溫暖的笑容記敘文

　　大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是寫作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。你寫這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編幫大家整理的溫暖的笑容記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

溫暖的笑容記敘文1

　　在炎熱的暑假里，媽媽帶我去青島度假。茫茫的海面上波浪起伏，金黃的沙灘吸引了許多游客，熱鬧極了。我們躺在沙灘上，曬著日光浴真是舒服。

　　突然，我聽(tīng)見(jiàn)幾聲吆喝：“賣椰子哩，又甜又解渴的椰子哩，快來(lái)買喲！”我聽(tīng)了這幾聲吆喝，再看看那一個(gè)個(gè)的大椰子，口水都快流下來(lái)了。我立刻跑到媽媽那里，抱著媽媽的胳膊晃來(lái)晃去，把媽媽晃得不耐煩了，她終于給了我十塊錢，讓我去買椰子。

　　我拿著錢穿上鞋子，飛快地跑向小賣鋪。那阿姨長(zhǎng)得挺漂亮，個(gè)子不高不矮，臉上總是笑咪咪的，說(shuō)話的聲音甜甜的，很好聽(tīng)。她招待客人很熱情，只見(jiàn)一位排在我前面的一個(gè)叔叔沒(méi)帶夠錢，可是他家小孩又哭又鬧非要吃，阿姨對(duì)叔叔說(shuō)：“你先拿走吧！等會(huì)兒把錢送給我就可以啦！”當(dāng)輪到我時(shí)她問(wèn)：“小朋友，你需要什么？”“阿姨，請(qǐng)給我一個(gè)椰子，謝謝！”說(shuō)完，我把錢遞給她，阿姨對(duì)著太陽(yáng)看了看錢，拿了一個(gè)椰子到秤上一稱，一共十二元。她對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你還差二元，這樣吧，我把椰子挖個(gè)洞放上吸管讓你帶回去吧！”我大吃一驚，臉都紅了，拿著椰子說(shuō)了聲謝謝就轉(zhuǎn)過(guò)身回去了。

　　到了媽媽身邊，我把剛才發(fā)生的事情向媽媽訴說(shuō)了一遍，媽媽從口袋里拿出兩塊錢說(shuō)：“快去，把這兩塊錢給阿姨送去。”我攥著錢，再一次跑到阿姨那邊把錢遞給她。阿姨推了推我的手，笑瞇瞇地說(shuō)：“哎呀！小朋友，你真好心，這兩塊錢我不要了，你帶回去吧！”聽(tīng)了阿姨的話，我很感動(dòng)，心想這位阿姨心地真好?。?/p>

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們離開(kāi)了海灘。海灘的景色固然美麗，但并不吸引我，阿姨的那句話、那溫暖的笑容已經(jīng)深深地印在了我的心里。

溫暖的笑容記敘文2

　　冬日的夜很是漫長(zhǎng)，我蜷縮在床上，終究是忍不過(guò)饑餓與寒冷起了身。穿好衣服簡(jiǎn)單的洗漱以后便打算去廚房做飯。開(kāi)了燈才發(fā)現(xiàn)家里吃的已經(jīng)吃完，無(wú)奈，只能到附近的小超市里買一點(diǎn)。我套了一個(gè)極厚的羽絨服，用帽子和圍巾將自己全副武裝起來(lái)。推開(kāi)門，陣陣刺骨的寒風(fēng)撲面而來(lái)。

　　門外面，是一片雪白的世界。久躺在家里，我竟不知道外面下了雪。看到天空中飄著的晶瑩雪花，身體上的寒冷仿佛在一點(diǎn)一點(diǎn)的消散。我伸手，觸碰到指尖的是一剎那的冰涼。厚厚的皮鞋壓在雪上，發(fā)出吱呀吱呀的聲音。我小心翼翼地走在雪地，晚上視野不好，我很怕自己摔在雪地里。我花了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間才趕到離家附近的小超市，胡亂的買了一些東西以后就轉(zhuǎn)身要回家了。我已經(jīng)快要餓得發(fā)昏了，拖著沉重的步伐，我努力的在雪地里行走著。從未覺(jué)得超市離家的距離竟是那樣的遙遠(yuǎn)，我嘆了口氣，竟有些討厭這場(chǎng)雪來(lái)。在快要到家的時(shí)候，我的步伐明顯快了起來(lái)，不曾想腳底一滑，我整個(gè)人摔在了雪地里，雖然穿的衣服很多，但是臀部那里還是很痛，我的手扎在冰冷的雪地里，伸出來(lái)的時(shí)候，一片的紅。手心，很痛，我有些懊惱，不該這么不小心。正打算撐著地起來(lái)，卻看見(jiàn)面前站了一個(gè)人。那個(gè)人伸出手，笑盈盈的看著我：“起來(lái)吧，雪地里不冷嗎？”我怔住了，燈光映著他的笑容，心里好像被融化一般。這樣溫暖的笑容，，似蓓蕾初綻，洋溢著真誠(chéng)與善良，在這寒冷無(wú)比的冬日，如陽(yáng)光般融化了我的心。我忐忑地在他的幫助下起了身，對(duì)著他的笑道了句謝謝。那人依舊是一副笑臉，只是彎下腰幫我撿起掉落的東西?！靶⌒狞c(diǎn)，別再摔倒了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，重重的道謝。

　　原來(lái)，一個(gè)陌生人的笑容也可以讓你的心變得這么溫暖??！當(dāng)你感覺(jué)到無(wú)助和寂寞的時(shí)候，意外的收獲一份微笑和幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世間的溫情無(wú)處不在。回到家里，我感覺(jué)廚房也不再像之前的那樣冷冷清清。我把從超市買來(lái)的泡面拆開(kāi)，泡上熱水，軟軟的面條配上暖暖的湯汁，喝進(jìn)肚子里的時(shí)候，有一種很強(qiáng)烈的滿足感。外面飄著雪花，我的腦海里又浮現(xiàn)出剛剛那個(gè)人的笑容。那樣的笑容，在冰冷的世界里顯得那樣的治愈。我在想，是不是曾經(jīng)也有人和他一樣用那樣的笑容去感動(dòng)他呢？

　　手里捧著熱熱的奶茶，我倚在床頭，嘴角洋溢著笑容。

溫暖的笑容記敘文3

　　即使往事隨風(fēng)而逝，我依然記得，那一年的春天，您的笑容溫暖我的心田。

　　——題記

　　您的臉上永遠(yuǎn)掛著溫暖笑容，暖了春風(fēng)與楊柳；您的聲音永遠(yuǎn)輕輕柔柔，飽含了蜜糖與美酒。但是這溫暖的笑容里，卻充滿著對(duì)我們的期望；這柔柔的聲音里，也隱藏了您的疲憊與煩惱。您不說(shuō)，我們也知道。知道您期望著我們成長(zhǎng)，也煩惱著我們成長(zhǎng)。

　　那年，您生病了，您卻沒(méi)說(shuō)。拖著沉重的腳步踏上了樓梯，走進(jìn)了教室。大家都注意到，從來(lái)不化妝的您，此時(shí)卻有著淡淡的妝容，但卻依舊無(wú)法掩飾您蒼白的臉頰。您抬頭，虛弱地向我們笑笑，開(kāi)始用略微沙啞的嗓音講課。教室里很靜，靜的聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們的呼吸，輕輕的，小心翼翼的，仿佛自己的呼吸稍微重點(diǎn)，就會(huì)讓如此虛弱的您再度感到不適。

　　那時(shí)我的成績(jī)很不好，因?yàn)槟膸椭?，讓我重拾信心，勇敢拼搏?/p>

　　“有哪位同學(xué)能回答一下這道題？”您和藹地問(wèn)道。在同學(xué)們迫切的眼神中，您看到了耷拉著腦袋的我。我察覺(jué)到您的視線，慌忙抬起頭，看著您，眼底的驚慌失措不加掩飾。您張開(kāi)的嘴頓住，然后將目光移向別處，叫了其他同學(xué)。下課后，您讓我?guī)湍脰|西，我知道，您有話想對(duì)我說(shuō)。您一坐下，我便乖乖站在一旁，用準(zhǔn)備接受批評(píng)的姿勢(shì)站在您面前。您忍俊不禁，輕輕笑了起來(lái)：“剛剛沒(méi)有聽(tīng)懂？”我沮喪地?fù)u頭，您便將書打開(kāi)，又仔細(xì)地與我講了一遍，并對(duì)我說(shuō)，讓我以后多問(wèn)，老師很歡迎。于是，我就成了老師辦公室的?？?。再一次考試中，我超常發(fā)揮，您還當(dāng)著全班同學(xué)的面夸獎(jiǎng)我，獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆糖。在同學(xué)們羨慕的眼光中，我感受到了您對(duì)我的付出，感受到了您的喜悅。

　　風(fēng)來(lái)了，帶著花的芬芳，帶著泥土的氣息。吹拂在我的臉頰。時(shí)光仿佛停在了我的面前。

　　啊！我聞到了它們的喜悅，觸到了回憶時(shí)的感動(dòng)，又再度重溫了您和我的時(shí)光。即使多年之后的今天，腦海中也時(shí)常浮現(xiàn)您的笑容，那溫暖的笑容。

　　那年春天，花開(kāi)明媚。

　　您的笑容，如暖風(fēng)和煦，永生難忘！

溫暖的笑容記敘文4

　　晚風(fēng)有點(diǎn)涼，有粉塵輕舞飛揚(yáng)地從指尖悄然流過(guò)。跑到陽(yáng)臺(tái)上，輕輕喘著氣，我不在乎窗外是垂天的漆黑還是皎潔的月光，只是尋求一小段安靜的時(shí)間罷了。

　　我不是什么詩(shī)人，但是總是明白什么可留戀，什么需遺忘。總之，那個(gè)冬天里的微笑我無(wú)法把它從記憶中抹去。

　　那是一個(gè)冬日的下午，水晶一般的陽(yáng)光總是躲藏起來(lái)，偶爾會(huì)出來(lái)探望一下，可又如驚恐的鳥(niǎo)兒般躲了回去。天陰沉極了，太陽(yáng)還未出現(xiàn)，雪卻悄然飛落人間。已放學(xué)了，母親還未來(lái)接。我把書包放在一張被樹(shù)葉半掩著的石桌上，抹去石凳上薄薄的積雪，做起回家作業(yè)來(lái)。

　　不久，天微亮了些，但雪，絲毫沒(méi)有停的意思。這時(shí)，一個(gè)女孩走來(lái)，坐在我對(duì)面，預(yù)習(xí)課文。我沒(méi)有說(shuō)話，只是挪挪身體，給她空出了一個(gè)大些的位置。

　　做了一會(huì)，我忽然發(fā)現(xiàn)我的聽(tīng)寫本忘在教室了。于是，我站了起來(lái)，問(wèn)那個(gè)女孩：“我去拿點(diǎn)東西，你幫我把東西管一下好嗎？”“哦。”女孩說(shuō)著，開(kāi)始整理書包。

　　我飛快地跑上二樓的樓梯，卻發(fā)覺(jué)門被鎖上了。我只好又沖回一樓，向保安拿了鑰匙，飛似的沖刺回二樓，取了本子，再闖進(jìn)保安室還了鑰匙。這來(lái)來(lái)回回一折騰，足足有15分鐘，那女孩會(huì)等我回來(lái)么？這一想使我停了下來(lái)，愣愣地站在走廊的盡頭，看著那些清潔美麗的雪花發(fā)呆。我伸長(zhǎng)脖子，把頭探進(jìn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪塵里，想透過(guò)雪朦朦朧朧的霧氣，看到我剛才坐的石桌。

　　那當(dāng)然是徒勞。

　　我就那么像根冰雕似的立在雪地中，一動(dòng)不動(dòng)地發(fā)愣，直到被我溫?zé)岬纳眢w融化的冰涼水珠打濕了我的眼皮，才回過(guò)神來(lái)，繼續(xù)向雪地走去。

　　說(shuō)句天大的真話，我對(duì)那女孩的希望還沒(méi)有多大。我的定論不是胡思亂想，毫無(wú)根據(jù)，相反，我有足夠的證據(jù)去證明。她，與無(wú)素不相識(shí)，她完全有理由不去理我對(duì)她的話。而且，我離開(kāi)時(shí)她就在整理書包了……我一直都在想，可腳一刻也沒(méi)有停，大腦根本沒(méi)有時(shí)間去理會(huì)雪在我腳下不絕于耳的呻吟。

　　并沒(méi)有走到石桌邊，只是在離那兒三四米處，我又愣了。只見(jiàn)女孩半靠在我的書包上，背上全是厚厚的雪。她見(jiàn)我來(lái)了，有點(diǎn)尷尬地站起來(lái)說(shuō)：“哦，你書包上有雪，我?guī)湍銚跻幌隆！薄斑?，嗯，謝謝，啊，嗯，謝謝?！蔽艺Z(yǔ)無(wú)倫次，有一些羞愧?！安挥美玻　迸㈡倘灰恍Γ成蠒?，背影在我眼前一點(diǎn)一點(diǎn)隱去。

　　不知何時(shí)，雪停了。黃昏云淡風(fēng)輕，淡紅色的晚霞染著從地平線上升起的霧氣，纏繞著妖治而絕望的色彩，冷艷張揚(yáng)，與雪一般冰涼的血顏俯上白的世界，仿若大片的曼珠沙華在冬中綻放最魅惑的流霞，噬骨的寂寞也在淚水如花的雨季融化。黯然回首，卻好像再也找不到純真卻早已凋零的似水流年。高高的云端上有飛鳥(niǎo)掠過(guò)，清亮的鴿哨從天邊傳來(lái)……

溫暖的笑容記敘文5

　　就在前幾年的時(shí)候我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員。剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物；經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合。而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成；透過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

　　而我所在的班級(jí)是中班，我園中班的幼兒年齡比較小。多為三歲半的幼兒。因此，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；以前，接待新生都是老師的事，透過(guò)一段時(shí)光的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也十分依靠與信任。于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來(lái)。并且，把接待工作記錄下來(lái)，總結(jié)成敗做成筆記。讓自我的工作再遇到類似的問(wèn)題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率。也正是因?yàn)榧?xì)致的工作，受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　這就下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

　　一、新生入園的情緒表現(xiàn)

　　新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園。拉著家長(zhǎng)的手不放，要回家。但當(dāng)家長(zhǎng)離開(kāi)后，多數(shù)幼兒在老師的說(shuō)服下能停止哭鬧。個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈，不聽(tīng)勸說(shuō)，哭鬧不止，更有甚者會(huì)耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為；這時(shí)必須不能生人探望，這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人，會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)為放心不下，跑來(lái)偷看，這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧，他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感興趣，第二天就會(huì)醒悟過(guò)來(lái)，不再想上幼兒園。其實(shí)，把孩子放到一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來(lái)表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的`表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長(zhǎng)能夠配合，孩子會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園新生活。

　　雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，第一天入園時(shí)表現(xiàn)得十分開(kāi)心，還和媽媽再見(jiàn)，自我一會(huì)兒玩積木，一會(huì)兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒(méi)有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛(ài)。第二天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強(qiáng)行掰開(kāi)雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時(shí)候，他嘔吐了我和他一身，我沒(méi)有生氣，拉著他清理了贓物，并安慰她說(shuō)媽媽下午會(huì)第一個(gè)接他。第三天，他依然抱住媽媽的腿，我走過(guò)去輕輕的叫了一聲“軒軒來(lái)，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡你?！钡谒奶欤讈?lái)的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，但沒(méi)有大聲哭鬧，也沒(méi)有嘔吐，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，他逐漸的適應(yīng)了幼兒園的生活

　　二、盡快與新生建立情感

　　孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺(jué)得老師也是親人，也是媽媽?；顒?dòng)中對(duì)孩子輕言細(xì)語(yǔ)，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子有成功感和滿足感，對(duì)做得不對(duì)的要及時(shí)糾正教育，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。個(gè)性對(duì)適應(yīng)潛力差的孩子要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

　　三、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒

　　幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開(kāi)父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來(lái)擺弄一會(huì)兒。孩子入園前，家長(zhǎng)要帶孩子多玩一會(huì)兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)

　　四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子

　　孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì)看大人的眼色行事。如果一次透過(guò)哭鬧到達(dá)了目的，那么下次他還會(huì)故伎重演。因此，老師和家長(zhǎng)要配合默契，透過(guò)正確的引導(dǎo)，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

　　意大利著名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說(shuō)過(guò)這樣一句話：“唯有透過(guò)觀察和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要?！币虼耍^察是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要因素，不一樣的孩子會(huì)有不一樣的反應(yīng)，教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

溫暖的笑容記敘文6

　　微笑是冬日里的一輪紅日，可以將黑暗驅(qū)逐，微笑是寒冷時(shí)遞來(lái)的大衣，可以將他人寒冷的心溫暖；微笑是一場(chǎng)久違的春雨，可以將他人干枯的心靈滋潤(rùn)；微笑是一朵茉莉花，可以將他人心上的污漬覆蓋。微笑是人們交際時(shí)最好的名片，甚至能夠幫助他們開(kāi)啟成功的大門。就像那天，她嘴邊那抹微笑。

　　在看《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的意見(jiàn)》時(shí)，看到一個(gè)地方，寫著友善是公民個(gè)人層面的道德準(zhǔn)則之一，甚至在某些文章和名人故事中，主人公得到了一個(gè)微笑就通向了成功的大門。看著這里，我陷入了無(wú)盡的遐思，也許有很少人能做到，我也曾懷疑，這到底是不是真的，但那一次的經(jīng)歷，徹徹底底的改變了我的想法

　　那一年，我三年級(jí)，在此之前，我一直是一個(gè)平平無(wú)奇的學(xué)生，矮小的身體總會(huì)在人潮中消失，沒(méi)有任何的一技之長(zhǎng)，相貌也毫無(wú)圈點(diǎn)之處。然而這一年，我卻意外的得到了參加全?，F(xiàn)場(chǎng)硬筆書法比賽的機(jī)會(huì)。我低頭看了看我寫的字，明明橫平豎直，卻有一種畸形了的感覺(jué)，中間既沒(méi)有結(jié)構(gòu)也沒(méi)有骨架，字形大小不均勻，也沒(méi)有頓筆，整個(gè)字就像一盤散沙。總之，那時(shí)的字很丑，也許是哪位同學(xué)棄權(quán)或家里有事吧。無(wú)論怎樣，我就是覺(jué)得我是僥幸得到的機(jī)會(huì)，并不是實(shí)力。

　　比賽現(xiàn)場(chǎng)人山人海，座無(wú)虛席，所有的選手摩拳擦掌，躍躍欲試，唯我一人在座位上心事重重。忽然，我感到有人戳了戳我的后背，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)方是一個(gè)剪著齊耳短發(fā)的女生，很陽(yáng)光?！澳憧雌饋?lái)很不開(kāi)心?！彼Ｖ笱劬?，好奇的問(wèn)我。我羞澀的笑笑：“我寫的字很丑?！薄皼](méi)事，我也寫得很丑。加油吧，比賽快開(kāi)始了?！闭f(shuō)完，她沖我微微一笑，陽(yáng)光灑在她臉上，眼角折射出來(lái)的光芒是那么柔和，那么溫暖。

　　那個(gè)微笑，一直伴隨著我。比賽的結(jié)果很意外，我獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。我一直認(rèn)為我不會(huì)獲獎(jiǎng)。也許是那個(gè)微笑，給了我力量，給了我勇于向前闖的力量。我們素不相識(shí)，她卻能夠在那個(gè)早晨給予我一個(gè)溫暖的微笑。

　　在世界上，我們只顧著前方的大路，不管身旁美麗的風(fēng)景。請(qǐng)停下腳步，給予旁人一個(gè)溫暖友善的笑容，也許就會(huì)成為他人心上一抹溫暖的陽(yáng)光。