關于傳遞信息的名人故事（通用10則）

　　從古到今，人們都會傳遞信息，人們都在不斷地更新，改進信息傳遞的方式。以下是小編整理的關于傳遞信息的名人故事（通用10則），歡迎閱讀。

　　傳遞信息的名人故事 篇1

　　“鴻雁傳書”的典故，出自《漢書蘇武傳》中“蘇武牧羊”的故事。據載，漢武帝天漢元年，漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留，他英勇不屈，單于便將他流放到北海無人區牧羊。

　　19年后，漢昭帝繼位，漢兇和好，結為姻親。漢朝使節來兇，要求放蘇武回去，但單于不肯，卻又說不出口，便謊稱蘇武已經死去。

　　后來，漢昭帝又派使節到匈奴，和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通過禁卒的幫助，在一天晚上秘密會見了漢使，把蘇武的情況告訴了漢使，并想出一計，讓漢使對單于講：“漢朝天子在上林苑打獵時，射到一只大雁，足上系著一封寫在帛上的信，上面寫著蘇武沒死，而是在一個大澤中。”

　　漢使聽后非常高興，就按照常惠的話來責備單于。單于聽后大為驚奇，卻又無法抵賴，只好把蘇武放回。

　　傳遞信息的名人故事 篇2

　　18世紀，法國工程師克勞德。查佩成功地研制出一個加快信息傳遞速度的實用通信系統。該系統由建立在巴黎和里爾230千米間的若干個通信塔組成。

　　在這些塔頂上豎起一根木柱，木柱上安裝一根水平橫桿，人們可以使木桿轉動，并能在繩索的操作下擺動形成各種角度。在水平橫桿的兩端安有兩個垂直臂，也可以轉動。

　　這樣，每個塔通過木桿可以構成192種不同的構形，附近的塔用望遠鏡就可以看到表示192種含義的信息。

　　這樣依次傳下去，在230千米的距離內僅用2分鐘便可完成一次信息傳遞。該系統在18世紀法國革命戰爭中立下了汗馬功勞。

　　傳遞信息的名人故事 篇3

　　我們今天娛樂用的風箏，在古時候曾作為一種應急的通信工具，發揮過重要的作用。

　　傳說早在春秋末期，魯國巧匠公輸盤就曾仿照鳥的造型“削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下”，這種以竹木為材制成的會飛的“木鵲”，就是風箏的前身。

　　到了東漢，蔡倫發明了造紙術，人們又用竹篾做架，再用紙糊之，便成了“紙鳶”。五代時人們在做紙鳶時，在上面拴上了一個竹哨，風吹竹哨，聲如箏鳴，“風箏”這個詞便由此而來。

　　最初的風箏是為了軍事上的需要而制作的，它的主要用途是用作軍事偵察，或是用來傳遞信息和軍事情報。到了唐代以后，風箏才逐漸成為一種娛樂的玩具，并在民間流傳開來。

　　傳遞信息的名人故事 篇4

　　潘石屹做過很多與慈善有關的事情，但是印象最深刻的還是十年前與一位白血病患者的接觸。那時候，他的事業才剛剛起步，突然收到一封白血病患者的求助信，信中提到由于沒有治病的錢而打算放棄治療了。潘石屹被這份字體俊秀、內容真誠的信打動了，立即把自己一個月的工資和一部分積蓄捐給了那個叫朱晶平的病人，還動員了公司的副總一起捐款。

　　令潘石屹意想不到的是，朱晶平竟然因此而完全康復，還上了北京電視臺的一個節目當眾感謝潘石屹。節目播出之后，潘石屹的辦公室幾乎成了"白血病求助中心"，每天大量的求助電話和來信，讓潘石屹應接不暇，也難辨個中真假。直到近年，潘石屹與一家專業的治療白血病機構合作，捐款500萬，希望能讓更多的身患白血病的兒童活下來。

　　潘石屹認為做善事固然需要物質支持，但更需要的是慈善、被感動的心。他很氣憤那些打著各色名號為自己謀私利或名聲的行為。他說："我做善事有兩點，一是救急不救窮，二是關注教育事業。每一次我做善事都感覺到心靈的凈化。"

　　傳遞信息的名人故事 篇5

　　據說，美軍1910年的一次部隊的命令傳遞是這樣的：

　　營長對值班軍官：明晚大約8點鐘左右，哈雷彗星將可能在這個地區被看到，這種彗星每隔76年才能看見一次。命令所有士兵著野戰服在操場上集合，我將向他們解釋這一罕見的現象。如果下雨，就在禮堂集合，我為他們放一部有關彗星的影片。

　　值班軍官對連長：根據營長的命令，明晚8點哈雷彗星將在操場上空出現。如果下雨，就讓士兵穿著野戰服列隊前往禮堂，這一罕見的現象將在那里出現。

　　連長對排長：根據營長的命令，明晚8點，非凡的哈雷彗星將身穿野戰服在禮堂中出現。如果操場上下雨，營長將下達另一個命令，這種命令每隔76年才會出現一次。

　　排長對班長：明晚8點，營長將帶著哈雷彗星在禮堂中出現，這是每隔76年才有的事。如果下雨，營長將命令彗星穿上野戰服到操場上去。

　　班長對士兵：在明晚8點下雨的時候，著名的76歲哈雷將軍將身著野戰服，開著他那“彗星”牌汽車，經過操場前往禮堂。

　　傳遞信息的名人故事 篇6

　　信鴿傳書，大家都比較熟悉，因為此刻還有信鴿協會，并常常舉辦長距離的信鴿飛行比賽。信鴿在長途飛行中不會迷路，源于它所特有的一種功能，即能夠透過感受磁力與緯度來辨別方向。

　　信鴿傳書確切的開始時間，此刻還沒有一個明確的說法，但早在唐代，信鴿傳書就已經很普遍了。五代王仁裕《開元天寶遺事》一書中有“傳書鴿”的記載：“張九齡少年時，家養群鴿。每與親知書信往來，只以書系鴿足上，依所教之處，飛往投之。九齡目為飛奴，時人無不愛訝。”張九齡是唐朝政治家和詩人，他不但用信鴿來傳遞書信，還給信鴿起了一個秀麗的名字——“飛奴”。此后的宋、元、明、清諸朝，信鴿傳書一向在人們的通信生活中發揮著重要作用。

　　傳遞信息的名人故事 篇7

　　據《史記》記載，漢武帝天漢元年(公元前100年)，中郎將蘇武出使匈奴，被長期拘留，關押在北海(今貝加爾湖)苦寒地帶多年。之后，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于卻謊稱蘇武已死。與蘇武一同出使匈奴的常惠秘密地見到了漢使者，告訴蘇武并沒有死，并讓他對單于說：漢天子在上林苑打獵，射到一只鴻雁，雁足上系著一塊帛書，上面說蘇武在一大澤中。這樣，匈奴單于再也無法詭稱蘇武已死，只得把他放歸漢朝。民間還流傳一個故事是：唐朝薛平貴遠征在外，王寶釧苦守寒窯十數年矢志不移。

　　一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對感情忠貞和盼望夫妻團圓的情緒。由于這些故事的流傳并成為千古佳話，因此，鴻雁也就成了郵使的美稱。

　　傳遞信息的名人故事 篇8

　　與此相類似的還有“青鳥傳書”的神話。據說西方女神西王母曾給漢武帝寫信，而傳書的使者是一只青鳥。它把信一向送到漢宮承華殿前。從此，青鳥也成為通信使者的另一代稱。唐朝著名詩人李商隱的《無題》詩，后兩句就借“青鳥傳書”的典故，寄托自己期望與親人通信和見面的情緒：“相見時難別亦難，東風無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”

　　傳遞信息的名人故事 篇9

　　本單元是集課內外一體的、規模較大的'綜合性學習。學生已有了一定的綜合性學習的基礎，但教學中還要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式。注意一下幾個環節：瀏覽本單元的所有閱讀材料，活動前討論制訂計劃，活動中發揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。

　　本單元分兩個板塊：“信息傳遞改變著我們的生活”板塊一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》等文章。

　　《古人傳遞信息的故事》講述了三個故事:烽火戲諸侯、馬拉松故事、哥倫布的漂流瓶、。以此來了解從古代到現代信息傳遞方式：古代采用烽火、人報信、漂流瓶、驛差、信鴿等形式，盡管也能傳遞信息，畢竟速度太慢，有時還會誤事。教學的時候讓學生自由讀閱讀材料，理解課文的重點，清理內容，理解古代人們出的傳遞信息，理解不是難點，容易忽視的是知識點，要讓學生抓住古代信息的特點：速度漫、易出錯、信息量小等。

　　本班絕大學生家中都能上網，即便不能上網的學生在信息技術課上對網絡也有接觸，對現代信息傳遞的特點及作用比較熟悉，讓學生自己學習上網查找資料，把學習從課內延伸到課外。

　　傳遞信息的名人故事 篇10

　　巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？”

　　母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。

　　從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。

　　體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最后，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。