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海外名師分享:為什么說(shuō)0-6歲是兒童英語(yǔ)

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海外名師分享:為什么說(shuō)0-6歲是兒童英語(yǔ)

鄭老師強(qiáng)調(diào)

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關(guān)于孩子什么時(shí)候開(kāi)始英文啟蒙?中文和英文啟蒙能不能同時(shí)進(jìn)行?媽媽英文不好能不能給孩子啟蒙?啟蒙過(guò)程中,家長(zhǎng)要注意哪些方面?......,相信不少家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑惑。

今天12:00,我將在直播間和大家暢聊:0-6歲學(xué)前小朋友和小學(xué)低年級(jí)孩子英語(yǔ)啟蒙怎么抓,歡迎預(yù)約收聽(tīng):

今天這篇文章,原寫(xiě)于2016年,安可3歲時(shí)。今天再次分享回顧,和大家一起探討,歡迎交流。

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本文首發(fā)于《心理育兒》雜志2016年第12期

為什么說(shuō)0-6歲是兒童進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的“黃金期”?

01

在探討英文啟蒙之前,我要先解釋一下語(yǔ)言啟蒙的重要性。假如父母真的沒(méi)有能力給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙,那么請(qǐng)一定做好中文啟蒙。

首先,語(yǔ)言是孩子表達(dá)思想和情感的一種方式。我們都有這樣的經(jīng)歷:在孩子不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,他們通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己的要求。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,我們不知道寶貝們哭鬧到底是因?yàn)橄牒人€是身體不舒服。那個(gè)時(shí)候,我們特別希望孩子們會(huì)說(shuō)話,因?yàn)橐坏W(xué)會(huì)了語(yǔ)言,孩子們就可以通過(guò)言語(yǔ)而不是僅僅用哭鬧來(lái)表達(dá)自己的情感。

其次,成人用語(yǔ)言對(duì)兒童進(jìn)行他律,以后兒童就能使用語(yǔ)言進(jìn)行自律。比如,我經(jīng)常對(duì)安可說(shuō)“拿著鉛筆的時(shí)候千萬(wàn)別跑,不安全。”后來(lái)有一次她自己拿著鉛筆,自言自語(yǔ)地說(shuō)“拿著鉛筆別跑知道嗎?不安全,萬(wàn)一戳到你怎么辦呢?”不僅僅是中文,英文也一樣。

2016年7月份我?guī)О部扇?nèi)蒙草原玩。那天太陽(yáng)比較曬,她戴上帽子后說(shuō)“Put on your hat,too much the of your skin.”(把帽子戴上,太多陽(yáng)光會(huì)加速你的皮膚老化。)當(dāng)時(shí)我很驚喜,因?yàn)檫@么長(zhǎng)的英文句子,之前都是我說(shuō)給我媽媽聽(tīng),沒(méi)想到她那天自己說(shuō)出來(lái)了。更讓人驚訝的是,她對(duì)同行的小伙伴說(shuō)了同樣的句子。你瞧,語(yǔ)言發(fā)育良好,不僅僅可以自律,還能對(duì)他人施加影響呢!

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3歲6個(gè)月時(shí)安可和小伙伴在內(nèi)蒙古草原

最后,語(yǔ)言啟蒙有助于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。之前我沒(méi)有辭職的時(shí)候,新東方教學(xué)任務(wù)特別重,我沒(méi)有太多時(shí)間陪安可。那時(shí)她對(duì)我特別不依賴,我想抱抱她,陪她說(shuō)說(shuō)話的時(shí)候,她都是到處找姥姥。

后來(lái)我辭職,陪她多交流,她和我的關(guān)系得到了極大的改善。比如女兒自打2歲開(kāi)始說(shuō)話,就進(jìn)入了“話癆階段”,而且特別喜歡聽(tīng)新詞用新詞。針對(duì)她這個(gè)特點(diǎn)(后來(lái)我觀察到這些其實(shí)是這個(gè)階段小孩的共性),我開(kāi)始了“聊天備課”。

舉個(gè)例子:

女兒剛開(kāi)始上幼兒園時(shí),每天念叨“媽媽,我不想上幼兒園,我不想離開(kāi)你。”她每天說(shuō)同樣的話,但是我的回應(yīng)不會(huì)每天一樣:“媽媽也不想離開(kāi)你,但是媽媽要工作,不能照看你,所以你要去一個(gè)安全的環(huán)境,幼兒園里有老師和同學(xué),很安全。你安全了,媽媽才能安心工作,所以你必須上幼兒園。”“小朋友都要上幼兒園的,因?yàn)樵谟變簣@可以學(xué)好多知識(shí)呢!如果不學(xué)習(xí),我們就會(huì)變成文盲。”“每個(gè)小朋友剛開(kāi)始都不想上幼兒園,這叫分離焦慮,是正常現(xiàn)象,慢慢就會(huì)好的。”

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安可3歲時(shí)上在北京讀的幼兒園

后來(lái)她漸漸習(xí)慣了幼兒園,而且經(jīng)常和我說(shuō)“媽媽,我們聊天吧!”漸漸地,我就成了她的“偶像”,她越來(lái)越喜歡和我交流。一旦親子關(guān)系不是障礙,后期的學(xué)習(xí)就會(huì)順利很多。

02

一旦了解了語(yǔ)言啟蒙的重要性,我們就要開(kāi)始琢磨中文英文能否同時(shí)啟蒙?經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)“這么小的孩子學(xué)什么英語(yǔ)?中文還沒(méi)說(shuō)明白呢!”真的是這樣嗎?中文還沒(méi)有說(shuō)順溜的時(shí)候,一定不能啟蒙外語(yǔ)嗎?答案是否定的。

華東師范大學(xué)張明紅教授在其專著中提到:為了便于和促進(jìn)國(guó)際間的交流與合作,應(yīng)積極創(chuàng)造條件,讓兒童學(xué)習(xí)1-2門外國(guó)語(yǔ)。

在牛津大學(xué)的官網(wǎng)上,我們可以看到教授的觀點(diǎn):I’m a for at the ages, but we have to be how we it. (我非常贊成兒童盡早學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言,但是在具體實(shí)施的時(shí)候要注意內(nèi)容和方法。)

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在學(xué)術(shù)界,無(wú)論中外,都有專家大力提倡學(xué)前兒童進(jìn)行雙語(yǔ)啟蒙。下面我將從親身經(jīng)歷出發(fā),說(shuō)明0-6歲兒童進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的科學(xué)性和必要性。

03

我從2007年開(kāi)始在新東方研究國(guó)外部的考試。我了解到,如果一個(gè)初中畢業(yè)生想在美國(guó)中考(SSAT)里取得好的成績(jī),詞匯量必須在1.2萬(wàn)以上。還有想去美國(guó)讀大學(xué)的高中生,也是如此。

但是中國(guó)的中考英語(yǔ)詞匯量要求大概只有2000個(gè)。也就是說(shuō),假如一個(gè)中國(guó)中學(xué)生想去美國(guó)頂尖的高中或大學(xué)讀書(shū),那么首先橫亙?cè)谒媲暗碾y題,就是那1萬(wàn)個(gè)單詞。

看到那些學(xué)生學(xué)得那么痛苦,我心想:如果我的孩子出生,我一定要早點(diǎn)做準(zhǔn)備。

2013年1月,我的女兒安可出生。當(dāng)時(shí)我仍忙于新東方的國(guó)外考試教學(xué),并沒(méi)有花時(shí)間去了解兒童語(yǔ)言發(fā)展,直到2014年7月的某一天,我發(fā)現(xiàn)安可竟能根據(jù)我說(shuō)的英語(yǔ)單詞,準(zhǔn)確地拿出對(duì)應(yīng)的卡片。比如,我說(shuō),她就拿出胳膊肘的圖片,我說(shuō),她就拿出鱷魚(yú)的圖片。

安可1歲6個(gè)月時(shí)聽(tīng)音拿卡

這讓我非常驚喜,因?yàn)槲矣X(jué)得自己做得很有限,也就是每晚回家她讀讀單詞卡片,更何況那些(自然拼讀)卡片根本就不是特意買給她看的。

按照市面流行的說(shuō)法,適合5歲以上的孩子學(xué),我只是打算提前研究研究。沒(méi)想到安可很喜歡上面的圖畫(huà),每晚要我從第一張圖讀到最后一張圖。按照我之前的經(jīng)驗(yàn),這樣從頭到尾、一次性讀好幾十張英文卡片,只是好玩兒,根本不可能有什么效果。但是事實(shí)證明我錯(cuò)了。

另外,她聽(tīng)英語(yǔ)兒歌的時(shí)候,能跟著歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作,唱到clap your ,她就拍手,唱到 your arms!她就伸胳膊。又過(guò)了半年,安可2歲了,她居然看著圖,把之前聽(tīng)過(guò)的單詞一個(gè)個(gè)地說(shuō)了出來(lái)!

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安可2歲時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)百?gòu)埧?/p>

最讓我驚訝的是,一天晚上,我?guī)еB(niǎo)巢玩,無(wú)意中說(shuō)了句“怎么還有人抽煙呢。”。安可說(shuō)“媽媽你告訴他, is to your .”我驚呆了。我曾經(jīng)用這句話勸說(shuō)過(guò)表弟。表弟在我家借住,由于他正在備考美國(guó)高考SAT,為了保持他的英文聽(tīng)說(shuō)水平,我平常會(huì)和他說(shuō)說(shuō)英文。沒(méi)想到安可記住了,還在合適的場(chǎng)景表達(dá)出來(lái)。

自此,我開(kāi)始進(jìn)行學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的研究。我翻閱了大量中外書(shū)籍,才知道這種“神奇的能力”并不專屬于我的女兒,所有正常的嬰幼兒都具有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛在優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特方式。只要環(huán)境合適,方法得當(dāng),他們就可以在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行卓有成效的學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)效率驚人。

現(xiàn)在,我再來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)啟蒙的必要性。

如前所述,中國(guó)學(xué)生要想去美國(guó)讀書(shū),不僅要大幅度提升詞匯量,還要大量閱讀并做題。另外,除了SSAT和這些標(biāo)準(zhǔn)化考試,學(xué)生還要向?qū)W校展示自己的各種特長(zhǎng)和能力。這些都不是短期突擊可以提高的,平常必須花費(fèi)大量的時(shí)間去準(zhǔn)備和練習(xí)。

考慮到以上事實(shí),孩子0~3歲和3~6歲的語(yǔ)言啟蒙時(shí)間就顯得彌足珍貴了:

0~3歲的孩子學(xué)不了輪滑,也打不了高爾夫,這個(gè)階段的孩子最應(yīng)該培養(yǎng)的就是語(yǔ)言能力。嬰兒雖然不會(huì)說(shuō)話,但他們實(shí)際上在儲(chǔ)備語(yǔ)音,做“言語(yǔ)準(zhǔn)備”,就像安可2歲多開(kāi)口后能說(shuō)出2歲前聽(tīng)到過(guò)的單詞和句子。

3~6歲也很重要,因?yàn)橛變簣@時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松的階段。而孩子一旦上了小學(xué)和初中,校內(nèi)校外各種科目和興趣班的學(xué)習(xí),必定占去孩子大量的時(shí)間。比如,安可自從上了幼兒園,就開(kāi)始喜歡輪滑和鋼琴,這些都要花時(shí)間練習(xí)。當(dāng)她看到其他的孩子在鋼琴上熟練彈奏時(shí),十分艷羨,每晚回家自覺(jué)練琴,同時(shí)她對(duì)繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈的喜歡也在與日俱增。

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安可4歲時(shí)在北京

其他的孩子也是一樣,隨著一天天長(zhǎng)大,他們感興趣的事物會(huì)日漸增多。旅行、藝術(shù)、體育、中文繪本閱讀……孩子們要做的事情越來(lái)越多。考慮到這些,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),專門留給英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對(duì)減少了。

另外,經(jīng)驗(yàn)告訴我,孩子越小,煩惱越少,越容易專心;反之,孩子越大,越容易受到外界的干擾。記得我在北京新東方任教期間,至少發(fā)現(xiàn)兩個(gè)中學(xué)生在上托福課的時(shí)候無(wú)精打采,問(wèn)其原因,都是因?yàn)槭儆绊懶那椤?/p>

因而,作為一個(gè)專門研究學(xué)前兒童語(yǔ)言的老師,我建議家長(zhǎng)們盡早開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行雙語(yǔ)啟蒙。

在文章開(kāi)篇我提到,我們千萬(wàn)不能忽視我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),因?yàn)檩^高的母語(yǔ)水平不僅有利于發(fā)展思維能力,還能很好地輔助外語(yǔ)學(xué)習(xí);而良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,則是我們的孩子今后在“地球村”好好生活的必備技能,幫他們開(kāi)闊視野,形成更為縝密的思維方式。

在今后的幾期里,我將繼續(xù)和大家探討家長(zhǎng)在孩子雙語(yǔ)啟蒙中所面臨的困惑和解決方案。

The End!

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