng)滿萋萋青草的處女地，也許像是一張新的圖畫紙，可我們的開拓者和畫家們馬上就要來了，在接下來的季節(jié)里，他們將在這里耕耘和揮灑自己的畫筆，像我一樣開始一段美好的旅程。

　　后記：在此再一次感謝聆聽心聲老師的鼓勵(lì)和幫助，還有藝琳、雪兒、雅茹、心之小語、月牙等等博友的支持和鼓勵(lì)，我一定會(huì)更加努力的耕耘，讓我的校訊通樂園更美！

高考的作文8

　　一步一個(gè)腳印的走下去，以前的自己越來越渺小，視線的模糊，是遠(yuǎn)方的路在招手。——題記

　　你永遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的腳步，永遠(yuǎn)有學(xué)不完的知識(shí)。隨著知識(shí)的增加我們的成績(jī)沒有上升反而下降。真應(yīng)了那句機(jī)遇挑戰(zhàn)并存。我們?cè)诓煌５陌脨溃瑳]有成功時(shí)的得意，我們迎來了失敗時(shí)，別人的冷眼。多少人想說一句，生活節(jié)奏這么快，你們?cè)趺茨苡茫瑯拥臉?biāo)準(zhǔn)來看我們呢？

　　百花齊放，我亦盎然。

　　每一段路程起跑的時(shí)候，我們平等。這條賽道很漫長(zhǎng)，你永遠(yuǎn)不知道，誰是最終勝利者。你暫時(shí)的遙遙領(lǐng)先，永遠(yuǎn)不能代表你會(huì)成為東方不敗，可我們已經(jīng)贏得了足夠的喝彩；你只是不夠出色，卻已嘗遍旁人的暗諷。勝利者在春天的花園里開得正艷，平庸者也可占有一席之地。這個(gè)花園不論芬芳。

　　星光黯淡，何似明月

　　古人思鄉(xiāng)為何獨(dú)鐘明月，因?yàn)椤霸掠嘘幥鐖A缺”啊。月在天上注視著世間冷暖，千年兜轉(zhuǎn)，她依然沒有看懂世界，人心易變。她要改變自己看世界的眼光。逐漸理解為什么錦上添花永遠(yuǎn)比不上雪中送炭。

　　逆流而上，一葉扁舟

　　心還在？冷暖自知。不愿成為蕓蕓眾生中的一粒塵埃，不愿被繩索禁錮。不在為了一句鼓勵(lì)而歡呼雀躍，也不會(huì)因?yàn)閯e人的針鋒相對(duì)而耿耿于懷。若天不容，則逆天而行。

　　十里河花到三秋桂子，素雪皚皚成春風(fēng)拂面。地獄和天堂只有一步之遙。不要輕易評(píng)判是天使還是惡魔。

　　不完美小孩

　　適應(yīng)了今日社會(huì)的繁華，忘記了往日社會(huì)的淳樸；經(jīng)歷了今日社會(huì)的和平，丟失往日社會(huì)的簡(jiǎn)單；體會(huì)了今日社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，缺失了往日社會(huì)的快樂。追求太多的完美，我是一個(gè)不完美的小孩，缺少一點(diǎn)點(diǎn)愛。

　　不完美的小孩，想要一個(gè)童年。我曾奢望去看一看游樂場(chǎng)，坐一次云霄飛車；我曾奢望看一看大海，觀一次潮起潮落；我也曾希望手里多一個(gè)棒棒糖，體會(huì)糖果給我的快樂；也曾希望多一個(gè)限量版的機(jī)器貓，雖然我不知道什么是機(jī)器貓，可是同桌告訴我，擁有他，可以擁有一個(gè)童年。我只想要一個(gè)童年。

　　不完美的小孩，一直很“完美”。媽媽一直告誡我，要我做一個(gè)完美的小孩。她說：你只有一直完美，才可以比其他人更優(yōu)秀。是嗎？我雖然心有疑問，卻沒有問出為什么。所以我一直被各種補(bǔ)習(xí)班包圍，一直被各科習(xí)題環(huán)繞，一直拿著滿分的考卷。媽媽沒有問過我累不累，她心中的我一直很完美。也許我真的很完美。

　　不完美的小孩，還是不完美。我以為我可以一直完美，一直拿著滿分的考卷，雖然九十八分沒什么，真的沒什么，我還是第一名。同桌剛剛過及格線而已，我比他多了好多分呢！我看見他媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)吻，真好，原來成績(jī)差也可以得到父母的愛。可是媽媽為什么打我？因?yàn)槲覜]有考一百分嗎？因?yàn)槲也辉偻昝懒藛幔课艺娴牟欢笕说氖澜纭?/p>

　　當(dāng)時(shí)光不再飛逝，陽光不再閃耀，雨露不再甘甜，你能否給我一個(gè)擁抱？媽媽。我是一個(gè)不完美的小孩，缺少一點(diǎn)點(diǎn)不是因?yàn)橥昝啦诺玫降?愛。

高考的作文9

　　父親的手，即使是在教訓(xùn)孩子，也會(huì)給以孩子溫暖。

　　——題記

　　自我有了記憶能力起，我對(duì)父親一直有一種天生的畏懼感，老實(shí)說，父親并不高大，一米七的個(gè)頭，略有些發(fā)福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金絲邊眼鏡，怎么看怎么像個(gè)有學(xué)問之人，理應(yīng)是溫文爾雅的。誰知在我的心中，他卻像個(gè)山野村夫一樣，有些匪氣。

　　尤其是他那雙手，雖不似練武之人布滿老繭，威力卻很驚人。他的手，厚且大，指頭極粗，張開五指，便像一塊磚一樣厚重。當(dāng)他的磚一樣的手掌向我揮來時(shí)，我頓時(shí)覺得我成了孫猴子，即將被“五指山”壓得無翻身之日。

　　事實(shí)上，我也僅僅和父親的手掌親密接觸過三次，第一次是手，第二次是臉，第三次是頭。

　　記得我八歲那年，正值頑童歲月，也是任性的時(shí)候，那時(shí)我迷上一套漫畫，數(shù)次開口索要不成后，我便挺而走險(xiǎn)——偷，大概偷了三十塊錢，當(dāng)然，當(dāng)時(shí)的我顯然不夠熟練——當(dāng)然后來也沒偷過，當(dāng)我把手伸進(jìn)父親皮夾的一剎那，我忽然感覺身后鼻息直噴頸部，反頭一看，一黑臉大漢正鐵著一張臉，劍眉集中，怒視著我。當(dāng)天，當(dāng)父親的“磚頭手”第一次用力地拍到我的手掌時(shí)，我還是不爭(zhēng)氣地哭了，因?yàn)樘戳耍?/p>

　　從那時(shí)起，我對(duì)父親的畏懼程度一天天加劇，心中也產(chǎn)生了一絲絲怨恨。在我十五歲那年逃課被抓到后，父親第二次打了我，當(dāng)他厚重的大手甩到我的臉上時(shí)，終于，我下定了決心——等什么時(shí)候我長(zhǎng)大了，絕不會(huì)任父親打了！

　　十六歲，十七歲時(shí)我的身高如春筍一般拔地而起，真有“勢(shì)撥五岳掩赤誠(chéng)”之勢(shì)，十七的我和父親站在一起時(shí)，個(gè)子高他一頭。

　　終于，在又一次犯了錯(cuò)后，父親又揚(yáng)起了他的手。我心想，若他揮下，我一定有擋住他的手的力氣。他揚(yáng)起的大手上有一道深深的紅色指甲印，我清楚地看到，那時(shí)在聽老師訓(xùn)斥我時(shí)，父親用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父親的寬大的手掌，最終還是落下了，但這次力度似乎不大，只輕輕地?fù)崦宋业念^，眼神復(fù)雜，不知那里包含了多少情感，有期待，有憤怒，也許還有失望。

　　我愕然了，我沒有想到父親會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，我曾經(jīng)一次又一次的想過，當(dāng)我有力氣抓住他揮向我的手時(shí)，我會(huì)得意地笑，會(huì)張狂地笑，會(huì)毫不畏懼地和他相對(duì)視。但我沒想到父親只是用手撫了撫我的頭，還留給我那樣一個(gè)復(fù)雜的眼神。

　　父親轉(zhuǎn)身走了，留給我一個(gè)背影。父親有些駝背了，身子卻更胖了，不知為何，我的眼眶有些濕潤(rùn)，想到父親的手，那不僅僅是懲罰我的利器，更是溫暖我的太陽啊。

　　回想起生活中的一個(gè)一個(gè)片段，想到每天早上六點(diǎn)就要起床準(zhǔn)備早餐的父親的手；想到每天晚上十一點(diǎn)要去學(xué)校自習(xí)室接我的開著車的父親的手；想到幫我涂藥的那雙手；想到撫摸我頭的那雙——我父親的手。

　　我忽然對(duì)著父親的背影大聲喊：“爸，我會(huì)努力的！”父親身影猛然一頓。終于，他緩緩揚(yáng)起了手！像太陽一樣！

高考的作文10

　　作為父母，都希望孩子成功，企盼孩子幸福。在大多數(shù)父母眼中，“成功”就是上個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，將來當(dāng)官、掙錢。他們以為這一切得到了，“孩子就幸福了”。

　　然而，事實(shí)并非如此。那么，什么是快樂呢?有位心理醫(yī)生做出了這樣的解釋：快樂就是“我的思想愉悅時(shí)的一種心理狀態(tài)”。人生是快樂史，也是苦惱史。生活中，每個(gè)人會(huì)感受到快樂也會(huì)遭遇到煩惱。不同的是有的人快樂多于煩惱，有的人煩惱多于快樂。快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，盡可能保持快樂的心情;煩惱的人并不是命運(yùn)不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事到了他那里也會(huì)變成煩惱。記得有一個(gè)故事：又一次，一名記者問英國(guó)文學(xué)家蕭伯納：“請(qǐng)問樂觀的人與悲觀的人的區(qū)別在哪里?”蕭伯納回答：“這很簡(jiǎn)單，假定桌子上有一瓶只剩下一半的酒，樂觀的人會(huì)說：太好了，這酒還有一半;悲觀的人會(huì)說：糟糕，只剩一半了。”幸福與快樂，不是父母給予的，而是孩子自己感受到的。

　　快樂是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人也代替不了的。所以我覺得，讓孩子從小體驗(yàn)快樂，成為一個(gè)樂觀主義者，比成功更重要。在孩子的心靈世界里，住著兩個(gè)小人，一個(gè)叫“太好了”，一個(gè)叫“太糟了”。那個(gè)叫“太好了”的小人，遇到任何事情，都能微笑著說：“太好了。”他有一種力量，能把壞事變好事，把不利變?yōu)橛欣窟@種力量，他能把人帶到一個(gè)快樂的世界。而那個(gè)叫“太糟了”的小人，無論遇到什么，他都緊皺眉頭說：“太糟了，煩死了。”他給你帶來的是永遠(yuǎn)的煩惱。“太糟了”與“太好了”，你希望孩子選誰做朋友呢?毋庸置疑當(dāng)然是“太好了。”你想讓孩子獲得解除煩惱的能力嗎?那就走進(jìn)“太好了”的世界，用“太好了”的心情去對(duì)待孩子、對(duì)待自己、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活。爸爸媽媽有了好心情，孩子也會(huì)快樂起來;老師有了好心情，學(xué)生也會(huì)快樂起來。孩子要去考試了，膽怯地說：“媽媽，我怕考不好，別人會(huì)笑我。”你微笑著說：“太好了，我的孩子要上考場(chǎng)了，別想結(jié)果，只想過程，媽媽不在乎第一，而在乎你平時(shí)的努力。”孩子取得好成績(jī)，你會(huì)說：“太好了，我的寶貝努力沒有白費(fèi)。”孩子考砸了，你也微笑著說：‘太好了，這回你知道自己哪不會(huì)了。“有時(shí)我們對(duì)快樂的看法會(huì)本末倒置，如“好好學(xué)，成功了，你就會(huì)快樂。”其實(shí)應(yīng)該說：“你快樂，你就會(huì)好好學(xué)習(xí)，可以更加成功。”有個(gè)人家中掛了一幅畫，這幅畫是一張白紙，上面畫有一滴墨點(diǎn)。一位客人進(jìn)來看到了，奇怪的問：“你們家怎么把墨點(diǎn)掛墻上了?”這人笑道：“這幅畫的名字叫快樂，整張白紙都寫滿快樂，墨點(diǎn)只表示一點(diǎn)點(diǎn)的痛苦。”客人又問：“去掉墨點(diǎn)，不就都變成快樂了嗎?”這人說：“去掉痛苦就顯不出快樂了。問題是不要讓墨點(diǎn)遮住你的眼睛。”

　　這個(gè)小故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：人生是快樂與痛苦的交響曲，有些父母只是一味地“給予”孩子快樂，自己去承擔(dān)痛苦，其結(jié)果是孩子并沒有感覺到快樂，因?yàn)樗麄儾恢劳纯嗍鞘裁础ＳH愛的家長(zhǎng)們，若要讓您的孩子做一個(gè)快樂的人，不僅要讓他和“太好了”交朋友，更要讓他們適當(dāng)?shù)伢w驗(yàn)一下痛苦的滋味。

高考的作文11

　　1.母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時(shí)慈祥的微笑。

　　2.母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。

　　3.母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

　　4.因?yàn)閻坌模骼说娜藗儾拍苤胤导覉@；因?yàn)閻坌模v的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。

　　5.思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。

　　6.溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。

　　7."慈母手中線，游子身上衣"說的是親情；"人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之"說的是友情，"曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云"說的是愛情；"茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之"說的是愛國(guó)情。

　　8.愛心是什么？愛心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)；愛心是什么？愛心是雪中送炭式的資助；愛心是什么？愛心是扶慰你受傷心靈的微笑。

　　9.愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

　　10.愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。

　　11.愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜;愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。

　　12.愛的力量是無比大的，愛的色彩是無比美的，她可使心中有愛的人幸福，貢獻(xiàn)出愛的人快樂，得到愛的人歡笑。可使家庭美滿，使社會(huì)安定，使世界和平。關(guān)心、寬恕和體諒都是愛，讓我們一起把愛貢獻(xiàn)出來，給社會(huì)，給世界，給人間，使人間處處有溫暖，處處有溫情，處處都有愛。

　　13.愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果．

　　14.熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵(lì)我們發(fā)揮出無窮的智慧和活力；熱情是一根強(qiáng)大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力……沒有熱情，生命的天空就沒的色彩。

高考的作文12

　　高考和春晚表面上不搭界，但其實(shí)他們的命運(yùn)在骨子里是相同的。想當(dāng)年春晚是多么的風(fēng)光，除夕之夜，大家都守到電視機(jī)前，春晚的收視率幾乎達(dá)到了百分之一百。大年初一，大家談?wù)摰亩际谴和砩系男∑坊蛘吒枨腥藭?huì)口中冒出春晚小品中的詞，有的會(huì)哼幾句春晚上唱的歌。可現(xiàn)在是什么樣呢？春晚已經(jīng)收視率很低了，已經(jīng)是“門前冷落鞍馬稀”。我們?cè)賮砜锤呖迹?dāng)年的高考那是全國(guó)矚目，那時(shí)的高考錄取比例相當(dāng)?shù)停即髮W(xué)堪比古代的秀才中舉。因?yàn)槟菚r(shí)大學(xué)包分配，考上大學(xué)那就代表身份的改變，那就代表具有了錦繡前程。那時(shí)候誰家小孩考上大學(xué)那就是大喜事，要宴請(qǐng)賓客，還會(huì)放鞭炮以示慶賀。現(xiàn)在的高考就沒有這么受關(guān)注。

　　“時(shí)移世易，變法宜矣”，高考雖然曾為中國(guó)教育做出過貢獻(xiàn)，但它已經(jīng)不能適應(yīng)日益現(xiàn)代化的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。我們還是拿春晚來比方吧。那時(shí)候人們娛樂渠道很少，春晚受人關(guān)注那就是一種必然。可是，大家看看現(xiàn)在，人們的文化生活是多么的豐富，各種演出，晚會(huì)非常普遍，加之網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)傳播，人們的娛樂資源已經(jīng)相當(dāng)豐富，想觀看也很方便。現(xiàn)在的電視頻道也很多，節(jié)目也是異彩紛呈，春晚自然也就走下了神壇，就是一檔普通的娛樂節(jié)目而已。

　　其實(shí)，高考的命運(yùn)也與春晚相似。改革開放初期，學(xué)生很少，社會(huì)積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都很少，加之，我們教育也走了一陣子彎路，在校學(xué)生很少，學(xué)到的知識(shí)也很有限，那時(shí)的高考更適合當(dāng)時(shí)情況，既是恰當(dāng)?shù)倪x拔人才的方式，又向全社會(huì)昭示了“知識(shí)可以改變命運(yùn)”這個(gè)理念。因?yàn)槟菚r(shí)考上大學(xué)就意味著具有了干部身份，端上了“鐵飯碗”，那考上大學(xué)自然就是一件了不起的事情。那么，我們看看現(xiàn)在，考上大學(xué)并不代表你以后就百分之百的就業(yè)，以后的路子還需自己創(chuàng)，不少大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，這種嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，也迫使民眾重新估量高考的價(jià)值。

　　現(xiàn)在條條大路通羅馬，好多中學(xué)生放棄了高考，直接走向了社會(huì)。還有隨著改革開放的深入，中國(guó)教育對(duì)外交流更多，好多中學(xué)生去國(guó)外參加“洋高考”，這些都是對(duì)現(xiàn)實(shí)高考制度的沖擊。

　　我們?cè)瓉淼母呖紡膬?nèi)容到形式都不太符合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)了。其實(shí)有識(shí)之士早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我們?cè)诟呖贾贫雀母锷弦沧隽嗽S多有益的嘗試，但是修修補(bǔ)補(bǔ)的動(dòng)作太多，根本性的改變很少。這幾年倒是有幾個(gè)大動(dòng)作，比如取消文理分科，外語考試的多考，選考科目給考生自由度，這都是很好的方向。

　　我的意思很明白，高考知道應(yīng)當(dāng)該，而且目前改革正當(dāng)其時(shí)。和任何改變一樣，高考改革也要凝聚社會(huì)共識(shí)，而且實(shí)行者也要大膽，要有經(jīng)歷改革陣痛的勇氣，不可抱殘守缺。教育是國(guó)家民族的大事，高考改革對(duì)教育科學(xué)發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，希望我們更多的有識(shí)之士能認(rèn)識(shí)到高考改革的必要性和迫切性，積極投身到這場(chǎng)偉大的變革中來。

高考的作文13

　　那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長(zhǎng)發(fā)；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無盡的思念。

　　媽，您走后我變乖了。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈；把物品放得整整齊齊；把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開；以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向您嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候怎么也沒辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽？我真的很希望您能聽到，為了紀(jì)念您我改掉了。

　　媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。

　　媽，您走后我就把頭發(fā)留長(zhǎng)了。為紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說一點(diǎn)兒女孩子的味都沒有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說往后一點(diǎn)再說。現(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。

　　媽媽，您走了，整個(gè)世界都變得那么陌生，我無所適從。我開始獨(dú)立，學(xué)會(huì)做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會(huì)知道女兒用了這些特殊的方式來紀(jì)念您。

　　媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀(jì)念您，愿媽媽安息。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇帶有濃郁抒情色彩的優(yōu)美散文，屬個(gè)人生活型紀(jì)念文章。銘文紀(jì)念已經(jīng)逝去的母親，很可能落入俗套，著重表達(dá)悲哀或思念之情。這位考生卻能化悲痛為力量，另辟蹊徑，融紀(jì)念和奮進(jìn)、深思和昂揚(yáng)于一爐，顯得非常難能可貴！讓自己成熟起來，讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來，便是對(duì)母親最好的紀(jì)念。

　　考生在開篇嫻熟地運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，濃重地渲染紀(jì)念之情，奠定了全文的感情基調(diào)，也是對(duì)全文的一個(gè)總起。為了突出紀(jì)念母親這個(gè)中心，考生精心選擇了三個(gè)典型材料：勤做家務(wù)、關(guān)心妹妹和蓄留長(zhǎng)發(fā)。深沉的情感化作特殊的紀(jì)念方式。在樸實(shí)的敘述與真摯的抒情中，一個(gè)懂事、自強(qiáng)、獨(dú)立的形象便兀立在讀者眼前！最后兩段總結(jié)全文，言辭尤為真切，既交代替生的寫作意圖，又巧妙點(diǎn)明題目。

　　文章的標(biāo)題凝練含蓄，感情傾向鮮明，加之結(jié)尾處標(biāo)題的再現(xiàn)，使主題積極明朗，引人回味無窮。排比段和照應(yīng)句的靈活運(yùn)用，使本文顯得情韻悠長(zhǎng)。在綜述紀(jì)念方式時(shí)，如果在“我把家布置得跟您生前一樣”之后，加上“我把妹妹照顧得跟您生前一樣，我把頭發(fā)蓄留得跟您生前一樣”，內(nèi)容則更為完整，但瑕不掩瑜．

高考的作文14

　　高考作文被很多學(xué)生認(rèn)為是難點(diǎn)。那什么樣的作文才能得高分呢？具有多年高考作文閱卷經(jīng)驗(yàn)、沈陽師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)趙慧平指出，高考作文需要有真情實(shí)感。

　　趙老師認(rèn)為，語文教學(xué)的觀念還未完全轉(zhuǎn)變。老師作文觀念也沒有明確。表現(xiàn)在學(xué)生作文的問題，其共性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.千人一面

　　每個(gè)人都應(yīng)該有自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，自己的思想、情感和行為方式，因此會(huì)形成個(gè)人獨(dú)立的性格和感知事物的方式，當(dāng)把自己有個(gè)性的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、思想表達(dá)出來時(shí)，這個(gè)作文一看就應(yīng)該是你自己的而不是別人的。而現(xiàn)在學(xué)生的作文很多都是一個(gè)面孔，學(xué)生沒有自己獨(dú)立去感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)生活。

　　2.千篇一律

　　千篇一律和千人一面不同，指的是用一種模式的方式寫，像一個(gè)套子一樣，格式、方法、思路雷同，有點(diǎn)兒類似于古代的八股文。

　　3.公共的套話

　　很多學(xué)生作文里充滿了套話。

　　4.正確的廢話

　　還有這個(gè)問題便是正確的廢話，大家都已經(jīng)熟知的正確的理論反復(fù)在作文中用，其實(shí)好作文要求的不是這些，而是結(jié)合自己的知識(shí)、感受、語文水平寫自己的看法，而不是別人的看法。關(guān)鍵點(diǎn)在于有個(gè)人的思考。

　　在高考閱卷中，閱卷老師們也希望看到學(xué)生表達(dá)自己的感受、認(rèn)知，其實(shí)孩子們說的話并不是沒有任何思想與借鑒意義的，他們也許會(huì)表達(dá)出讓成年人瞠目結(jié)舌的觀點(diǎn)，他們有自己的生活面與其特定成長(zhǎng)背景下形成的觀念、感情，恰恰是成年人沒有的。如果能夠?qū)懗鰜恚瑫?huì)好很多。我們要珍視孩子們對(duì)生活的理解。

　　Q1、在一篇文采斐然的套話作文與一篇質(zhì)樸的有自己思想感情的文章面前，哪個(gè)更好？

　　答：套話作文能得30分或者更多，但是也絕不會(huì)得到高分。

　　Q2、學(xué)生沒有自己的生活怎么辦？

　　答：即使是作家，他也不可能對(duì)各個(gè)生活領(lǐng)域全了解，魯迅就無法寫像紅軍長(zhǎng)征之類的小說，他不是文筆不行，而是沒有生活。每個(gè)人都有自己的生活局限，孩子們也有自己的生活，只要能寫出在自己生活范圍內(nèi)的體驗(yàn)就行。比如學(xué)習(xí)也是生活，坐公交車也是生活。比如一位同學(xué)寫隨筆，他這樣寫：世界上是沒有圓滿的，這樣人們才希望圓滿。你看到在公交車上年輕人給老年人讓座其中的不圓滿嗎？其實(shí)，讓座的那一剎那，不圓滿就發(fā)生了。如果說到圓滿，這個(gè)社會(huì)應(yīng)該給每個(gè)人都提供個(gè)座位。正因?yàn)椴荒芴峁缓糜玫赖聛硌谏w這種不圓滿。 這是一個(gè)高中生的生活與思考。孩子們?cè)诩依铮材茉诩议L(zhǎng)、親友、老師、路邊、網(wǎng)上等看到各種生活因素。目前，學(xué)生通過上網(wǎng)等方式，知識(shí)的儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以前，怎樣很好地利用起來為作文服務(wù)也是學(xué)生該注意的。

　　Q3、我的議論是應(yīng)該側(cè)重于國(guó)家大事等重大的話題呢還是小話題？

　　答：其實(shí)學(xué)生沒有必要為了體現(xiàn)自己而寫些超出自己認(rèn)知范圍的東西，只要寫真實(shí)的能體現(xiàn)出個(gè)人觀點(diǎn)的即可，要真實(shí)表達(dá)內(nèi)心，切忌夸夸而談、言不由衷。

高考的作文15

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　經(jīng)典，是指經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值的書”，它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬世之作。但前不久，某大學(xué)出版社搞了一個(gè)出版物“死活讀不下去排行榜”，結(jié)果令人瞠目結(jié)舌：《紅樓夢(mèng)》高居榜首；榜單前10位中，中國(guó)古典四大名著盡數(shù)在列；《百年孤獨(dú)》《瓦爾登湖》等外國(guó)名著也赫然其中。而同時(shí)，通俗文學(xué)作品以及通過網(wǎng)絡(luò)閱讀小說（文學(xué)）的方式則大受歡迎。是經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了，還是舊的閱讀方式過時(shí)了？抑或是……?

　　對(duì)此，引發(fā)了社會(huì)一片熱議。

　　對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。

　　經(jīng)典注定孤獨(dú)

　　日前，某大學(xué)出版社列出一個(gè)“死活讀不下去排行榜”，《紅樓夢(mèng)》高居榜首，眾多中外名著赫然在目；而通俗文學(xué)則大受歡迎。

　　其實(shí)，這沒什么好奇怪的；在當(dāng)今喧囂的文化場(chǎng)域中，經(jīng)典注定是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行。可能有人會(huì)說，經(jīng)典難道不是傳世名作嗎嗎？怎么會(huì)注定孤獨(dú)呢?誠(chéng)然，經(jīng)典理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬世之作；然而，經(jīng)典的深邃性、穿透性與引領(lǐng)性注定曲高和寡。

　　從閱讀內(nèi)容上，與通俗文學(xué)的茶余飯后作比較，經(jīng)典不容易引起人們的關(guān)注；從信息傳遞上，與通俗文學(xué)的嘩眾取寵作比較，經(jīng)典不具備吊人胃口的噱頭；從心靈洗禮來看，與通俗文學(xué)的碎片化填充作比較，深層次上雖然具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但若優(yōu)勢(shì)藏于庭院深深，那絕對(duì)優(yōu)勢(shì)也就成了絕對(duì)劣勢(shì)。

　　經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不在于它的隨波逐流而在于它的超前性；經(jīng)典的偉大，不僅在于它說出了我們內(nèi)心深藏的隱秘，還在于說出了我們內(nèi)心里難以抹去的、無法掩飾的真正恐懼——現(xiàn)代性對(duì)人類精神生活和靈性寄托的毀滅性打擊。而這些，潛藏于庭院深處而不為人知，就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。

　　當(dāng)游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來的不朽的作品時(shí)，有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥等令人喪氣的破殘筆墨中去領(lǐng)悟那那倔強(qiáng)與頑強(qiáng)的生命？當(dāng)黛玉之死一步一步呈現(xiàn)在讀者眼前時(shí)，又有幾人能從“黛玉之死”看到曹雪芹設(shè)計(jì)這一情節(jié)“上接屈原、下引王國(guó)維，昭示著一個(gè)難以窮盡的亂世的開啟”？

　　而通俗文學(xué)則不然，它以時(shí)效性博人眼球，以趣味性吸引關(guān)注，以庸俗性迎合讀者，以碎片化搶占空隙。不是讀者不想向上向善，而是讀者實(shí)在難以沉潛下心來仔細(xì)品讀。如果經(jīng)典的深邃與引領(lǐng)性能讓讀者在較輕松愉悅的環(huán)境中接受，那經(jīng)典必然會(huì)重新贏得廣大讀者的青睞。如何讓經(jīng)典的精髓為大眾接受，或許，我們能從《易中天品三國(guó)》《王立群讀史記》《于丹論語心得》等著作中找到答案。當(dāng)一批又一批的讀者如潮水般涌向書店購買上列書目時(shí)，經(jīng)典已然走進(jìn)了讀者的心中。

　　經(jīng)典本不過時(shí)，但若沒有合適的走近讀者的方式，死活讀不下去的排行榜經(jīng)典名列前茅的狀況恐怕依然會(huì)繼續(xù)。期冀有那么一天，經(jīng)典不再孤獨(dú)！