杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”自古以來，人們都認(rèn)為大量地閱讀課外書籍可以增長我們的知識(shí)，但我卻不那么認(rèn)為。

讀書不加選擇，則開卷無益?，F(xiàn)在，課外書種類繁多，良莠不齊。對人們有益的書則能開闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)；而一些內(nèi)容不健康的書則會(huì)讓人言行舉止不文雅，是非不分。比如：我們班上一部分人喜歡看《爆笑校園》，他們覺得書里的主人公——呆頭經(jīng)常搞惡作劇，又幾許小聰明。于是，他們便模仿呆頭，結(jié)果自己的思想再不知不覺中發(fā)生了變化。一天，天氣乍陰乍晴，灰藍(lán)的天空偶爾飄來幾朵烏云，遮住了耀眼的陽光，給大地蒙上了一層薄薄的輕紗。

上課了，吳老師面帶微笑、大步流星地走上講臺(tái)，同學(xué)們精神抖擻地向老師問好，這時(shí)，把呆頭當(dāng)作偶像的小胖便心生一計(jì)，他眼睛平視前方，用雙手撐著桌子，慢慢地伸出右腳，當(dāng)腳碰到前邊同學(xué)的凳子，為了凳子不發(fā)出聲響，便斜視了一下前面，勾出蹬腿輕輕地向后挪，當(dāng)?shù)首右雅渤瞿俏煌瑢W(xué)坐的范圍時(shí)，便立即收住腳，嘴角向上揚(yáng)，露出一絲竊喜。等老師叫請坐的時(shí)候，前面那位同學(xué)迅速地坐下去，發(fā)現(xiàn)不對，本能地站起來，但一個(gè)趔趄便重重地摔倒在地上，小胖見陰謀得逞，別過臉不禁笑出聲來，同學(xué)們不約而同地轉(zhuǎn)過頭，用鄙夷的眼光看著他，老師大發(fā)雷霆，走下講臺(tái)狠狠地訓(xùn)斥了他一番。只見他雙眼看著天花板，腳不斷地抖動(dòng)著，沒有一點(diǎn)悔過之意，老師見“孺子不可教也”，更不想為了這樣一個(gè)學(xué)生而浪費(fèi)上課的時(shí)間，便不在理會(huì)他……長此以往，他的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績越來越差，老師和同學(xué)們越發(fā)地討厭他，他成了現(xiàn)實(shí)版的“呆頭”。所以，我們看書一定要認(rèn)真選擇，不能看內(nèi)容不健康的書籍。

讀書不積累，則開卷無益。我讀的書不計(jì)其數(shù)，但為了顧及書中的故事情節(jié)，對不理解的詞句不聞不問，對好詞、佳句置之不理。記得有一次語文考試，我考了89分，作文整整扣了9分，看著那刺眼的分?jǐn)?shù)，我心里十分難過，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我垂頭喪氣地回到家，拿著試卷去請教教語文的媽媽：“媽媽，以前，我寫作文的時(shí)候，覺得很輕松，現(xiàn)在越發(fā)吃力，這次作文還扣了9分，這該怎么辦呢？”媽媽認(rèn)真地看了作文，語重心長地對我說：“作文分扣得多的原因是寫作思路不太清晰，好詞、佳句用得少。這說明你看課外書的時(shí)候走馬觀花、囫圇吞棗，不加積累，隨著年級(jí)的增高，你以前積累的知識(shí)顯得淺薄，那些淺薄的知識(shí)也漸漸地?zé)o用武之地，就會(huì)導(dǎo)致你詞窮語盡。以后，你在閱讀課外書的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解詞句勾畫出來，等這本書看完后，逐一把它們弄明白。還要摘錄好詞、佳句，早晨起床大聲朗讀，這樣，你的作文就會(huì)越寫越好?！庇谑?，我按照媽媽傳授的方法認(rèn)真去做，過了一些時(shí)日，我覺得自己積累的知識(shí)越來越多，寫起作文來也文思泉涌，語文成績也提升了不少。所以，讀書要積累，這樣才有所收獲。

讀書不思考，也是開卷無益。我們讀書不能貪圖數(shù)量多，而要講究效果，根據(jù)自己的接受能力來選擇書的種類，細(xì)心揣摩其中的內(nèi)涵，要學(xué)以致用。如果讀過量的書而沒有學(xué)到真正的知識(shí)，就好像一個(gè)人吃多了而沒有消化一樣，達(dá)不到讀書的目的。

看來讀課外書并非越多越好，我們對書籍要有所選擇，要善于思考，勤于積累，還要學(xué)以致用。這樣，才能豐富自己的知識(shí)，提高自己的寫作水平。