【必備】走進(jìn)自然作文合集10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的走進(jìn)自然作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

走進(jìn)自然作文 篇1

　　無(wú)人的時(shí)候，自然，總是我最好的伴侶，背倚一棵大樹，感受它的粗糙的年輪，傾聽著它無(wú)聲的諄諄教導(dǎo)，俯躺在一株菊花旁邊，看著它的花瓣盡情的沐浴在陽(yáng)關(guān)的撫愛下，與它一起贊頌太陽(yáng)的無(wú)私、博愛，偶爾也會(huì)不小心驚擾到一只麻雀。它總是嚇的竄入一棵枝葉茂密的大樹，在枝葉斑駁的明暗交界處叨叨的控訴著。

　　“哦，這一切是多么美妙！”石榴紅了臉，輕聲的說(shuō)道，是啊！如此美妙的一切，如此美好的大自然！

　　總喜歡在清晨與黃昏去田野。

　　彌漫著一層薄薄的霧的田野，寂靜而安詳，我從草兒們的身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，它們大多數(shù)都向我發(fā)出帶著感嘆號(hào)的抗議：“你擾了我們的美夢(mèng)啦！”我急忙道歉：“對(duì)不起啊！我魯莽了些，我會(huì)注意且小心的！”“那也不行！”它們調(diào)皮的往我的鞋上與褲腿上潑水，繼續(xù)向前走，便小心的許多，但還是打擾了一只美麗嫻靜的白鷺——它與我都在沉思中，結(jié)果我的腳步聲將它拉了回來(lái)，它嚇的不輕，我正想道歉，她已經(jīng)在我面前消失了，蘆花般雪白的羽毛掀起了一陣細(xì)碎的風(fēng)，這風(fēng)又驚醒了一朵牽牛花，“唔……該開花了嗎？”她睡眼惺忪的展開了笑臉，哦！早上第一朵牽牛花啊！看著她還裹著一層薄薄霧被子，半掩著的笑臉，我也忍不住笑了……

　　當(dāng)太陽(yáng)露出了半邊可愛的臉，薄霧鉆回大地開始睡覺的時(shí)候，花草樹木們也紛紛醒了過(guò)來(lái)，舒展著腰。鳥兒們嘰嘰喳喳的互相問(wèn)好，一切都是那么的生機(jī)盎然！“一只美麗的白蝴蝶翩翩舞著。”真高興又學(xué)到了那么的東西！我笑著與田野告別。

　　是啊！在與大自然共處的時(shí)候，我總能學(xué)會(huì)很多新知識(shí)—蒼蒼古樹、教會(huì)我堅(jiān)毅，青青綠葉、告訴我奉獻(xiàn)，艷艷鮮花、教育我感思……感謝大自然！感謝萬(wàn)物！

　　……又是一個(gè)清晨，大自然鐘靈神秀的匯集，你也想與我一起，走進(jìn)自然嗎？

走進(jìn)自然作文 篇2

　　隨著鈴聲響起，合上書本，拋下雜念，踱向窗邊，且用這短短的25分鐘，做一次短暫卻精彩的旅行吧！

　　倚著窗戶，極力地向外眺望，想將太陽(yáng)西下的天空之景攬入眼中。那將落山的太陽(yáng)，收斂了光芒，靜靜地閃耀著余暉，天空仍是湛藍(lán)，但在天的盡頭已釀出一抹橙黃，如同用畫筆蘸了幾筆橙桔、幾滴清水，隨性的向天空揮灑，橙色便一點(diǎn)點(diǎn)向四周浸潤(rùn)，由深及淺、顏色漸變，交織在遠(yuǎn)方的天空，橙黃、橘色、淡黃、淺綠，最終融進(jìn)了藍(lán)的底色。仿佛是陽(yáng)光給大地的情詩(shī)，此情此景，光耀里傾吐著與大地分別的眷戀，微微薰出一片淡淡的紅暈，煞是可愛。

　　時(shí)間毫不停歇地向西走著，太陽(yáng)也緩緩的挪動(dòng)著步伐，天空的顏色也隨之加深。那份橙紅渲染出不同層次來(lái)，藍(lán)、黃、橙、紅，仿佛西方簡(jiǎn)單的水粉畫，一筆一道，深深嵌刻在天際，由上向下，層層分界遞進(jìn)，毫不矯揉造作卻又活潑熱烈。將目光放遠(yuǎn)，隱約看到遠(yuǎn)方大樓上的轉(zhuǎn)播塔像孤單的隱者佇立在這絢爛的日光中，似乎只有他讀得懂這天空的美與無(wú)奈，只有它靜靜的陪伴著這耀眼卻即逝的夕陽(yáng)。

　　同學(xué)提醒我就要上晚自習(xí)了，我不舍地轉(zhuǎn)身返回座位，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)天上不知是誰(shuí)將紅染缸打翻——紅色肆意的潑灑，將天空浸染成絕美絕美的紅了，紅的徹底、紅的奔放、紅的自我，將這天空擁進(jìn)紅色的懷抱。陽(yáng)光也熱烈了——閉上眼，只覺得臉頰溫?zé)幔饷⑷绾＠税銦崆榈挠肯蛭遥拇蛑遥路鹨獙⑽覕埲脒@景的一角。目光陶醉在這無(wú)邊的紅中，靈魂也被感染了。我仿佛是詩(shī)人，想要用文字吟誦這美景卻被紅的震撼堵住了嘴。

　　在沉醉中，心情莫名的變得慌亂，這夕陽(yáng)這天空，這熱情，我是多么熟悉而如今卻那么陌生。

　　曾幾何時(shí)，春的草長(zhǎng)鶯飛，夏的綠柳成蔭，秋的麥浪滾滾，冬的銀裝素裹，是我們的最愛，我們?cè)诖笞匀恢袑ふ铱鞓非易杂傻那啻海缃襁@卻變成了記憶的符號(hào)。

　　是因?yàn)槭裁矗孔鳂I(yè)的繁多？上課的忙碌？不是的，在這本該嬉鬧的間隔中，我不仍能夠擠出生活的間隙去品味多姿世界恩賜我們的時(shí)光么！

　　我們總是抱怨時(shí)間的擁擠，卻忘記尋找大自然的真諦，一山一水是大自然，一花一草也是大自然，只要你盡心發(fā)現(xiàn)，身邊的空氣不也是大自然嗎？

　　原來(lái)，生活處處有大自然。重要的是我們何時(shí)愿意停下忙碌的心，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然的趣味。

　　為什么不呢？做個(gè)大自然中的人，為心靈作一次旅行吧，哪怕只有短短二十五分鐘，也足夠精彩。

走進(jìn)自然作文 篇3

　　走進(jìn)大自然，就像是走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進(jìn)自然，因?yàn)槲覑鬯?愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。來(lái)吧讓我?guī)阕哌M(jìn)自然。

　　當(dāng)嫩綠的小草從地里探出頭來(lái)張望世界時(shí)：當(dāng)楊柳抽出新芽換上新裝時(shí);當(dāng)小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時(shí)……，春姑娘來(lái)了。她來(lái)看望久違的朋友，為它們帶來(lái)珍貴的禮物——春風(fēng)、春雨。她讓這個(gè)春天更美麗，更富有生機(jī)。

　　當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)曬到脊背時(shí)，夏天來(lái)了。我們走進(jìn)林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動(dòng)物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時(shí)，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發(fā)亮，無(wú)限壯麗。

　　親近大自然，放下所有的包袱，全心放松在其中。

走進(jìn)自然作文 篇4

　　“雪亮的行刑刀在劊子手惡毒的面孔下反射著冷酷的光芒。三千太學(xué)生顫栗的跪影，一曲《廣陵散》纏綿的滑音，在殷紅色的遮掩下，漸漸模糊……”

　　近來(lái)，我總是作這樣的夢(mèng)。夫人說(shuō)我有些累了，叮囑我休息幾天。可這怎么行得通呢？今天是李大人的五十壽辰，再過(guò)四天是王大人的獨(dú)子的大喜日子……想在北宋朝廷里坐穩(wěn)，不依靠這幾位重臣是不行的。

　　冥冥中聽到一個(gè)蒼老的聲音：“走進(jìn)自然吧！”

　　時(shí)間描繪著月亮在空中的姿態(tài)。對(duì)鏡自顧，我發(fā)覺到自己的變化。無(wú)疑地，我的殷勤得到了朝廷內(nèi)外所有重臣的一致好評(píng)，仕途亨通，可不知為何，胸腔里的那顆心猛然墜上了重量，臉上的肌肉僵硬得似乎只能擠出一個(gè)謙卑的假笑。忽然有些羨慕夢(mèng)中的那個(gè)超然物外的嵇康，而我卻不能像他一樣自在地活著，不是不愿意，而是不敢。我的心卻一再慫勇我去他的竹林欣賞他的美景。

　　漫步在竹林里，已是月上柳梢頭的時(shí)間，困意萌生的我不假思索地在附近一間無(wú)人居住的竹屋里和衣而睡。

　　清晨，睜開眼，看到橫豎疊錯(cuò)的二十八根竹子間漏下幾十孔暖橙色的陽(yáng)光。屋里有些潮濕的味道，空氣中也似乎夾雜著隱約的花香。我仿佛看到那位令后世景仰的高人煨著一壺春茶，點(diǎn)著幾柱檀香，在茶香與輕煙的朦朧間奏起那曲失傳的“廣陵散”，淡淡地笑著，獨(dú)向寒風(fēng)。遠(yuǎn)方，青山無(wú)語(yǔ)，深潭無(wú)波，天地間的一切回歸于自然靜謐之中……我第一次感覺到，在自然中演繹生命竟是如此簡(jiǎn)單而美好，不必顧慮復(fù)雜的人際關(guān)系，滿可以撕下堆積的訕笑用真實(shí)的目光迎接這個(gè)世界的陽(yáng)光。

　　此刻，我的心竟是如此平靜，洗去了塵世的顧慮與雜信念之后，我終于明白了“走進(jìn)自然”的意義所在：

　　在自然的環(huán)境中自然地生活，讓真正的自己展現(xiàn)出來(lái)，自然是一大人生快事了。

走進(jìn)自然作文 篇5

　　走進(jìn)大自然，看著那一排排挺拔的竹子。翠綠的，仿佛我自己也是它們中的一員。

　　我筆直筆直的立在那里，大地、天空、蟲子等等許多朋友陪伴著我。

　　我感謝您：廣闊的大地之母！您給了我一個(gè)生長(zhǎng)的地方，您用您的乳汁撫育我——雨后的露珠。您撫摸著我的身子，好溫暖啊！我躺在您的懷抱里，那是多么幸福的一件事呀！我再次感謝您，在您的精心照料下，我茁壯成長(zhǎng)變得更加強(qiáng)壯。

　　我謝感您：我親愛的爸爸——蔚藍(lán)的天空。的您給予了我充足的陽(yáng)光和雨水。您雖然不像母親那么溫柔的百般呵護(hù)我。但是您的嚴(yán)厲教育了我，使我知道怎樣踏踏實(shí)實(shí)的做一棵好竹子，為人們奉獻(xiàn)。在我感到冷的時(shí)候，您立刻給我大量的陽(yáng)光，使我感到溫暖；在我熱呼呼的時(shí)候，您又會(huì)吹來(lái)涼爽的小風(fēng)，使我變的清爽多了；在我不開心的時(shí)候，您會(huì)變出一幅幅可愛的圖畫，逗我開心。這個(gè)人是誰(shuí)，那就是您——親愛的爸爸。

　　我同樣也感謝你：小蟲子弟弟，你日日夜夜的為我拱土，你還為我做腳底按摩，不過(guò)說(shuō)實(shí)在話有時(shí)候還挺癢的。不管怎么說(shuō)，我還是要感謝你。這么多年來(lái)你一直陪伴著我，與我聊天。我要感謝我身邊所有的人……

　　突然，一陣涼風(fēng)襲過(guò)，我回到了現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。一群歸鳥從我頭頂掠過(guò)，時(shí)候不早了我該回家了。

走進(jìn)自然作文 篇6

　　當(dāng)我們遠(yuǎn)離城市的喧囂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你失去了一些重要的東西。想象一下，你聞著花香，漫步在樹林之中，那是多么的愜意。走近大自然，去感受一下平時(shí)生活中我們所缺少的寧?kù)o與安詳。

　　11月13日，天氣格外的冷，但我們?nèi)耘f熱情高丈，畢竟這秋游一年只有一次，寒風(fēng)阻擋不了我們旅游的步伐。一切準(zhǔn)備就緒后，我們上了車，向我們的目的地——共青森林公園出發(fā)。一路上，同學(xué)們都很興奮，時(shí)不時(shí)還有人抱怨怎么還沒到。

　　經(jīng)過(guò)了近兩個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于到達(dá)了共青森林公園。一下車就感覺到一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我覺得似乎突然走進(jìn)了冰庫(kù)，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。漸漸地，我習(xí)慣了這種冷，便和同學(xué)漫步在公園中，感受這鳥語(yǔ)花香帶來(lái)的舒適。突然，我瞥見一位老者正坐在河邊悠閑地釣魚，河面十分平靜，平靜得就如老者的表情，老者身旁的桶里沒有很多的魚，但他的臉上卻洋溢著笑容。

　　也許他釣魚只是為了放松一下心情，親近一下大自然，而不是為了釣魚而來(lái)釣。長(zhǎng)長(zhǎng)的魚竿沒有一點(diǎn)動(dòng)靜，清澈見底的河水在微風(fēng)的吹拂下微微蕩漾，在我眼里顯得格外美麗。河邊的樟樹“橫七豎八”地長(zhǎng)著，有的甚至已經(jīng)快要碰到河面了，這看似不整齊的畫面卻揭示了一個(gè)經(jīng)常被我們城市人忽略，甚至被剝奪的權(quán)利——自由。

　　即使我們?cè)倏鞓罚俑辉＃矝]有在接近大自然時(shí)那樣自由，城市給了我們很多束縛，讓我們無(wú)法盡情享受自由，享受自我。而當(dāng)我們走近大自然你會(huì)發(fā)現(xiàn)自由觸手可及，大自然的大門向我們敞開，我們可以在大自然中感受自由的快樂，在繁忙的生活之余徹底地放松一下自己，找回自己的自由，為以后的生活儲(chǔ)蓄能量。

　　秋游是一個(gè)走近大自然的好機(jī)會(huì)，它也讓我在學(xué)習(xí)之余感受大自然的樂趣。繁重的學(xué)習(xí)壓力有時(shí)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，而走近大自然就是一個(gè)舒緩壓力的好方法。

　　所以，讓我們走出家門，走近大自然，去感受一下大自然的魅力。

走進(jìn)自然作文 篇7

　　讓咱們走進(jìn)大海吧！看，那一望無(wú)際的海，浪花一朵朵，多美的景色呀！還有那滿沙灘的貝殼，多漂亮的圖案呀！走到大海邊，看看一望無(wú)際的大海，再享受風(fēng)的柔韌，浪的溫柔。海將把你的悲傷帶走，帶走你種種的不快，帶走你種種不快的記憶。霎那間！你猶如走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，那里沒有悲傷，沒有不快，只有一種東西，名叫“快樂”。

　　讓咱們走進(jìn)群山吧！看，茂密的葉子；小鳥的鳴叫；清新的空氣；……這所有的一切帶走你的疲倦，讓你掉進(jìn)一個(gè)精神旺盛的漩渦里，讓你不停地旋轉(zhuǎn)，讓你忘記了勞累，讓你忘記了眼困。這美麗的景色將像一塊磁鐵似的，吸引著你的眼球，它讓你忘記了睡覺，甚至讓你忘記了所有的記憶，唯一的記憶就只有它那美麗的身影。

　　讓咱們走進(jìn)草原吧！看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到盡頭，那時(shí)，你可能會(huì)想：“盡頭的那邊是什么呢？” 此時(shí)此刻，你會(huì)忘記你本來(lái)的身份，你會(huì)以一位科學(xué)家的身份帶著心中的疑惑一直向前走去，去解開大自然的奧秘，探索神秘的大草原。

　　清脆的鳥鳴，柔韌的微風(fēng)，晴朗的天空，我感受到了，這是大自然，這是大自然的氣息，大自然的聲響，大自然的美景，大自然里的空氣中醞釀著什么呢？花蜜？香水？還是薄荷？大自然你為什么會(huì)讓沮喪變得愉快，疲倦變得精神，喜悅變得更幸福，大自然請(qǐng)告訴我，這里會(huì)有什么魔法呢？呢？

走進(jìn)自然作文 篇8

　　妙不可言的大自然里有會(huì)記憶又會(huì)說(shuō)悄悄話的植物，有會(huì)“找”礦石的植物，還有一種會(huì)散步植物——卷柏。下面我給大家一一介紹一下吧。

　　首先，我?guī)Т蠹伊私獾氖蔷戆亍＞戆厥且环N耐旱能力強(qiáng)的小草。在水分不充足的時(shí)候，它就干枯，根系會(huì)脫離土地，與干葉隨風(fēng)走動(dòng)；當(dāng)它去到水分充足的地方，就會(huì)停止移動(dòng)，直接把根系伸進(jìn)土里繼續(xù)生長(zhǎng)。它有一個(gè)美稱——九死還魂草，古醫(yī)書記載著卷柏可以止血，可以治療跌打損傷，是一種珍貴的藥材。

　　了解了卷柏，我接下來(lái)給大家介紹是會(huì)尋找礦石的植物。目前，植物可以幫助人類尋找礦石已經(jīng)不算是什么新奇的事了。曾經(jīng)有一群歐洲科學(xué)通過(guò)研究一片地里的玉米的化學(xué)成分，意外發(fā)現(xiàn)地底的金礦。毛剪秋羅生長(zhǎng)的地方必定有銅礦；有一種露兜樹生長(zhǎng)的地方的地底150至450千米深的地含有大量金伯利巖、鉆石、鎂礦物質(zhì)。一句話，只要你找對(duì)了植物，找到礦石的可能性也會(huì)存在的。

　　更奇特的是，植物之間也可以像人類一樣進(jìn)行信息交流，植物的交流方式是通過(guò)釋放某種化學(xué)物質(zhì)來(lái)完成，生物學(xué)家把這種化學(xué)物質(zhì)命名為“生物合成的揮發(fā)性有機(jī)化合物”（BVOC）。科學(xué)家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如果經(jīng)常給植物聽音樂，植物會(huì)長(zhǎng)得更快更茂盛。生物學(xué)家證明植物也是有記憶力的，生物學(xué)家將一盆含羞草從5米的地方上扔下去，28天以后，生物學(xué)家用超聲波儀器檢測(cè)了含羞草的葉子，發(fā)現(xiàn)它還記得那件事。

　　大自然的東西既奇妙又有趣，只要我們看多點(diǎn)書或是親身實(shí)踐，就能更加深入地了解大自然。我愛奇妙的大自然！

走進(jìn)自然作文 篇9

　　“大自然這本書是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)書寫的。”伽利略曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。

　　記得一次在揚(yáng)州游園，聽導(dǎo)游講到：“竹子也分雌雄。”怎么，不會(huì)是我的耳朵聽錯(cuò)了吧？我連忙問(wèn)導(dǎo)游，她指著一棵竹子說(shuō)：“竹子的雌雄標(biāo)致就在竹節(jié)生枝和竹筍上。雌竹出筍，雄竹不出。大家看，這棵竹子的第一分枝處，是兩枝，它是雌竹；再看這一棵，這第一分枝處是一枝，則為雄竹。游客們很是好奇，仔細(xì)觀察，竹子的確有生發(fā)一枝、兩枝或者兩枝以上的。

　　帶著好奇，馬上用手機(jī)上網(wǎng)，果然查到了。本草綱目》云：“竹有雄雌，但看根上第一枝，雙生者必雌也，乃有筍。”大自然真是神奇啊！

　　其實(shí)，在植物界還有更為神奇的現(xiàn)象呢？記得，期末考試前，有一位學(xué)生問(wèn)我一道找規(guī)律的題，即1,2,3,5,8， ， 。我看了幾眼，給孩子說(shuō)：1+2就是第三個(gè)數(shù)3,2+3就是第四個(gè)數(shù)5，以此類推，5+8=13,8+13=21。后來(lái)，我從數(shù)學(xué)老師那里得知，1,2,3,5,8,13,21,34,55等是斐波那契數(shù)列，也就是黃金分割線，規(guī)律是每個(gè)數(shù)都是前面兩個(gè)數(shù)的和。

　　前兩天，我在看報(bào)時(shí)，偶然讀到了植物對(duì)斐波那契數(shù)列情有獨(dú)鐘，很是心儀。如，大家熟知的向日葵種子的排列方式，就是一種典型的數(shù)學(xué)模式。向日葵的花盤有兩組螺旋線，一組順時(shí)針，一組逆時(shí)針，并且彼此相嵌。無(wú)論哪種向日葵品種，種子的順、逆時(shí)針方向和螺旋線的數(shù)量有所不同，但都不會(huì)超出34和55、55和89或者89和144這3組數(shù)字，每組數(shù)字就是斐波那契數(shù)列中相鄰的兩個(gè)數(shù)。

　　真是這么回事？我走在買菜的路上，眼睛左右搜索，有了，路邊賣水果的攤位上就有葵花盤。走上前，拿起一個(gè)小的，仔細(xì)觀察，又在心里默默數(shù)著，果不其然。再拿一個(gè)稍大點(diǎn)的，與小的一樣。最后挑了個(gè)大個(gè)的，買下后一邊走，一邊數(shù)，真的是89和144。

　　植物為什么會(huì)選擇這樣的形態(tài)呢？又怎么能“知道”斐波那契數(shù)列這個(gè)深?yuàn)W的序列呢？原來(lái)，這種數(shù)列使植物花朵頂端的種子數(shù)最多。向日葵只有選擇這種數(shù)學(xué)模式，花盤上種子的分布才最為有效，花盤也變得更為堅(jiān)實(shí)壯實(shí)，產(chǎn)生后代的幾率也最高。

　　原來(lái)是這樣啊！看起來(lái)，植物也是在長(zhǎng)期的適應(yīng)和進(jìn)化中慢慢成這樣的。另外，松果、雛菊、薔薇花、薊葉等都遵循這一自然法則。

　　植物與數(shù)字竟是如此親密的關(guān)系啊！我不得不說(shuō)，在植物界伽利略的.“大自然這本書是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)書寫的。”這一說(shuō)法得到了佐證啊！

　　自然界就是一部百科全書，只要走進(jìn)自然大課堂，仔細(xì)觀察，用耳聆聽，定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲的。

走進(jìn)自然作文 篇10

　　約在20年前，我在分析一堂自己聽過(guò)的課時(shí)冥思苦想，為什么學(xué)生的回答如此貧乏，平淡，毫無(wú)表現(xiàn)力？為什么兒童的話語(yǔ)里沒有他自己的、活生生的思想？我開始記錄學(xué)生們的回答，分析他們的詞匯量與言語(yǔ)的邏輯性和修辭成分。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們使用的許多詞和詞組，在他們的意識(shí)里并沒有跟鮮明的表象以及周圍世界的事物和現(xiàn)象發(fā)生聯(lián)系。

　　我通過(guò)分析在同事們和自己課上所觀察到的現(xiàn)象，以求回答這樣幾個(gè)問(wèn)題：詞語(yǔ)怎樣進(jìn)入兒童的意識(shí)？詞語(yǔ)怎樣成為思維的工具？?jī)和鯓咏柚~語(yǔ)學(xué)習(xí)思考？思維又怎樣反過(guò)來(lái)發(fā)展語(yǔ)言？在從教育學(xué)上指導(dǎo)學(xué)校精神生活中最復(fù)雜、最微妙的成分——兒童思維方面存在哪些缺點(diǎn)？

　　我首先從研究自己的教學(xué)工作、自己的課和本班學(xué)生的回答入手。比如，一個(gè)孩子敘述一滴水的旅行。這里本應(yīng)該講早春的溪流，講春雨，講彩虹，講平靜湖水的輕聲拍濺。孩子本應(yīng)該把這一切當(dāng)做他周圍的世界來(lái)述說(shuō)，當(dāng)做他本人也是其中一分子的自然世界來(lái)述說(shuō)。然而我聽到的卻是什么呢？是一些勉強(qiáng)拼湊的、笨拙的、死記硬背的句子和詞組，它們的意思連孩子自己也感到模糊不清。我一邊聽，一邊思索孩子們的言語(yǔ)，我心里逐漸形成一個(gè)信念：我們當(dāng)教師的沒有教兒童思考。從他開始過(guò)學(xué)校生活的最初日子起，我們就把他眼前那扇通往周圍大自然的迷人世界的門關(guān)閉了，他再也聽不到小溪的潺潺流水聲，聽不到冰雪融化時(shí)水滴的丁冬響，聽不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了。他們只是背誦關(guān)于所有這些美好事物的一些枯燥乏味的語(yǔ)句。

　　我把五年級(jí)學(xué)生領(lǐng)到了果園。當(dāng)時(shí)，灰藍(lán)色的雨云遮著半邊天空，太陽(yáng)點(diǎn)燃起一道彩虹，蘋果樹上開滿了鮮花——有乳白的，有粉紅的，有鮮紅的，蜜蜂發(fā)出輕輕的嗡嗡聲……我對(duì)自己的小旅伴們說(shuō)：“孩子們，你們看到了什么？什么東西最叫你們激動(dòng)、贊嘆和驚異？”他們的眼睛里泛出喜悅的神情，可是他們很難表達(dá)自己的情思，很難找到合適的詞語(yǔ)。我真為孩子們痛心……

　　不，不能再這樣繼續(xù)下去了。我們一旦忘了知識(shí)的最重要的源泉——周圍世界、大自然，便會(huì)逼著孩子們?nèi)ニ烙浻脖常瑥亩顾麄兊乃季S遲鈍起來(lái)。

　　我開始一課接一課地把孩子們領(lǐng)到永遠(yuǎn)常新的、取之不盡的知識(shí)源泉——大自然中去，到果園、森林、河邊、田野去。我跟孩子們一道學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)表達(dá)事物和現(xiàn)象的細(xì)微差別。

　　我的桌子上不斷出現(xiàn)各種新書：有關(guān)于實(shí)物課的教育文集，有各種詞典，有植物學(xué)、鳥類學(xué)、天文學(xué)、花卉學(xué)等方面的書籍。每逢春天清靜的早晨，我都到河邊、森林和果園去，細(xì)心觀察周圍世界，并試著盡可能準(zhǔn)確地表述它的形狀、色彩、聲音和動(dòng)態(tài)。于是我又備了一個(gè)習(xí)作本，專用于寫短文：寫一叢玫瑰，寫一只云雀，寫火紅的天空，寫美麗彩虹……我開始把在大自然環(huán)境中上課叫做到生動(dòng)思想的源頭去旅游。漸漸地，這種課不論在目的性上還是在孩子們腦力勞動(dòng)的形式上都變得越來(lái)越豐富了。

　　有時(shí)，我把自己寫的短文和小詩(shī)讀給學(xué)生們聽。能跟他們交流思想，交換對(duì)周圍世界，即對(duì)大自然和人們的觀感，使我感到十分愉快。我發(fā)現(xiàn)，特別能使孩子們激動(dòng)的是那種也表達(dá)著他們的某些親身感受的短文和小詩(shī)。當(dāng)我的短文和小詩(shī)能為孩子們心領(lǐng)神會(huì)時(shí)，他們自己也會(huì)動(dòng)起筆來(lái)，以求抒發(fā)他們的感情。

　　隨后我便抓校內(nèi)的課。我上的課首先是思維課。如在一節(jié)課上，我跟孩子們談?wù)摤F(xiàn)象、原因、結(jié)果。孩子們遵照我的建議從周圍世界尋找因果關(guān)系，并對(duì)它們加以論述。

　　于是我親眼看到，孩子們的思想逐漸變得越來(lái)越清晰、豐富、含有深意，詞語(yǔ)有了感情色彩，活潑、生動(dòng)起來(lái)了。我面前展現(xiàn)出一個(gè)異常豐富、無(wú)限美好的教育技巧境界——善于教孩子們思考的本領(lǐng)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我無(wú)比激動(dòng)，我體驗(yàn)到了創(chuàng)造活動(dòng)的非同尋常的幸福。

　　我把自己的想法和觀察告訴了同事們，他們開始來(lái)聽我在自然環(huán)境里上的課。我給他們讀自己寫的短文。有一次在初秋季節(jié)，我跟教師們一道來(lái)到橡樹林，欣賞樹木披上的五彩繽紛的秋裝，以便過(guò)后盡可能鮮明而又富于表現(xiàn)力地描述出這種美景。

　　教師們對(duì)這種去活的思想源泉的游歷產(chǎn)生了興趣，他們自己也開始領(lǐng)孩子們進(jìn)行這種游歷和旅行。在春秋兩季，我們幾乎把三分之一的課都移到大自然去上，也沒有人抱怨時(shí)間不夠了。

　　語(yǔ)言與思維統(tǒng)一的思想，逐漸深入到我們?nèi)w教師的頭腦。我們常常聚在一起談?wù)撨@個(gè)有意思的問(wèn)題，并進(jìn)行爭(zhēng)論，正是在這種爭(zhēng)論中產(chǎn)生出真理來(lái)：每個(gè)教師不管他教哪門課，都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)語(yǔ)文教師。語(yǔ)言，是我們最重要的教育工具，任何東西都無(wú)法取代它。大自然以及它無(wú)限的豐富性和多樣性，是思維的主要源泉，是發(fā)展智力才能的主要學(xué)校。

　　教師集體的創(chuàng)造，離不開對(duì)個(gè)人勞動(dòng)的科學(xué)探索和對(duì)兒童的深入研究。