給朱光潛先生的一封信匯編15篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過信，肯定對各類書信都很熟悉吧，書信具有明確而特定的用途和接受對象，并有固定的或慣用的格式。你寫信時總是無從下筆？下面是小編收集整理的給朱光潛先生的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給朱光潛先生的一封信1

親愛的光潛：

　　見字如面。

　　我可是您十二封信的忠實的青年讀者，您那十二封信使我受益匪淺。在讀您的每一封信件時，我總能透過字里行間感覺到您對我們這一代的青年殷切的希望。

　　您總是落款為您的朋友——光潛，所以這一封信我想與你以朋友的方式來交流。隨著時間的流失，我們的年齡慢慢地增長，總有一些事我總是無法擺脫。這便讓我懷疑自己，曾經發生過的事情不停地浮現在我的腦海中，我曾也想過用其他的事物來吸引自己，但還是沒有一點作用。

　　光潛我不想一輩子就生活在這里，可我卻無法改變現狀。我每次想要在空閑的時候重讀你寫的那封信，您說青年總會有一段在十字街頭的經歷，周圍都是偶像，我們卻找不到自己要走的路。

　　您還說過：“要能與叫囂擾攘中，以恬淡態度灼見世漪，以堅強意志克服障礙。”是的，我曾經也有想過一次又一次的去面對，可那曾經的陰影，一次又一次地將我推倒在地。

　　我希望您可以幫助我渡過難關，解決我的問題。

　　期待你的來信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信2

親愛的光潛先生：

　　您好！

　　我是您那十二封信上萬個讀者中的一個青年讀者，您的那十二封信使我受益匪淺。在讀那十二封信時，我能看出您對不同的十二封信的描寫都十分認真，我對您表示敬意。

　　您在這十二封信中談到了動和靜，因此這封信我想和您以動和靜來交流。隨著歲月的流失，我也成為了一名初中生，但我只是個普通的學生，沒有什么優點，其他學生無論多差，也有一個優點。這使我產生了懷疑，因此我想改變一下時間的分配。

　　光潛，我想“變強”，可我卻無法改變。

　　你在《談動》《談靜》兩篇文章中分別寫到“愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于靜止，求泄的方法在動”和“忙里偶然偷閑，閑中偶然覓靜，于身于心，都有極大禪意”。這都是說明動與靜對青年來說缺一不可。可我為什么沒變強呢？

　　期待你的來信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信3

親愛的光潛：

　　見字如面。

　　我是您的讀者，看了您的十二封信，似乎封封都說進了我心里，我也非常贊同您的觀點，這些觀點令我感同身受。

　　您說：“書是讀不盡的，就讀盡也是無用，許多書沒有一讀的價值。”確實，隨著文學方面的不斷開拓多元，各類的圖書供人選擇，但現在更多青年都喜歡看娛樂文學，這些小說可以放松身心，充滿了青春的感覺，但其中的內容并沒有很深的立意，也并沒有多少值得學習的技巧，更有甚者僅僅只是為了取悅讀者，使用千篇一律的內容吸引讀者購買罷了。反之，中國的四大名著并沒有很多青少年耐下性子閱讀，只是草草了解，無法深入體會書中人物的愛恨情仇，看不出人物形象。學會選擇閱讀的確很重要，讀一本好書可以讓我們升華思想，對人生有更多思考，對我們的寫作也有不少幫忙。但過多閱讀所謂青春文學會慢慢落入庸俗。回想我自己平時閱讀，的確是亂讀一通，不經選擇的閱讀于我而言也未有留下多少深刻印象。

　　光潛，我需要一盞明燈照亮我閱讀的路，而您的文章確是我的幫手。

　　我希望您可以一直幫忙我提升自我修養。

　　期待你的來信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信4

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！我是一名中學生讀了您的《給青年的十二封信》感慨良多于是我也拿起筆想給您寫一封信來說說我對中學生與社會的一些看法不當之處還請多指教！

　　有人說經典總是歷久彌新的我想這就是《給青年的十二封信》吧通過閱讀您的書我發現書中探討的某些話題在過了近一百年的今天仍是我們大家都在探討的問題不禁佩服您的見解之超前。首先我想在此感謝您在書中的建議對我來說非常受用也一下子給予了我正確的思路。

　　比如最令我印象深刻的便是您在談多元宇宙中說的“人生是多方面的每方面如果發展到極點都自有其特殊宇宙和特殊價值標準。我們不能以甲宇宙中的標準測量乙宇宙中的價值。”讀到這兩句話時我不禁眼前一亮——這一下子解決了我正疑惑的問題。恰如老人家總是基于綿延種族的觀點說應該戀愛讀了您的書后我明白了這是在“道德宇宙”中的角度。而在“戀愛宇宙”中戀愛是至上的、純真的應該“為戀愛而戀愛”。

　　但是我還有一點不解多元宇宙之間的界限難道一定需要劃分清楚嗎？社會本就是多元化的我們作為中學生更應該接受多元化的教育。您在書中說“美術無關道德”可是依我拙見有些藝術作品的確能夠體現作者的道德層面、思想。比如十九世紀法國浪漫主義畫派關于革命的作品充滿了人道主義精神歌頌人的價值精神我認為這或許也算是“道德宇宙”中的一部分如果將兩者剝離那些藝術作品可能會失去其價值。況且一名中學生應該多角度看待并分析問題對于藝術也一樣。不知您是否贊同我的觀點。

　　另外我還有一個問題想向您請教。您提倡青年人要自由伸張自我不要汩沒在十字街頭的影響里去。這個“自我”應該伸張到何種程度呢？倘若我們中學生過度自我而盲目抵制外界事物——畢竟中學生的辨識能力還不夠我覺得這或許也是一種誤入歧途。而且您說“圍著你的全是浮淺頑劣虛偽酷毒”會不會有些絕對？或者我們作為中學生在社會中難免眼花繚亂關于“浮淺頑劣虛偽酷毒”的界限模糊若盲目憑借少年意氣來“沖突”恐怕與您所說的情形背道而馳了。所以在此我想詢問一下您對“浮淺頑劣虛偽酷毒”的詳細界定。

　　以上是一點點個人微不足道的看法最后再次感謝您書中的寶貴意見與建議給予我的莫大幫助！

此致

敬禮！

　　讀者徐瑞姍

　　7月26日

給朱光潛先生的一封信5

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！讀了您的信件我感觸頗深想就“中學生與社會”這個主題向您求教一二。

　　現在我已經升入初三升學也成為了一個需要考慮的問題。您在《談升學與選課》中將升學問題分為選校和選課兩部分您認為在升學問題上只要考慮自己的喜好而不必考慮別的問題因為興趣可以讓我們更加充分地發揮才干從而適應社會。可是隨著科技的進步部分以記憶重復勞動為主的職業在不久的將來能夠被人工智能取代那么如果一個人的興趣在背誦法律條文上即使能夠學有所成發揮才能也不一定適用于社會。像我這類對法律感興趣的學生是應該按照興趣進行選擇還是要考慮社會需求呢？現在世界局勢對我國十分不利離開祖國的學生們也遭到蔑視。那么在這種形勢下他們是應該繼續去追求自己所期待學習還是安于現狀踏踏實實地完成學業呢？還希望您能指點迷津。

　　您在文中說：“文憑只是一種找飯碗的敲門磚。”而現在文憑越發地盛行起來有些人甚至不惜以破壞法律為代價“竊取”文憑。而且隨著社會的進步人們對文憑的要求也與日俱增在您生活的年代能讀到書的人已經為數不多了初中以上學歷的人似乎已經可以算作是高學歷了。而如今本科已經只是個起步價碩士博士才能夠在眾多應聘者中脫穎而出雖說國家一再強調要平等待人但高學歷者似乎總能在各種場合獲得某種“特權”。對于如此“高熱”的文憑論人先生對現在正處于求知階段的青年學生有何想點醒的呢？

　　其實這也不能怪人們差別對待他人畢竟從學生時代起“學霸”“學神”之類的人物總是會得到敬畏之心的。在人們的普遍認知中高學歷者無論是能力還是為人處世總是會比旁人高出一等。而我們在中學時代的學習內容更偏向于基礎知識個人興趣相對占比較少這會導致部分有才能、有興趣的學生在還未正式接觸到自己想學的科目時就已經在中考、高考前那些選拔性考試中“半路身亡”更遑論大學進修的機會了。請問您對此有何指教盼復一二！

此致

敬禮

　　您的讀者朱鈺琦

　　7月25日

給朱光潛先生的一封信6

親愛的光潛：

　　見字如面。

　　我是你十二封信的忠實讀者，您的十二封信使我受益匪淺，在讀您的信件時，我總能透過字里行間感受到您對我們這一代青年的殷切期望。

　　而現在，光潛我想借此向你請教一個問題：我們該如何面對這變遷的時代呢？

　　我所身處的這個時代，有著比先前更加進步的科技，有著更加美好充實的生活，也有更全面的文化教育。但，正如您在給我們的第十一封信中所講到的一樣：我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心和熱情了。是的，這句話放到我們現在也適用，并且告訴我們這些苦心和熱情也快要在我們這一代的青年中流失殆盡……雖說我們通過各種文化教育，消去了前人的呆氣。可又有多少人會愿意幫老師搬一下作業？又有多少人會給陷入解題困難的同學伸出援手呢？很明顯，并沒有多少人。

　　先不說我們，光是這個社會就已經十分復雜了。就如第三封信中說：可是十字街頭的叫囂，十字街頭的塵糞，十字街頭的擠眉弄眼，都處處引誘你汩沒自我。這十字街頭就好比是這個社會，但如果把我們直接置身于這片復雜中，又怎么會不碰壁呢？

　　光潛，我非常需要一雙手，把我從沼澤中拉出，給我黑暗的前路點一盞明燈，給我這只找不到方向的小船一個棲息之地，一個精神家園。

　　我希望您可以幫助我渡過難關，期待您的來信。

　　此致，

敬禮！

這一代的青年讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信7

親愛的光潛：

　　見字如面。

　　我是您十二封信的忠實讀者，您的每一封信都令我受益匪淺，您談理想、談學習、談人生，在多角度、多層次剖析社會現象的基礎上點明了我們青年人的發展方向。

　　在這封信中，我想和你以朋友的關系交談。隨著年紀增長，我對自己越來越失去信心，可能是失敗了太多次的緣故吧。看著機會由于我的一次次失敗悄悄溜走，不免讓我對自己質疑，我真的行嗎？我憑什么呢？身邊的人總是無時無刻不在發著光，享受著所有人的贊譽與優待，而我只是平平無奇，好像所有好事都不會降臨到我頭上，連為他們當背景板的資格也沒有。

　　光潛，我也想成為家長口中別人家的孩子，我也想努力站到最高，但我總無法做到。

　　您說過：“人生本來要有悲劇才能算人生，你偏想把它一筆勾銷，不說你勾銷不去，就是勾銷去了，人生反更索然寡趣。”是的，我也知道失敗不可怕，有失敗的成功才更令人喜悅。但這種安慰并不足以讓我振作。一次失利的考試后，父母的責罵、老師的擔憂、成山的練習冊、排滿的補習班共同織成了一張大網，張牙舞爪地朝我撲來，這時再好的心態又有什么用呢？我也希望自己能變好，但我真的不是一個優秀、完美的孩子。面對成山的練習冊，我也知道自己應該好好學習了，卻抵擋不住外界的誘惑。

　　光潛，我非常需要有人能幫我走出這種困境。希望您可以幫助我渡過難關，解決問題。

　　期待您的來信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信8

親愛的光潛叔叔：

　　您好！

　　我是您《給青年的12封信》的讀者，您的這本書讓我受益很大，在讀這本書時，我從字里行間看出您對我們這一代的期盼值很高，仿佛您要把如何為人的方法都教給我們一樣。

　　看您這本書之前，我并不是什么優秀的孩子，對自己沒有目標，目標也只是嘴上說說，而并沒有去完成它，讀書也是很散漫。但當我看了您的這本《給青年的12封信》的第一頁，看到了那句“每天真抽不出一點鐘或半點鐘嗎？”，印證了毛澤東主席的一句話“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”我才知道，哪怕只有幾分鐘的時間，也要利用那點時間。

　　我需要一雙手，把我從沼澤里拉出來；我需要一盞燈，來幫助我從黑暗中走出。我期待您的來信。

　　此致，

敬禮！

您的讀者

　　20xx年8月7日

給朱光潛先生的一封信9

親愛的光潛：

　　我是您的“朋友”，雖未曾見過面，但在您所著的《給青年的十二封信》中，常那么稱呼我。那這回，我也以朋友的視角來與你交談。

　　我曾聽聞那么一個故事，屬真屬假并未了解：一位男士在一個藝術展柜臺上擺上了自己的墨鏡，然后站在了一旁，后來有一波“藝術家”趕來，對這副墨鏡大加論賞，到最后，男子才將墨鏡拿起，架在了自己的鼻梁上：“這個不是藝術品，只是我私人的且普通的一副墨鏡罷了！”雖不知可不可靠，但現實中，的確出現了那么一群“藝術家”。

　　我非常疑惑，為何在藝術與美的方面，也開始蒙上虛偽。你在《談在盧浮宮所得的一個感想》中講道：“因為我所知道的學生們，學者們和革命家們都太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國旅行家看《孟洛里莎》了。”可現如今，他們似乎把所有物品都歸類于藝術了！

　　面對這樣虛假腐敗的情景，這不僅僅是在藝術，在各方面，似乎認為在某些高級人士說道都是真理，不加以辨別與批判了，且真正有見解的人也只在墻角發光，又很快被埋沒。

　　光潛，我該對何去對待這情景？這可能不是“虛偽”也有些可以稱為“盲目”，有了熱情罷，真情與真心又何在？我不甘淪于此，也向山海。你是一位美學家，也是作家，一定對此也有些發現，有獨道的見解了。看到這里，您是否能解答了？

　　我真的非常需要一束光透過我那裂縫的地方，我憑一已之力也無法扭轉局面，我有我的想法但也不成現實，糾結之下，相信你一定能幫助我！

　　期待你的來信。

　　此致，

敬禮！

你的朋友

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信10

敬愛的光潛：

　　我是您十二封信忠實的青年讀者，我讀了您文章感受到了您對后輩的期望與祝福。

　　人生從不是一帆風順，難免還有一些坎坷，但是你只要克服這些困難，就會在狂風暴雨后，遇見剛剛被雨滋潤的陽光。

　　好動，如果能讓你的身體越來越棒，你會選擇嗎？你會堅持嗎？如果動，可以讓成績變得更好，你會做嗎？人的一生都在不斷動著。可是世界上的有些人卻不想動，只想著肯定會有人幫你做。可惜，事情不是想的那樣。如果這個世界只剩下你一個人，你還會選擇不動嗎？

　　以上說的，就是我自己。可能一部分像我的爸爸，一部分來源于我自己本身。可是人一生下來都是一樣的，除非只有自己肯做了才好，靜也是如此。

　　朋友光潛，人生來好動，好發展，好創造。能動能發展，能創造，便是順從自然，便能享受快樂；不動不發展，不創造，便是摧殘生機，便不免煩惱。

　　當我靜下心來時，重新翻開看你的書時，看這個十二封信時，感覺又重新找回了當初看書的意義。當我每次腦子有煩惱時，你的那句話點醒了在黑暗中的我：“愁生于郁，解愁的方法在泄，郁由于靜止，求泄的方法在動。

　　每當在我考試時，郁郁喜歡，不知該怎么辦才好，心里出現了矛盾的心理又是你的話點醒我。只有動，才有發展和動，便順從自然，便能享受快樂。只要當它平安無事的下去，就不會讓自己的心緊系在一起。

　　我希望您可以幫助我渡過難關，解決問題。

　　期待您的來信。

敬禮！

你的讀者

　　8月8號

給朱光潛先生的一封信11

親愛的光潛先生：

　　見字如面。

　　你寫的《給青年的十二封信》旨在使當代青年有些力量，以像我一般學識程度的中學生為對象。這是您從海外送給我們的精神饋贈。讀完十二封信，我深有感觸。

　　在這個不成功便成仁的時代，我陷入了焦慮的漩渦。而對父母、學校、老師的.期盼，我不知道如何成為一個真正的青年。

　　用您的話來說，我可能是“閑愁”的人。我在一道道選擇題中徘徊不定，不知不覺，人生已過十五載。這是一種缺乏果斷，躊躇不前的行為，但是我迷惘于如何化解這些苦悶。

　　“超效率”我好像一直在追求這三個字。如何最大限度放大時間效率，是我所首要關心的事。但是“超效率”也容易變成三分鐘熱度，變得枯燥無味了。這又似是內心浮躁與急功近利。

　　“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦”總結我所有的問題。您說“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心與熱情了。”也許我所面臨的是缺失的苦心與熱情。

　　您也曾寫過：“我們要能與叫囂擾攘中，以冷靜態度，灼見世弊；深沉思考，規劃分略；以堅強意志，征服障礙。”在娛樂至死的現代社會，我也曾試過去解決問題，可是現實與理想有時有不可跨越的鴻溝：希望渺茫的考試，家人的殷切期盼，兩者將我拖進焦慮的漩渦，逐漸喪失了先前的熱情與苦心。

　　光潛先生，我需要一點方向，一些良方，一點鼓勵，給我指明正確的所在。

　　我希望您可以幫我解決煩惱。

　　期待您的來信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信12

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！讀了您的十二封信我想就人生理想談談我的想法懇請您花費寶貴的時間指教一二！

　　在您的第十封信“談擺脫”中您說：“人生何嘗不是一種理想的沖突場”？人的欲望和理想有很多因而常常在選擇的歧路上徘徊不知追求哪一個好心中總懷著憂愁不如“拿得起放得下”擺脫世俗的困擾洗滌心中雜念專一的往一個方向去不管正確與否都奔著那一個理想才會不落后與他人。

　　雖然我知道擺脫是好但也總想著權衡。比如我作為一名中學生想刻苦學習每天競爭在戰場一般的考試中但我又想放松不讓自己一直保持著疲憊的狀態可現在只有將學習擺在第一位想盡全力實現人生理想又苦于“悲劇”之中不知您有什么好的建議能讓我化解“擺脫”？

　　您的第十二封信“談人生與我”中說“人們并非在這個世界來享福的”春天蝴蝶美麗吸引著人們但狂風暴雨來臨時便無影無蹤卻是那在天寒地凍時被雪壓而不倒的勁松更耐苦持恒我認為人亦是如此在追求人生理想時有的人剛開始浩浩蕩蕩器宇軒昂認為萬里江山都可以拿下；當失敗來臨才發現自己是多么的失敗和渺小真正達到人生理想的人不是那些徒有其表而是一些腳踏實地默默無聞的人生活就是生活為何因人生的苦惱而苦惱。

　　您還說“人在平凡中出莊嚴在黑暗中出光彩”我們追求理想時必然會遇上挫折至小也有“黎明前的黑暗”面對那些悲劇要以平靜的心態認為：“人生本來要有悲劇才算人生”這樣走過黑暗的人。必然達到人生理想！

　　盡管是要正確看待成敗但我身臨其境時確實避免不了心中的高低浮沉您能否指導一下怎樣才能完美地解決這種心里困境呢？

　　以上為我為我對“人生理想”的一己之見非常感謝您在百忙之中閱讀！

此致

敬禮

　　一位讀者蘆藝

　　20xx年7月25日

給朱光潛先生的一封信13

親愛的光潛：

　　見字如面。

　　我是您十二封信忠實的青年讀者，您的十二封信對我影響深遠，在讀您的信件時，我總能透過字里行間感受到您對社會不滿和期待。

　　您總是以第二人稱來寫，十分親切，所以這封信我想和您以朋友關系來交流。隨著社會的進步，我漸漸對社會有了更多的了解，網絡上出現新詞“躺平”。有些人去工作就是去混日子，對未來無所期待，領工資就心滿意足，毫無干勁。

　　光潛我不甘于社會如此，可我卻無法改變現狀。

　　考試時，作弊考出好成績，得到老師的表揚。可實際上什么也不了解，有名而無實。

　　您說：“學校文憑只是一種找飯碗的敲門磚。學校招牌愈亮，文憑就愈行時，實學是無人過問的。”是的，商人正是利用這一點，來進行造假各種證書，賣家和買家都開心。但只有他自己知道這是假的。

　　光潛，我們非常需要一團火，來點燃社會這堆干木柴，照亮前方的道路，給予我們溫暖。期待你的來信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信14

親愛的光潛：

　　見字如面。

　　我是您十二封信的讀者，您的信使我倍受啟發，隨著我的成長，我漸漸開始為許多事而煩惱。害怕事倍功半，怕達不到預期的效果，我站在原地，猶豫不前，我總是躊躇著。

　　從你在第十一封信中所得的一個感想，我發現我總是走回頭路。我無法專心致志完成一個目標，會因為路旁的磕磕絆絆氣餒而放棄，會因為做錯一件事而懊惱。你說許多人的生命都是這樣模模糊糊地過去的，我十分害怕。光潛，我不甘于平庸，可我又無法在這個世界熠熠生輝。

　　你說：“舞臺上的悲劇生于沖突之得解決，而人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。”“因為從都‘擺脫不開’，所以生命便成了一幕最大的悲劇。”生命亦是如此，與朋友之間的相互責怪，與父母之間的矛盾，那些不得以解決的沖突終會在感情上刻下一道道無法褪去的疤痕。可我卻束手無策。

　　會為感情糾結，有時我無法踏實學習。你在信中告訴我，“理智沒有多大能力去支配情感，縱使理智能支配情感，而理勝于情的生活和文化都不是理想的。”一旦憤怒或是悲傷占據了心靈，理智是連絲毫都控制不住的。以致于我的生活總是不能安穩度過。光潛，我渴望我在生活中似乘風破浪，又希望一帆風順。

　　光潛，您的話似光一般點醒了我。我渴望有人將我拉出沼澤，可我又清楚那個人只能是我自己。只有我自己才能做自己的避風港。

　　我希望您能幫我指點迷津。

　　期待您的來信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信15

親愛的朱光潛先生：

　　您好！

　　讀了您寫的十二封信，使我有所改變，受益匪淺。在讀您的信件時，我總能透過字里行間嗅到您對我們這一代又一代青年的期望。

　　令我感觸最深，最有啟發的一封信是“談擺脫”。處于年幼的我們，學不會擺脫，不知如何拒絕，從而引發悲劇。正如您所說的“因為人人都擺脫不開”，所以生命變成了一幕最大的悲劇。

　　隨著年級升高，我們的作業量也增加了，不得不利用在學校課間的每分每秒，使我們變成作業的奴隸。當老師需要幫忙時，不得不去做，從而影響到完成作業的進度。到了晚上，作業還沒寫完，不得不熬夜寫。這樣看來生活是擺脫不了的，壓力越來越大，悲劇可能隨時會發生。

　　讀完這封信，我似乎變得輕松了，也許是我學會擺脫了吧。

　　通過你的信，我解決了許多問題，期待你的來信。

敬禮！

你的讀者

　　8月8日