2009年9月10日，當(dāng)?shù)?5個(gè)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，我也光榮地成為了一名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。回想起教過(guò)我的老師有許多許多，老師們留給我的美好記憶也很多很多，但是，今天，在第25個(gè)教師節(jié)，這個(gè)特別的日子里，我想寫(xiě)我的新語(yǔ)文老師兼班主任：馬建華老師。記得開(kāi)學(xué)前一周，一個(gè)炎熱的中午，我在家里開(kāi)心地玩著電腦，突然，門(mén)外傳來(lái)一聲：“是王沁心家嗎？”“是的。”

我懶洋洋地、漫不經(jīng)心地打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)一位帶著眼鏡、穿著運(yùn)動(dòng)鞋、高個(gè)、體格健壯、挎著一個(gè)大包、額頭冒著汗、滿臉笑容的阿姨，向我詢問(wèn)。“您是……”我支支唔唔地問(wèn)她。“我是育新小學(xué)四年級(jí)一班的語(yǔ)文老師兼班主任馬建華老師。”我一聽(tīng)是新來(lái)的班主任家訪，我的心一下子提到了嗓子眼上，好像老鼠見(jiàn)了貓似的，緊張得要死。可為了給新來(lái)的老師留下勇敢、大方的印象，我仍然故著鎮(zhèn)定，熱情地把馬老師迎進(jìn)了家門(mén)。沒(méi)想到的是，馬老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，沒(méi)跟我媽媽寒暄，水也不肯喝，直接就拿出記錄本，要我做自我介紹。我腦袋“嗡”地一聲，成了一團(tuán)亂麻，不知說(shuō)什么好。

“孩子，不要緊張，慢慢說(shuō)，要不，讓你媽媽幫助你？”聽(tīng)了馬老師這句話，我的心好像一塊石頭才落了地。于是，我開(kāi)始調(diào)整情緒，讓大腦飛速地思考，直挺挺地坐在凳子上，聽(tīng)著媽媽跟馬老師開(kāi)心地聊著。也不知馬老師跟我媽媽聊了些什么，我依然很緊張，象個(gè)機(jī)器人似的，給馬老師表演了唱歌、大聲誦讀了英語(yǔ)美文、看我的博客、翻閱我的作文集……不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，只聽(tīng)見(jiàn)馬老師走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“真好！”聽(tīng)到馬老師夸我“真好”，我感覺(jué)比媽媽平時(shí)夸我“真棒”還開(kāi)心呢！馬老師的家訪，縮短了我跟馬老師心與心的距離，我不再害怕馬老師，反倒加深了我對(duì)她的崇敬、感激、喜歡、愛(ài)戴之情，增強(qiáng)了我對(duì)今后學(xué)習(xí)的信心和勇氣。寫(xiě)到這里，我真想在教師節(jié)的時(shí)候，為馬老師唱一首歌《我愛(ài)米蘭》和朗誦一首詩(shī)《您好，我的老師》。