精選情感的作文匯編5篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的情感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

情感的作文 篇1

　　爸爸在暑假給我買了兩本書,其中一本書的名字叫做《心靈雞湯—溫暖心靈的情感美文》。

　　冰心有一段話，我每一次讀，心靈都有所震撼：愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人們，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。

　　讀了這本書我明白了，親情、愛情、友情、人情、世間情感林林總總，紛繁幻變親情是一種沒有條件，不求回報的陽光沐浴；友情是一種相互的，可以隨時安然棲息的理解堤岸；而愛情則是一種神秘無邊，可以使歌至忘情，淚之瀟灑的心靈照耀。

　　這本書收集了中國第一線美文，作家們精心雕琢的作品，他們以嫻熟的筆墨，用人生的經歷渲染，把生活里最直接，最至情，最讓人感動的人和事一滴地灑滿現代人漸行漸遠的感情荒漠，觸動人性深處最柔軟的那一根神經，給我們心靈帶來震撼和溫暖，是我們相信世界的美好，人性的善良和崇高。

情感的作文 篇2

　　在一個寒風呼嘯、雷雨交加的傍晚，我腳步匆匆地往家趕。突然，我看見路邊有一個高中模樣的大哥哥雙手舉著一個牌子，上面寫著：幫幫我們的同學吧!!兩個大大的感嘆號深深地訴說著不幸。另一位大姐姐手里拿著一封求救信，不斷地讀給路人聽;還有一位大姐姐捧著一個紅色的捐款箱，上面寫著幾個醒目的黃色大字：好心的人們，請幫幫我們的同學吧!

　　我忍不住停下腳步，聽了姐姐的敘述，才得知他們有一個同學的姐姐得了尿毒癥，由于家里經濟困難，爸爸和媽媽都是下崗工人，到處籌不到醫藥費。同學們知道了，自發組織了這次募捐活動，暫時還瞞著那位同學。他們個個臉和手都被凍得通紅通紅的，雖然穿著雨衣站在屋檐下，渾身早已被雨水淋濕了，但他們仍然堅持站在那兒呼喚著、期待著。每當行人走到他們身邊時，他們眼里便會燃起一絲希望的火花;等行人逐漸離開后，他們的眼神又會暗淡了下來;只要有“好心人”投進一枚硬幣或一張紙幣，他們臉上就會露出欣喜的笑容。哦，那笑容真美，就像在陽光下盛開的向日葵，充滿了希望。我心里一陣激動：掏出了身上僅有的十元錢，投進了捐款箱。姐姐高興地對我說：“謝謝你，小妹妹!”

　　回家后，想起來，我十分遺憾當時沒有等媽媽來接時再多捐一些。我希望這個社會能有更多的熱心人，讓世界處處充滿溫暖、充滿愛，充滿生命的希望。

情感的作文 篇3

　　《春望》是“詩圣”杜甫的詩。此詩是杜甫居住淪陷的長安時所作。

　　“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破”字，使人觸目驚心，緊接又一個“深”字，令人滿目凄然。

　　詩人在春天里遠遠望去，看到祖國山河依舊是那樣的`秀麗，但是國土已遭叛軍占領。春天長安城里草木叢生，更覺荒涼。詩人看到盛開的花兒，聽到小鳥的叫聲，不無感觸，這些都令他心悸。安史之亂帶給杜甫的傷痛是巨大的。國破家亡，詩人把國事，家事書于一詩之中，思念心切，正是愛國情深；感家流離，正是愛國殘破。

　　他傷心，怨恨，禁不住地流下眼淚，戰火已經持續很久了。在這戰爭紛亂的年代，與家人失去了聯系。這時，一封家里人的來信，對他來說是多么重要啊，恐怕連上萬金子也比不上吧！他愁悶心煩，卻只能搔首而已，然而他頭發蒼白脫落，稀少的摘不住玉簪，不正是體現了詩人杜甫憂國念家的沉痛情感嗎？

　　《唐詩分類繩尺》曾經評價過此詩，說：“子美此詩幽情邃思，感時傷事，意在言外。”也有人說過：“此詩意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格伸嚴謹而不板滯。

　　“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”杜甫滿腔熱血，卻也只能書寫于筆墨之中，君無用武之地，人也不再年輕，但他的愛國情懷卻未曾減過。雖然他不能馳騁沙場，雖然他不能與敵人搏斗，雖然他不能為了保衛祖國而出力，但是他的愛國情懷卻是無人能比的。“白發”為愁所致，“搔”是想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。他在國破家亡、離亂傷痛之外，又自嘆衰老，不更增加一層悲涼嗎？這詩不也反映了詩人熱愛祖國、眷戀家人的美好情操嗎？

　　杜甫身際亂離，負薪拾橡，而其為國愛君，感時傷亂，憂黎元，生平種種抱負無不流露于諸墨之中，深得圣人事父事君之旨誒。

　　感動是不需要任何理由的，請記住這感動的瞬間吧！

情感的作文 篇4

　　讀書是思想進步的源泉書是一塊塊智慧的結晶。是無窮無盡的寶藏我們從中所能得到的是無可想象的。

　　而讀書不單單要把握其形，而往往要把握其神，人們沉常常抱怨道讀書的費力費神。那邊是因為他們緊抓住了其形，而忘其神。倘若你可以把握這讀書時的情感讀書將不再是種體力活反而是一種美的享受。

　　這種美的存在也使得生命多了一些活力青春多了些朝暉。讀書不僅僅能使人得到財富它所給予人的是潛移默化的，我們因為他們給自身的行動做了約束不再是那么毛躁而是能夠平靜下來解決問題。不再高傲到不可一世而是能夠規規距距盡幾本分。它給予人的是良好的修養。

　　讀書時所呈現的情感是不同的。所讀書的內容也是不同的，不同的人，不同的情感所做出的是同樣的品種多樣的。有時你的悲憤是我給予書的感情也是同樣的。有時你的開朗會使讀書時更加方便，事實的書也有了是我的情感在慢慢的傳達帶給人的是千變萬化。

　　不知從何時起，當我用自信的心態讀書時僅使我過目不忘。我知道我給予這奇妙情感他會給予我不同的回報。當一個人的情感變成兩份的交雜，所領悟的事迅猛而又金華的。

　　我的情感語書的情一起升華時，我們能讀出書的新生，也能感受出我純正的情，這兩者又是何其寶貴。

情感的作文 篇5

　　記得有一次我放學回到家，迅速寫完作業后，就跑到窗臺前觀察一下我養得花怎么樣了？不知不覺，我趴在窗臺前已經十多分鐘過去了，正當我準備離開時，一群小螞蟻映入我的眼簾，正是他們的出現，我準備離開的腳步放慢了下來。

　　我首先看到的是，領頭的是一直體形較大的螞蟻，后面緊跟著許多只小螞蟻，密密麻麻的使我看不清究竟有幾只。我猜想：一定是母親、孩子還有其他兄弟姐妹吧！只見這群小螞蟻一會兒全部散開，一會兒又全部聚攏，好像正在玩耍。就在小螞蟻玩得興奮時，它的媽媽不得不用自己的觸角碰了碰，這才使得調皮的小螞蟻安靜下來，突然間一個奇妙的靈感涌上我的心頭，據說螞蟻是一個懂得團結協作，相互幫助的家族。我為什么不能試一試它們呢？

　　想著想著，我便端來一杯水，全部倒進了這群螞蟻存在的花盆里，瞬時間只看見堅硬的泥土變成了松軟的泥巴，螞蟻們全部被濕濕的泥土遮蓋住了，心想：你們快出來呀？可千萬別一命嗚呼啊！正在我百感交集時，一只大螞蟻露出了自己的小腦袋，一看便推測出它一定是小螞蟻的爸爸，因為爸爸的力氣應該是最大的，待它出來后，便繞著土堆一直轉圈，轉啊轉啊，不知究竟轉了多少圈，這時它突然停在那里不動了，我猜想：發生什么事情了？于是我拿來了放大鏡，觀察到距離它們很近的地方，我看見大螞蟻正在使勁兒用它們的觸角拖拽小螞蟻的觸角，可無論它們怎樣用勁兒，還是無計可施，根本拽不上來，這時我決定幫助它們度過“難關”。我拿著牙簽輕輕地撥開了那堆濕泥土，果然看到了一直正在掙扎的小螞蟻，但是螞蟻媽媽并沒有離開的意思，于是我又往深處撥了撥下面的泥土，又看到一直快要奄奄一息的小螞蟻，盡管這樣，螞蟻媽媽仍然不死心，一會兒換一個地方，一會兒又換一個地方，于是我跟隨它轉過的地方，一個接著一個地撥開泥土，一次次地救出了垂死掙扎的很多只小螞蟻，最終這個螞蟻家族的全部成員都存活了下來。并且我把它們都安全地送進了洞里。

　　晚上，當我躺在床上準備睡覺的時候，回想起剛才發生的那一幕，心想：就連小螞蟻那么幼小的生命，在生活中都能活得那么團結和堅強，為什么我們人類不能做任何事情都團結一心，壯大我們的祖國呢？我暗自下定決心，從今以后，我和同學們也一定要團結一心，相互幫助，爭取為我們這個班集體爭光添彩！