一天，老師帶來一疊知識型小學生測試題，要我們做。開始前老師再三囑咐，叫我們要認真讀題再做題目，而且測試時間只有5分鐘，還不能交流?！?分鐘？！”我們都叫了起來。測試開始了，我們都來不及讀看到哪兒有容易的就往哪兒填，只拼命的答題。教室里鴉雀無聲，只聽見“沙沙”的寫字聲。沒過5分鐘竟然有人寫好了。5分鐘后老師說：“停筆！”同學們聽了不想放下筆，還有好幾個同學加快速度，想多做幾題，多得幾分。

老師開始改測試題了，好多同學得了一個大鴨蛋。只有一個同學得了100分。原來測試題里有“陷阱”，“陷阱”在12題上，12題寫到：讀完以上各題后，請只做2、3題?！昂梗　蓖瑢W們都叫了起來。我心想：真是倒霉，怪不得老師叫我們仔細讀題。這是歷老師說：“有一位同學明知做2、3兩題，卻畫蛇添足把其它題目也做了上去。真是明知山有虎，偏向虎山行?！苯涍^這次教訓，我明白了做事不能盲目去做，應該先去了解這件事，再去認真的去對待。我希望大家也能這樣做。